🌐سمینار عمومی ریاضیات
🕟چهارشنبه 20 ژانویه 2021
جهت کسب اطلاعات بیشتر در مورد سخنرانی، عضو گروه ذیل شوید: https://groups.google.com/g/ipm-math-colloquium

ℵ @qomat

هشمین کارگاه جبر عملگرها و کاربردهای آنها، 28 بهمن الی اول اسفند ماه 1399
http://math.ipm.ac.ir/conferences/2021/OpeAlg2021/

© @IPMMath
ℵ @qomat

  🌐 در جلسه «آموزش مجازی، دانشگاه و جامعه» چه گذشت ؟

لینک ویدیو:
https://www.aparat.com/v/td1NV
ℵ @qomat

  🌐 لینک ویدیو:

https://drive.google.com/file/d/1MKbcDSHCj2K2_s93H5NtBIGOXw-SHMtb/view

ℵ @qomat

🌐دهمین کنفرانس بین المللی آکوستیک و ارتعاشات

اطلاعات بیشتر:
https://2020.isav.ir/performa?_action=wks

ℵ @qomat

The 11th of February , International Day of Women and Girls in Science ❤️
#بانوی_ریاضیدان

ℵ @qomat

🔹نگاهی به نتایج آزمون تیمز ۲۰۱۹

اخیراً گزارش آزمون تیمز (ریاضی و علوم) سال ۲۰۱۹ منتشر شده است. این آزمون مربوط به ارزشیابی پیشرفت تحصیلی است که در پایه‌های چهارم و هشتم تحصیلی برگزار می‌شود. از ایران حدود ۱۲۵۰۰ دانش‌آموز پایه‌های چهارم و هشتم از ۴۴۴ مدرسه در آزمون حضور داشته‌اند. در ادامه برخی از نتایج این گزارش را می‌خوانید.

🔸در این دوره نیز کشورهای شرق آسیا جایگاه‌های برتر را به خود اختصاص داده‌اند و برای چندمین دورۀ متوالی دانش‌آموزان سنگاپوری در صدر جدول قرار دارند. در ریاضیات پایۀ چهارم ایران با نمره ۴۴۳ در بین ۵۸ کشور در جایگاه ۵۰ام قرار دارد. در علوم پایۀ چهارم نیز ایران با نمرۀ ۴۴۱ در جایگاه ۴۸ام قرار دارد.

🔸در آزمون ریاضی حدود ۳۲ درصد دانش‌آموزان پایۀ چهارم نمرۀ کمتر از ۴۰۰ گرفته‌اند؛ یعنی در وضعیت بسیار ضعیفی قرار دارند. این نسبت برای دانش‌آموزان سنگاپوری ۱ درصد و میانگین آزمون ۱۹ درصد بوده است. در درس علوم پایۀ چهارم، تنها ۱۱ درصد دانش‌آموزان ایرانی موفق به کسب نمرۀ بالای ۵۵۰ شده‌اند، درحالی‌که میانگین آزمون ۳۲ درصد بوده است. همچنین ۹۲ درصد دانش‌آموزان شرکت‌کننده در آزمون علوم نمرۀ بالای ۴۰۰ را کسب کرده‌اند، اما از دانش‌آموزان ایرانی تنها ۶۸ درصد موفق به کسب این نمره شده‌اند.

🔸در آزمون پایۀ هشتم نیز ۳۹ کشور حضور داشته‌اند که ایران در جایگاه ۲۹ام قرار دارد. در آزمون ریاضی این پایه حدود ۳۲ درصد دانش‌آموزان ایرانی موفق به کسب نمرۀ حداقلی آزمون (۴۰۰) نشده‌اند؛ درحالی‌که این میانگین در سطح بین‌المللی حدود ۱۳ درصد بوده است.

🔸در علوم پایۀ هشتم نیز در بین ۳۹ کشور، ایران جایگاه ۳۲ام را دارد. در این آزمون نیز تنها ۱۳ درصد دانش‌آموزان ایرانی موفق به کسب نمرۀ بالا ۵۵۰ شده‌اند، درحالی‌که میانگین بین‌المللی ۲۹ درصد بوده است. ۲۸ درصد دانش‌آموزان ایرانی نیز موفق به کسب نمرۀ حداقلی (۴۰۰) نشده‌اند، که این میانگین در سطح بین‌المللی ۱۵ درصد بوده است.

