👉 Рособрнадзор подвел итоги ЕГЭ: 100-балльников стало больше, но средний результат просел
Подвели итоги основного периода ЕГЭ-2023. Главный акцент Анзор Музаев – руководитель ведомства, отвечающего за итоговые экзамены, – сделал в своем отчете на отличниках.
17 РЕКОРДСМЕНОВ
На рекордные 300 баллов (это максимальный результат по трем предметам) сдали 17 человек, 200-балльников – 456, а 100 баллов получили 7084 участника, причем четверо ребят – из ДНР и ЛНР, что приятно удивило и порадовало Рособрнадзор. В прошлом году все три цифры были чуть меньше: 16, 381 и 6544.
Число стобалльников и высокобалльников снизилось только по профильной математике и истории. По остальным предметам умников и умниц больше, чем в 2022-м. А по литературе и химии рост значительный.
Эти два экзамена теперь лидируют по числу сдавших на максимум. По литературе «сотку» получили 1896 из 44 тысяч сдававших (примерно 4%), по химии – 794 из 74 тысяч (чуть больше 1%). Дальше по убывающей идут французский (3 из 526), география (73 из 13 тысяч), русский (2883 из 623 тысяч), информатика (361 из 113 тысяч), история (275 из 90 тысяч), английский (205 из 80 тысяч), немецкий (2 из 823), физика (190 из 89 тысяч), обществознание (389 из 270 тысяч). Меньше 0,1% стобалльников лишь по профильной математике (233 из 282 тысяч) и биологии (73 из 105 тысяч).
Еще повод порадоваться – стало меньше участников, которые не преодолели минимальный порог (то есть двоечников).
САМЫЕ УСПЕШНЫЕ — «ЛИТЕРАТОРЫ» И «ХИМИКИ»
А вот со средним тестовым баллом дела похуже. Общий рейтинг по предметам таков: по русскому языку – 68,43 балла, по профильной математике — 55,62, обществознанию — 56,4, литературе — 63,97, биологии — 50,87, химии — 56,23, географии — 54,6, физике — 54,85, истории — 56,37, английскому языку — 66,31 и по информатике — 58,39 балла.
Улучшился он только по двум предметам – химии и литературе. По остальным ухудшение. Эту статистику использовали как повод для критики. Особенно когда обсуждали профильную математику. В этом году, жаловались дети и родители, задания второй части были слишком сложные, не справились даже те, кто готовился с репетитором и хорошо написал пробный экзамен. И вообще этот экзамен все меньше народу решается сдавать – боятся.
ПО «ПРОФИЛЮ» У ПОЛОВИНЫ 52-76 БАЛЛОВ
- Участников действительно меньше, – подтвердила директор ФИПИ (Федерального института педагогических измерений, который готовит задания к ЕГЭ) Оксана Решетникова. – Но причина в том, что выпускники более взвешенно стали выбирать, что сдавать – профильную или базовую математику.
По ее словам, «профиль» нужен тем, кто поступает на инженерные специальности. Глубокие знания, которые на ЕГЭ подтверждаются очень высокими баллами (90-100), нужны для поступления и учебы в вузы вроде МФТИ, Бауманки. Для общетехнических специальностей хватает оценки пониже, и как раз сдавших на 52-76 баллов в этом году – существенный прирост: такие результаты у более чем половины сдававших. А проблемы со второй частью, по мнению директора ФИПИ, возникли у тех, кто не очень хорошо усвоил курс геометрии за 8-9 классы. То есть успешная сдача «профиля» светит только тем, кто старался в течение всей учебы в школе, а не только перед выпуском.
По базовой математике снизилось число двоек, на пятерки написали около трети ребят. Это меньше, чем могло бы быть. Обидно, что у многих хорошая оценка сорвалась из-за невнимательности – недочитал условие задачи и решил в итоге неправильно.
Что касается спада среднего балла, то Анзор Музаев заверил: сравнивать нынешний средний балл с прошлыми годами некорректно из-за того, что сейчас идет плавный переход на новые стандарты, по ходу многое меняется в содержании тестов. Так что если смотреть в целом, то результаты ЕГЭ-2023 не только не хуже, но даже лучше.
НАРУШИТЕЛИ НАКАЗАНЫ. ВСЕ
А вот где стабильность, так это с нарушителями – около тысячи человек удаляют с экзаменов много лет подряд. Сейчас аннулировали результаты у 969 участников (в 2022-м – 739, в 2021-м – 939). 390 человек попались на шпаргалках, 327 пользовались средствами связи. К сведению…
Подвели итоги основного периода ЕГЭ-2023. Главный акцент Анзор Музаев – руководитель ведомства, отвечающего за итоговые экзамены, – сделал в своем отчете на отличниках.
17 РЕКОРДСМЕНОВ
На рекордные 300 баллов (это максимальный результат по трем предметам) сдали 17 человек, 200-балльников – 456, а 100 баллов получили 7084 участника, причем четверо ребят – из ДНР и ЛНР, что приятно удивило и порадовало Рособрнадзор. В прошлом году все три цифры были чуть меньше: 16, 381 и 6544.
Число стобалльников и высокобалльников снизилось только по профильной математике и истории. По остальным предметам умников и умниц больше, чем в 2022-м. А по литературе и химии рост значительный.
Эти два экзамена теперь лидируют по числу сдавших на максимум. По литературе «сотку» получили 1896 из 44 тысяч сдававших (примерно 4%), по химии – 794 из 74 тысяч (чуть больше 1%). Дальше по убывающей идут французский (3 из 526), география (73 из 13 тысяч), русский (2883 из 623 тысяч), информатика (361 из 113 тысяч), история (275 из 90 тысяч), английский (205 из 80 тысяч), немецкий (2 из 823), физика (190 из 89 тысяч), обществознание (389 из 270 тысяч). Меньше 0,1% стобалльников лишь по профильной математике (233 из 282 тысяч) и биологии (73 из 105 тысяч).
Еще повод порадоваться – стало меньше участников, которые не преодолели минимальный порог (то есть двоечников).
САМЫЕ УСПЕШНЫЕ — «ЛИТЕРАТОРЫ» И «ХИМИКИ»
А вот со средним тестовым баллом дела похуже. Общий рейтинг по предметам таков: по русскому языку – 68,43 балла, по профильной математике — 55,62, обществознанию — 56,4, литературе — 63,97, биологии — 50,87, химии — 56,23, географии — 54,6, физике — 54,85, истории — 56,37, английскому языку — 66,31 и по информатике — 58,39 балла.
Улучшился он только по двум предметам – химии и литературе. По остальным ухудшение. Эту статистику использовали как повод для критики. Особенно когда обсуждали профильную математику. В этом году, жаловались дети и родители, задания второй части были слишком сложные, не справились даже те, кто готовился с репетитором и хорошо написал пробный экзамен. И вообще этот экзамен все меньше народу решается сдавать – боятся.
ПО «ПРОФИЛЮ» У ПОЛОВИНЫ 52-76 БАЛЛОВ
- Участников действительно меньше, – подтвердила директор ФИПИ (Федерального института педагогических измерений, который готовит задания к ЕГЭ) Оксана Решетникова. – Но причина в том, что выпускники более взвешенно стали выбирать, что сдавать – профильную или базовую математику.
По ее словам, «профиль» нужен тем, кто поступает на инженерные специальности. Глубокие знания, которые на ЕГЭ подтверждаются очень высокими баллами (90-100), нужны для поступления и учебы в вузы вроде МФТИ, Бауманки. Для общетехнических специальностей хватает оценки пониже, и как раз сдавших на 52-76 баллов в этом году – существенный прирост: такие результаты у более чем половины сдававших. А проблемы со второй частью, по мнению директора ФИПИ, возникли у тех, кто не очень хорошо усвоил курс геометрии за 8-9 классы. То есть успешная сдача «профиля» светит только тем, кто старался в течение всей учебы в школе, а не только перед выпуском.
По базовой математике снизилось число двоек, на пятерки написали около трети ребят. Это меньше, чем могло бы быть. Обидно, что у многих хорошая оценка сорвалась из-за невнимательности – недочитал условие задачи и решил в итоге неправильно.
Что касается спада среднего балла, то Анзор Музаев заверил: сравнивать нынешний средний балл с прошлыми годами некорректно из-за того, что сейчас идет плавный переход на новые стандарты, по ходу многое меняется в содержании тестов. Так что если смотреть в целом, то результаты ЕГЭ-2023 не только не хуже, но даже лучше.
НАРУШИТЕЛИ НАКАЗАНЫ. ВСЕ
А вот где стабильность, так это с нарушителями – около тысячи человек удаляют с экзаменов много лет подряд. Сейчас аннулировали результаты у 969 участников (в 2022-м – 739, в 2021-м – 939). 390 человек попались на шпаргалках, 327 пользовались средствами связи. К сведению…
👉 Столичный формат: как московские школьники улучшили результаты ЕГЭ
В столичных школах увеличилась доля выпускников, которые сдали ЕГЭ на высокие баллы. Достичь таких результатов удалось благодаря пилотному проекту, в рамках которого одиннадцатиклассников готовили к экзаменам по новому формату обучения. Мэр столицы Сергей Собянин подчеркнул, что системной проблемой школьного образования является то, что детей никто не учил, как правильно выдержать такое испытание, как ЕГЭ: «В этом году мы предложили решение проблемы и, судя по всему, получили неплохой результат», — отметил мэр. Рассказываем, что собой представляет новый московский формат обучения с акцентом на подготовке к ЕГЭ и какие новые возможности он открывает для выпускников.
«Мы уже несколько лет подряд являемся мировыми лидерами по качеству образования. Это не просто наши слова, об этом говорят успехи московских учеников и результаты независимых международных исследований», — рассказала заместитель мэра Москвы по вопросам социального развития Анастасия Ракова. Вице-мэр напомнила, что за последние 12 лет в столице открыли более 500 новых школ и детских садов, создали цифровую экосистему, дали уникальные возможности профориентации, а в этом году запустили пилотный проект по принципиально новой подготовке к ЕГЭ в школах.
Больше стобалльников, меньше двоечников
Первые результаты проекта представили в начале июля на заседании комиссии по образованию и науке Общественной палаты Москвы. Благодаря обучению по новому формату снизилась доля выпускников, которые не могли преодолеть минимальный порог. При этом выросло число детей, которые сдали экзамены на высокие баллы. Одновременно увеличилось число школьников, сдавших ЕГЭ на максимальные 100 баллов.
«Мы верили в этот проект и сейчас видим его высокие результаты. Благодаря проекту ребята и чаще переходят минимальный порог, и чаще получают по 100 баллов, и значительно увеличился средний общегородской балл. Это большие достижения выпускников, от которых во многом зависит их дальнейшая жизнь», — подчеркнула заммэра.
Доля выпускников с двойками сократилась:
по литературе — более чем в четыре раза;
русскому языку — почти в четыре раза;
биологии — в два с половиной раза;
информатике, физике и географии — почти в два раза;
математике, английскому и истории — почти в полтора раза;
химии — в 1,2 раза.
Доля стобалльников выросла:
по физике — в семь раз;
биологии — в пять раз;
русскому языку и литературе — в три раза;
английскому языку — почти в два раза;
химии и информатике — в 1,2 раза.
Вклад в общие результаты города
Школы, которые участвовали в пилотном проекте, существенно улучшили показатели и внесли вклад в общие результаты города. В городе вырос средний балл экзамена по многим предметам, включая русский язык, литературу, биологию, химию, физику, историю и географию: прирост составил до 13%. Наибольшая доля результатов выше 80 баллов в Москве по литературе, иностранным и русскому языкам, химии и истории.
Более 37% московских школьников сдали ЕГЭ по трем предметам более чем на 220 баллов. В прошлом году таких было около 36%, в 2010 году — чуть более 13%.
Количество стобалльных результатов в Москве достигло 2114. Это на 45% больше по сравнению с прошлым годом (1456).
Число выпускников, которые получили по 100 баллов на двух экзаменах, выросло более чем в полтора раза: 159 человек в этом году, 98 — в прошлом.
Более чем в два раза стало больше ребят, которые по трем ЕГЭ получили 300 баллов. В 2022 году таких было четверо, в этом году — девять.
Четверо одиннадцатиклассников получили по 395 и более баллов по четырем ЕГЭ.
Как к проекту отнеслись родители
Для оценки эффективности нового формата подготовки к ЕГЭ, помимо результатов экзамена, проводятся регулярные опросы. В последнем из них приняли участие почти 8 тыс. родителей выпускников и более 7 тыс. учителей. Результаты показали: 74% родителей, чьи дети занимались только в школе на практикумах, не прибегая к услугам репетиторов и дополнительным курсам, поддерживают проект и считают, что его нужно продолжить. Лишь небольшой процент опрошенных предпочитает…
В столичных школах увеличилась доля выпускников, которые сдали ЕГЭ на высокие баллы. Достичь таких результатов удалось благодаря пилотному проекту, в рамках которого одиннадцатиклассников готовили к экзаменам по новому формату обучения. Мэр столицы Сергей Собянин подчеркнул, что системной проблемой школьного образования является то, что детей никто не учил, как правильно выдержать такое испытание, как ЕГЭ: «В этом году мы предложили решение проблемы и, судя по всему, получили неплохой результат», — отметил мэр. Рассказываем, что собой представляет новый московский формат обучения с акцентом на подготовке к ЕГЭ и какие новые возможности он открывает для выпускников.
