‌ 💢 دکتر سید عبادالله محمودیان استاد دانشگاه صنعتی شریف حائز جایزه بین ‌المللی دکتر مهدی بهزاد در سال ۱۳۹۷ شد.

✅ این جایزه ی بین المللی در افتتاحیهٔ چهل و نهمین کنفرانس ریاضی ایران که از ۱ تا ۴ شهریور ۱۳۹۷ در دانشگاه علم و صنعت برگزار شد به ایشان اهداء شد. این جایزه، با عنوان "برترین مدیریت در پیشبرد ریاضیات" یکی از جایزه‌های معتبر انجمن ریاضی ایران است.

✅ معیارهای گزینش جایزه بین المللی دکتر مهدی بهزاد عبارتند از؛ بنیان‌گذاری یا هدایت تشکل‌های تأثیرگذار در گسترش و ترویج ریاضی، راه‌اندازی یا مدیریت نشریه‌های ادواری یا غیرادواری در ارتباط با گسترش و عمومی کردن ریاضیات، نهادینه سازی فرهنگ تألیف، ترجمه، واژه‌گزینی و نشر آثار ماندگار ریاضی، را‌ه‌اندازی یا هدایت مسابقات ریاضی در سطح ملی یا بین‌الملی، یا هر گونه اقدام شایسته دیگری که دانش ریاضیات را گسترش داده یا سطح آن را ارتقاء بخشیده باشد.

@sharif_prm
@qomat

💢 نگاهی به زندگی مریم میرزاخانی،دارنده بالاترین مدال ریاضی جهان در فیلم "دخترِ جبر"ساخته فرزاد کاظم‌زاده، ساعت پخش چهارشنبه ساعت ۲۳:۰۰ از تلویزیون بی‌بی‌سی فارسی
@qomat

درس توپولوژی خمینه‌های هموار

مدرسین:
ایمان افتخاری و میثم نصیری

زمان و مکان کلاس‌ها:
چهارشنبه‌ها، ساعت ۸:۳۰ تا ۱۰ و ۱۰:۳۰ تا ۱۲
پژوهشکده ریاضیات، پژوهشگاه دانش‌های بنیادی

(دانشجویان دانشگاهها می‌توانند در این درس بصورت دانشجوی مهمان ثبت نام کنند.)

در این برنامه یک‌ساله، دو درس با هدف آشنایی دانشجویان با موضوعاتی در توپولوژی خمینه‌های بعد پایین و سیستم‌های دینامیکی ارائه خواهد شد. در ترم اول، اگرچه بیشتر به مبحث توپولوژی دیفرانسیل می‌پردازیم، مطالبی از توپولوژی جبری نیز بحث خواهد شد. در درس ترم دوم موضوعاتی در حوزه توپولوژی خمینه‌های ۳ بعدی و سیستم‌های دینامیکی ارائه خواهند شد.

درس ترم اول شامل موضوعات زیر است:

خمینه های هموار، توابع روی خمینه های هموار، قضیه سارد؛
نظریه تقاطع و قضیه تام؛
میدان های برداری، قضیه نقطه ثابت لفشتز؛
فرم های دیفرانسیل، کوهومولوژی؛
گروه بنیادی، فضاهای پوششی و لم ترفیع؛
گروه‌های هومولوژی سادکی و تکین؛
نظریه مورس.

منابع:

Differential Topology
by Guillemin & Pollack

From Calculus to Cohomology
by Madsen & Tornehave

Algebraic Topology
by Hatcher

اگر مایل به اخذ درس هستید، حداکثر تا فردا به آيدي زير پيام دهید:
@AliPirhosseinlou

🆔 @hamband_math_cs

💢 A Short Course on Proof Theory of Arithmetic.

@qomat

سومین سمینار نظریه نمایش جبرها
29 آبان الی اول آذر ماه 1397
شعبه اصفهان

‍ زندگی مریم میرزاخانی ریاضی‌دان ایرانی به روایت فرزاد کاظم‌زاده

✔️تجربه‌های خلاقانه، شهودی و کاربردی در آموزش ریاضی


به اعتقاد رییس انجمن ریاضی دانشگاه شیراز ، زیربنای کار در این شیوه تدریس را «دانشجومحوری و شناخت تک‌تک دانشجویان از روی سابقه و عملکرد آن‌ها» دانسته و معتقد است دانستن سابقه و توانایی‌های دانشجو بر کیفیت تدریس و نتیجه آن تاثیر مهمی می‌گذارد.