🔸به‌لحاظ جنسیتی، در درس ریاضی پایۀ چهارم در مقایسۀ با دورۀ قبل آزمون، پسران نمرۀ بالاتری را کسب کرده‌اند و در درس علوم نیز پسران رشد بیشتری داشته‌اند و تقریباً با دختران هم‌نمره شده‌اند. اما در پایۀ هشتم، در درس ریاضی فاصلۀ دختران (۴۵۳) از پسران (۴۴۰) بیشتر از دورۀ قبل شده است، و در درس علوم نمرۀ دختران نسبت به دورۀ قبل ثابت مانده (۴۵۹)، اما پسران با افت ۱۳ نمره‌ای نسبت به دورۀ قبل، نمرۀ ۴۴۱ را کسب کرده‌اند.

🔸براساس این گزارش در برنامۀ آموزش رسمی ایران برای درس ریاضی و علوم پایۀ چهارم به‌ترتیب ۱۰۹ و ۷۸ ساعت اختصاص می‌یابد که میانگین بین‌المللی به‌ترتیب ۱۵۴ و ۷۳ ساعت است. در پایۀ هشتم نیز برای ریاضی و علوم به‌ترتیب ۱۰۳ و ۸۲ ساعت اختصاص می‌یابد که میانگین بین‌المللی ۱۳۷ است.

🔸میزان رضایت دانش‌آموزان ایرانی از آموزگاران در مقایسه با میانگین بین‌المللی بالاتر است (بعضاً تا ۲۰ درصد) و سطح تحصیلات آموزگاران ایرانی نیز در مقایسه با میانگین بین‌المللی از وضعیت نسبتاً مناسبی برخوردار است. در شاخص‌هایی نظیر احساس تعلق دانش‌آموزان به مدرسه نیز وضعیت ایران تقریباً در سطح میانگین بین‌المللی است.

🔸یکی دیگر از داده‌های جالب گزارش تیمز، ارزیابی دانش‌آموزان از تأکید مدرسه بر موفقیت تحصیلی [برای ورود به دانشگاه] است. در این زمینه هم ایران در وضعیت میانگین بین‌المللی قرار دارد و در سطح کشورهایی نظیر دانمارک، هنگ‌کنگ، فرانسه، و اتریش است.

🔸برخلاف دوره‌های قبلی آزمون، نتایج براساس پایگاه طبقاتی دانش‌آموزان ارائه نشده است. اما گزارش حاوی داده‌هایی دربارۀ ترکیب جمعیتی مدارس به‌لحاظ پیش‌زمینه‌های اقتصادی-اجتماعی دانش‌آموزان، امکانات آموزشی مدارس، و امکانات آموزشی خانواده است. برای مثال ۳۱ درصد دانش‌آموزان ایرانی پایۀ هشتم اظهار کرده‌اند در خانه امکانات (اینترنت، کتاب، سطح سواد والدین) کمی برای آموزش دارند و تنها دو کشور مراکش و آفریقای جنوبی وضعیتی ضعیف‌تری را اظهار کرده‌اند.

پی‌نوشت: نتایج این آزمون برای کشورهایی که نسبت به کیفیت نظام آموزشی خود حساس‌اند، بسیار جدی است. برای مثال، طی سال‌های اخیر کشورهایی نظیر امارات و عمان برای ارتقای وضعیت خود حتی مشاوران بین‌المللی را به‌کار گرفته‌اند. در همین آزمون اخیر نیز امارات بیشترین تعداد مدارس (۱۳۰۰) و دانش‌آموز (حدود ۵۰ هزار) خود را در این آزمون شرکت داده است. در ایران، «مرکز ملی مطالعات بین‌المللی تیمز و پرلز» وابسته به وزارت آموزش و پرورش طی سال‌های اخیر ضمن برگزاری این آزمون‌ها، گزارش‌های تحلیلی مختصری از این آزمون را منتشر کرده است.

