Решил со своей стороны проанализировать график, который видел у Ilya Plekhanov и Asy Patrysheva., и вот что бросилось в глаза. Самое интересное: кто же будет учить и творить, если такие профессии ниже ватерлинии по возврату инвестиций? Похоже, ожидать массового притока в педагогику при таких показателях – затея не самая перспективная.
Европа сейчас на пороге настоящего кадрового кризиса в образовании, особенно в начальных и специализированных школах. Требования к учителям растут с каждым годом, особенно с учетом цифровизации, но зарплаты остаются на прежнем уровне. Большинство школьных учителей – женщины, и условия работы, мягко говоря, не самые привлекательные. Молодежь выбирает стабильные профессии, такие как здравоохранение и инженерия, где перспективы куда лучше [1][2][3].
Интересный момент: даже при прогнозируемом росте занятости в преподавании на 6% до 2035 года, в Европе остаются тысячи незаполненных вакансий. Пытаясь закрыть пробелы, страны вводят программы переквалификации и повышения квалификации для педагогов [4].
Теперь к Литве. В стране собираются повысить зарплаты учителям на 21% в 2024 году, что должно привести их доходы к отметке 130% от средней по стране. Это хороший шаг, но он вряд ли решит проблему – прошлый опыт показывает, что одним повышением зарплат в педагогику молодежь не заманишь, особенно когда речь идет о преподавателях иностранных языков. Литва остро нуждается в учителях языков, но интерес к обучению по этим направлениям продолжает падать, и в вузах это ощущается особенно сильно [5].
Итак, кризис в образовании – это не просто вопрос зарплат. Это вызов, включающий рост требований к квалификации, дефицит учителей по ключевым направлениям и отсутствие интереса молодежи к профессии. Чтобы стабилизировать систему, нужны не только финансовые стимулы, но и более комплексный подход: пересмотр условий труда, обучение и поддержка молодых специалистов, чтобы они чувствовали себя уверенно и могли вдохновить новое поколение педагогов.
[1] https://www.cedefop.europa.eu/en/publications-and-reports/teachers-and-trainers
[2] https://ec.europa.eu/newsroom/ela/items/829998
[3] https://year-of-skills.europa.eu/eures-labour-shortages-report
[4] https://www.lrt.lt
[5] https://lkpa.vdu.lt/about-language-teachers-association
(Продолжение следует)
Европа сейчас на пороге настоящего кадрового кризиса в образовании, особенно в начальных и специализированных школах. Требования к учителям растут с каждым годом, особенно с учетом цифровизации, но зарплаты остаются на прежнем уровне. Большинство школьных учителей – женщины, и условия работы, мягко говоря, не самые привлекательные. Молодежь выбирает стабильные профессии, такие как здравоохранение и инженерия, где перспективы куда лучше [1][2][3].
Интересный момент: даже при прогнозируемом росте занятости в преподавании на 6% до 2035 года, в Европе остаются тысячи незаполненных вакансий. Пытаясь закрыть пробелы, страны вводят программы переквалификации и повышения квалификации для педагогов [4].
Теперь к Литве. В стране собираются повысить зарплаты учителям на 21% в 2024 году, что должно привести их доходы к отметке 130% от средней по стране. Это хороший шаг, но он вряд ли решит проблему – прошлый опыт показывает, что одним повышением зарплат в педагогику молодежь не заманишь, особенно когда речь идет о преподавателях иностранных языков. Литва остро нуждается в учителях языков, но интерес к обучению по этим направлениям продолжает падать, и в вузах это ощущается особенно сильно [5].
Итак, кризис в образовании – это не просто вопрос зарплат. Это вызов, включающий рост требований к квалификации, дефицит учителей по ключевым направлениям и отсутствие интереса молодежи к профессии. Чтобы стабилизировать систему, нужны не только финансовые стимулы, но и более комплексный подход: пересмотр условий труда, обучение и поддержка молодых специалистов, чтобы они чувствовали себя уверенно и могли вдохновить новое поколение педагогов.