دومین ویژگی این روش آموزش «مدیریت شایسته کلاس و بهره‌برداری هوشمندانه از زمان» است. «ریتم آموزش، آرام اما متغیر و در نهایت آرام است تا نه تنها از فشار روانی دانشجویان کاسته شود، بلکه جسارت آنان در رویارویی با این دانش افزایش چشم‌گیری بیابد. همچنین در روند کار، بازخورد آموزش مدام بررسی می‌شود تا اطمینان حاصل شود که فهم قابل‌ قبولی برای همه‌ دانشجویان ایجاد شده است.»

وی یکی دیگر از ویژگی‌های شیوه تدریس این دانشمندان را «بررسی مدام بازخورد آموزش در روند کار تا حصول این اطمینان که فهم قابل ‌قبولی برای همه دانشجویان ایجاد شده» معرفی کرده و در ادامه از اهمیت یکسان دادن به همه دانشجویان کلاس تا یادگیری درس به صورت مفهومی در این روش تدریس و از قلم نیفتادن حتی یک دانشجو در روند فعال تدریس سخن گفته است.

«در این شیوه، سیر علت و معلولی هر مبحث به روشنی بررسی می‌شود و دانشجویان نظارت دقیقی بر این روند دارند تا اگر دلیل امری بیان نشود، تذکر دهند و دلیل را پیدا و بیان کنند؛ بنابراین بیان مباحث و بررسی علت و معلول‌ها سراسر شهودی است. مثلا نمونه‌وار علت معادلات فوریه، لاپلاس، معادلات دیفرانسیل، انتگرال، موج، گرما و حتی مبحث اعداد مختلط به صورت شهودی بیان می‌شوند. انتگرال‌های دوگانه با لگو آموزش داده ‌می‌شود و ضریب‌ جینی که یکی از شاخصه‌های مهم در علم اقتصاد است، با انتگرال مشخص می‌شود و ...»

 بخش دیگر این شیوه تدریس کمک‌گرفتن از داستان و تکنیک‌های هنری به‌ویژه از تکنیک‌های هنرهای نمایشی و موسیقی است .

همچنین در این شیوه دانشجو تماشاگر و شنونده­ صرف نیست و استاد هم متکلم ­وحده نیست. آنان بازیگران اصلی درامی هستند که نامش «آموزش ریاضی» است. در این درام، مونولوگ استاد، به دیالوگ تبدیل می­‌شود؛ گفتگوهای «استاد با دانشجو» و «دانشجو با دانشجو». این گفتگوی دراماتیک، خود، کنشی است که پیش­برنده کنش اصلی این نمایش است. دیالکتیک و تضادی که عامدانه و آگاهانه از سوی استاد اعمال می‌­شود و تجاهلی که وی وانمود می­کند، او و دانشجویان را هم­زمان به پاسخ و نتیجه­ نهایی می­‌رساند و بدیهی است که شناخت تکنیک‌­ها و عنصرهای هنر نمایش، کار را به­ شیوه­ منظم­‌تر و قدرتمندتری پیش خواهد برد.


وی در پایان نوشته است: طرفه ­سخن این­که، برای اغلب مردم اصطلاح «درس شیرین ریاضی» اصطلاحی طعنه‌­وار و مضحک است، اما چنین روش‌­هایی می­‌تواند متن جامعه را با ریاضی آشتی دهد؛ زیرا از روی مفهوم و کاربرد آن فراگرفته و این دانشِ انتزاعی و ذهنی به تجربه‌­ای عینی و ملموس، تبدیل می‌­شود. در این ­صورت، شیرینی راستینِ آن چشیده خواهد شد و طفلانِ گریزپای را به مکتب باز خواهد گرداند، حتی اگر روزِ جمعه باشد.»

https://www.isna.ir/news/97061607993

@qomat

💢 خبرنامه انجمن ریاضی شماره ۱۵۳ و ۱۵۴ منتشر شد.

@qomat

✔️صفر : بیوگرافی یک ایده ی خطرناک
@qomat📚

✔️صفر: بیوگرافی یک ایده ی خطرناک نوشته ی چارلز سیف است که احمدرضا رسولی آن را به فارسی ترجمه کرده است. توسط هورمزد در سال 1394 و 296 صفحه به بازار عرضه شده است.