«Мы уже несколько лет подряд являемся мировыми лидерами по качеству образования. Это не просто наши слова, об этом говорят успехи московских учеников и результаты независимых международных исследований», — рассказала заместитель мэра Москвы по вопросам социального развития Анастасия Ракова. Вице-мэр напомнила, что за последние 12 лет в столице открыли более 500 новых школ и детских садов, создали цифровую экосистему, дали уникальные возможности профориентации, а в этом году запустили пилотный проект по принципиально новой подготовке к ЕГЭ в школах.
Больше стобалльников, меньше двоечников
Первые результаты проекта представили в начале июля на заседании комиссии по образованию и науке Общественной палаты Москвы. Благодаря обучению по новому формату снизилась доля выпускников, которые не могли преодолеть минимальный порог. При этом выросло число детей, которые сдали экзамены на высокие баллы. Одновременно увеличилось число школьников, сдавших ЕГЭ на максимальные 100 баллов.
«Мы верили в этот проект и сейчас видим его высокие результаты. Благодаря проекту ребята и чаще переходят минимальный порог, и чаще получают по 100 баллов, и значительно увеличился средний общегородской балл. Это большие достижения выпускников, от которых во многом зависит их дальнейшая жизнь», — подчеркнула заммэра.
Доля выпускников с двойками сократилась:
по литературе — более чем в четыре раза;
русскому языку — почти в четыре раза;
биологии — в два с половиной раза;
информатике, физике и географии — почти в два раза;
математике, английскому и истории — почти в полтора раза;
химии — в 1,2 раза.
Доля стобалльников выросла:
по физике — в семь раз;
биологии — в пять раз;
русскому языку и литературе — в три раза;
английскому языку — почти в два раза;
химии и информатике — в 1,2 раза.
Вклад в общие результаты города
Школы, которые участвовали в пилотном проекте, существенно улучшили показатели и внесли вклад в общие результаты города. В городе вырос средний балл экзамена по многим предметам, включая русский язык, литературу, биологию, химию, физику, историю и географию: прирост составил до 13%. Наибольшая доля результатов выше 80 баллов в Москве по литературе, иностранным и русскому языкам, химии и истории.
Более 37% московских школьников сдали ЕГЭ по трем предметам более чем на 220 баллов. В прошлом году таких было около 36%, в 2010 году — чуть более 13%.
Количество стобалльных результатов в Москве достигло 2114. Это на 45% больше по сравнению с прошлым годом (1456).
Число выпускников, которые получили по 100 баллов на двух экзаменах, выросло более чем в полтора раза: 159 человек в этом году, 98 — в прошлом.
Более чем в два раза стало больше ребят, которые по трем ЕГЭ получили 300 баллов. В 2022 году таких было четверо, в этом году — девять.
Четверо одиннадцатиклассников получили по 395 и более баллов по четырем ЕГЭ.
Как к проекту отнеслись родители
Для оценки эффективности нового формата подготовки к ЕГЭ, помимо результатов экзамена, проводятся регулярные опросы. В последнем из них приняли участие почти 8 тыс. родителей выпускников и более 7 тыс. учителей. Результаты показали: 74% родителей, чьи дети занимались только в школе на практикумах, не прибегая к услугам репетиторов и дополнительным курсам, поддерживают проект и считают, что его нужно продолжить. Лишь небольшой процент опрошенных предпочитает…
👉 Якутский республиканский конкурс «Моя профессия – ИТ» выходит на федеральный уровень
Конкурс «Моя профессия – ИТ», который начиная с 2016 года ежегодно проводится в Республике Саха (Якутия), становится всероссийским. В этом году он пройдет в более чем 10 регионах страны при поддержке ведущих технологических компаний.
В Москве стартовала программа обучения региональных операторов Всероссийского конкурса «Моя профессия – ИТ», которая станет первым шагом к масштабированию проекта. В ней принимают участие команды из Москвы, Республики Башкортостан, Марий Эл и Хакасии, Камчатского края, Новосибирской, Архангельской, Волгоградской, Воронежской, Калининградской областей и других.
Конкурс «Моя профессия – ИТ» представляет собой уникальную практику Республики Саха (Якутия), не имеющую аналогов в других субъектах РФ. За 8 лет он охватил более 17 000 участников, получил поддержку со стороны Председателя Правительства РФ Михаила Мишустина, и в этом году впервые пройдет в других регионах России.
«С 2016 года конкурс помог раскрыть и развить свой творческий и интеллектуальный потенциал тысячам школьников и студентов, а также способствовал появлению сплоченного и активного ИТ-сообщества», – сказал ранее министр инноваций и цифрового развития и инфокоммуникационных технологий Республики Саха (Якутия) Анатолий Семенов.
Генеральный директор конкурса «Моя профессия – ИТ» Мичил Стручков отметил, что целью данного конкурса является укрепление экосистемы информационных технологий внутри регионов и развитие человеческого капитала с самого раннего возраста. На образовательную программу были приглашены команды организаторов из 15 субъектов РФ, чтобы ознакомиться с 8-летним опытом проведения хакатонов, получить методологию и разработать план запуска всероссийского конкурса «Моя профессия – ИТ» в своем регионе. В этом году команды региональных организаторов впервые проведут отборочные этапы в своем регионе, став тем самым частью великолепной истории под названием «Моя профессия – ИТ».
Программа ориентирована на то, чтобы ввести региональных организаторов в контекст конкурса, ознакомить с особенностями планирования и проведения мероприятия в своих регионах. В рамках курса региональные команды организаторов подробно ознакомятся с уникальным опытом Республики Саха (Якутия), а также получат необходимую информацию для успешного запуска конкурса.
Образовательная программа проводится в формате хакатона, где представители региональных команд организаторов получат возможность почувствовать себя участником состязания: им предстоит разработать проект дорожных карт конкурса.
В образовательной программе принимают участие партнеры конкурса: Sitronics Group, Благотворительный фонд «Система», Сферум, МТС Диджитал, VK Education, Фонд развития инноваций Республики Саха (Якутия), АНО ДПО «Центр опережающей профессиональной подготовки Республики Саха (Якутия)».
«Для Sitronics Group участие в хакатоне в статусе технологических партнеров – значимое событие. Это дает нам возможность внести свой вклад в подготовку ИТ-специалистов для всей отрасли. В России очень много талантливых ребят. Уверен, что благодаря работе на этих региональных площадках и этому конкурсу мы увидим много ярких и талантливых специалистов в области программирования», – сказал руководитель отдела подбора и адаптации персонала Sitronics Group Вячеслав Степанов.
«Если мы хотим видеть молодых ребят заинтересованными и успешными в своей профессии, вести профориентационную и образовательную работу нужно в межсекторном партнерстве: государственные институты, образовательные организации, НКО и работодатели – и начинать со школьной скамьи», – отметила Лариса Пастухова, президент Благотворительного фонда «Система».
После завершения программы каждая региональная команда в течение двух недель будет заниматься подготовкой к запуску отборочных этапов Всероссийского конкурса «Моя профессия – ИТ», которые стартуют в сентябре этого года. На финале, запланированном на ноябрь, соберутся все победители и призеры региональных этапов.
«Моя профессия – ИТ» выступает драйвером развития…
Конкурс «Моя профессия – ИТ», который начиная с 2016 года ежегодно проводится в Республике Саха (Якутия), становится всероссийским. В этом году он пройдет в более чем 10 регионах страны при поддержке ведущих технологических компаний.
В Москве стартовала программа обучения региональных операторов Всероссийского конкурса «Моя профессия – ИТ», которая станет первым шагом к масштабированию проекта. В ней принимают участие команды из Москвы, Республики Башкортостан, Марий Эл и Хакасии, Камчатского края, Новосибирской, Архангельской, Волгоградской, Воронежской, Калининградской областей и других.
Конкурс «Моя профессия – ИТ» представляет собой уникальную практику Республики Саха (Якутия), не имеющую аналогов в других субъектах РФ. За 8 лет он охватил более 17 000 участников, получил поддержку со стороны Председателя Правительства РФ Михаила Мишустина, и в этом году впервые пройдет в других регионах России.
«С 2016 года конкурс помог раскрыть и развить свой творческий и интеллектуальный потенциал тысячам школьников и студентов, а также способствовал появлению сплоченного и активного ИТ-сообщества», – сказал ранее министр инноваций и цифрового развития и инфокоммуникационных технологий Республики Саха (Якутия) Анатолий Семенов.
Генеральный директор конкурса «Моя профессия – ИТ» Мичил Стручков отметил, что целью данного конкурса является укрепление экосистемы информационных технологий внутри регионов и развитие человеческого капитала с самого раннего возраста. На образовательную программу были приглашены команды организаторов из 15 субъектов РФ, чтобы ознакомиться с 8-летним опытом проведения хакатонов, получить методологию и разработать план запуска всероссийского конкурса «Моя профессия – ИТ» в своем регионе. В этом году команды региональных организаторов впервые проведут отборочные этапы в своем регионе, став тем самым частью великолепной истории под названием «Моя профессия – ИТ».
Программа ориентирована на то, чтобы ввести региональных организаторов в контекст конкурса, ознакомить с особенностями планирования и проведения мероприятия в своих регионах. В рамках курса региональные команды организаторов подробно ознакомятся с уникальным опытом Республики Саха (Якутия), а также получат необходимую информацию для успешного запуска конкурса.
Образовательная программа проводится в формате хакатона, где представители региональных команд организаторов получат возможность почувствовать себя участником состязания: им предстоит разработать проект дорожных карт конкурса.
В образовательной программе принимают участие партнеры конкурса: Sitronics Group, Благотворительный фонд «Система», Сферум, МТС Диджитал, VK Education, Фонд развития инноваций Республики Саха (Якутия), АНО ДПО «Центр опережающей профессиональной подготовки Республики Саха (Якутия)».
«Для Sitronics Group участие в хакатоне в статусе технологических партнеров – значимое событие. Это дает нам возможность внести свой вклад в подготовку ИТ-специалистов для всей отрасли. В России очень много талантливых ребят. Уверен, что благодаря работе на этих региональных площадках и этому конкурсу мы увидим много ярких и талантливых специалистов в области программирования», – сказал руководитель отдела подбора и адаптации персонала Sitronics Group Вячеслав Степанов.
«Если мы хотим видеть молодых ребят заинтересованными и успешными в своей профессии, вести профориентационную и образовательную работу нужно в межсекторном партнерстве: государственные институты, образовательные организации, НКО и работодатели – и начинать со школьной скамьи», – отметила Лариса Пастухова, президент Благотворительного фонда «Система».
После завершения программы каждая региональная команда в течение двух недель будет заниматься подготовкой к запуску отборочных этапов Всероссийского конкурса «Моя профессия – ИТ», которые стартуют в сентябре этого года. На финале, запланированном на ноябрь, соберутся все победители и призеры региональных этапов.
«Моя профессия – ИТ» выступает драйвером развития…
👉 Якутский республиканский конкурс «Моя профессия – ИТ» выходит на федеральный уровень
Конкурс «Моя профессия – ИТ», который начиная с 2016 года ежегодно проводится в Республике Саха (Якутия), становится всероссийским. В этом году он пройдет в более чем 10 регионах страны при поддержке ведущих технологических компаний.
В Москве стартовала программа обучения региональных операторов Всероссийского конкурса «Моя профессия – ИТ», которая станет первым шагом к масштабированию проекта. В ней принимают участие команды из Москвы, Республики Башкортостан, Марий Эл и Хакасии, Камчатского края, Новосибирской, Архангельской, Волгоградской, Воронежской, Калининградской областей и других.
Конкурс «Моя профессия – ИТ» представляет собой уникальную практику Республики Саха (Якутия), не имеющую аналогов в других субъектах РФ. За 8 лет он охватил более 17 000 участников, получил поддержку со стороны Председателя Правительства РФ Михаила Мишустина, и в этом году впервые пройдет в других регионах России.
«С 2016 года конкурс помог раскрыть и развить свой творческий и интеллектуальный потенциал тысячам школьников и студентов, а также способствовал появлению сплоченного и активного ИТ-сообщества», – сказал ранее министр инноваций и цифрового развития и инфокоммуникационных технологий Республики Саха (Якутия) Анатолий Семенов.
Генеральный директор конкурса «Моя профессия – ИТ» Мичил Стручков отметил, что целью данного конкурса является укрепление экосистемы информационных технологий внутри регионов и развитие человеческого капитала с самого раннего возраста. На образовательную программу были приглашены команды организаторов из 15 субъектов РФ, чтобы ознакомиться с 8-летним опытом проведения хакатонов, получить методологию и разработать план запуска всероссийского конкурса «Моя профессия – ИТ» в своем регионе. В этом году команды региональных организаторов впервые проведут отборочные этапы в своем регионе, став тем самым частью великолепной истории под названием «Моя профессия – ИТ».
Программа ориентирована на то, чтобы ввести региональных организаторов в контекст конкурса, ознакомить с особенностями планирования и проведения мероприятия в своих регионах. В рамках курса региональные команды организаторов подробно ознакомятся с уникальным опытом Республики Саха (Якутия), а также получат необходимую информацию для успешного запуска конкурса.