© @omidi_reza
ℵ @qomat

🌐 نامه اعتراضی دکتر علی رجالی به وزیر آموزش و پرورش در ارتباط با آخرین نتایج آزمون تیمز

© @infinitymath
ℵ @qomat

🌐 دانشکده فیزیک دانشگاه شریف با همکاری انجمن فیزیک ایران سلسله سخنرانی‌های عمومی در مرزهای فیزیک برگزار می‌کند.

👤سخنران اول ادوارد ویتن از موسسه مطالعات پیشرفته پرینستون است و عنوان سخنرانی ایشان مشاهدات سیاه‌چاله‌ها خواهد بود.
📆این رویداد روز چهارشنبه ۲۹ بهمن ساعت ۱۸ برگزار خواهد شد و از دانشجویان گرامی دعوت می شود از طریق لینک ثبت نام کرده تا لینک اتاق وبینار در اختیار آن‌ها قرار بگیرد.
https://www.psi.ir/farsi.asp?page=webinar991

• معرفی سخنران:
#ادوارد_ویتن, استاد بخش علوم طبیعی موسسه مطالعات پیشرفته در پرینستون است. او از فیزیکدانان پیشرو جهان در نظریه ریسمان و نظریه میدان‌های کوانتومی است. او در سال ۱۹۹۰ به دلیل تأثیرات عمیق کارهایش در ریاضی نیز موفق به دریافت مدال فیلدز شد.

© @sharif_prm
ℵ @qomat

⚫️ ایزادور سینگر ریاضی‌دان برجسته و برنده‌ی جایزه آبل در ۹۶ سالگی درگذشت.

برای اطلاعات بیشتر لینک زیر را ببینید:

https://www.abelprize.no/nyheter/vis.html?tid=76274

در اینجا می‌توانید مطالب بیشتری در مورد زندگی سینگر ببینید:

https://www.nytimes.com/2021/02/12/science/isadore-singer-dead.html

© @harmoniclib
ℵ @qomat

© @IranianMathematicalSociety
ℵ @qomat

🔴مجله ریاضی
"communication in nonlinear analysis"
با بهره گیری از یک تیم Editorial Board بسیار معروف و مجوز انتشار از کشور کانادا مقالات را در مدت زمان حداکثر 3 ماه داوری, پذیرش یا رد , و به چاپ می رساند. این مجله در پروسه داوری مقاله تا چاپ هیچ گونه وجهی دریافت نمی کند و تمام هزینه ها توسط تیم مجله تامین می شود.
http://cna.journal.com


‏ℵ @qomat

نشست دوم گپ بهینه‌سازی

افتخار داریم میزبان استاد دکتر نظام الدین مهدوی امیری باشیم

A Competitive Structured Algorithm for Solving Constrained Nonlinear Least Squares Problems

سه شنبه ۱۲ اسفندماه ۱۳۹۹ ساعت ۲۰


لینک ورود👇
https://vroom.um.ac.ir/rghanbari/

@optlab_fum

@mathscofum

ℵ @qomat

🌀 اولین دوره مسابقه Optimizer

🕙زمان برگزاری: تیرماه ۱۴۰۰
📅 پایان ثبت‌نام: ۳۰ فروردین ۱۴۰۰

♨️ سوال مسابقه از هم‌اکنون از طریق وب‌سایت رویداد قابل دسترسی است.

📝 برای اطلاعات بیشتر و ثبت نام می‌توانید به سایت مسابقه مراجعه نمایید.