"صفر قدرتمند است؛ زیرا صفر و بی‌نهایت دو قلو هستند. آن‌ها مانند یین و یانگ با هم برابر و متضاد هستند و هر دو به یک اندازه دردسرساز و موجب تناقض هستند. بزرگ‌ترین ابهامات و مجهولات در علم و مذهب، در رابطه با عدم و ابدیت، تهی و نامحدود، صفر و بی‌نهایت است. برخورد با صفر پیکاری بود که پایه‌های فلسفه، دین، ریاضیات و علم را تکان می‌داد؛ پشت هر تحولی یک صفر و یک بی‌نهایت وجود دارد.

صفر در قلب پیکار شرق و غرب بود، صفر مرکز کشمکش مابین مذهب و علم بود؛ صفر مبدل به زبان طبیعت و مهم‌ترین ابزار در ریاضیات شد. ژرف‌ترین مسایل فیزیک از جمله مرکز تاریک سیاهچاله‌ها و تشعشع انفجار بزرگ، در تلاش‌اند تا صفر را شکست دهند؛ اما صفر در طول تاریخ در مقابل تمام پس زدن‌ها و تبعیدها ایستادگی کرده است و همواره کسانی را که با آن مقابله نمودند شکست داده است.

بشر هیچ‌گاه نتوانست صفر را مجبور کند تا در قالب فلسفه‌ها جای بگیرد؛ به جای آن، صفر دیدگاه انسان به خداوند و جهان را شکل داد..."

شما میتوانید این کتاب را از سایت زیر به قیمت 12,150 تومان تهیه کنید :
www.bahook.com/product/12354/صفر-بیوگرافی-یک-ایده-ی-خطرناک

@qomat📚

🎉روز برنامه نویس مبارک!
روز ۲۵۶ام هر سال (معادل عدد ۱۰۰در مبنای شانزده) به عنوان روز برنامه نویس نام گرفته است. عدد ۲۵۶بالاترین عدد دودویی در بین ۳۶۵ روزسال است که ارزشی ویژه برای برنامه نویسان دارد.

‼️قابل توجه دبيران و علاقه مندان به رياضي در تهران
🌼عصرانه رياضي موسسه اردوش به مناسبت سال تحصيلي جديد
🌼اطلاعات بيشتر 👇
‏https://xn--r1a.website/joinchat/AtRT0E01dJuwgbaDplnDDQ
‏@erdosh_math

💢 کتاب مسائل ریاضی عمومی دانشگاه‌های ایران و آمریکا

✅ حساب دیفرانسیل و انتگرال در اواسط قرن هفدهم میلادی به وسیلۀ نیوتن و لایب نیتس ابداع شد. امروزه کاربرد حساب دیفرانسیل و انتگرال در کلیۀ علوم مهندسی، پزشکی و اقتصاد بر کسی پوشیده نیست.این کتاب شامل مسائل نکته دار بسیاری در زمینۀ پیوستگی، مشتق، کاربرد مشتق، دنباله، سری، انتگرال، کاربرد انتگرال، حد و اعداد مختلط است.

✅ مسائل این کتاب گزیده‌ای از مسائل مطرح شده در امتحانات دانشگاه‌های مختلف ایران و امتحانات و مسابقات دانشگاه‌های تراز اول آمریکا در زمینۀ ریاضی عمومی 1 است. در ابتدای کتاب، تمام قضیه‌ها و فرمول‌های مورد نیاز دانشجو برای حل مسائل ریاضی عمومی 1 آورده شده است. مسائل این کتاب بر حسب موضوع دسته‌بندی شده‌اند و در پایان کتاب، راه حل کامل آن‌ها آورده شده است.

✅ در این کتاب علاوه بر آشنایی خواننده با مسائل نکته دار ریاضی عمومی 1، تلاش شده است تکنیک‌ها و روش‌های جالبی برای حل مسائل ارائه شود تا توانایی حل مسئله را در علاقه‌مندان ارتقا دهد.

✅ مطالعۀ این کتاب به تمام دانشجویان و دانش آموزان علاقه مند به مباحث پیوستگی، مشتق، دنباله، سری، انتگرال، حد و اعداد مختلط و نیز داوطلبان شرکت در مسابقات ریاضی توصیه می‌شود.

با 10% تخفیف بخرید
bit.ly/irusmath

@fatemipublishing
@qomat

💢 نیوتون و حواس پرتی هایش

@qomat

‍ Hamish Todd
Published on 20 Jul 2018

4 Things You Should Know About Maryam Mirzakhani

Maryam Mirzakhani was one of the best mathematicians of her generation, and here's why!