Образовательная программа проводится в формате хакатона, где представители региональных команд организаторов получат возможность почувствовать себя участником состязания: им предстоит разработать проект дорожных карт конкурса.
В образовательной программе принимают участие партнеры конкурса: Sitronics Group, Благотворительный фонд «Система», Сферум, МТС Диджитал, VK Education, Фонд развития инноваций Республики Саха (Якутия), АНО ДПО «Центр опережающей профессиональной подготовки Республики Саха (Якутия)».
«Для Sitronics Group участие в хакатоне в статусе технологических партнеров – значимое событие. Это дает нам возможность внести свой вклад в подготовку ИТ-специалистов для всей отрасли. В России очень много талантливых ребят. Уверен, что благодаря работе на этих региональных площадках и этому конкурсу мы увидим много ярких и талантливых специалистов в области программирования», – сказал руководитель отдела подбора и адаптации персонала Sitronics Group Вячеслав Степанов.
«Если мы хотим видеть молодых ребят заинтересованными и успешными в своей профессии, вести профориентационную и образовательную работу нужно в межсекторном партнерстве: государственные институты, образовательные организации, НКО и работодатели – и начинать со школьной скамьи», – отметила Лариса Пастухова, президент Благотворительного фонда «Система».
После завершения программы каждая региональная команда в течение двух недель будет заниматься подготовкой к запуску отборочных этапов Всероссийского конкурса «Моя профессия – ИТ», которые стартуют в сентябре этого года. На финале, запланированном на ноябрь, соберутся все победители и призеры региональных этапов.
«Моя профессия – ИТ» выступает драйвером развития…
Конкурс «Моя профессия – ИТ», который начиная с 2016 года ежегодно проводится в Республике Саха (Якутия), становится всероссийским. В этом году он пройдет в более чем 10 регионах страны при поддержке ведущих технологических компаний.
В Москве стартовала программа обучения региональных операторов Всероссийского конкурса «Моя профессия – ИТ», которая станет первым шагом к масштабированию проекта. В ней принимают участие команды из Москвы, Республики Башкортостан, Марий Эл и Хакасии, Камчатского края, Новосибирской, Архангельской, Волгоградской, Воронежской, Калининградской областей и других.
Конкурс «Моя профессия – ИТ» представляет собой уникальную практику Республики Саха (Якутия), не имеющую аналогов в других субъектах РФ. За 8 лет он охватил более 17 000 участников, получил поддержку со стороны Председателя Правительства РФ Михаила Мишустина, и в этом году впервые пройдет в других регионах России.
«С 2016 года конкурс помог раскрыть и развить свой творческий и интеллектуальный потенциал тысячам школьников и студентов, а также способствовал появлению сплоченного и активного ИТ-сообщества», – сказал ранее министр инноваций и цифрового развития и инфокоммуникационных технологий Республики Саха (Якутия) Анатолий Семенов.
Генеральный директор конкурса «Моя профессия – ИТ» Мичил Стручков отметил, что целью данного конкурса является укрепление экосистемы информационных технологий внутри регионов и развитие человеческого капитала с самого раннего возраста. На образовательную программу были приглашены команды организаторов из 15 субъектов РФ, чтобы ознакомиться с 8-летним опытом проведения хакатонов, получить методологию и разработать план запуска всероссийского конкурса «Моя профессия – ИТ» в своем регионе. В этом году команды региональных организаторов впервые проведут отборочные этапы в своем регионе, став тем самым частью великолепной истории под названием «Моя профессия – ИТ».
Программа ориентирована на то, чтобы ввести региональных организаторов в контекст конкурса, ознакомить с особенностями планирования и проведения мероприятия в своих регионах. В рамках курса региональные команды организаторов подробно ознакомятся с уникальным опытом Республики Саха (Якутия), а также получат необходимую информацию для успешного запуска конкурса.
Образовательная программа проводится в формате хакатона, где представители региональных команд организаторов получат возможность почувствовать себя участником состязания: им предстоит разработать проект дорожных карт конкурса.
В образовательной программе принимают участие партнеры конкурса: Sitronics Group, Благотворительный фонд «Система», Сферум, МТС Диджитал, VK Education, Фонд развития инноваций Республики Саха (Якутия), АНО ДПО «Центр опережающей профессиональной подготовки Республики Саха (Якутия)».
«Для Sitronics Group участие в хакатоне в статусе технологических партнеров – значимое событие. Это дает нам возможность внести свой вклад в подготовку ИТ-специалистов для всей отрасли. В России очень много талантливых ребят. Уверен, что благодаря работе на этих региональных площадках и этому конкурсу мы увидим много ярких и талантливых специалистов в области программирования», – сказал руководитель отдела подбора и адаптации персонала Sitronics Group Вячеслав Степанов.
«Если мы хотим видеть молодых ребят заинтересованными и успешными в своей профессии, вести профориентационную и образовательную работу нужно в межсекторном партнерстве: государственные институты, образовательные организации, НКО и работодатели – и начинать со школьной скамьи», – отметила Лариса Пастухова, президент Благотворительного фонда «Система».
После завершения программы каждая региональная команда в течение двух недель будет заниматься подготовкой к запуску отборочных этапов Всероссийского конкурса «Моя профессия – ИТ», которые стартуют в сентябре этого года. На финале, запланированном на ноябрь, соберутся все победители и призеры региональных этапов.
«Моя профессия – ИТ» выступает драйвером развития…
👉 В Краснодарском крае направили более 250 млн рублей на ремонт школьных пищеблоков
В Краснодарском крае направили более 250 миллионов рублей на ремонт школьных пищеблоков, сообщает Министерство образования, науки и молодежной политики Краснодарского края.
«В 2023 году проводим капитальный ремонт 39 школьных пищеблоков. На это выделено более 250 миллионов рублей из консолидированного бюджета», – сказала замминистра образования, науки и молодежной политики региона Оксана Грушко.
В соответствии с задачей, поставленной президентом Российской Федерации в послании Федеральному Собранию 15 января 2020 года, все учащиеся начальных классов (с 1-го по 4-й) должны быть обеспечены бесплатным горячим питанием не реже одного раза в день.
Министерством просвещения Российской Федерации проведена соответствующая работа для того, чтобы с 2020/21 учебного года нормы, закрепляющие обеспечение всех младшеклассников бесплатным горячим питанием, распространялись на все регионы страны. Бесплатное горячее питание в настоящее время получают 100 процентов учеников начальных классов российских школ.
Источник
https://xn----ctbsjfhhbd0al8e.xn--p1ai/?p=24295
В Краснодарском крае направили более 250 миллионов рублей на ремонт школьных пищеблоков, сообщает Министерство образования, науки и молодежной политики Краснодарского края.
«В 2023 году проводим капитальный ремонт 39 школьных пищеблоков. На это выделено более 250 миллионов рублей из консолидированного бюджета», – сказала замминистра образования, науки и молодежной политики региона Оксана Грушко.
В соответствии с задачей, поставленной президентом Российской Федерации в послании Федеральному Собранию 15 января 2020 года, все учащиеся начальных классов (с 1-го по 4-й) должны быть обеспечены бесплатным горячим питанием не реже одного раза в день.
Министерством просвещения Российской Федерации проведена соответствующая работа для того, чтобы с 2020/21 учебного года нормы, закрепляющие обеспечение всех младшеклассников бесплатным горячим питанием, распространялись на все регионы страны. Бесплатное горячее питание в настоящее время получают 100 процентов учеников начальных классов российских школ.
Источник
https://xn----ctbsjfhhbd0al8e.xn--p1ai/?p=24295
👉 В Минобрнауки назвали самые популярные среди абитуриентов вузы Москвы
По предварительным итогам приёмной кампании 2023/24 учебного года, к настоящему времени наибольшее количество заявлений о приёме на обучение в Москве абитуриенты подали в РАНХиГС, НИУ ВШЭ и МГУ им. М.В. Ломоносова. Об этом RT сообщили в Минобрнауки России.
По данным министерства, пальму первенства в рейтинге самых популярных столичных вузов среди абитуриентов заняла Российская академия народного хозяйства и государственной службы при президенте России (РАНХиГС), куда подали 64 319 заявлений.
Второе место досталось Высшей школе экономики (27 964 заявления), а третье — Московскому государственному университету им. М.В. Ломоносова (25 130).
Далее в топе расположились Российский университет дружбы народов с 24 477 поданными заявлениями и Финансовый университет при правительстве России с 23 665.
«Окончательные итоги поступления в 2023 году будут подведены позже, приёмная кампания ещё не завершена», — уточнили в ведомстве.
Ранее СМИ передавали, что в 2023/24 учебном году обучение в ведущих университетах России стало дороже в среднем на 12%.
Источник
https://xn----ctbsjfhhbd0al8e.xn--p1ai/?p=24299
По предварительным итогам приёмной кампании 2023/24 учебного года, к настоящему времени наибольшее количество заявлений о приёме на обучение в Москве абитуриенты подали в РАНХиГС, НИУ ВШЭ и МГУ им. М.В. Ломоносова. Об этом RT сообщили в Минобрнауки России.
По данным министерства, пальму первенства в рейтинге самых популярных столичных вузов среди абитуриентов заняла Российская академия народного хозяйства и государственной службы при президенте России (РАНХиГС), куда подали 64 319 заявлений.
Второе место досталось Высшей школе экономики (27 964 заявления), а третье — Московскому государственному университету им. М.В. Ломоносова (25 130).
Далее в топе расположились Российский университет дружбы народов с 24 477 поданными заявлениями и Финансовый университет при правительстве России с 23 665.
«Окончательные итоги поступления в 2023 году будут подведены позже, приёмная кампания ещё не завершена», — уточнили в ведомстве.
Ранее СМИ передавали, что в 2023/24 учебном году обучение в ведущих университетах России стало дороже в среднем на 12%.
Источник
https://xn----ctbsjfhhbd0al8e.xn--p1ai/?p=24299
👉 Специалистов в области образования приглашают принять участие в Национальном съезде производителей учебного оборудования «Учпром»
МОСКВА, 29 – 31 августа 2023 г. – Ассоциация предприятий индустрии детских товаров (АИДТ) организует Национальный съезд производителей учебного оборудования и средств обучения «Учпром на пути суверенного развития».
https://www.youtube.com/watch?v=ztP5dk3N5S0
Мероприятие пройдет при поддержке Совета Федерации, Министерства промышленности и торговли РФ, Министерства просвещения РФ, Российской академии образования (РАО).
Ключевые темы Съезда – смена стереотипов о промышленности учебного оборудования, новые вызовы, определение точек роста, урегулирование подходов государства к формированию современной инфраструктуры образования.
Руководители профильных федеральных и региональных органов власти, лидеры производства учебного оборудования, ведущие эксперты отрасли обсудят пути и возможности замещения отечественными производителями доли рынка ушедших международных брендов, преодоление технологической зависимости, выпуска продукции учебного оборудования на мировом уровне.
Деловая программа Съезда «Учпром» включает 25 мероприятий. Кроме пленарных сессий и дискуссий для участников будут организованы семинары, мастер-классы и консультации по участию в государственных закупках и по безопасности оборудования. Начинающим предпринимателям помогут разобраться в финансовых бизнес-моделях и особенностях выхода на новые рынки в индустрии средств обучения.
Также в рамках мероприятия будут организованы индивидуальные встречи на переговорной площадке «Бизнес-клуба». Гости и участники Съезда смогут ознакомиться с экспозицией, на которой будут представлены новинки и флагманские продукты рынка учебного оборудования и средств обучения.
«Миссия Национального Съезда Учпром – стать ключевой площадкой, где производители учебного оборудования и средств обучения, образовательное и научное сообщество, дистрибьютеры и интеграторы сообща смогут решать все проблемы рынка и свои бизнес-задачи», – подчеркнула президент АИДТ Антонина Цицулина.
Все три дня (29 – 31 августа) Съезд будет работать на площадке Старт Хаб / Красный Октябрь по адресу: Москва, Берсеневская набережная, 6, стр.3, этаж 4).
Итоговая пленарная сессия состоится 31 августа 2023 г. в пресс-центре ТАСС по адресу: Москва, Тверской бул., 2).
Программа мероприятия на официальном сайте Съезда: https://prom4edu.ru/program
https://xn----ctbsjfhhbd0al8e.xn--p1ai/?p=24302
МОСКВА, 29 – 31 августа 2023 г. – Ассоциация предприятий индустрии детских товаров (АИДТ) организует Национальный съезд производителей учебного оборудования и средств обучения «Учпром на пути суверенного развития».
https://www.youtube.com/watch?v=ztP5dk3N5S0
Мероприятие пройдет при поддержке Совета Федерации, Министерства промышленности и торговли РФ, Министерства просвещения РФ, Российской академии образования (РАО).
Ключевые темы Съезда – смена стереотипов о промышленности учебного оборудования, новые вызовы, определение точек роста, урегулирование подходов государства к формированию современной инфраструктуры образования.
Руководители профильных федеральных и региональных органов власти, лидеры производства учебного оборудования, ведущие эксперты отрасли обсудят пути и возможности замещения отечественными производителями доли рынка ушедших международных брендов, преодоление технологической зависимости, выпуска продукции учебного оборудования на мировом уровне.
