📚کتاب هندسه را درست یاد بگیریم منتشر شد.

👨🏻‍🏫مولف: استاد حسین سید موسوی

🔹درباره این کتاب:

در قصه ها آمده است که در سرزمین هندسه نااقیلدسی،مادران برای کودکان شان از موجودی افسانه ای سخن می گویند که یک چهارضلعی است که این چهار ضلعی عجیب و غریب را در کرات دیگر(سرزمین هندسه اقلیدسی)مستطیل می نامند.
ساکنین سرزمین هندسه اقلیدسی آنقدر به مستطیل علاقه دارند که تمام درها و پنجره هایشان را به شکل مستطیل می سازند.
در این کتاب،خواننده ساختن و شکل گرفتن ساختمان باشکوه هندسه و جایگاه هر تعریف و هر قضیه را در فرایند ساختن هندسه می بیند. با انواع هندسه ها،شامل هندسه محض،هندسه وقوع،هندسه متریک،هندسه نقاله ای،هندسه پاش و هندسه خنثی آشنا می شود.
در آخر،خواننده با یک دوراهی مواجه می شود که باید انتخاب کند،دنیای آشنای هندسه اقلیدسی،یا دنیای ناآشنا و غریب هندسه نا اقلیدسی
ℵ @qomat

@daryaftpub

🛒لینک خرید کتاب هندسه را درست یاد بگیریم:
https://b2n.ir/744301

نگاهی به کتاب هندسه را درست یاد بگیریم👆

ℵ @qomat

🛒لینک خرید کتاب هندسه را درست یاد بگیریم:
https://b2n.ir/744301

🌐 شبیه سازی بسیار جالب از #بیگ‌بنگ
در مدل استاندارد کیهانشناسی، بیگ بنگ به عنوان نقطه آغاز تحول کیهان تلقی میشود که یک تکینگی است و قوانین فیزیک آن ناشناخته است.

#minus_math
ℵ @qomat

📽۲۰ کشور برتر در المپیاد ریاضی جهانی از نظر کسب مدال طلا در این رقابت
(1959-2019)

#imo
#iran
ℵ @qomat

ℵ @qomat

فیثاغورس فیلسوف و ریاضی دان سده ی ششم پیش از میلاد، از شاگردانش خواسته بود تا هر شب قبل از خواب سه پرسش را از خود بپرسند:
در چه مورد در حق خود جفا کرده ام؟
چه کرده ام؟
به کدام وظیفه ام عمل نکرده ام؟


📘 #در_جستجوی_خوشبختی
✍🏻 #سیسلا_بوک
ℵ @qomat

🌐نامگذاری خیابانی در کنار دانشگاه معروف «اکول نرمال» در لیون فرانسه به نام #مریم_میرزاخانی

ℵ @qomat

📽 بزرگترین ریاضیدانی که هرگز زندگی نکرده است!

زمانی که نیکلا بورباکی برای ورود به جامعه ریاضیدانان آمریکایی در دهه ۱۹۵۰درخواست داد، یکی از بانفوذترین ریاضیدانان زمان خود بود. مقالاتی را در مجلات بین المللی منتشر کرده بود و کتابهای درسی او نیازمند خوانده شدن بود. اما به یک دلیل ساده درخواست او قاطعانه رد شد: نیکلا بورباکی وجود نداشت. چطور ممکن است؟

#زیرنویس_فارسی
ℵ @qomat

با سلام و احترام 
به اطلاع کلیه پژوهشگران و علاقه مندان به مباحث نظریه گراف می‌رساند، کارگاه بین المللی
"Graph Theory and its Applications''
به صورت مجازی در پژوهشکده ریاضیات پژوهشگاه دانش‌های بنیادی (IPM)- شعبه اصفهان برگزار خواهد شد. 
زمان برگزاری: 1و2 بهمن 1399 
آخرین مهلت ثبت نام: 28 دی 1399 (ظرفیت محدود است) 
شرکت در این کارگاه برای کلیه علاقه مندان رایگان است اما لازم است که علاقه مندان از قبل در سایت کارگاه ثبت نام نمایند. جهت ثبت نام و دریافت اطلاعات بیشتر به سایت زیر مراجعه نمایید: 

http://portal.math.ipm.ir//Events//GTA.htm  

ℵ @qomat

دانشکده ریاضی دانشگاه ولی عصر رفسنجان برگزار می کند:


🔹️وبینار بهره گیری از قدرت هوش مصنوعی
سیستم های هوشمند پشتیبانی تصمیم گیری در بهداشت و درمان🔹️

سخنران:دکتر اشکان عبادی
پژوهشگر ارشد در شورای تحقیقات ملی کانادا
استاد دانشگاه کنکوردیا، مونترال، کانادا


▫️زمان: ۴ بهمن ۱۳۹۹ ساعت ۱۹

https://webinar.vru.ac.ir/mathematical


© @IranianMathematicalSociety
ℵ @qomat

🌐سمینار عمومی ریاضیات
🕟چهارشنبه 20 ژانویه 2021
جهت کسب اطلاعات بیشتر در مورد سخنرانی، عضو گروه ذیل شوید: https://groups.google.com/g/ipm-math-colloquium

