— Танцы как-то сами позвали. Тренер пришёл в детский сад и отбирал детей по физическому строению тела, гибкости, пластичности. Меня отобрали для занятий в танцевальной студии, так я и начала танцевать. А актёрство началось с театрального кружка, в который я пришла сама.

— Я занимаюсь танцами с 5 лет, а актёрским мастерством — с 10 лет.

— Конечно, помогает. Во-первых, и танцы, и актерское мастерство, и педагогика — это всегда импровизация. Чтобы студенты слушали и слышали, учились и развивались, преподаватель обязательно должен импровизировать. Потом бачата — это социальный, партнёрский танец. На сцене, в рассказе, тоже всегда есть кто-то рядом. А педагогика высшей школы — это тоже всегда совместное участие. Умение слышать и чувствовать другого — условие успешной работы.

— Ближайшие планы — хоровое пение. Любой план не выдерживает столкновения с реальностью, но… Я занимаюсь проектным управлением, знаю, что такое цель, задача и результат. В течение полугода я, скорее всего, все осуществлю.

— Занимаясь социальными танцами и мастерством вместе с партнёром, я лучше понимаю себя и окружающих. Это помогает выстраивать взаимоотношения с людьми. А потом, когда ты здоровый человек, то и здраво смотришь на всё в этой жизни.