Деловая программа Съезда «Учпром» включает 25 мероприятий. Кроме пленарных сессий и дискуссий для участников будут организованы семинары, мастер-классы и консультации по участию в государственных закупках и по безопасности оборудования. Начинающим предпринимателям помогут разобраться в финансовых бизнес-моделях и особенностях выхода на новые рынки в индустрии средств обучения.
Также в рамках мероприятия будут организованы индивидуальные встречи на переговорной площадке «Бизнес-клуба». Гости и участники Съезда смогут ознакомиться с экспозицией, на которой будут представлены новинки и флагманские продукты рынка учебного оборудования и средств обучения.
«Миссия Национального Съезда Учпром – стать ключевой площадкой, где производители учебного оборудования и средств обучения, образовательное и научное сообщество, дистрибьютеры и интеграторы сообща смогут решать все проблемы рынка и свои бизнес-задачи», – подчеркнула президент АИДТ Антонина Цицулина.
Все три дня (29 – 31 августа) Съезд будет работать на площадке Старт Хаб / Красный Октябрь по адресу: Москва, Берсеневская набережная, 6, стр.3, этаж 4).
Итоговая пленарная сессия состоится 31 августа 2023 г. в пресс-центре ТАСС по адресу: Москва, Тверской бул., 2).
Программа мероприятия на официальном сайте Съезда: https://prom4edu.ru/program
https://xn----ctbsjfhhbd0al8e.xn--p1ai/?p=24302
👉 Министерство просвещения запускает курс повышения квалификации для педагогов
4 сентября стартует программа «Организация профессиональной деятельности школьников в период каникул» для обучения специалистов, участвующих в каникулярных образовательных проектах.
Педагогов приглашают пройти бесплатное повышение квалификации. Узнать о современных профориентационных методиках, практических приемах проведения работы в образовательных учреждениях в период каникул и пройти обучение от высококвалифицированных специалистов можно в очно-заочном формате. Учебная программа состоит из 4 модулей: основы современной профориентации, организация деятельности, профориентационная деятельность для школьников 5-7 классов и старшеклассников.
Преподаватели расскажут о требованиях к образовательной организации при планировании работ каникулярных школ, об особенностях возрастных групп школьников, а также о социально-культурных аспектах, которые влияют на выбор профессии для этого в программе использованы практики и методики, которые соответствуют современным тенденциям.
Освоение программы завершается итоговой аттестацией и получением удостоверений о повышении квалификации. — Образовательный курс для педагогов направлен на получение уникальных знаний в направлении профориентационной работы. Основной целью программы является формирование у слушателей представлений о таких ключевых понятиях, как самоопределение личности, профессиональная ориентация и профессиональное самоопределение. Актуальность программы заключается в том, что она дает широкий круг диагностических методик и практических инструментов по профориентации для создания программ и организации внеурочной деятельности школьников в период каникул, — Татьяна Маковская, генеральный директор ООО «ПромСтандарт».
Подробнее о программе на образовательном сайте: https://lms.mospromstandart.ru
В рамках проведения образовательной программы будет проведено 2 вебинара, на которых слушатели смогут задать интересующие вопросы преподавателям в процессе освоения программы. Зарегистрироваться можно до 4 сентября: https://www.prom-s.com/application Программа будет открыта в течение 6 недель до 13 октября. Проект реализуется при поддержке Министерства просвещения Российской Федерации при организационно-методическом сопровождении Всероссийского центра развития художественного творчества и гуманитарных технологий и Центра дополнительного профессионального образования ООО «ПромСтандарт».
https://xn----ctbsjfhhbd0al8e.xn--p1ai/?p=24313
4 сентября стартует программа «Организация профессиональной деятельности школьников в период каникул» для обучения специалистов, участвующих в каникулярных образовательных проектах.
Педагогов приглашают пройти бесплатное повышение квалификации. Узнать о современных профориентационных методиках, практических приемах проведения работы в образовательных учреждениях в период каникул и пройти обучение от высококвалифицированных специалистов можно в очно-заочном формате. Учебная программа состоит из 4 модулей: основы современной профориентации, организация деятельности, профориентационная деятельность для школьников 5-7 классов и старшеклассников.
Преподаватели расскажут о требованиях к образовательной организации при планировании работ каникулярных школ, об особенностях возрастных групп школьников, а также о социально-культурных аспектах, которые влияют на выбор профессии для этого в программе использованы практики и методики, которые соответствуют современным тенденциям.
Освоение программы завершается итоговой аттестацией и получением удостоверений о повышении квалификации. — Образовательный курс для педагогов направлен на получение уникальных знаний в направлении профориентационной работы. Основной целью программы является формирование у слушателей представлений о таких ключевых понятиях, как самоопределение личности, профессиональная ориентация и профессиональное самоопределение. Актуальность программы заключается в том, что она дает широкий круг диагностических методик и практических инструментов по профориентации для создания программ и организации внеурочной деятельности школьников в период каникул, — Татьяна Маковская, генеральный директор ООО «ПромСтандарт».
Подробнее о программе на образовательном сайте: https://lms.mospromstandart.ru
В рамках проведения образовательной программы будет проведено 2 вебинара, на которых слушатели смогут задать интересующие вопросы преподавателям в процессе освоения программы. Зарегистрироваться можно до 4 сентября: https://www.prom-s.com/application Программа будет открыта в течение 6 недель до 13 октября. Проект реализуется при поддержке Министерства просвещения Российской Федерации при организационно-методическом сопровождении Всероссийского центра развития художественного творчества и гуманитарных технологий и Центра дополнительного профессионального образования ООО «ПромСтандарт».
https://xn----ctbsjfhhbd0al8e.xn--p1ai/?p=24313
👉 Стартовал дополнительный период ОГЭ-2023
Дополнительный период проведения основного государственного экзамена (ОГЭ) для выпускников 9-х классов начался 4 сентября с математики. Об этом сообщает пресс-служба Рособрнадзора.
7 сентября пройдет ОГЭ по русскому языку, 12 сентября – по истории, биологии, физике и географии, 15 сентября – по обществознанию, химии, информатике и ИКТ, литературе и иностранным языкам. С 19 по 23 сентября расписанием предусмотрены резервные дни для сдачи ОГЭ в дополнительный период.
Сдать экзамены в дополнительные сроки смогут те выпускники, которые не прошли государственную итоговую аттестацию в основной период и не получили аттестат. Для получения аттестата необходимо сдать ОГЭ по четырем учебным предметам: двум обязательным (русскому языку и математике) и двум предметам по выбору.
Для организации экзаменов в дополнительный период будут задействованы 3263 пункта проведения экзаменов (ППЭ), около 92 тысяч работников ППЭ. Мониторинг проведения ОГЭ будут вести общественные наблюдатели. Больше всего участников дополнительного периода зарегистрировано на сдачу ОГЭ по математике, географии, русскому языку и информатике.
https://xn----ctbsjfhhbd0al8e.xn--p1ai/?p=24318
Дополнительный период проведения основного государственного экзамена (ОГЭ) для выпускников 9-х классов начался 4 сентября с математики. Об этом сообщает пресс-служба Рособрнадзора.
7 сентября пройдет ОГЭ по русскому языку, 12 сентября – по истории, биологии, физике и географии, 15 сентября – по обществознанию, химии, информатике и ИКТ, литературе и иностранным языкам. С 19 по 23 сентября расписанием предусмотрены резервные дни для сдачи ОГЭ в дополнительный период.
Сдать экзамены в дополнительные сроки смогут те выпускники, которые не прошли государственную итоговую аттестацию в основной период и не получили аттестат. Для получения аттестата необходимо сдать ОГЭ по четырем учебным предметам: двум обязательным (русскому языку и математике) и двум предметам по выбору.
Для организации экзаменов в дополнительный период будут задействованы 3263 пункта проведения экзаменов (ППЭ), около 92 тысяч работников ППЭ. Мониторинг проведения ОГЭ будут вести общественные наблюдатели. Больше всего участников дополнительного периода зарегистрировано на сдачу ОГЭ по математике, географии, русскому языку и информатике.
https://xn----ctbsjfhhbd0al8e.xn--p1ai/?p=24318
👉 Система образования Мурманской области – интервью с Еленой Зубрицкой и Ольгой Решетовой
https://www.youtube.com/watch?v=2nOVdsBSm4I
Новый учебный год не за горами. О ситуации со средним профессиональным образованием в Мурманской области, до какого числа можно подать документы в заведения, о федеральном проекте “Профессионалитет” рассказали заместитель министра образования Мурманской области Елена Зубрицкая и сотрудник министерства, заслуженный учитель России Ольга Решетова. Также в студии затронули тему ЕГЭ: как прошли экзамены в 2023 году и их результаты.
Источник
https://xn----ctbsjfhhbd0al8e.xn--p1ai/?p=24323
https://www.youtube.com/watch?v=2nOVdsBSm4I
Новый учебный год не за горами. О ситуации со средним профессиональным образованием в Мурманской области, до какого числа можно подать документы в заведения, о федеральном проекте “Профессионалитет” рассказали заместитель министра образования Мурманской области Елена Зубрицкая и сотрудник министерства, заслуженный учитель России Ольга Решетова. Также в студии затронули тему ЕГЭ: как прошли экзамены в 2023 году и их результаты.
Источник
https://xn----ctbsjfhhbd0al8e.xn--p1ai/?p=24323
YouTube
Система образования Мурманской области – интервью с Еленой Зубрицкой и Ольгой Решетовой
Новый учебный год не за горами. О ситуации со средним профессиональным образованием в Мурманской области, до какого числа можно подать документы в заведения, о федеральном проекте "Профессионалитет" рассказали заместитель министра образования Мурманской области…
👉 Итоги конкурса «Лучшие практики наставничества города Москвы – 2023» подвели на Московском урбанфоруме
Итоги конкурса «Лучшие практики наставничества города Москвы – 2023», который проводился в рамках национального проекта «Производительность труда», подвели на специальном бизнес-дне Московского урбанистического форума. Об этом сообщили в Департаменте экономической политики и развития, входящем в Комплекс экономической политики и имущественно-земельных отношений столицы.
«Наставничество – одно из приоритетных направлений нацпроекта «Производительность труда». Оно способствует формированию на предприятиях единой корпоративной культуры, которая является основой для непрерывных улучшений производственного процесса. Конкурс лучших наставников проводился в Москве впервые с целью поощрения достижений и талантов наставников. Заявки на участие подали 60 столичных компаний. Все они представили на конкурс проекты очень высокого уровня по обучению и адаптации новых сотрудников. Мы возьмем на вооружение лучшие из этих практик и распространим их на другие столичные предприятия», – рассказала министр правительства Москвы, руководитель Департамента экономической политики и развития Мария Багреева в ходе выступления на бизнес-дне.
В номинации «Прорывные технологии производительности труда» лучшим стал разработчик высокотехнологичной продукции компания «Кронштадт», в номинации «Профессиональное развитие молодежи» – государственное унитарное предприятие «Мосгортранс», в номинации «Цифровые инновации на предприятии» – производитель оптики «Айкрафт», в номинации «Лучшие практики наставничества по повышению производительности труда» – ООО «АТП Центральный округ», работающее под брендом «Грузовичкоф», в номинации «Наставничество в социальной сфере» – ГБУ Москвы «Дирекция образовательных программ в сфере культуры и искусства».
Всех финалистов наградят специальными призами, а о лучших практиках наставничества расскажут ведущие СМИ. Победители конкурса также смогут подать заявку на участие во всероссийском этапе конкурса лучших практик наставничества.
В программе бизнес-дня «Производительность труда как источник экономического роста страны» представители столичных и федеральных органов власти и бизнеса обсудили ход реализации национального проекта в Москве и его инструменты, которые способствуют развитию столичного бизнеса и повышению его конкурентоспособности.
Национальный проект «Производительность труда» – мера государственной поддержки бизнеса, которая позволяет увеличивать объемы выпускаемой продукции и сокращать производственные издержки без дополнительных затрат. В Москве нацпроект реализуется с начала 2022 года. До конца 2024 года в нем сможет принять участие 441 предприятие.
С 2022 года реализацией проекта в столице занимается Региональный центр компетенций Москвы (АНО «Мосстратегия»), подведомственный Департаменту экономической политики и развития города. Заявки на участие принимаются на сайте оператора национального проекта в России с обязательным указанием региона: город Москва.
Больше информации об экономической политике и имущественно-земельных отношениях Москвы можно узнать на сайте economy.mos.ru.
На фото: министр Правительства Москвы, руководитель Департамента экономической политики и развития города Мария Багреева с победителями конкурса
Источник фото: пресс-служба Департамента экономической политики и развития города Москвы
https://xn----ctbsjfhhbd0al8e.xn--p1ai/?p=24326
Итоги конкурса «Лучшие практики наставничества города Москвы – 2023», который проводился в рамках национального проекта «Производительность труда», подвели на специальном бизнес-дне Московского урбанистического форума. Об этом сообщили в Департаменте экономической политики и развития, входящем в Комплекс экономической политики и имущественно-земельных отношений столицы.
«Наставничество – одно из приоритетных направлений нацпроекта «Производительность труда». Оно способствует формированию на предприятиях единой корпоративной культуры, которая является основой для непрерывных улучшений производственного процесса. Конкурс лучших наставников проводился в Москве впервые с целью поощрения достижений и талантов наставников. Заявки на участие подали 60 столичных компаний. Все они представили на конкурс проекты очень высокого уровня по обучению и адаптации новых сотрудников. Мы возьмем на вооружение лучшие из этих практик и распространим их на другие столичные предприятия», – рассказала министр правительства Москвы, руководитель Департамента экономической политики и развития Мария Багреева в ходе выступления на бизнес-дне.