ℵ @qomat

هشمین کارگاه جبر عملگرها و کاربردهای آنها، 28 بهمن الی اول اسفند ماه 1399
http://math.ipm.ac.ir/conferences/2021/OpeAlg2021/

© @IPMMath
ℵ @qomat

  🌐 در جلسه «آموزش مجازی، دانشگاه و جامعه» چه گذشت ؟

لینک ویدیو:
https://www.aparat.com/v/td1NV
ℵ @qomat

  🌐 لینک ویدیو:

https://drive.google.com/file/d/1MKbcDSHCj2K2_s93H5NtBIGOXw-SHMtb/view

ℵ @qomat

🌐دهمین کنفرانس بین المللی آکوستیک و ارتعاشات

اطلاعات بیشتر:
https://2020.isav.ir/performa?_action=wks

ℵ @qomat

The 11th of February , International Day of Women and Girls in Science ❤️
#بانوی_ریاضیدان

ℵ @qomat

🔹نگاهی به نتایج آزمون تیمز ۲۰۱۹

اخیراً گزارش آزمون تیمز (ریاضی و علوم) سال ۲۰۱۹ منتشر شده است. این آزمون مربوط به ارزشیابی پیشرفت تحصیلی است که در پایه‌های چهارم و هشتم تحصیلی برگزار می‌شود. از ایران حدود ۱۲۵۰۰ دانش‌آموز پایه‌های چهارم و هشتم از ۴۴۴ مدرسه در آزمون حضور داشته‌اند. در ادامه برخی از نتایج این گزارش را می‌خوانید.

🔸در این دوره نیز کشورهای شرق آسیا جایگاه‌های برتر را به خود اختصاص داده‌اند و برای چندمین دورۀ متوالی دانش‌آموزان سنگاپوری در صدر جدول قرار دارند. در ریاضیات پایۀ چهارم ایران با نمره ۴۴۳ در بین ۵۸ کشور در جایگاه ۵۰ام قرار دارد. در علوم پایۀ چهارم نیز ایران با نمرۀ ۴۴۱ در جایگاه ۴۸ام قرار دارد.

🔸در آزمون ریاضی حدود ۳۲ درصد دانش‌آموزان پایۀ چهارم نمرۀ کمتر از ۴۰۰ گرفته‌اند؛ یعنی در وضعیت بسیار ضعیفی قرار دارند. این نسبت برای دانش‌آموزان سنگاپوری ۱ درصد و میانگین آزمون ۱۹ درصد بوده است. در درس علوم پایۀ چهارم، تنها ۱۱ درصد دانش‌آموزان ایرانی موفق به کسب نمرۀ بالای ۵۵۰ شده‌اند، درحالی‌که میانگین آزمون ۳۲ درصد بوده است. همچنین ۹۲ درصد دانش‌آموزان شرکت‌کننده در آزمون علوم نمرۀ بالای ۴۰۰ را کسب کرده‌اند، اما از دانش‌آموزان ایرانی تنها ۶۸ درصد موفق به کسب این نمره شده‌اند.

🔸در آزمون پایۀ هشتم نیز ۳۹ کشور حضور داشته‌اند که ایران در جایگاه ۲۹ام قرار دارد. در آزمون ریاضی این پایه حدود ۳۲ درصد دانش‌آموزان ایرانی موفق به کسب نمرۀ حداقلی آزمون (۴۰۰) نشده‌اند؛ درحالی‌که این میانگین در سطح بین‌المللی حدود ۱۳ درصد بوده است.

🔸در علوم پایۀ هشتم نیز در بین ۳۹ کشور، ایران جایگاه ۳۲ام را دارد. در این آزمون نیز تنها ۱۳ درصد دانش‌آموزان ایرانی موفق به کسب نمرۀ بالا ۵۵۰ شده‌اند، درحالی‌که میانگین بین‌المللی ۲۹ درصد بوده است. ۲۸ درصد دانش‌آموزان ایرانی نیز موفق به کسب نمرۀ حداقلی (۴۰۰) نشده‌اند، که این میانگین در سطح بین‌المللی ۱۵ درصد بوده است.

🔸به‌لحاظ جنسیتی، در درس ریاضی پایۀ چهارم در مقایسۀ با دورۀ قبل آزمون، پسران نمرۀ بالاتری را کسب کرده‌اند و در درس علوم نیز پسران رشد بیشتری داشته‌اند و تقریباً با دختران هم‌نمره شده‌اند. اما در پایۀ هشتم، در درس ریاضی فاصلۀ دختران (۴۵۳) از پسران (۴۴۰) بیشتر از دورۀ قبل شده است، و در درس علوم نمرۀ دختران نسبت به دورۀ قبل ثابت مانده (۴۵۹)، اما پسران با افت ۱۳ نمره‌ای نسبت به دورۀ قبل، نمرۀ ۴۴۱ را کسب کرده‌اند.