💠 همچنین می‌توانید ما را از طریق شبکه‌های اجتماعی دنبال نمایید:
📢 کانال تلگرام
📷 صفحه اینستاگرام
🌐 صفحه لینکدین

🆔 @optimizer_math

📚 قضیه اندیس عطیه-سینگر چیست؟
👤دکتر مسعود خلخالی
🗓پنجشنبه ۱۴ اسفند ساعت ۱۹:۳۰

Topic: What is the Atiyah-Singer index theorem
Time: Mar 4, 2021 11:00 AM Eastern Time (US and Canada)

Join Zoom Meeting
https://zoom.us/j/93198249629?pwd=dkk1S2JCaS9MR3puTzBkZVBoalpFQT09

Meeting ID: 931 9824 9629
Passcode: 524726

© @moghabele_aut
ℵ @qomat

راه مریم
از سری وبینارهای بنیاد مریم میرزاخانی
دوشنبه ۱۸ اسفندماه ۹۹ ساعت ۲۰
webinar.mmirzakhani.org

من
پرنده‌ای را می‌شناختم
که یک‌ روز صبح
همراه آفتاب آمد
و یک روز صبح
بی آن که آفتاب غروب کند
غروب کرد.

این حکایت همه ماست:
غروب می‌کنیم؛
دیر یا زود
پیر یا جوان.

مهم این است که جاری باشیم؛
درست مثل رود.
رود که باشی
مرگ معنا ندارد
و تو
در رگِ زندگیِ طبیعت
راه می‌روی.

من رودخانه‌ای را می‌شناختم
که آمدنش را آغازی نبود؛
و گرچه همیشه می‌رفت
اما
هیچگاه رفتنی نبود.

او
اکنون
در همه ما جریان دارد
و طبیعتِ جامعه ما
چه آنهایی که با ریاضیات مأنوس‌اند
یا دیگرانی که میانه خوبی ندارند
جریانِ بزرگی او را می‌دانند
و به خروشان بودنش
افتخار می‌کنند.

من
دلتنگ رودخانه‌ای هستم
که گرچه می‌رود
اما
هیچگاه رفتنی نیست.

مجید میرزاوزیری

© @mirzavaziribooks
ℵ @qomat

🔴 کنفرانس مجازی نظریه اعداد
25 الی 27 اسفند ماه 1399
http://fezagursey.boun.edu.tr/?sayfa=64
@IPMMath
ℵ @qomat

.
ریاضی‌دانان تا امروز بیهوده به دنبال کشف نظمی در دنباله‌ی اعداد اول بوده‌اند، و دلایلی داریم تا معتقد شویم این رازی است که هیچ‌گاه ذهن بشر بدان نفوذ پیدا نخواهد کرد.

"اویلر"
telegram channel :
ℵ @qomat

🔴 صفحه ما در اینستاگرام:

instagram:
@ mathematics_association


https://www.instagram.com/p/CMCIhH0DmJg/?igshid=tkb97iry09gk

با سلام و احترام
همانگونه که مستحضرید 24 امین سمینار آنالیز ریاضی و کاربردهای آن در مورخ 5-6 خرداد 1400 در گروه ریاضی محض دانشگاه بین المللی امام خمینی (ره) به صورت مجازی (برخط) برگزار خواهد شد.

کمیته برگزار کننده کنفرانس از علاقمندان به ارائه سخنرانی دعوت می نماید که به آدرس وبگاه سمینار http://conf.ikiu.ac.ir/smaa24 مراجعه نموده و حداکثر تا مورخ 15/1/1400 مقالات را بارگذاری نمایند.
© @IPMMath
ℵ @qomat

TMU International Conference on Dynamical Systems

spbs.modares.ac.ir
ℵ @qomat

«زمان از نو، صفر می‌شود!»

💡 رویداد و مسابقه‌ی علمیِ
رستاخیز: مسافر صِفر

📚 دانش‌آموزان پایه‌های دهم تا دوازدهم

🔍 شامل ۵ کارگاه علوم کامپیوتر، در قالب گروه‌های ۳ نفره

📅 ۷ تا ۱۰ فروردین ۱۴۰۰

⚔️ دورهمی و آمادگیِ پیش از رویداد: ۲۸ اسفند تا ۶ فروردین

🖊 ثبت‌نام: ۱۷ تا ۱۹ اسفند

💻 با رایانه یا تلفن همراه

📌 اطلاعات بیشتر و ثبت‌نام در وبگاه رویداد:
🌐 zero.rastaiha.ir

📢 برای اطلاعات بیشتر درباره رویداد به این پست مراجعه کنید.

رستایی باشید 🕊
[ Instagram | RastaihaOnline | Rastaiha ]
ℵ @qomat