[1] https://www.cedefop.europa.eu/en/publications-and-reports/teachers-and-trainers
[2] https://ec.europa.eu/newsroom/ela/items/829998
[3] https://year-of-skills.europa.eu/eures-labour-shortages-report
[4] https://www.lrt.lt
[5] https://lkpa.vdu.lt/about-language-teachers-association
(Продолжение следует)
В первой части поста я проанализировал данные по возврату инвестиций в образование, подчеркнув низкую окупаемость педагогических профессий. Затем отметил, как в Европе кадровый кризис в образовании усугубляется недостатком условий для привлечения молодежи.
Если бы я предложил конкретные шаги для улучшения ситуации в образовании, то сосредоточился бы на реальных инициативах, опираясь на международный опыт. Вот как это может выглядеть:
1. Инвестировать в цифровую подготовку учителей. Финляндия отлично демонстрирует, как цифровая подготовка помогает учителям справляться с новыми вызовами. Там учителя не только получают технологические навыки, но и развивают гибкость в методах преподавания, что позволяет им легко адаптироваться к меняющимся условиям [1][2].
2. Поддержка молодых специалистов и программы наставничества. В Южной Корее, например, система наставничества и стажировок для новых учителей уже показала свою эффективность. Это помогает новичкам легче адаптироваться и снижает текучесть кадров [3].
3. Переквалификация учителей в дефицитные области. Франция и Германия активно реализуют программы, направленные на переподготовку педагогов для преподавания в областях, где наблюдается острый дефицит, таких как IT и иностранные языки. Это также помогает быстро реагировать на изменения в спросе и технологических трендах [4].
4. Создание привлекательных условий работы. Пример Сингапура показывает, что престиж профессии можно повысить, если обеспечить высокую зарплату и хорошие условия. В результате преподавательская деятельность там становится действительно желанной карьерой, особенно среди молодежи [5].
Такие шаги требуют комплексного подхода и поддержки на уровне государства. Ключ к устойчивым улучшениям в системе образования – это сочетание финансовых стимулов с пересмотром условий работы, программ обучения и наставничества для молодых специалистов.
Ссылки:
[1] https://www.educationfinland.fi/TeacherEducation
[2] https://blogs.worldbank.org
[3] https://hyplusglobal.fi
[4] https://ec.europa.eu
[5] https://lkpa.vdu.lt
Если бы я предложил конкретные шаги для улучшения ситуации в образовании, то сосредоточился бы на реальных инициативах, опираясь на международный опыт. Вот как это может выглядеть:
1. Инвестировать в цифровую подготовку учителей. Финляндия отлично демонстрирует, как цифровая подготовка помогает учителям справляться с новыми вызовами. Там учителя не только получают технологические навыки, но и развивают гибкость в методах преподавания, что позволяет им легко адаптироваться к меняющимся условиям [1][2].
2. Поддержка молодых специалистов и программы наставничества. В Южной Корее, например, система наставничества и стажировок для новых учителей уже показала свою эффективность. Это помогает новичкам легче адаптироваться и снижает текучесть кадров [3].
3. Переквалификация учителей в дефицитные области. Франция и Германия активно реализуют программы, направленные на переподготовку педагогов для преподавания в областях, где наблюдается острый дефицит, таких как IT и иностранные языки. Это также помогает быстро реагировать на изменения в спросе и технологических трендах [4].
4. Создание привлекательных условий работы. Пример Сингапура показывает, что престиж профессии можно повысить, если обеспечить высокую зарплату и хорошие условия. В результате преподавательская деятельность там становится действительно желанной карьерой, особенно среди молодежи [5].
Такие шаги требуют комплексного подхода и поддержки на уровне государства. Ключ к устойчивым улучшениям в системе образования – это сочетание финансовых стимулов с пересмотром условий работы, программ обучения и наставничества для молодых специалистов.