В номинации «Прорывные технологии производительности труда» лучшим стал разработчик высокотехнологичной продукции компания «Кронштадт», в номинации «Профессиональное развитие молодежи» – государственное унитарное предприятие «Мосгортранс», в номинации «Цифровые инновации на предприятии» – производитель оптики «Айкрафт», в номинации «Лучшие практики наставничества по повышению производительности труда» – ООО «АТП Центральный округ», работающее под брендом «Грузовичкоф», в номинации «Наставничество в социальной сфере» – ГБУ Москвы «Дирекция образовательных программ в сфере культуры и искусства».
Всех финалистов наградят специальными призами, а о лучших практиках наставничества расскажут ведущие СМИ. Победители конкурса также смогут подать заявку на участие во всероссийском этапе конкурса лучших практик наставничества.
В программе бизнес-дня «Производительность труда как источник экономического роста страны» представители столичных и федеральных органов власти и бизнеса обсудили ход реализации национального проекта в Москве и его инструменты, которые способствуют развитию столичного бизнеса и повышению его конкурентоспособности.
Национальный проект «Производительность труда» – мера государственной поддержки бизнеса, которая позволяет увеличивать объемы выпускаемой продукции и сокращать производственные издержки без дополнительных затрат. В Москве нацпроект реализуется с начала 2022 года. До конца 2024 года в нем сможет принять участие 441 предприятие.
С 2022 года реализацией проекта в столице занимается Региональный центр компетенций Москвы (АНО «Мосстратегия»), подведомственный Департаменту экономической политики и развития города. Заявки на участие принимаются на сайте оператора национального проекта в России с обязательным указанием региона: город Москва.
Больше информации об экономической политике и имущественно-земельных отношениях Москвы можно узнать на сайте economy.mos.ru.
На фото: министр Правительства Москвы, руководитель Департамента экономической политики и развития города Мария Багреева с победителями конкурса
Источник фото: пресс-служба Департамента экономической политики и развития города Москвы
https://xn----ctbsjfhhbd0al8e.xn--p1ai/?p=24326
👉 На ВЭФ дан старт экспедиции “Дальний Восток и Арктика России”
На полях Восточного экономического форума во Владивостоке состоялась презентация «Арктической стартап-экспедиции Дальний Восток и Арктика России» (АСЭ ДАР), целью которой является развитие человеческого капитала регионов Дальнего Востока и Арктики через поддержку инициатив и проектов креативной экономики.
АСЭ ДАР проводится при поддержке Министерства Российской Федерации по развитию Дальнего Востока и Арктики и Правительства Республики Саха (Якутия). Агентство стратегических инициатив по продвижению новых проектов окажет поддержку АСЭ ДАР через Дальневосточный проектный офис Центра развития креативной экономики.
По мнению министра по развитию Дальнего Востока и Арктики Алексея Чекункова, достижения, которые Якутия демонстрирует в креативных индустриях и информационных технологиях, должны стать достоянием всей России.
«Очень рад, что наш проект стартап-экспедиции уверенно преодолел масштаб одного региона. Якутия считает для себя важнейшей задачей развитие сфер, приоритет которых обозначил Президент страны. Поддержка творческих креативных индустрий – одно из направлений, где республика добилась серьезных успехов и готова делиться опытом, масштабировать его в регионах России», – сказал глава республики Айсен Николаев.
Директор Центра развития креативной экономики АСИ Екатерина Черкес-заде отметила, что в последние 20 лет в России научились инвестировать в сферу ИТ. «Сейчас нам нужно пройти тот же путь в креативном секторе. Уверена, что результат в этой индустрии превзойдет все наши ожидания. Со стороны Центра будем поддерживать коллег и, конечно, в первую очередь – экспертизой», – сообщила она.
Мероприятие пройдет в формате конкурса по восьми направлениям, включая кино, анимацию, архитектуру, разработку игр, дизайн одежды, и охватит 18 регионов Дальнего Востока и Арктики, а финалы пройдут в восьми городах.
«Арктическая стартап-экспедиция Дальний Восток и Арктика России» является продолжением уникального проекта — дальневосточной стартап-экспедиции, которую Якутия запустила еще в 2019 году. АСЭ ДАР способствует не только выявлению креативного потенциала макрорегиона, но и в целом увеличению вклада творческих индустрий в экономику страны.
Конкурс пройдет в несколько этапов: заочные этапы и финальные этапы 8 направлений, а итоговое мероприятие пройдет на федеральном уровне в 2024 году. Общий призовой фонд АСЭ ДАР составляет 8 миллионов рублей.
В настоящее время на сайте АСЭ ДАР идет прием заявок по направлению «Компьютерная графика и анимация» (до 15 сентября) и по направлению геймдев (до 20 сентября). Финалы конкурсов начнутся с 29 сентября. Так, первый финал АСЭ ДАР пройдёт в Хабаровске по направлению «Компьютерная графика и анимация» в рамках Международного фестиваля анимационного кино «Анимур».
Организаторами АСЭ ДАР являются Министерство по развитию Дальнего Востока и Арктики, Республика Саха (Якутия), Фонд развития инноваций Республики Саха (Якутия), Корпорация развития Дальнего Востока и Арктики, Корпорация развития Республики Саха (Якутия) и Молодежный Северный Форум.
Подробная информация о проекте и прием заявок на официальном сайте: https://асэдар.рф
https://xn----ctbsjfhhbd0al8e.xn--p1ai/?p=24332
На полях Восточного экономического форума во Владивостоке состоялась презентация «Арктической стартап-экспедиции Дальний Восток и Арктика России» (АСЭ ДАР), целью которой является развитие человеческого капитала регионов Дальнего Востока и Арктики через поддержку инициатив и проектов креативной экономики.
АСЭ ДАР проводится при поддержке Министерства Российской Федерации по развитию Дальнего Востока и Арктики и Правительства Республики Саха (Якутия). Агентство стратегических инициатив по продвижению новых проектов окажет поддержку АСЭ ДАР через Дальневосточный проектный офис Центра развития креативной экономики.
По мнению министра по развитию Дальнего Востока и Арктики Алексея Чекункова, достижения, которые Якутия демонстрирует в креативных индустриях и информационных технологиях, должны стать достоянием всей России.
«Очень рад, что наш проект стартап-экспедиции уверенно преодолел масштаб одного региона. Якутия считает для себя важнейшей задачей развитие сфер, приоритет которых обозначил Президент страны. Поддержка творческих креативных индустрий – одно из направлений, где республика добилась серьезных успехов и готова делиться опытом, масштабировать его в регионах России», – сказал глава республики Айсен Николаев.
Директор Центра развития креативной экономики АСИ Екатерина Черкес-заде отметила, что в последние 20 лет в России научились инвестировать в сферу ИТ. «Сейчас нам нужно пройти тот же путь в креативном секторе. Уверена, что результат в этой индустрии превзойдет все наши ожидания. Со стороны Центра будем поддерживать коллег и, конечно, в первую очередь – экспертизой», – сообщила она.
Мероприятие пройдет в формате конкурса по восьми направлениям, включая кино, анимацию, архитектуру, разработку игр, дизайн одежды, и охватит 18 регионов Дальнего Востока и Арктики, а финалы пройдут в восьми городах.
«Арктическая стартап-экспедиция Дальний Восток и Арктика России» является продолжением уникального проекта — дальневосточной стартап-экспедиции, которую Якутия запустила еще в 2019 году. АСЭ ДАР способствует не только выявлению креативного потенциала макрорегиона, но и в целом увеличению вклада творческих индустрий в экономику страны.
Конкурс пройдет в несколько этапов: заочные этапы и финальные этапы 8 направлений, а итоговое мероприятие пройдет на федеральном уровне в 2024 году. Общий призовой фонд АСЭ ДАР составляет 8 миллионов рублей.
В настоящее время на сайте АСЭ ДАР идет прием заявок по направлению «Компьютерная графика и анимация» (до 15 сентября) и по направлению геймдев (до 20 сентября). Финалы конкурсов начнутся с 29 сентября. Так, первый финал АСЭ ДАР пройдёт в Хабаровске по направлению «Компьютерная графика и анимация» в рамках Международного фестиваля анимационного кино «Анимур».
Организаторами АСЭ ДАР являются Министерство по развитию Дальнего Востока и Арктики, Республика Саха (Якутия), Фонд развития инноваций Республики Саха (Якутия), Корпорация развития Дальнего Востока и Арктики, Корпорация развития Республики Саха (Якутия) и Молодежный Северный Форум.
Подробная информация о проекте и прием заявок на официальном сайте: https://асэдар.рф
https://xn----ctbsjfhhbd0al8e.xn--p1ai/?p=24332
👉 Всероссийский конкурс «Моя профессия – ИТ» стартовал в 10 регионах страны
13 сентября 2023 года, в день программиста, состоялся торжественный первый запуск Всероссийского конкурса «Моя профессия – ИТ» в формате онлайн-конференции. В этом году конкурс пройдет в 10 регионах России и планирует охватить более 25 000 участников со всей страны. Региональными организаторами мероприятия выступают предварительно прошедшие обучение представители Камчатского края, Кемеровской области, Республики Башкортостан, Архангельской области, Нижегородской области, Волгоградской области, Воронежской области, Калининградской области, а также г. Москвы.
«Моя профессия – ИТ» — это профориентационный конкурс для школьников и студентов, который представляет собой уникальную практику Республики Саха (Якутия), не имеющую аналогов в других субъектах РФ. За 8 лет он охватил более 17 000 участников, получил поддержку со стороны Председателя Правительства РФ Михаила Мишустина и в этом году впервые перешел на федеральный уровень при поддержке ведущих технологических компаний страны.
«Рад, что в этом году конкурс «Моя профессия – ИТ» впервые выходит на всероссийский уровень. Подобные мероприятия помогают развитию ИТ-сферы, поддерживают молодежь в создании своих первых цифровых продуктов, а также дают школьникам и студентам возможность выбора профессии в области информационных технологий. За 6 лет доля выпускников, желающих поступить на ИТ-специальности только в Республике Саха (Якутия), увеличилась более чем в 4 раза. Более 200 участников конкурса из Республики уже трудоустроены в различные ИТ-компании, а некоторые из них даже запустили свои стартапы», — отметил министр цифрового развития, связи и массовых коммуникаций Российской Федерации Максут Шадаев.
Как отметил Глава Якутии Айсен Николаев, конкурс «Моя профессия – ИТ» помогает развить командное мышление участников, создать возможности для сотрудничества между научными учреждениями, бизнесом и государственными структурами. По его словам, он также позволяет подрастающему поколению в профессиональной ориентации, поддерживает инициативы в сфере информационных технологий в регионах Российской Федерации, повышает уровень цифровой грамотности у школьников и развивает способности создавать ИТ-продукты, которые решают проблемы страны.
«Будучи одним из идеологов и инициаторов этого конкурса, я рад приветствовать вас в нашу большую семью! «Моя профессия – ИТ» — это не просто хакатон. Это сообщество, которое сегодня готово стартовать от Камчатки до Калининграда. Уверен, что ваши интересные проекты, разработанные на конкурсе, принесут пользу нашей великой стране. Я желаю всем участникам удачи, здоровья, терпения и, конечно же, интересных решений во время конкурса!», — выступил министр инноваций Республики Саха (Якутия) Анатолий Семенов.
На церемонии открытия Всероссийского конкурса «Моя профессия – ИТ» были представлены критерии оценивания работ, информация об основных этапах и условиях участия в хакатоне, особенности онлайн-тестирования, презентация ребрендинга конкурса, развлекательные активности и многое другое. Участники конференции получили важную информацию, которая поможет лучше подготовиться к конкурсу. Победители региональных этапов будут приглашены на финал, который пройдет в ноябре 2023 года в городе Москве с общим призовым фондом – 5 000 000 рублей. Ребятам предстоит решить кейсы от ведущих технологических компаний России.
«Моя профессия – ИТ» выступает драйвером развития ИТ-отрасли и является мощным социальным лифтом, который дает возможность детям со школьной скамьи выбрать ИТ-профессию и реализоваться в качестве специалистов в сфере информационных технологий. На церемонию открытия были приглашены участники из Республики Саха (Якутия), чтобы поделиться своими впечатлениями от участия в конкурсе.
Мичил Стручков, генеральный директор конкурса «Моя профессия – ИТ», отметил в своей речи, что за все годы проведения мероприятия внутри Якутии, организаторы общими усилиями добились больших успехов. Он также выделил, что сегодня конкурс имеет огромное влияние на школьников и…
13 сентября 2023 года, в день программиста, состоялся торжественный первый запуск Всероссийского конкурса «Моя профессия – ИТ» в формате онлайн-конференции. В этом году конкурс пройдет в 10 регионах России и планирует охватить более 25 000 участников со всей страны. Региональными организаторами мероприятия выступают предварительно прошедшие обучение представители Камчатского края, Кемеровской области, Республики Башкортостан, Архангельской области, Нижегородской области, Волгоградской области, Воронежской области, Калининградской области, а также г. Москвы.
