А теперь задание.
Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера ответов.
1) Наряду с общеупотребительной лексикой в тексте используются термины (экология, агроэкология, гидроэкология и др.). В тексте можно выделить тематическую группу слов (культура, природа, ценности, памятники, исторический этап, литературный язык, нация, память, духовный мир и др.).
2) Использование метафор (…между экологией природы и экологией культуры не может быть непроходимой пропасти; ключ к пониманию духовного мира), антонимов (свой – чужой), сравнения (Как всякое живое на Земле не может мириться со своей смертью, так и живая нация не может смириться с деградацией своего языка.) способствует эмоциональности, выразительности изложения, помогает дать авторскую оценку описываемым явлениям.
3) Текст имеет грамматические особенности, характерные для книжной речи: отглагольные имена существительные (взаимодействие, вклад, утраты, различие, достижения и др.), конструкции с именами существительными в родительном падеже (между экологией природы и экологией культуры, свидетельством уровня духовного развития народа, к пониманию духовного мира и др.).
4) Выразительность текста обеспечивается синтаксическими средствами, среди которых – ряды однородных членов предложения, вводные слова.
5) Текст относится к научному стилю, так как основные цели автора – сообщить информацию, имеющую практическое значение, и дать чёткие инструкции.
#егэ #стилитекста
Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера ответов.
1) Наряду с общеупотребительной лексикой в тексте используются термины (экология, агроэкология, гидроэкология и др.). В тексте можно выделить тематическую группу слов (культура, природа, ценности, памятники, исторический этап, литературный язык, нация, память, духовный мир и др.).
2) Использование метафор (…между экологией природы и экологией культуры не может быть непроходимой пропасти; ключ к пониманию духовного мира), антонимов (свой – чужой), сравнения (Как всякое живое на Земле не может мириться со своей смертью, так и живая нация не может смириться с деградацией своего языка.) способствует эмоциональности, выразительности изложения, помогает дать авторскую оценку описываемым явлениям.
3) Текст имеет грамматические особенности, характерные для книжной речи: отглагольные имена существительные (взаимодействие, вклад, утраты, различие, достижения и др.), конструкции с именами существительными в родительном падеже (между экологией природы и экологией культуры, свидетельством уровня духовного развития народа, к пониманию духовного мира и др.).
4) Выразительность текста обеспечивается синтаксическими средствами, среди которых – ряды однородных членов предложения, вводные слова.
5) Текст относится к научному стилю, так как основные цели автора – сообщить информацию, имеющую практическое значение, и дать чёткие инструкции.
#егэ #стилитекста
👉Обратимся к первому утверждению. «В тексте наряду с общеупотребительной лексикой используются термины (экология, агроэкология, гидроэкология и др.). Кроме того, в тексте выделяется тематическая группа слов (культура, природа, ценности, памятники, исторический этап, литературный язык, нация, память, духовный мир и др.)». Напомним, что общеупотребительная лексика – это слова, известные всем носителям русского языка без каких-либо ограничений; термины – это слова или словосочетания, являющиеся названиями строго определённых понятий какой-нибудь области науки, техники, искусства и т.д.; тематическая группа слов – это слова разных частей речи, объединённых общностью темы. Таким образом, перед нами верное утверждение, а значит, верный ответ.
👉Рассмотрим второе утверждение. Анализируя проблему, автор не остаётся равнодушным к тому, о чём пишет. Дать авторскую оценку описываемым явлениям помогает использование метафор (…между экологией природы и экологией культуры не может быть непроходимой пропасти; ключ к пониманию духовного мира), антонимов (свой – чужой), сравнения (Как всякое живое на Земле не может мириться со своей смертью, так и живая нация не может смириться с деградацией своего языка.). Текст действительно звучит эмоционально, выразительно. Но важно разбираться, что такое метафора, антонимы, сравнение. Приходим к выводу: средства выразительности в скобках указаны верно. Ответ 2 верный.
👉Проанализируем третье утверждение. «Текст имеет грамматические особенности, характерные для книжной речи: отглагольные имена существительные (взаимодействие, вклад, утраты, различие, достижения и др.), конструкции с именами существительными в родительном падеже (между экологией природы и экологией культуры, свидетельством уровня духовного развития народа, к пониманию духовного мира и др.)». Не секрет, что отглагольные имена существительные и конструкции с именами существительными в родительном падеже – атрибуты книжной речи. Остаётся лишь перепроверить, точно ли примеры, указанные в скобках, иллюстрируют отмеченные языковые явления. Так, ответ 3 оказывается верным.
👉Обратимся к четвёртому утверждению. «Выразительность текста обеспечивается синтаксическими средствами, среди которых ряды однородных членов предложения и вводные слова». В тексте есть однородные члены предложения (биология и химия, астрономия и космология, математика и философия; общую экологию, агроэкологию, гидроэкологию, экологию человека; ценности культурные и нравственные; своего и чужого и др.), вводные слова (конечно, скажем). Ответ 4 тоже верный.
👉И, наконец, разберём пятое утверждение. Определение стилистической принадлежности текста в ответе 5 неверно. Это публицистический стиль. Задача автора – побудить к охране русского языка как основы культурных ценностей русского народа. Автор не даёт готовых инструкций. Ответ 5 неверный по всем позициям.
Правильный ответ:1234
#егэ #стилитекста
👉Рассмотрим второе утверждение. Анализируя проблему, автор не остаётся равнодушным к тому, о чём пишет. Дать авторскую оценку описываемым явлениям помогает использование метафор (…между экологией природы и экологией культуры не может быть непроходимой пропасти; ключ к пониманию духовного мира), антонимов (свой – чужой), сравнения (Как всякое живое на Земле не может мириться со своей смертью, так и живая нация не может смириться с деградацией своего языка.). Текст действительно звучит эмоционально, выразительно. Но важно разбираться, что такое метафора, антонимы, сравнение. Приходим к выводу: средства выразительности в скобках указаны верно. Ответ 2 верный.
👉Проанализируем третье утверждение. «Текст имеет грамматические особенности, характерные для книжной речи: отглагольные имена существительные (взаимодействие, вклад, утраты, различие, достижения и др.), конструкции с именами существительными в родительном падеже (между экологией природы и экологией культуры, свидетельством уровня духовного развития народа, к пониманию духовного мира и др.)». Не секрет, что отглагольные имена существительные и конструкции с именами существительными в родительном падеже – атрибуты книжной речи. Остаётся лишь перепроверить, точно ли примеры, указанные в скобках, иллюстрируют отмеченные языковые явления. Так, ответ 3 оказывается верным.
👉Обратимся к четвёртому утверждению. «Выразительность текста обеспечивается синтаксическими средствами, среди которых ряды однородных членов предложения и вводные слова». В тексте есть однородные члены предложения (биология и химия, астрономия и космология, математика и философия; общую экологию, агроэкологию, гидроэкологию, экологию человека; ценности культурные и нравственные; своего и чужого и др.), вводные слова (конечно, скажем). Ответ 4 тоже верный.
👉И, наконец, разберём пятое утверждение. Определение стилистической принадлежности текста в ответе 5 неверно. Это публицистический стиль. Задача автора – побудить к охране русского языка как основы культурных ценностей русского народа. Автор не даёт готовых инструкций. Ответ 5 неверный по всем позициям.
Правильный ответ: