Учёные ПИШ ТГУ нашли способ сократить потери урожая сои на 13%

На базе Передовой инженерной школы «Агробиотек» Томского государственного университета (ПИШ ТГУ) совместно с учёными из России, Пакистана и Южной Кореи проведено исследование, которое выявило гены, способные повысить устойчивость сои к заболеваниям. Открытие позволит сократить потери урожая этой стратегически важной сельхозкультуры на 13%.

Проект реализован в сотрудничестве с Сибирским федеральным научным центром агробиотехнологий РАН, Национальным университетом Чоннам (Южная Корея), Университетом сельского хозяйства и Государственным колледжем университета Фейсалабада (Пакистан). Учёные изучали белки WRKY — факторы транскрипции, влияющие на устойчивость растений к болезням и стрессам.

В результате исследования был выявлен 361 ген, играющий ключевую роль в защите сои от патогенов, таких как грибки Phakopsora pachyrhizi («ржавчина») и Macrophomina phaseolina («угольная гниль»). Эти данные помогут создавать новые сорта сои, адаптированные к неблагоприятным условиям.

Профессор ПИШ ТГУ Амджад Мухаммад Наваз отметил, что проект позволяет изучить механизмы устойчивости на молекулярном уровне и выявить стресс-чувствительные белки, которые можно использовать для генетического улучшения культуры. Результаты исследования опубликованы в международном журнале «Biochemical Genetics».

✉️ Прислать новость или обсудить партнерство: @Pishrus_bot

Экосистема СПбПУ как основа технологического лидерства

Руководитель Передовой инженерной школы СПбПУ, Алексей Боровков, представил своё стратегическое видение будущего инженерного образования в открытой встрече со студентами ПИШ.

В университете построена уникальная экосистема, включающая несколько стратегических центров, таких как:
Передовая инженерная СПбПУ «Цифровой инжиниринг»,
Научный центр мирового уровня СПбПУ «Передовые цифровые технологии»,
Центр компетенций НТИ СПбПУ «Новые производственные технологии»,
Инфраструктурный центр НТИ «Технет»,
Центр трансфера и импортозамещения передовых цифровых и производственных технологий СПбПУ.

Эта экосистема направлена на создание инновационных решений для высокотехнологичных отраслей. Центральный инструмент — системный цифровой инжиниринг, который позволяет:
- Ускорить разработку сложных конкурентоспособных продуктов.
- Сократить затраты и повысить качество новых изделий.
- Достичь технологического суверенитета через реализацию концепции «двойного прыжка лягушки»: сначала выйти на мировой уровень проектирования и производства, а затем перейти к созданию изделий, полностью базирующихся на российских технологиях и материалах.

Цифровой инжиниринг: от теории к практике

Лидирующее место в развитии технологий занимают цифровые двойники — виртуальные модели реальных объектов, созданные с использованием фундаментальных законов физики и математики. Алексей Боровков обратил внимание на их отличия от «цифровых теней», которые лишь собирают данные с датчиков, и подчеркнул, что двойники дают возможность не только анализировать, но и оптимизировать процессы.

Яркие примеры успешного применения цифровых платформ, таких как CML-Bench®, включают:
- Разработку беспилотников «Снегирь-1» и «Снегирь-1.5».
- Создание обтекателя для паралета Фёдора Конюхова, позволившего ему достичь Северного полюса.
- Суперсани для чемпиона мира по санному спорту Романа Репилова.

Эти проекты демонстрируют потенциал цифрового инжиниринга в разработке передовых изделий для различных отраслей — от аэрокосмической до спортивной.

Новые образовательные программы: от магистратуры до профессионального роста

ПИШ СПбПУ уделяет особое внимание подготовке инженеров нового поколения. Сегодня школа предлагает:
- 12 магистерских программ, включая крупнейший в России набор по прикладной механике с 72 бюджетными местами.
- Более 50 программ дополнительного профессионального образования, нацеленных на развитие специалистов уже работающих в индустрии.