«Моя профессия – ИТ» — это профориентационный конкурс для школьников и студентов, который представляет собой уникальную практику Республики Саха (Якутия), не имеющую аналогов в других субъектах РФ. За 8 лет он охватил более 17 000 участников, получил поддержку со стороны Председателя Правительства РФ Михаила Мишустина и в этом году впервые перешел на федеральный уровень при поддержке ведущих технологических компаний страны.
«Рад, что в этом году конкурс «Моя профессия – ИТ» впервые выходит на всероссийский уровень. Подобные мероприятия помогают развитию ИТ-сферы, поддерживают молодежь в создании своих первых цифровых продуктов, а также дают школьникам и студентам возможность выбора профессии в области информационных технологий. За 6 лет доля выпускников, желающих поступить на ИТ-специальности только в Республике Саха (Якутия), увеличилась более чем в 4 раза. Более 200 участников конкурса из Республики уже трудоустроены в различные ИТ-компании, а некоторые из них даже запустили свои стартапы», — отметил министр цифрового развития, связи и массовых коммуникаций Российской Федерации Максут Шадаев.
Как отметил Глава Якутии Айсен Николаев, конкурс «Моя профессия – ИТ» помогает развить командное мышление участников, создать возможности для сотрудничества между научными учреждениями, бизнесом и государственными структурами. По его словам, он также позволяет подрастающему поколению в профессиональной ориентации, поддерживает инициативы в сфере информационных технологий в регионах Российской Федерации, повышает уровень цифровой грамотности у школьников и развивает способности создавать ИТ-продукты, которые решают проблемы страны.
«Будучи одним из идеологов и инициаторов этого конкурса, я рад приветствовать вас в нашу большую семью! «Моя профессия – ИТ» — это не просто хакатон. Это сообщество, которое сегодня готово стартовать от Камчатки до Калининграда. Уверен, что ваши интересные проекты, разработанные на конкурсе, принесут пользу нашей великой стране. Я желаю всем участникам удачи, здоровья, терпения и, конечно же, интересных решений во время конкурса!», — выступил министр инноваций Республики Саха (Якутия) Анатолий Семенов.
На церемонии открытия Всероссийского конкурса «Моя профессия – ИТ» были представлены критерии оценивания работ, информация об основных этапах и условиях участия в хакатоне, особенности онлайн-тестирования, презентация ребрендинга конкурса, развлекательные активности и многое другое. Участники конференции получили важную информацию, которая поможет лучше подготовиться к конкурсу. Победители региональных этапов будут приглашены на финал, который пройдет в ноябре 2023 года в городе Москве с общим призовым фондом – 5 000 000 рублей. Ребятам предстоит решить кейсы от ведущих технологических компаний России.
«Моя профессия – ИТ» выступает драйвером развития ИТ-отрасли и является мощным социальным лифтом, который дает возможность детям со школьной скамьи выбрать ИТ-профессию и реализоваться в качестве специалистов в сфере информационных технологий. На церемонию открытия были приглашены участники из Республики Саха (Якутия), чтобы поделиться своими впечатлениями от участия в конкурсе.
Мичил Стручков, генеральный директор конкурса «Моя профессия – ИТ», отметил в своей речи, что за все годы проведения мероприятия внутри Якутии, организаторы общими усилиями добились больших успехов. Он также выделил, что сегодня конкурс имеет огромное влияние на школьников и…
👉 Рособрнадзор рассказал о проведении первого аккредитационного мониторинга системы образования
С 1 сентября по 1 декабря 2023 года Рособрнадзор реализует масштабный проект по аккредитационному мониторингу системы образования. Участие в нем примут более 43 тысяч образовательных организаций и их филиалов (школы, колледжи и вузы), рассказал в ходе пресс-конференции руководитель Рособрнадзора Анзор Музаев.
Аккредитационный мониторинг проводится впервые и представляет собой стандартизированное наблюдение за выполнением организациями, осуществляющими образовательную деятельность, определенного набора аккредитационных показателей, характеризующих качество образования.
Анзор Музаев напомнил, что с 2022 года действует новая модель аккредитации образовательной деятельности. В условиях бессрочной государственной аккредитации образовательной деятельности и моратория на проведение контрольно-надзорных мероприятий аккредитационный мониторинг является инструментом обеспечения гарантий получения качественного образования гражданами со стороны государства. «Чтобы вовремя увидеть проблемы, которые могут возникать, чтобы вовремя мы, учредители, регионы могли принять правильные управленческие решения, реализуется аккредитационный мониторинг», – рассказал Анзор Музаев.
Он отметил, что перечень показателей, по которым будут оценены образовательные организации, выработан по результатам обсуждения с экспертным сообществом. Показатели аккредитационного мониторинга сформированы так, что позволяют оценить кадровый состав, задействованный в реализации образовательных программ, качество подготовки обучающихся на входе и на выходе, образовательную среду, ориентированность на рынок труда.
В ходе первого аккредитационного мониторинга образовательные организации будут вносить данные в систему самостоятельно. Руководитель Рособрнадзора предупредил руководителей образовательных организаций об ответственности за внесение в систему недостоверных данных. «Все данные, внесенные в систему, мы будем перепроверять. Выявление фактов подтасовки – это тот индикатор, на основании которого мы можем провести контрольно-надзорные мероприятия. Мы все образовательные организации предупредили об этом», – заявил Анзор Музаев.
Советник руководителя Рособрнадзора, руководитель Ситуационного центра Рособрнадзора по организации и проведению аккредитационного мониторинга системы образования Наталья Алтыникова рассказала, что анализ результатов мониторинга будет проводиться в разных разрезах: по регионам, направлениям подготовки, на уровне отдельных образовательных организаций и в масштабе всей страны.
Участники пресс-конференции подчеркнули, что по итогам мониторинга никаких мер административного характера в виде лишения и приостановления лицензии или государственной аккредитации не предусмотрено. Собранные данные позволят работать с образовательными организациями, не набравшими необходимое количество баллов по тому или иному показателю, выявить причины сложившейся ситуации, выработать комплекс мер по достижению порогового значения и дать действенные рекомендации по повышению качества образования.
«Мониторинг проводится не для того, чтобы кого-то наказать, а чтобы увидеть честную, правдивую ситуацию, выявить проблемы, посмотреть им в глаза и поставить на этой основе наиболее адекватные задачи, направленные на развитие системы образования. Это первый мониторинг, который позволит увидеть ситуацию. Дальше у образовательных организаций будет три года до проведения нового аккредитационного мониторинга, чтобы через программы развития, различные комплексы мер обеспечить достижение этих показателей, а значит добиваться повышения качества образования», – пояснила Наталья Алтыникова.
https://xn----ctbsjfhhbd0al8e.xn--p1ai/?p=24347
С 1 сентября по 1 декабря 2023 года Рособрнадзор реализует масштабный проект по аккредитационному мониторингу системы образования. Участие в нем примут более 43 тысяч образовательных организаций и их филиалов (школы, колледжи и вузы), рассказал в ходе пресс-конференции руководитель Рособрнадзора Анзор Музаев.
Аккредитационный мониторинг проводится впервые и представляет собой стандартизированное наблюдение за выполнением организациями, осуществляющими образовательную деятельность, определенного набора аккредитационных показателей, характеризующих качество образования.
Анзор Музаев напомнил, что с 2022 года действует новая модель аккредитации образовательной деятельности. В условиях бессрочной государственной аккредитации образовательной деятельности и моратория на проведение контрольно-надзорных мероприятий аккредитационный мониторинг является инструментом обеспечения гарантий получения качественного образования гражданами со стороны государства. «Чтобы вовремя увидеть проблемы, которые могут возникать, чтобы вовремя мы, учредители, регионы могли принять правильные управленческие решения, реализуется аккредитационный мониторинг», – рассказал Анзор Музаев.
Он отметил, что перечень показателей, по которым будут оценены образовательные организации, выработан по результатам обсуждения с экспертным сообществом. Показатели аккредитационного мониторинга сформированы так, что позволяют оценить кадровый состав, задействованный в реализации образовательных программ, качество подготовки обучающихся на входе и на выходе, образовательную среду, ориентированность на рынок труда.
В ходе первого аккредитационного мониторинга образовательные организации будут вносить данные в систему самостоятельно. Руководитель Рособрнадзора предупредил руководителей образовательных организаций об ответственности за внесение в систему недостоверных данных. «Все данные, внесенные в систему, мы будем перепроверять. Выявление фактов подтасовки – это тот индикатор, на основании которого мы можем провести контрольно-надзорные мероприятия. Мы все образовательные организации предупредили об этом», – заявил Анзор Музаев.
Советник руководителя Рособрнадзора, руководитель Ситуационного центра Рособрнадзора по организации и проведению аккредитационного мониторинга системы образования Наталья Алтыникова рассказала, что анализ результатов мониторинга будет проводиться в разных разрезах: по регионам, направлениям подготовки, на уровне отдельных образовательных организаций и в масштабе всей страны.
Участники пресс-конференции подчеркнули, что по итогам мониторинга никаких мер административного характера в виде лишения и приостановления лицензии или государственной аккредитации не предусмотрено. Собранные данные позволят работать с образовательными организациями, не набравшими необходимое количество баллов по тому или иному показателю, выявить причины сложившейся ситуации, выработать комплекс мер по достижению порогового значения и дать действенные рекомендации по повышению качества образования.
«Мониторинг проводится не для того, чтобы кого-то наказать, а чтобы увидеть честную, правдивую ситуацию, выявить проблемы, посмотреть им в глаза и поставить на этой основе наиболее адекватные задачи, направленные на развитие системы образования. Это первый мониторинг, который позволит увидеть ситуацию. Дальше у образовательных организаций будет три года до проведения нового аккредитационного мониторинга, чтобы через программы развития, различные комплексы мер обеспечить достижение этих показателей, а значит добиваться повышения качества образования», – пояснила Наталья Алтыникова.
https://xn----ctbsjfhhbd0al8e.xn--p1ai/?p=24347
👉 Яндекс поможет учителям проверить навыки школьников по информатике
«Диагностика от Яндекс Учебника показывает себя как эффективный инструмент оценки прогресса школьников. На основе её результатов педагоги могут скорректировать план занятий и уделить больше внимания темам, которые вызывают трудности у их учеников. При этом многие задания посвящены универсальным навыкам, которые пригодятся всем детям, вне зависимости от того, захотят ли они построить свою карьеру в сфере IT», — рассказала руководитель Яндекс Учебника Елена Краевская.
Яндекс вместе с Международной лабораторией анализа образовательной политики и Центром психометрики и измерений в образовании НИУ ВШЭ выяснили, что занятия на платформе помогают повысить успеваемость и вовлечённость школьников в учебный процесс. Для этого специалисты провели исследование, в котором участвовали 6000 детей.
Яндекс Учебник проводит диагностику по информатике в третий раз. В 2022/23 году диагностика проводилась дважды, в сентябре и апреле, благодаря чему педагоги могли сравнить результаты своих учеников и оценить прогресс.
Ответы школьников на контрольной диагностике стали лучше сразу в нескольких разделах: весной с заданиями по алгебре логики и цифровым профессиям справились на 30% больше детей. В целом более 90% школьников показали, что отлично разбираются в фишинге, работе с почтой, устройстве компьютера и кодировании информации.
Наиболее сложными оказались задания на функциональную грамотность, создание устойчивого пароля и работу с электронными таблицами — с ними справились только около половины учеников. Программирование у школьников также вызвало сложности, но с базовыми задачами большинство из них справились.
В этом году диагностика проходит в рамках проекта «Кадровый резерв учителей информатики», где за её проведение педагоги могут заработать до 20 баллов и получить впоследствии ценные призы. Для отработки тем, которые вызвали у учеников затруднения, преподаватели могут в течение года использовать курсы по информатике для 5 и 7–9-х классов на Яндекс Учебнике.
https://xn----ctbsjfhhbd0al8e.xn--p1ai/?p=24352
Со 2 по 31 октября Яндекс Учебник проведёт бесплатную диагностику по информатике для школьников 5–11-х классов. По итогам диагностики учителя получат статистику навыков по классу и узнают, с какими заданиями дети справляются успешно, а где испытывают сложности. Результаты каждого отдельного ученика учитель сможет узнать в личном кабинете на платформе. Это поможет ему подобрать для школьников персонализированные задания.
Во время диагностики дети будут выполнять задания по цифровой грамотности, основам теоретической информатики по ФГОС и программированию.
Школьники пройдут пять миссий, связанных одной сюжетной линией: им нужно будет вычислить интернет-мошенника. Для этого им понадобятся знания основ кибербезопасности и устройства компьютера, навыки работы в текстовых редакторах, общения в мессенджерах, поиска в интернете, подготовки презентаций.
«Диагностика от Яндекс Учебника показывает себя как эффективный инструмент оценки прогресса школьников. На основе её результатов педагоги могут скорректировать план занятий и уделить больше внимания темам, которые вызывают трудности у их учеников. При этом многие задания посвящены универсальным навыкам, которые пригодятся всем детям, вне зависимости от того, захотят ли они построить свою карьеру в сфере IT», — рассказала руководитель Яндекс Учебника Елена Краевская.