🔸براساس این گزارش در برنامۀ آموزش رسمی ایران برای درس ریاضی و علوم پایۀ چهارم به‌ترتیب ۱۰۹ و ۷۸ ساعت اختصاص می‌یابد که میانگین بین‌المللی به‌ترتیب ۱۵۴ و ۷۳ ساعت است. در پایۀ هشتم نیز برای ریاضی و علوم به‌ترتیب ۱۰۳ و ۸۲ ساعت اختصاص می‌یابد که میانگین بین‌المللی ۱۳۷ است.

🔸میزان رضایت دانش‌آموزان ایرانی از آموزگاران در مقایسه با میانگین بین‌المللی بالاتر است (بعضاً تا ۲۰ درصد) و سطح تحصیلات آموزگاران ایرانی نیز در مقایسه با میانگین بین‌المللی از وضعیت نسبتاً مناسبی برخوردار است. در شاخص‌هایی نظیر احساس تعلق دانش‌آموزان به مدرسه نیز وضعیت ایران تقریباً در سطح میانگین بین‌المللی است.

🔸یکی دیگر از داده‌های جالب گزارش تیمز، ارزیابی دانش‌آموزان از تأکید مدرسه بر موفقیت تحصیلی [برای ورود به دانشگاه] است. در این زمینه هم ایران در وضعیت میانگین بین‌المللی قرار دارد و در سطح کشورهایی نظیر دانمارک، هنگ‌کنگ، فرانسه، و اتریش است.

🔸برخلاف دوره‌های قبلی آزمون، نتایج براساس پایگاه طبقاتی دانش‌آموزان ارائه نشده است. اما گزارش حاوی داده‌هایی دربارۀ ترکیب جمعیتی مدارس به‌لحاظ پیش‌زمینه‌های اقتصادی-اجتماعی دانش‌آموزان، امکانات آموزشی مدارس، و امکانات آموزشی خانواده است. برای مثال ۳۱ درصد دانش‌آموزان ایرانی پایۀ هشتم اظهار کرده‌اند در خانه امکانات (اینترنت، کتاب، سطح سواد والدین) کمی برای آموزش دارند و تنها دو کشور مراکش و آفریقای جنوبی وضعیتی ضعیف‌تری را اظهار کرده‌اند.

پی‌نوشت: نتایج این آزمون برای کشورهایی که نسبت به کیفیت نظام آموزشی خود حساس‌اند، بسیار جدی است. برای مثال، طی سال‌های اخیر کشورهایی نظیر امارات و عمان برای ارتقای وضعیت خود حتی مشاوران بین‌المللی را به‌کار گرفته‌اند. در همین آزمون اخیر نیز امارات بیشترین تعداد مدارس (۱۳۰۰) و دانش‌آموز (حدود ۵۰ هزار) خود را در این آزمون شرکت داده است. در ایران، «مرکز ملی مطالعات بین‌المللی تیمز و پرلز» وابسته به وزارت آموزش و پرورش طی سال‌های اخیر ضمن برگزاری این آزمون‌ها، گزارش‌های تحلیلی مختصری از این آزمون را منتشر کرده است.

© @omidi_reza
ℵ @qomat

🌐 نامه اعتراضی دکتر علی رجالی به وزیر آموزش و پرورش در ارتباط با آخرین نتایج آزمون تیمز

© @infinitymath
ℵ @qomat

🌐 دانشکده فیزیک دانشگاه شریف با همکاری انجمن فیزیک ایران سلسله سخنرانی‌های عمومی در مرزهای فیزیک برگزار می‌کند.

👤سخنران اول ادوارد ویتن از موسسه مطالعات پیشرفته پرینستون است و عنوان سخنرانی ایشان مشاهدات سیاه‌چاله‌ها خواهد بود.
📆این رویداد روز چهارشنبه ۲۹ بهمن ساعت ۱۸ برگزار خواهد شد و از دانشجویان گرامی دعوت می شود از طریق لینک ثبت نام کرده تا لینک اتاق وبینار در اختیار آن‌ها قرار بگیرد.
https://www.psi.ir/farsi.asp?page=webinar991

• معرفی سخنران:
#ادوارد_ویتن, استاد بخش علوم طبیعی موسسه مطالعات پیشرفته در پرینستون است. او از فیزیکدانان پیشرو جهان در نظریه ریسمان و نظریه میدان‌های کوانتومی است. او در سال ۱۹۹۰ به دلیل تأثیرات عمیق کارهایش در ریاضی نیز موفق به دریافت مدال فیلدز شد.

© @sharif_prm
ℵ @qomat

⚫️ ایزادور سینگر ریاضی‌دان برجسته و برنده‌ی جایزه آبل در ۹۶ سالگی درگذشت.

برای اطلاعات بیشتر لینک زیر را ببینید:

https://www.abelprize.no/nyheter/vis.html?tid=76274

در اینجا می‌توانید مطالب بیشتری در مورد زندگی سینگر ببینید:

https://www.nytimes.com/2021/02/12/science/isadore-singer-dead.html

© @harmoniclib
ℵ @qomat

© @IranianMathematicalSociety
ℵ @qomat