Предстоящую трансформацию российского образования обсудили на расширенном заседании Совета Российского союза ректоров. Министр высшего образования и науки Валерий Фальков, в частности, сообщил, что:

👉🏻 Существующая система подготовки 4+2 не позволяет выпускникам специалитета поступить на бесплатное место в магистратуру. Фальков считает, им следует дать те же права, что и выпускникам бакалавриата. При этом непонятно, как тогда в министерстве собираются поступать с аспирантурой? Если уравнять бакалавриат и специалитет в правах, то формальная разница между магистратурой и аспирантурой становится еще меньше, чем сейчас.

👉🏻 Перестройка инженерного образования, связанная с появлением запроса на инженера, способного создавать технологии, уже идет. Проект по созданию передовых инженерных школ начали разрабатывать два года назад. Вскоре в несколько раз расширится число технологических направлений и вырастет число востребованных экономикой специалистов-инженеров. При этом прежде, по мнению Фалькова, «запрос» у экономики был на тех, кто просто будет обслуживать импортное оборудование.

👉🏻 «Гуманитарный цикл высшего образования в рамках технической подготовки будет восстановлен в своих правах. Его первоочередная задача — сформировать личность российского интеллигента. Мы должны не только удовлетворять потребности экономики, но и заниматься формированием полноценной личности», — заявил Фальков. При этом задача развития собственно гуманитарного знания министерством пока, судя по всему, не ставится.

👉🏻 Магистратура должна быть сосредоточена на тех площадках, которые могут ее обеспечивать, в том числе в тесной кооперации с технологическими партнерами. При этом не ясно, как быть с другими площадками. Специалитет тоже хотел бы кооперации с технологическими партнерами. А свести образование в ряде университетов только к бакалавриату невозможно. И даже растянутый на более долгий срок за счет приобретения «мягких навыков и обеспечения гуманитарными знаниями» бакалавриат по сути все равно останется бакалавриатом.

Что нужно настоящему биологу, чтобы отлично провести лето? Рюкзак, сачок и экспедиционный автобус. Из этого набора студентам МГУ не хватало только собственного транспортного средства. А благодаря фонду Олега Дерипаски «Вольное Дело» они могут вычеркнуть из списка и этот пункт. Промышленник, который и сам закончил МГУ, подарил Звенигородской биостанции новенький – только что с конвейера – автобус ПАЗ.

Студентовоз оснащен системой спутниковой связи, эко-двигателем и подвеской, которой не страшно бездорожье. Подарок вручили очень вовремя – в июне на биофаке начинается сезон полевых практик. Звенигородская биостанция является главной меккой практикантов, каждый год она принимает у себя около 250 студентов.

Уже известно, что обновить 50-местный болид студенты смогут на каскаде Нарских прудов — там обитают уникальные представители флоры и фауны, занесенные в Красную книгу Московской области.

О необходимости реформы школьного образования после пандемии заговорили в США. Майкл Блумберг, один из основателей и владельцев одноименного агентства, убежден, что американская образовательная система в кризисе. Почти 1,3 миллиона учащихся в США покинули государственные школы с начала пандемии. В Нью-Йорке их количество сократилось на 9%. А в большинстве штатов снижение числа учащихся наблюдается уже в течение 2 лет.

Все это происходит несмотря на увеличение финансирования. С 2020 года Конгресс направил школам дополнительные 190 миллиардов долларов, чтобы помочь наладить работу в условиях пандемии и предотвратить увольнения. Но это не помогло сохранить качество образования.

Дистанционное обучение обернулось для государственных школ катастрофой. Согласно приведенный данным, первый год пандемии оставил учеников в среднем на 5 месяцев позади по математике и на 4 месяца по чтению. Если ученики и родители «голосуют ногами», то зачем платить все больше за обучение, которое становится все менее эффективным?