EDIT: a bunch of people have questioned whether Maryam was a Muslim. Googling, you can find dozens of websites corroborating, including the Iranian media. Her memorial at Stanford was also started with a speech on behalf of the Muslim community there, and the Harvard memorial mentioned that her parents were Muslims.

I'm going to say something a little cruel: if we knew nothing else about her, it'd be easy to conclude based on this that she was a muslim, so consequently, I believe that the large amount of confidence people have in her *not* being a muslim is because they are attaching a low prior probability to a muslim achieving as much as she has. I'm not saying that everyone is seeing it that way, but when people say useless things like "she can't be a muslim because she sometimes didn't wear a headscarf" / "because her husband is Czech" (the Iranian media reported her to be a muslim while knowing both of these facts).

With this said, at one point I say she stopped wearing a headscarf "towards the end of her life". I shouldn't have phrased it this way, because it biases one towards believing that she frequently wore a headscarf outside of Iran. We have no evidence to believe she did that. Though we do have evidence (pictures of her as a kid before the revolution) to believe that there were times when she was in the faith but did not wear a headscarf.

Credits
Artan Sheshmani tribute https://www.youtube.com/watch?v=zO0jw...

Mirzakhani fields medal tribute, copyright Simons Foundation
https://www.mathunion.org/imu-awards/...

Application of geodesics in computer graphics (one of many!)
http://igl.ethz.ch/projects/developable/

Tesla factory
https://www.youtube.com/watch?v=Ta2lL...

Mirzakhani talk
https://www.youtube.com/watch?v=tprlQ...

Seoul ceremony
https://www.youtube.com/watch?v=8151a...

Citations re her being a muslim https://www.dawn.com/news/1348623
http://mvslim.com/the-only-muslim-wom...
http://muslim-science.com/5-exciting-...

Is Sir Michael Atiyah giving lecture on Monday Sept. 25 @ #HLF18? Yes.
Will he presenenting a proof of the Riemann Hypothesis? Yes, that is what his abstract says.

https://twitter.com/HLForum/status/1042670700652318720

More information:
https://www.newscientist.com/article/2180406-famed-mathematician-claims-proof-of-160-year-old-riemann-hypothesis/
@qomat

💢فرضیه ریمان

✅ فرضيه‌ي ريمان مهم‌ترين مساله‌ي حل‌نشده‌ي نظريه‌ي اعداد و به عقيده‌ي بسياري از رياضي‌دانان شايد مهم‌ترين مساله‌ي حل‌نشده‌ي تاريخ رياضيات است. هیلبرت درباره‌ي فرضيه‌ي ريمان گفته است: «اگر پس از خوابي هزارساله بيدار شوم، اولين سوالي كه خواهم پرسيد اين است: آيا فرضيه‌ي ريمان حل شده است؟».

✅ موسسه‌ي تحقيقاتي رياضي كلي براي ۷ مساله‌ي تاريخي رياضيات جايزه‌هاي ۱ ميليون دلاري در نظر گرفته است كه يكي از اين مساله‌ها همين فرضيه‌ي ريمان است (از اين ۷ مساله تاكنون يكي از آنها (حدس پوانكاره) بوسيله‌ي پرلمان (Perelman)، رياضي‌دان روسي حل شده است،‌ البته او اين جايزه را قبول نكرد!).

✅ حدس ریمان نتایجی درباره توزیع اعداد اول دارد. این مسئله در میان بعضی از ریاضی‌دان‌ها به عنوان یکی مهمترین مسئله حل نشده در ریاضیات محضشناخته می‌شود. حدس ریمان بخشی از مسئله ۸ هیلبرت، است که خود بخشی از ۲۳ مسئله حل نشده است، با اینکه این مسئله حل نشده‌است اما محاسبات کامپیوترها نشان داده‌است که ۱۰ تریلیون ریشه اول مسئله در خط بحرانی (Re=۰٫۵) قرار دارند.

✅ در ادامه دعوت می کنیم مقاله ای از مجله ی Notices انجمن ریاضی امریکا درباره ی این حدس را مطالعه کنید ( خلاصه ای از مقاله به فارسی ترجمه شده است ) .

@qomat

قابل توجه علاقمندان به برنامه نویسی و دانشجویان مهندسی کامپیوتر و آی تی

🔶برگزاری دومین دوره کارآموزی php و android در شرکت ایلیا ایده

اطلاعات بیشتر در:
https://xn--r1a.website/Ilyaidea