Важный аспект — сотрудничество с ведущими предприятиями, такими как АО «ТВЭЛ», АО «ЦКБМ», АО «АСЭ», что позволяет студентам интегрироваться в реальные проекты и получать практические навыки.

Инженер будущего: требования к специалисту

По мнению Алексея Боровкова, есть пять основных качеств, которыми должен обладать инженер будущего:
1. Глубокие фундаментальные знания в математике и физике.
2. Высокий технический уровень и понимание глобальных стандартов.
3. Междисциплинарное мышление и умение работать в команде.
4. Инновационный подход и адаптация к изменениям.
5. Постоянное саморазвитие и желание учиться на протяжении всей жизни.

✉️ Прислать новость или обсудить партнерство: @Pishrus_bot

На IV Конгрессе молодых учёных КМУ ФГАНУ «Социоцентр» совместно с платформой «Факультетус» был представлен единый портал Студенческих конструкторских бюро (СКБ) вузов России.

Студенческие конструкторские бюро являются эффективным инструментом для ведения научно-исследовательских и опытно-конструкторских работ, а также подготовки квалифицированных кадров. Одним из ключевых элементов работы СКБ является взаимодействие вузов с предприятиями, что позволяет студентам получить практический опыт решения реальных задач в экономике. Создание постоянных коллективов в СКБ без текучки кадров способствует стабильной и продуктивной работе, углубляет связь вузов с промышленностью и делает процесс подготовки специалистов более эффективным.

Эксперты отметили, что работая в СКБ, студенты в свободное от учёбы время создают продукцию для заказчиков, получают за это доход и, что самое главное, приобретают уникальный профессиональный опыт. Это открывает большие перспективы для их дальнейшего трудоустройства на предприятия, для которых они выполняли НИОКР.

✉️ Прислать новость или обсудить партнерство: @Pishrus_bot

Свою ПИШ открыли железнодорожники Санкт-Петербурга

Сегодня еще один университет открыл Передовую инженерную школу.

Железнодорожники из ПГУПС теперь занимаются прорывными проектами на базе ПИШ «ИСКРА». Руководителем ПИШ является Александр Никитин, а научным руководителем - Анатолий Краснощек.

Сайт университета и сайт ПИШ скромничают и молчат об открытии. Поэтому мы первыми поздравим коллег и пожелаем инженерных достижений!

✉️ Прислать новость или обсудить партнерство: @Pishrus_bot

- А какие вам абитуриенты нужны вашей Передовой инженерной школе?
- Любознательные и усидчивые. Это два главных качества. Если будущему инженеру неинтересно как все устроено, он нам не подходит.

Из интервью с директором ПИШ Череповецкого государственного университета

Сочи, наука и три дня энергии: итоги Конгресса молодых ученых

Четвёртый Конгресс молодых учёных завершился в Сочи. За три дня участники обсудили всё: от квантовых технологий до развития студенческих объединений.

Коллеги из МИФИ подготовили полный обзор каждого из 3 дней в отдельных материалах.

Первый день / Второй день / Третий день

Читайте обзоры и погружайтесь в атмосферу мероприятия.

✉️ Прислать новость или обсудить партнерство: @Pishrus_bot

🎉 С Новым 2025 годом!

Друзья, пусть этот год станет годом новых открытий, смелых проектов и значимых достижений для передовых инженерных школ! Желаем вдохновения, успешных инициатив и совместной работы, которая приведёт к прогрессу не только в образовании, но и в развитии науки и технологий.

Спасибо, что вместе с нами вы создаёте будущее! 🚀✨

С праздником! 🥂

Ульяновск задаёт тренд: первый школьный класс для ПИШ в России

В гимназии №34 Ульяновска открылся профильный класс Передовой инженерной школы (ПИШ) — десятый класс с углубленным изучением химии, биологии и основ инженерии. Проект, запущенный с Ульяновским госуниверситетом (УлГУ) и его индустриальными партнерами, в частности, компанией "Тестген", фокусируется на биофармацевтике и радиофармации. Директор гимназии Виктория Черкашина назвала его первым в России.