Вместо этого предлагается выделять больше денег на public charter schools — школы, которые, получая бюджетное финансирование, работают «вне правил системы гособразования». В этом секторе наблюдается противоположная динамика. С 2020 по 2021 год в «чартерные школы» поступило на 7% больше учащихся, чем годом ранее, — 240 000. Сейчас туда уходят школьники, а если увеличить финансирование, то начнут уходить и квалифицированные учителя.

Поддерживать на плаву традиционные «районные» школы, не способные удерживать учеников, не стоит. Им надо либо сокращаться, либо становится лучше: нельзя терять учеников и продолжать удерживать учителей.

Пока одни говорят о необходимости отмены ЕГЭ, другие, напротив, предлагают ввести новые экзамены. В Госдуму внесен законопроект, согласно которому в ЕГЭ войдут родные языки и литературы народов России. Подготовлен документ депутатами Госсобрания Башкортостана и членом Комитета Госдумы по просвещению Эльвирой Аиткуловой. Это уже вторая попытка ввести новый экзамен — теперь инициативу приурочили к Году культурного наследия народов России.

По мнению авторов законопроекта, предметы, по которым не сдают ЕГЭ, воспринимаются как второстепенные, поэтому появление нового экзамена, оценки за который учитываются при поступлении в вуз, даст школьникам дополнительную мотивацию.

Проблема в том, что по своему замыслу ОГЭ и ЕГЭ — это именно общие и единые экзамены для всего государства. К примеру, на экзаменах по иностранным языкам есть возможность выбора, но одновременно — и возможность сдавать любой язык в любой точке страны. Чтобы испытание по языкам народов России ввести в единую государственную систему, нужно будет предоставить всем школьникам такую же возможность, а не привязывать экзамены к определенным регионам. И выбор при этом должен быть среди всех языков без исключения. В ином случае речь идет не об ОГЭ или ЕГЭ, а о дополнительных региональных испытаниях, которые и сейчас проводятся.

​​Более 6,5 тысяч книг передадут из логистического центра «Наше слово» вузам и школам Донбасса

К 1 сентября вузы и школы ДНР и ЛНР обеспечат необходимыми учебниками и книгами. Об этом рассказал ректор Донского государственного технического университета Бесарион Месхи на семинаре-совещании, который прошел в рамках Первого образовательного форума вузов России, ДНР и ЛНР.

Вузы республик также смогут получить доступ к электронным репозитариям научных данных и цифровым библиотекам российских университетов. Первоначально обеспечить доступ к российским электронным библиотекам планируется вузам Донбасса, заключившим партнерские соглашения с университетами РФ, а после такую практику планируют распространить и на другие образовательные учреждения республик.

Логистический центр «Наше слово» создан по инициативе Минобрнауки России в апреле этого года на базе ДГТУ. За месяц существования собрано более 2,7 тысяч книг для вузов и школ Донбасса. С учетом полученных заявок в ближайшие дни количество аккумулированной в центре литературы увеличится до 6,5 тысяч экземпляров.

В расписании ЕГЭ – 2022 сегодня экзамены по истории и физике. Оба предмета не являются обязательными, и выбирают их далеко не все выпускники.

Традиционно физика занимала второе место по популярности среди предметов по выбору, но сейчас опустилась на четвертое — после обществознания, биологии и информатики. Особенно резко снизилось число сдающих физику в последние годы: в 2022 на экзамен зарегистрировались 16,8% всех участников ЕГЭ, а 5 лет назад — 23,4%. Конкурентом физики стала информатика — после того как вузы стали принимать абитуриентов на большинство направлений по одному из этих предметов на выбор. Средний балл по информатике у абитуриентов традиционно повыше, чем по физике (62,8 против 55,1 в прошлом году).

Еще хуже сдают историю: в прошлом году в среднем экзамен сдали на 54,9 из 100, а 7,4% участников не преодолели минимальный барьер, т. е. не смогли набрать на экзамене 32 балла.

Все российские образовательные организации исключены из Болонского образовательного процесса. Об этом заявил сегодня замглавы Минобрнауки Дмитрий Афанасьев. Он сослался на то, что еще 11 апреля Болонская группа объявила о решении прекратить представительство России во всех своих структурах. «Эта декларация не договор, нам не надо разрывать, выходить из кого-то договора. Я бы сказал, что это Болонская система из нас вышла, а не мы из нее», — уточнил Афанасьев.

​​Выручка российских EdTech-компаний падает, но растет. Падает она в первом квартале 2022 года, если сравнивать с концом прошлого года, а растет — если сравнить с первым кварталом 2021-го. Причем рост составил 54,9%, а объем выручки достиг 21,7 млрд рублей. Это следует из данных, приведенных Smart Ranking в рейтинге крупнейших компаний в сфере онлайн-образования EDtechs. ru.

Сокращение выручки — новость для эдтеха не самая приятная, но при таких масштабах годового роста ее вполне можно воспринимать в рамках коррекции, вполне естественной и для мирового рынка. Во многих других отраслях, показывавших отличные результаты в период пандемии, со снятием ограничений тренд изменился на противоположный. И поэтому падение суммарной выручки топ-100 на 13% вряд ли является критическим.

Сокращение доходов представители разных компаний связывают также с естественным падением спроса из-за осложнившейся экономической ситуации, перекрытием привычных рекламных каналов, отказом от некоторых зарубежных хостингов и международного развития и т. д. А самые пессимистичные прогнозы даются в сегменте soft skills, где падение может продолжиться.

▪️ Как питание связано с красотой и здоровьем кожи?
▪️ Почему акне и другие проблемы с кожей невозможно решить без коррекции рациона?
▪️ Почему косметологические процедуры могут не работают или дают краткосрочный эффект?
▪️ Что должно быть в вашем рационе, если вы хотите отлично выглядеть в любом возрасте.
▪️ Как подходить к здоровью и красоте кожи комплексно?

9 июня в 18:00 приглашаю вас на бесплатный вебинар «Бьюти-нутрициология: красота изнутри наружу» от Университета образовательной медицины.

Спикеры вебинара: Елена Орлова (биолог, нутрициолог) и Ольга Калинина (дерматолог, косметолог, трихолог).

Зарегистрироваться и получить в подарок тест-опросник "Твой тип старения кожи"👇🏼

https://login.uom.education

RAEX выпустил рейтинг лучших вузов России

Рейтинговое агентство RAEX (РАЭКС-Аналитика) публикует одиннадцатый ежегодный рейтинг лучших вузов России RAEX-100. При его подготовке использовались статистические показатели, а также результаты опросов свыше 85 тыс. респондентов: представителей академических и научных кругов, студентов и выпускников, работодателей.

Первое место рейтинга занял МГУ им. М.В. Ломоносова. На втором месте расположился МФТИ. Тройку лидеров замыкает СПбГУ.

Полная версия рейтинга RAEX-100 по ссылке: https://raex-rr.com/pro/education/russian_universities/top-100_universities/2022/?utm_source=telegram.

Зачем вузу со 126-летней историей что-то менять, как мотивировать школьников учить физику и какие инженеры нужны миру сегодня? Об этом в интервью магистранту Максиму Огородникову рассказал директор Института развития инженерного образования ТПУ Роман Лаас.

«Новое инженерное образование» — это один из стратегических проектов Томского политеха @newstpu. Он разрабатывается при поддержке программы Минобрнауки России «Приоритет 2030» @priority_2030 и в рамках заявки для участия в конкурсном отборе на создание передовых инженерных школ (ПИШ).

Проект предусматривает последовательную «пересборку» образовательных программ в университете. К 2025 году изменения должны коснуться всех программ: и бакалавриата, и магистратуры.

9 июня выпускники сдают ЕГЭ по обществознанию — самый популярный предмет по выбору. На экзамен записалось почти 305 тысяч человек, из них 300 тысяч — выпускники этого года. Минимальный балл по обществознанию для поступления в вузы — 45, самый высокий среди всех дисциплин. Средний балл прошлого года — 56,4, не преодолели минимальную границу около 18% участников.