Ссылки:
[1] https://www.educationfinland.fi/TeacherEducation
[2] https://blogs.worldbank.org
[3] https://hyplusglobal.fi
[4] https://ec.europa.eu
[5] https://lkpa.vdu.lt
«Я что-то нажал и всё исчезло» (с)
Вероятно, какие-то люди, именующие себя таргетологами, добавили меня в аудиторию, которой вдруг интересны разнообразные тренинги и курсы от таких же непризнанных талантов маркетинга, как и я сам. И посыпалась на меня реклама примерно по одному сценарию, но из разных стран: и из Украины, и из Сербии, и из Дубая. Все, кнчн, хотят денеХ, чтобы научить, как зараБотать еще больше денеХ.
Но вот на что я обратил внимание, так это на то, что у одной дамы, кажется, по имени Анна, на фоне стоят аж три ютуберских сертификата. «Я, – говорит, – Нюрка-мильонщица, и вас научу». Ну, не прям во так, а, говорит, меня Анна Николаевна зовут, и я ютубер с миллионами подписчиков, и в экран пытается влезть ко мне.
И загуглил я тогда про эти сертификаты – есть ли болезные на алибабе какой или у прочих китайцев. И открылось мне, что на амазоне торгуют этими погремушками да еще с кастомизацией, то бишь про себя либимого можно написать и распаковку на с канале устроить. А подписоту нагнать, чтобы диссонанс не возник вдруг. Хотя… кто ж смотрит.
Верите в сертификаты на стенках?
Вероятно, какие-то люди, именующие себя таргетологами, добавили меня в аудиторию, которой вдруг интересны разнообразные тренинги и курсы от таких же непризнанных талантов маркетинга, как и я сам. И посыпалась на меня реклама примерно по одному сценарию, но из разных стран: и из Украины, и из Сербии, и из Дубая. Все, кнчн, хотят денеХ, чтобы научить, как зараБотать еще больше денеХ.
Но вот на что я обратил внимание, так это на то, что у одной дамы, кажется, по имени Анна, на фоне стоят аж три ютуберских сертификата. «Я, – говорит, – Нюрка-мильонщица, и вас научу». Ну, не прям во так, а, говорит, меня Анна Николаевна зовут, и я ютубер с миллионами подписчиков, и в экран пытается влезть ко мне.
И загуглил я тогда про эти сертификаты – есть ли болезные на алибабе какой или у прочих китайцев. И открылось мне, что на амазоне торгуют этими погремушками да еще с кастомизацией, то бишь про себя либимого можно написать и распаковку на с канале устроить. А подписоту нагнать, чтобы диссонанс не возник вдруг. Хотя… кто ж смотрит.
Верите в сертификаты на стенках?
Портал RU DELFI @rudelfi опубликовал мою статью о том, как на наших глазах Европа начинает отдаляться от США и Китая в мире современных ИИ-технологий. Даже Euronews, с их обычной нейтральностью, уже намекает на это. Стартапы в Европе это прекрасно понимают, а совсем скоро этот разрыв почувствуем и мы с вами - обычные пользователи. Почему и как именно - напишу в ближайшее время, а пока - читайте и комментируйте.
https://www.delfi.lt/a/120060182
https://www.delfi.lt/a/120060182
Delfi RU
Технологический разрыв: почему ИИ-революция обходит Европу стороной?
Читал пост Ингриды Шимоните о том, как она сравнила Вилию Блинкявичуте с Василисой Прекрасной. Молодой Ландсбергис — пожалуй, самый интеллигентный среди правых — достойно принял поражение и спокойно ушел. Остальные же, похоже, будут еще долго распространять токсичность и хлопать глазами, не понимая, за что их не любят избиратели. Особенно удивило на этих выборах то, насколько консерваторы уверены в своей непогрешимости. По их логике, виноваты плохие избиратели, а они сами — праведники. Говорят, что так далеко от своего народа в Литве еще никто не удалялся.