Эксперты отмечают, что это знаковый шаг для отрасли. Многие ПИШ уже ищут будущих студентов среди школьников через олимпиады и экскурсии: СПбПУ проводит инженерные соревнования, МФТИ организует выездные школы, КФУ приглашает на предприятия. Но Ульяновск пошёл дальше, создав первый профильный класс, заточенный под задачи ПИШ. УлГУ, вошедший в программу в 2024-м, делает ставку на фарминжиниринг: онкопрепараты и биотех. "Тестген" уже готовит места для практикантов, а школьники получают шанс освоить профессию ещё до вуза.

Ульяновск сделал серьёзную заявку на лидерство в школьной подготовке кадров для высокотехнологичных отраслей. Пока другие ПИШ тестируют таланты через разовые активности, здесь выстраивают системный подход. Кто из регионов подхватит эту инициативу и предложит свой формат?

✉️ Прислать новость или обсудить партнерство: @Pishrus_bot

Регионы в деле: как власти поддерживают ПИШ

Власти Томской области выделили грант в 10 млн рублей Передовой инженерной школе (ПИШ) «Агробиотек» Томского госуниверситета (ТГУ). Средства пойдут на разработку программы «Промышленная биотехнология: от идеи до биопрепарата» и закупку оборудования для лабораторного пространства, где создадут мини-линию биотехнологического производства.

Это часть тренда: регионы всё активнее поддерживают ПИШ, связывая их с местными задачами. В Нижегородской области администрация помогает ПИШ НГТУ, где создают лаборатории для атомного машиностроения с "Росатомом". Ростовская область финансирует ДГТУ, усиливая разработки сельхозтехники с "Ростсельмашем". В Челябинской области ЮУрГУ получает субсидии для металлургического инжиниринга с "Мечелом". Регионы не просто дают деньги — они интегрируют ПИШ в свои экономики, от лабораторий до производства.

По мнению экспертов, такая поддержка подчёркивает роль ПИШ в решении кадрового дефицита и развитии технологий. Томск укрепляет биотех, Нижний Новгород — атомную отрасль, Ростов — агротех. Но без синергии с бизнесом и федеральным центром эффект может быть ограниченным. Регионы, наладившие эту связку, получают больше шансов на успех.

✉️ Прислать новость или обсудить партнерство: @Pishrus_bot

"Профессионалитет" и ПИШ: союз практики и инноваций

"Профессионалитет" готовит рабочих для заводов: колледжи с "КамАЗом" учат автомехаников, с "РЖД" — железнодорожников, с "Северсталью" — сталеваров. ПИШ же создают инженеров для будущего в вузах. Сотрудничество этих проектов может дать мощный эффект: от цеха до лаборатории — единый цикл подготовки кадров.

Представьте выгоды. КФУ в Казани, где ПИШ разрабатывает беспилотный транспорт с "КамАЗом", мог бы брать выпускников колледжей "Профессионалитета", уже знающих сборку машин, и учить их проектировать автономные системы. УрФУ в Екатеринбурге, партнёр "УГМК" в металлургии, мог бы дообучать сталеваров до инженеров-материаловедов. ЮФУ в Ростове, работая с "Элементом" над микроэлектроникой, мог бы привлекать техников для создания чипов нового поколения. Колледжи дают практику, ПИШ — технологии.

Основа для этого — общие индустриальные партнёры и потребности рынка. "КамАЗ" нуждается и в сборщиках, и в разработчиках, "УГМК" — в рабочих и инженерах, "Элемент" — в техниках и учёных. Сотрудничество можно построить на совместных площадках: предприятия "Профессионалитета" — для стажировок студентов ПИШ, а лаборатории вузов — для практик колледжей. Преемственность программ свяжет СПО и ВО.

По мнению экспертов, такой альянс ускорит подготовку кадров для экономики: "Профессионалитет" закроет текущие пробелы, а ПИШ обеспечит инновации. Симбиоз образовательных проектов может стать одним из важных элементов реформы образования. Сейчас каждый из проектов курирует отдельное министерство, поэтому для начала совместного движения потребуются решения Правительства.

✉️ Прислать новость или обсудить партнерство: @Pishrus_bot