Накануне руководитель Рособрнадзора Анзор Музаев в очередной раз высказался в поддержку системы ЕГЭ, слухи о скорой отмены которой не прекращаются на фоне отказа России от Болонской системы. Одним из ее достоинств он назвал скорость обработки и выдачи результатов: процесс идет быстрее, чем во многих других странах. Свои баллы по обществознанию участники узнают не позднее 24 июня.

Студенты-целевики станут гораздо сильнее зависеть от своих будущих работодателей. В Минобрнауки разработали поправки в положение о целевом наборе, которые начнут действовать с 1 сентября следующего года.

Заказчики обучения получат возможность контролировать успеваемость своих целевиков. Они будут определять критерии успеваемости по необходимым дисциплинам и оценивать соответствие оценок этим критериям по результатам не менее двух промежуточных аттестаций.

Если студент учится недостаточно хорошо, то заказчик сможет либо сократить меры поддержки, либо вообще расторгнуть договор, предварительно, правда, потратив еще денег попусту попытавшись помочь студенту повысить успеваемость.

Новые правила явно соотносятся с ожидаемым переходом к конкурсному распределению «целевых» мест. До сих пор «целевое» обучение остается частично «серой» зоной, где многое фактически основано на прямых договоренностях студента и его будущего работодателя. При конкурсе понадобится и усиление контроля, поскольку работодателю придется оплачивать обучение «незнакомого» человека.

Ректоры и президенты российских вузов попали под бессрочные украинские санкции. Указ об этом подписал Владимир Зеленский. Возглавляет список ректор МГУ Виктор Садовничий. На втором месте — президент МГТУ Анатолий Александров, на третьем — ректор Первого меда Петр Глыбочко. Теперь им и еще 258 руководителям вузов нельзя будет въезжать на территорию Украины, приобретать там земельные участки, выводить оттуда капиталы, пользоваться и распоряжаться имуществом, если оно, конечно, есть.

Кто-то из ректоров может в результате лишиться украинских государственных наград и почетных званий, но на деятельности вузов эти санкции напрямую никак не скажутся. Однако прежде ректоры в массовые списки рестрикций не попадали. И если примеру Украины последуют другие «недружественные» страны, то определенные сложности возникнут, поскольку в вузах, в отличие от некоторых коммерческих компаний, значимых кадровых перестановок делать не станут.

ЕГЭ под огнем критики. В попытках защитить выпускной экзамен от недовольных сограждан Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки вынуждена использовать новые средства. В качестве «амбассадора ЕГЭ» там видят, например, певицу Клаву Коку.

Рособрнадзор отмечает высокий балл поп-исполнительницы на экзамене по русскому языку и хвалит ее телеграм-канал, «где она пишет посты, правильно расставляя знаки препинания, крайне редко допускает ошибки и приводит к эмоциям с помощью слов, а не эмоджи». Можем посоветовать ведомству присмотреться также к Ольге Бузовой, которая в свое время изучала географию в СПбГУ. Чем не новое лицо ЕГЭ по географии?

⚡️Минпросвещения РФ планирует ввести в старших классах дополнительный курс по Истории России — глава Минпросвещения РФ Кравцов

Первые результаты ЕГЭ в целом подтверждают прогнозы руководителя Рособрнадзора Анзора Музаева, который предсказывал снижение среднего балла на экзаменах этого года. Из трех предметов, баллы по которым успели подсчитать, — химии, литературы и географии — только химию школьники сдали чуть лучше, чем в 2021 — 54,3 против 53,8.

А вот на литературе и географии результаты стали значительно хуже: 60,8 против 66 и 54,6 против 59,1 соответственно. Обращает на себя внимание и удивительно малое количество стобалльников по географии: максимум набрали только 34 из 13 000 участников экзамена (0,26%).

Причиной снижения баллов в этом году Музаев видит изменение структур контрольно-измерительных материалов: в первый год после внедрения новых заданий результаты школьников всегда ухудшаются. А вот дистанционное обучение, регулярно вводившееся в школах в последние 2 года, с точки зрения главы Рособрнадзора, на результаты ЕГЭ никак не повлияло.