Яндекс вместе с Международной лабораторией анализа образовательной политики и Центром психометрики и измерений в образовании НИУ ВШЭ выяснили, что занятия на платформе помогают повысить успеваемость и вовлечённость школьников в учебный процесс. Для этого специалисты провели исследование, в котором участвовали 6000 детей.
Яндекс Учебник проводит диагностику по информатике в третий раз. В 2022/23 году диагностика проводилась дважды, в сентябре и апреле, благодаря чему педагоги могли сравнить результаты своих учеников и оценить прогресс.
Ответы школьников на контрольной диагностике стали лучше сразу в нескольких разделах: весной с заданиями по алгебре логики и цифровым профессиям справились на 30% больше детей. В целом более 90% школьников показали, что отлично разбираются в фишинге, работе с почтой, устройстве компьютера и кодировании информации.
Наиболее сложными оказались задания на функциональную грамотность, создание устойчивого пароля и работу с электронными таблицами — с ними справились только около половины учеников. Программирование у школьников также вызвало сложности, но с базовыми задачами большинство из них справились.
В этом году диагностика проходит в рамках проекта «Кадровый резерв учителей информатики», где за её проведение педагоги могут заработать до 20 баллов и получить впоследствии ценные призы. Для отработки тем, которые вызвали у учеников затруднения, преподаватели могут в течение года использовать курсы по информатике для 5 и 7–9-х классов на Яндекс Учебнике.
https://xn----ctbsjfhhbd0al8e.xn--p1ai/?p=24352
👉 В Саудовской Аравии открылась первая русская школа на 500 мест
В Саудовской Аравии открылась первая русская школа – филиал сети частных образовательных школ ONE! International School. В этом учебном году начнут работу начальные классы, в каждом из которых будут учиться до 20 детей, а также детский сад. Данная инициатива способствует реализации Российской гуманитарной повестки в соответствии с Указом Президента Российской Федерации «Об утверждении Концепции гуманитарной политики Российской Федерации за рубежом».
Открытию школы способствовала активная поддержка Торгового представительства РФ в КСА и представителей местного частного образования. Обучение в новой школе основано на разработанном специалистами ONE! International School авторском образовательном стандарте, основанном на Российском ФГОС и IB (International Baccalaureate) методиках. Обучение проходит на русском языке по российским учебникам, однако дополнительно будут введены уроки арабского языка. Выпускники новой школы получат аттестат о среднем российском и арабском образовании, что откроет перед ними множество возможностей.
“В начале года мы озвучили нашу идею в МИДе, в июне состоялся первый визит в Саудовскую Аравию, а 8 октября уже прошли первые уроки. Учитывая разницу менталитетов и культурных традиций, логистику процессов, мы проделали фантастическую работу за небольшой срок. Мы рады, что сможем предоставить большому количеству проживающих в Эр-Рияде русских семей высочайшего уровня российское образование. Уверены, что новая школа будет способствовать продвижению российских образовательных услуг на мировом рынке и расширению сети русских школ за рубежом,“ – отметил основатель ONE! International school Максим Натапов.
“Российское образование, базирующееся на высоких стандартах и традиционных ценностях, пользуется большим авторитетом в арабском мире и Саудовской Аравии в частности. Я ожидаю, что новая школа будет востребована среди российских граждан, проживающих в Саудовской Аравии, смешанных семей и арабских граждан, которые планируют учебу своих детей в российских вузах. Уверен, что школа ONE! International, являющаяся одним из лидеров частного образования в России, достойно представит российскую программу в Саудовской Аравии,” – прокомментировал Торгпред РФ в Саудовской Аравии Станислав Янковец.
Локальным партнером стала компания Global Line Academy, которая построила кампус на 3000 учеников, где было выделено 500 мест для русской школы и 1000 мест для программы International Baccalaureate с опорой на русский STEM от ONE! International School.
“Саудовская Аравия – успешно развивающаяся страна, реализующая амбициозный план “Видение-2030”, мы видим большой потенциал, и я не исключаю, что откроем здесь и другие школы. Мы продолжаем вести переговоры, искать партнеров и возможности в других странах, наша цель – до 2030 года открыть 5 кампусов за рубежом,” – комментирует Максим Натапов.
https://xn----ctbsjfhhbd0al8e.xn--p1ai/?p=24356
В Саудовской Аравии открылась первая русская школа – филиал сети частных образовательных школ ONE! International School. В этом учебном году начнут работу начальные классы, в каждом из которых будут учиться до 20 детей, а также детский сад. Данная инициатива способствует реализации Российской гуманитарной повестки в соответствии с Указом Президента Российской Федерации «Об утверждении Концепции гуманитарной политики Российской Федерации за рубежом».
Открытию школы способствовала активная поддержка Торгового представительства РФ в КСА и представителей местного частного образования. Обучение в новой школе основано на разработанном специалистами ONE! International School авторском образовательном стандарте, основанном на Российском ФГОС и IB (International Baccalaureate) методиках. Обучение проходит на русском языке по российским учебникам, однако дополнительно будут введены уроки арабского языка. Выпускники новой школы получат аттестат о среднем российском и арабском образовании, что откроет перед ними множество возможностей.
“В начале года мы озвучили нашу идею в МИДе, в июне состоялся первый визит в Саудовскую Аравию, а 8 октября уже прошли первые уроки. Учитывая разницу менталитетов и культурных традиций, логистику процессов, мы проделали фантастическую работу за небольшой срок. Мы рады, что сможем предоставить большому количеству проживающих в Эр-Рияде русских семей высочайшего уровня российское образование. Уверены, что новая школа будет способствовать продвижению российских образовательных услуг на мировом рынке и расширению сети русских школ за рубежом,“ – отметил основатель ONE! International school Максим Натапов.
“Российское образование, базирующееся на высоких стандартах и традиционных ценностях, пользуется большим авторитетом в арабском мире и Саудовской Аравии в частности. Я ожидаю, что новая школа будет востребована среди российских граждан, проживающих в Саудовской Аравии, смешанных семей и арабских граждан, которые планируют учебу своих детей в российских вузах. Уверен, что школа ONE! International, являющаяся одним из лидеров частного образования в России, достойно представит российскую программу в Саудовской Аравии,” – прокомментировал Торгпред РФ в Саудовской Аравии Станислав Янковец.
Локальным партнером стала компания Global Line Academy, которая построила кампус на 3000 учеников, где было выделено 500 мест для русской школы и 1000 мест для программы International Baccalaureate с опорой на русский STEM от ONE! International School.
“Саудовская Аравия – успешно развивающаяся страна, реализующая амбициозный план “Видение-2030”, мы видим большой потенциал, и я не исключаю, что откроем здесь и другие школы. Мы продолжаем вести переговоры, искать партнеров и возможности в других странах, наша цель – до 2030 года открыть 5 кампусов за рубежом,” – комментирует Максим Натапов.
https://xn----ctbsjfhhbd0al8e.xn--p1ai/?p=24356
👉 Уроки гигиены от бренда Tork: в школе Петрозаводска обучают детей правильно мыть руки
Средняя общеобразовательная школа №39 города Петрозаводска проведет серию уроков гигиены рук с сентября по ноябрь 2023 года для учащихся младших классов. Учить ребят следить за чистотой рук и соблюдать правила гигиены учителям помогут обучающие программы бренда Tork компании Эссити.
Здоровье детей — одно из приоритетных направлений деятельности образовательных учреждений, и важную роль здесь играет гигиена. При этом важно уделять внимание не только оснащению туалетных комнат в школах и детских садах необходимой гигиенической продукцией, но и обучению школьников правильной гигиене рук.
С этой целью бренд профессиональной гигиенической продукции Tork разработал обучающие программы «Чистые ладошки с Эллой» и «Моем руки вместе с Максом», позволяющие развивать у детей полезные привычки правильно мыть руки, которые останутся с ними на всю жизнь. Обе программы созданы с учетом специфики восприятия информации детьми дошкольного и младшего школьного возраста и помогают организовать образовательный процесс в игровом формате. В состав обучающих программ входит комплекс материалов, с помощью которых педагоги могут организовать серию занятий по гигиене рук.
«Обучение детей навыкам гигиены рук — важная миссия бренда Tork. Мы очень рады, что наши обучающие программы много лет активно используются в школах и детских садах. Полезные привычки лучше всего усваиваются в детстве, и наши программы помогают приучать детей к заботе о своем здоровье и здоровье своих близких с раннего возраста», – рассказывает Максим Барков, коммерческий директор профессионального ассортимента Tork компании Эссити.
Для поддержания здоровья детей в школе №39 города Петрозаводска организован «Совет здоровья», который занимается распространением знаний о гигиене. О программах Tork в школе узнали совершенно случайно — в 2019 году при подготовке материалов для учеников информацию о них нашли в интернете и обратились в компанию Эссити. Сначала уроки проводились для учащихся первых и вторых классов в период с октября по ноябрь. В этом году школа планирует в два раза увеличить количество обучающихся, задействовав 3-4 классы.
Как правило, уроки проводят классные руководители, которые включают их в программу «окружающего мира» или во внеурочную деятельность. Например, часть о микробах рассказывает о различных микроорганизмах, что в дальнейшем позволяет детям проще усваивать материал смежных предметов и с энтузиазмом участвовать в лабораторных работах.
Ольга Жилевич, руководитель Совета здоровья МОУ «Средняя общеобразовательная школа №39», рассказала о процессе обучения школьников по материалам обучающих программ Tork: «У школы давно была необходимость в обучении детей основам гигиены. Мы хотели сделать это в увлекательной для детей форме. Программы «Чистые ладошки с Эллой» и «Моем руки вместе с Максом» оказались очень подробными и полезными, а главное — содержали все необходимые материалы для комфортного преподавания и обучения. И вот уже 5 лет мы используем их в учебной деятельности».
https://xn----ctbsjfhhbd0al8e.xn--p1ai/?p=24359
Средняя общеобразовательная школа №39 города Петрозаводска проведет серию уроков гигиены рук с сентября по ноябрь 2023 года для учащихся младших классов. Учить ребят следить за чистотой рук и соблюдать правила гигиены учителям помогут обучающие программы бренда Tork компании Эссити.
Здоровье детей — одно из приоритетных направлений деятельности образовательных учреждений, и важную роль здесь играет гигиена. При этом важно уделять внимание не только оснащению туалетных комнат в школах и детских садах необходимой гигиенической продукцией, но и обучению школьников правильной гигиене рук.
С этой целью бренд профессиональной гигиенической продукции Tork разработал обучающие программы «Чистые ладошки с Эллой» и «Моем руки вместе с Максом», позволяющие развивать у детей полезные привычки правильно мыть руки, которые останутся с ними на всю жизнь. Обе программы созданы с учетом специфики восприятия информации детьми дошкольного и младшего школьного возраста и помогают организовать образовательный процесс в игровом формате. В состав обучающих программ входит комплекс материалов, с помощью которых педагоги могут организовать серию занятий по гигиене рук.
«Обучение детей навыкам гигиены рук — важная миссия бренда Tork. Мы очень рады, что наши обучающие программы много лет активно используются в школах и детских садах. Полезные привычки лучше всего усваиваются в детстве, и наши программы помогают приучать детей к заботе о своем здоровье и здоровье своих близких с раннего возраста», – рассказывает Максим Барков, коммерческий директор профессионального ассортимента Tork компании Эссити.
Для поддержания здоровья детей в школе №39 города Петрозаводска организован «Совет здоровья», который занимается распространением знаний о гигиене. О программах Tork в школе узнали совершенно случайно — в 2019 году при подготовке материалов для учеников информацию о них нашли в интернете и обратились в компанию Эссити. Сначала уроки проводились для учащихся первых и вторых классов в период с октября по ноябрь. В этом году школа планирует в два раза увеличить количество обучающихся, задействовав 3-4 классы.
Как правило, уроки проводят классные руководители, которые включают их в программу «окружающего мира» или во внеурочную деятельность. Например, часть о микробах рассказывает о различных микроорганизмах, что в дальнейшем позволяет детям проще усваивать материал смежных предметов и с энтузиазмом участвовать в лабораторных работах.
Ольга Жилевич, руководитель Совета здоровья МОУ «Средняя общеобразовательная школа №39», рассказала о процессе обучения школьников по материалам обучающих программ Tork: «У школы давно была необходимость в обучении детей основам гигиены. Мы хотели сделать это в увлекательной для детей форме. Программы «Чистые ладошки с Эллой» и «Моем руки вместе с Максом» оказались очень подробными и полезными, а главное — содержали все необходимые материалы для комфортного преподавания и обучения. И вот уже 5 лет мы используем их в учебной деятельности».
https://xn----ctbsjfhhbd0al8e.xn--p1ai/?p=24359
👉 Всероссийская встреча руководителя Рособрнадзора Анзора Музаева с родителями учащихся
В 14:00 МСК 18 октября 2023 года в Дальнем зале пресс-центра МИА Россия Сегодня состоится Всероссийская встреча руководителя Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки Анзора МУЗАЕВА с родителями учащихся.
В мероприятии также примут участие:
– заместитель руководителя Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки Игорь КРУГЛИНСКИЙ;
– директор Федерального института педагогических измерений Оксана РЕШЕТНИКОВА.
В ходе встречи родители из разных регионов могут задать волнующие их вопросы о ЕГЭ, ОГЭ, всероссийских проверочных работах, итоговом сочинении и собеседовании, контрольных в школах, других интересующих темах.