После поражения на парламентских выборах 2024 года представители правых партий, включая досиживающую свой срок премьерки Ингриду Шимоните, обвинили лидера победившей Социал-демократической партии Вилию Блинкявичюте в отказе от поста премьер-министра. Мол, это нечестно по отношению к избирателям (каким, интересно, они же не голосовали за соцдемов?). Почему, интересно, не припоминают президентские выборы - мне кажется, эту прикрасную политическую многоходовку соцдемы начали именно тогда, а сейчас был эндшпиль. Но это же политика, а все политики изворачиваются, врут и частенько не выполняют свои обещания. Сейчас поведение правых выглядит как будто у ребенка в песочнице отобрали совок и он начал бросаться землей во всех вокруг.
Но постойте-ка. Сама Шимоните, кажется, давно освоила искусство манипуляции своим уходом с постов. Каждый раз, когда в воздухе запахло кризисом или ответственностью, премьер-министр Литвы настойчиво напоминала, что вот-вот может уйти. Давайте разберем все эти случаи.
2010 год: министр финансов
Ещё в далёком 2010, будучи министром финансов, Шимоните заявила, что уйдёт в отставку, если бюджет с сокращениями будет принят в его первозданном виде. Потом, видимо, нашла компромисс с премьером Кубилюсом, и конфликт был исчерпан — а вот и отставка опять оказалась отменённой.
2021 год: премьер-министр
В декабре 2021 года, когда Литву захлестнула волна скандалов с транзитом белорусских удобрений, Шимоните подняла флаг отставки в ответ на кризис. Министры иностранных дел и транспорта даже подали заявления, а премьер успокоила всех, что правительство останется. Снова — казалось бы, на грани, а она остаётся.
2023 год: премьер-министр
Спустя два года премьер попыталась «перезагрузить» политическую систему и провела классический маневр: заявила о необходимости досрочных выборов и пригрозила отставкой, если этого не произойдёт. Сейм сказал «нет», и снова Шимоните осталась, объяснив, что в этот раз она «перегнула палку» с угрозой об отставке.
2024 год: после поражения на выборах
Парламентские выборы 2024 года, и на фоне провала партии Шимоните опять сообщила о своём намерении покинуть правительство — но не просто так, а с «высоко поднятой головой» и амбициозными планами написать книгу.
Итак, урок политики от Шимоните: как угодно манипулируй отставками и обещаниями, но оставайся в строю.
Бу!
Но постойте-ка. Сама Шимоните, кажется, давно освоила искусство манипуляции своим уходом с постов. Каждый раз, когда в воздухе запахло кризисом или ответственностью, премьер-министр Литвы настойчиво напоминала, что вот-вот может уйти. Давайте разберем все эти случаи.
2010 год: министр финансов
Ещё в далёком 2010, будучи министром финансов, Шимоните заявила, что уйдёт в отставку, если бюджет с сокращениями будет принят в его первозданном виде. Потом, видимо, нашла компромисс с премьером Кубилюсом, и конфликт был исчерпан — а вот и отставка опять оказалась отменённой.
2021 год: премьер-министр
В декабре 2021 года, когда Литву захлестнула волна скандалов с транзитом белорусских удобрений, Шимоните подняла флаг отставки в ответ на кризис. Министры иностранных дел и транспорта даже подали заявления, а премьер успокоила всех, что правительство останется. Снова — казалось бы, на грани, а она остаётся.
2023 год: премьер-министр
Спустя два года премьер попыталась «перезагрузить» политическую систему и провела классический маневр: заявила о необходимости досрочных выборов и пригрозила отставкой, если этого не произойдёт. Сейм сказал «нет», и снова Шимоните осталась, объяснив, что в этот раз она «перегнула палку» с угрозой об отставке.
2024 год: после поражения на выборах
Парламентские выборы 2024 года, и на фоне провала партии Шимоните опять сообщила о своём намерении покинуть правительство — но не просто так, а с «высоко поднятой головой» и амбициозными планами написать книгу.
Итак, урок политики от Шимоните: как угодно манипулируй отставками и обещаниями, но оставайся в строю.
Бу!