Вход только для представителей СМИ при предъявлении паспорта и действительного редакционного удостоверения, подтверждающего принадлежность журналиста к СМИ, от которого он аккредитован.
ММПЦ “Россия сегодня” оставляет за собой право отказа в аккредитации без объяснения причин.
Источник
https://xn----ctbsjfhhbd0al8e.xn--p1ai/?p=24364
В 14:00 МСК 18 октября 2023 года в Дальнем зале пресс-центра МИА Россия Сегодня состоится Всероссийская встреча руководителя Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки Анзора МУЗАЕВА с родителями учащихся.
В мероприятии также примут участие:
– заместитель руководителя Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки Игорь КРУГЛИНСКИЙ;
– директор Федерального института педагогических измерений Оксана РЕШЕТНИКОВА.
В ходе встречи родители из разных регионов могут задать волнующие их вопросы о ЕГЭ, ОГЭ, всероссийских проверочных работах, итоговом сочинении и собеседовании, контрольных в школах, других интересующих темах.
Вход только для представителей СМИ при предъявлении паспорта и действительного редакционного удостоверения, подтверждающего принадлежность журналиста к СМИ, от которого он аккредитован.
ММПЦ “Россия сегодня” оставляет за собой право отказа в аккредитации без объяснения причин.
Источник
https://xn----ctbsjfhhbd0al8e.xn--p1ai/?p=24364
👉 Топ-10 вопросов родителей: что нужно знать о ЕГЭ в 2024 году
В МИА «Россия сегодня» прошла всероссийская встреча руководителя Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки Анзора Музаева с родителями учащихся. В ходе встречи родители из разных регионов России задавали волнующие их вопросы о ЕГЭ, ОГЭ и всероссийских проверочных работах. Топ-10 таких вопросов – в материале РИА Новости.
Какие изменения ждут ЕГЭ в этом году? Серьезных – никаких. Есть нюансы: сокращены сроки обработки результатов экзамена по информатике; у ребят, у которых был технический сбой на экзаменах по информатике и иностранным языкам, появилась возможность выбрать – сдать экзамен в этот же день или в резервный день; последняя дата итогового сочинения перенесена с мая на апрель.
«Мы не хотим делать резких движений. Если мы что-то кардинально меняем, то выпускники должны узнавать об этом не весной перед экзаменом и даже не осенью в 11 классе, а тогда, когда они оканчивают 9 класс и сдают ОГЭ», – отметил глава Рособрнадзора.
По словам эксперта, серьезных изменений для выпускников этого года нет. «Уже сейчас важно определиться, какие предметы выпускник будет сдавать, и планомерно к ним готовиться. Не надо тянуть до последнего», – отметил он, призвав родителей выпускников создать благоприятную психологическую обстановку в семье, а не «кошмарить» детей предстоящими экзаменами.
Правда ли, что в этом году можно будет поменять уровень ЕГЭ по математике (базовый на профильный и наоборот)?
Да, сделать это можно не позднее, чем за две недели до сдачи экзамена.
Могут ли отменить всероссийские проверочные работы (ВПР) в 10-11 классах?
Нет, вопрос об отмене ВПР в 10-11-х классах пока не стоит. «Сейчас все школьники знают, что такое ГДЗ (готовые домашние задания), все пользуются интернетом. Но когда у ребенка появляется рубеж, который он должен преодолеть без помощи ГДЗ, когда ни интернет, ни учитель ему не помогут, а надо просто показать свои знания, у него появляется ответственность и мотивация. Не будет испытаний – не будет мотивации», – отметил Анзор Музаев.
По его словам, ВПР были введены в тот момент, когда у школ была полная свобода с программами, кто в лес, кто по дрова. «Понимая, что система разбалансирована, мы обратились к хорошему опыту министерских контрольных работ, которые писали все школы в СССР. Разработчики ВПР – лучшие специалисты федерального уровня. ВПР, ЕГЭ и ОГЭ позволили сохранить единство образовательной системы», – добавил глава Рособрнадзора.
При этом, по его словам, если мы отменим ВПР, то придем к тому, что надо будет сдавать ЕГЭ по всем предметам. «Осилим? Нет! Но база должна быть хорошей по всем предметам, поэтому пока вопрос об отмене ВПР в 10-11-х не стоит», – подчеркнул он.
Когда будут готовы демоверсии ЕГЭ 2024?
Демоверсии будут утверждены после 1 ноября. «Мы публикуем демоверсии традиционно до 1 сентября. После публикации начинается широкое общественное обсуждение, демоверсии дорабатываются с учетом замечаний, а окончательная версия утверждается после 1 ноября», – сообщил он, подчеркнув, что эти сроки будут соблюдены и в этом году.
Какие экзамены по выбору становятся все более популярными?
ЕГЭ по информатике сильно растет в популярности последние годы, и, если так будет продолжаться, он может обойти по массовости другие предметы по выбору. «Тренд сохраняется, у нас информатика – самый «растущий» предмет за последние годы», – сказал Музаев.
При этом он рекомендовал родителям выпускников не давить на детей. «Если10 лет назад профессию выбирали родители, то сейчас половина выпускников выбирают профессию и предметы ЕГЭ осознанно и самостоятельно», – подчеркнул он, добавив, что в этом контексте показателен рост интереса к информатике. «Им интересно IT-направление, они видят истории успеха», – добавил он.
Когда будет утверждено расписание ЕГЭ?
Расписание единого государственного экзамена на 2024 год могут опубликовать в конце 2023-го или начале 2024 года. «Сейчас идет обсуждение в регионах. Затем будет процедура регистрации. Я думаю, до конца года или в начале следующего года график уже…
В МИА «Россия сегодня» прошла всероссийская встреча руководителя Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки Анзора Музаева с родителями учащихся. В ходе встречи родители из разных регионов России задавали волнующие их вопросы о ЕГЭ, ОГЭ и всероссийских проверочных работах. Топ-10 таких вопросов – в материале РИА Новости.
Какие изменения ждут ЕГЭ в этом году? Серьезных – никаких. Есть нюансы: сокращены сроки обработки результатов экзамена по информатике; у ребят, у которых был технический сбой на экзаменах по информатике и иностранным языкам, появилась возможность выбрать – сдать экзамен в этот же день или в резервный день; последняя дата итогового сочинения перенесена с мая на апрель.
«Мы не хотим делать резких движений. Если мы что-то кардинально меняем, то выпускники должны узнавать об этом не весной перед экзаменом и даже не осенью в 11 классе, а тогда, когда они оканчивают 9 класс и сдают ОГЭ», – отметил глава Рособрнадзора.
По словам эксперта, серьезных изменений для выпускников этого года нет. «Уже сейчас важно определиться, какие предметы выпускник будет сдавать, и планомерно к ним готовиться. Не надо тянуть до последнего», – отметил он, призвав родителей выпускников создать благоприятную психологическую обстановку в семье, а не «кошмарить» детей предстоящими экзаменами.
Правда ли, что в этом году можно будет поменять уровень ЕГЭ по математике (базовый на профильный и наоборот)?
Да, сделать это можно не позднее, чем за две недели до сдачи экзамена.
Могут ли отменить всероссийские проверочные работы (ВПР) в 10-11 классах?
Нет, вопрос об отмене ВПР в 10-11-х классах пока не стоит. «Сейчас все школьники знают, что такое ГДЗ (готовые домашние задания), все пользуются интернетом. Но когда у ребенка появляется рубеж, который он должен преодолеть без помощи ГДЗ, когда ни интернет, ни учитель ему не помогут, а надо просто показать свои знания, у него появляется ответственность и мотивация. Не будет испытаний – не будет мотивации», – отметил Анзор Музаев.
По его словам, ВПР были введены в тот момент, когда у школ была полная свобода с программами, кто в лес, кто по дрова. «Понимая, что система разбалансирована, мы обратились к хорошему опыту министерских контрольных работ, которые писали все школы в СССР. Разработчики ВПР – лучшие специалисты федерального уровня. ВПР, ЕГЭ и ОГЭ позволили сохранить единство образовательной системы», – добавил глава Рособрнадзора.
При этом, по его словам, если мы отменим ВПР, то придем к тому, что надо будет сдавать ЕГЭ по всем предметам. «Осилим? Нет! Но база должна быть хорошей по всем предметам, поэтому пока вопрос об отмене ВПР в 10-11-х не стоит», – подчеркнул он.
Когда будут готовы демоверсии ЕГЭ 2024?
Демоверсии будут утверждены после 1 ноября. «Мы публикуем демоверсии традиционно до 1 сентября. После публикации начинается широкое общественное обсуждение, демоверсии дорабатываются с учетом замечаний, а окончательная версия утверждается после 1 ноября», – сообщил он, подчеркнув, что эти сроки будут соблюдены и в этом году.
Какие экзамены по выбору становятся все более популярными?
ЕГЭ по информатике сильно растет в популярности последние годы, и, если так будет продолжаться, он может обойти по массовости другие предметы по выбору. «Тренд сохраняется, у нас информатика – самый «растущий» предмет за последние годы», – сказал Музаев.
При этом он рекомендовал родителям выпускников не давить на детей. «Если10 лет назад профессию выбирали родители, то сейчас половина выпускников выбирают профессию и предметы ЕГЭ осознанно и самостоятельно», – подчеркнул он, добавив, что в этом контексте показателен рост интереса к информатике. «Им интересно IT-направление, они видят истории успеха», – добавил он.
Когда будет утверждено расписание ЕГЭ?
Расписание единого государственного экзамена на 2024 год могут опубликовать в конце 2023-го или начале 2024 года. «Сейчас идет обсуждение в регионах. Затем будет процедура регистрации. Я думаю, до конца года или в начале следующего года график уже…
👉 В регионах России заявили о нехватке учителей математики и русского языка
В части регионов России наблюдается нехватка учителей математики и русского языка. Об этом сообщает РБК по итогам опроса, на который ответили 40 из 85 регионов.
В 35 (88 процентов) из 40 регионов, которые приняли участие в опросе, сообщили о дефиците учителей математики. В Минобразования Челябинской области объяснили нехватку образовательных работников по русскому и математике тем, что сдача этих предметов на ОГЭ и ЕГЭ является обязательной.
О нехватке педагогов по русскому языку сообщил 31 регион (78 процентов), по английскому и другим иностранным языкам — 29 регионов (73 процента), литературы — 24 региона (60 процентов). Помимо этого, в 21 регионе пожаловались на дефицит педагогов начальных классов, в 13 регионах — на дефицит преподавателей физики.
Рост потребности в педагогах начальных классов связывают с увеличением численности населения — так считают в Калужской области и Пермском крае. В свою очередь, в Удмуртии указали на нехватку воспитателей и педагогов в детских садах, в Ленобласти — на учителей музыки и пения.
По информации министерства образования и молодежной политики Свердловской области, причина дефицита педагогов связана с тем, что учителями чаще всего становятся молодые женщины, которые могут в любой момент решить продолжить образование или уйти в декретный отпуск.
За последние несколько месяцев стало известно о фактах массового увольнения учителей из школ в России. Сначала сообщалось, что в Невском районе Санкт-Петербурга из школы №338 ушли 17 учителей. Затем из школы №22 в Екатеринбурге массово уволились учителя — родители пожаловались, что за лето в образовательном учреждении перестали работать около 20 педагогов. В том же городе преподаватели технических дисциплин массово уволились из Уральского радиоколледжа имени А.С. Попова.
Источник
https://xn----ctbsjfhhbd0al8e.xn--p1ai/?p=24378
В части регионов России наблюдается нехватка учителей математики и русского языка. Об этом сообщает РБК по итогам опроса, на который ответили 40 из 85 регионов.
В 35 (88 процентов) из 40 регионов, которые приняли участие в опросе, сообщили о дефиците учителей математики. В Минобразования Челябинской области объяснили нехватку образовательных работников по русскому и математике тем, что сдача этих предметов на ОГЭ и ЕГЭ является обязательной.
О нехватке педагогов по русскому языку сообщил 31 регион (78 процентов), по английскому и другим иностранным языкам — 29 регионов (73 процента), литературы — 24 региона (60 процентов). Помимо этого, в 21 регионе пожаловались на дефицит педагогов начальных классов, в 13 регионах — на дефицит преподавателей физики.
Рост потребности в педагогах начальных классов связывают с увеличением численности населения — так считают в Калужской области и Пермском крае. В свою очередь, в Удмуртии указали на нехватку воспитателей и педагогов в детских садах, в Ленобласти — на учителей музыки и пения.
По информации министерства образования и молодежной политики Свердловской области, причина дефицита педагогов связана с тем, что учителями чаще всего становятся молодые женщины, которые могут в любой момент решить продолжить образование или уйти в декретный отпуск.
За последние несколько месяцев стало известно о фактах массового увольнения учителей из школ в России. Сначала сообщалось, что в Невском районе Санкт-Петербурга из школы №338 ушли 17 учителей. Затем из школы №22 в Екатеринбурге массово уволились учителя — родители пожаловались, что за лето в образовательном учреждении перестали работать около 20 педагогов. В том же городе преподаватели технических дисциплин массово уволились из Уральского радиоколледжа имени А.С. Попова.
Источник
https://xn----ctbsjfhhbd0al8e.xn--p1ai/?p=24378