Предложение позволить школьникам пересдавать ЕГЭ в течение месяца, как мы и предполагали, не вызвало энтузиазма у профильных ведомств. Сегодня против инициативы выступил Рособрнадзор.

Там заявили, что не поддерживают законопроект, поскольку «предлагаемые нормы являются избыточными», а у выпускников, которые не получили аттестат, и сейчас есть возможность пересдать ЕГЭ по обязательным предметам в резервные сроки и затем в дополнительный период в сентябре.

Правда, в ведомстве, судя по всему, вообще не стали вникать в суть предложения и не поняли, о чем речь. В Рособрнадзоре считают, что проведение пересдач через месяц не даст дополнительных возможностей для поступления в вузы в текущем году. Между тем, суть инициативы именно в том, чтобы новые сроки пересдач позволили учитывать их результаты в приемной кампании тем же летом, а не через год.

На Московском международном салоне образования сегодня обсуждали, «Как высокотехнологичные проекты меняют экосистему и будущее образования?» В первой половине дискуссии спикеры преимущественно рассказывали, как у нас все хорошо, а затем стали говорить о том, что уровень образования падает, а технологии не всегда помогают решить насущные проблемы. #прямая речь

👉🏻 Дмитрий Гужеля, руководитель центра компетенций АНО «Россия — страна возможностей»: «Качестве образования падает и в системе образования, и высшего и среднего. Оно с неуклонной скоростью стремится вниз. Примерно с такой же скоростью, как вверх ползут информационные технологии».

👉🏻 Александр Волков, проректор по образованию МИСиС: «Вуз сейчас уже не в состоянии оценить качество того процесса, который он организовывает. Единственный способ – получать внешние метрики».

👉🏻 Дмитрий Седнев, и. о. ректора Томского политехнического университета: «Мы можем говорить о подготовке линейного персонала, там цифровые инструменты очень понятно позволяют померить, как изменилась подготовка человека. Но как померить качество новых инженеров, кроме как посмотреть на результат их деятельности через какое-то время?»

👉🏻 Владимир Рахтеенко, гендиректор ИТ-компании CUSTIS: «Коммерческое образование — это симулякр, который подменяет образование»; «Студент на входе не знает, что он хочет, и с этим тоже надо отдельно работать»; «Образование становится только хуже — такое, конечно, есть, но у лидеров получается, присоединяйтесь!»

Новость из Белгорода, внушающая оптимизм. Местный университет открывает институт пищевых наук при Дэчжоуском университете (КНР). Сегодня проект одобрен министерством образования Китая. Китайцы инвестируют 20 миллионов юаней в учебный корпус в Дэчжоу, студенты будут получать двойные дипломы.

Современные школьники успешно совмещают уроки в школе не только с тренировками/бассейном или репетиторами, но и с учебой на онлайн-курсах, где получают свои первые профессии.

— на видео 12-летняя Катя, которая, успешно учась в 5м классе, уже обрела творческую профессию графического художника и, благодаря художнице Насте Кузнецовой и крупнейшей в стране школе цифровой иллюстрации (и ее каналу 👈), Катюша уже вовсю рисует на заказ.

Порадуйте сегодня своего ребёнка подарком от крупнейшей школы цифровой иллюстрации PIXELENT
👉 бесплатным мастер-классом по иллюстрации, где каждый может сделать свой первый арт даже на обычном смартфоне!

Регистрируйтесь здесь ⬇️
👉 МАСТЕР-КЛАСС УЖЕ ЗАВТРА

Заканчивается марафон Всероссийской олимпиады школьников – 2021/2022. Сегодня в Москве, Татарстане и на федеральной территории «Сириус» — подведение итогов финалов по английскому языку, биологии и технологии.

Самая престижная и масштабная из российских олимпиад школьников проводится по 24 дисциплинам, в прошлом учебном году участие в ней приняли около 7 миллионов человек. Ее диплом дает победителям и призерам карт-бланш при продолжении образования, в последние годы высокие результаты регионы отмечают и серьезными денежными выплатами. В предстоящие выходные дни обсудим такие аспекты Всероса, как прозрачность результатов, доля москвичей среди дипломантов и т. д. #Всерос

На «свято место», освободившееся на российском рынке с уходом западных образовательных платформ, есть сразу несколько претендентов. Только за последние дни об этом заявили Университет 2035, Megacampus и VK совместно с НИУ ВШЭ.

Активнее всего свой продукт продвигает НТИ Университет 2035. Ключевыми особенностями Российской образовательной платформы, которую он предлагает, должны стать «персональное непрерывное сопровождение развития человека на протяжении всей жизни» и «сетевое взаимодействие отдельных пользователей и организаций».

Университет 2035 не только призывает вузы и компании размещать свои курсы, но и обещает монетизацию. На Московском международном салоне образования директор фонда НТИ Вадим Медведев, заявил, что по функционалу новая плафторма «соразмерно заменит то, чем мы привычно последнее время пользовались, например Coursera».

О внедрении нового функционала, позволяющего российским университетам открывать онлайн-кампусы и размещать в них образовательные программы, объявила и российская образовательная социальная сеть Megacampus. Там тоже обещают вузам за счет траффика дополнительный внебюджетный доход и заявляют, что Megacampus «замещает функции таких сервисов, как Coursera, edX, Moodle, Microsoft Teams, Zoom и других ушедших с нашего рынка компаний».

VK и Вышка объявили о стратегическом сотрудничестве в области онлайн-обучения и о скором запуске платформы вузовских образовательных курсов ведущих российских вузов. Она должна заработать в июне. Создают платформу на базе Skillbox. ВШЭ предоставит доступ к примерно 100 онлайн-курсам университета с возможностью оформления подписки и получения сертификатов, а в дальнейшем к платформе могут присоединиться другие российские вузы. По словам ректора ВШЭ Никиты Анисимова, «сейчас для России важно обеспечить технологический суверенитет в сфере онлайн-образования, и это один из первых шагов в этом направлении».

Строительство флагманского кластера «Ломоносов» инновационного научно-технологического центра МГУ «Воробьёвы горы» выполнено на 45%. Как сообщил заммэра Андрей Бочкарёв, уже готов конструктив здания, более чем наполовину сделан фасад, завершается сооружение перегородок подземного паркинга и устройство кладки первого этажа.

По плану «Ломоносов» должен быть достроен в следующем году. Это 10-этажное здание площадью 65 тыс. кв. метров. Его начали возводить в 2021 году. В декабре готовность объекта оценивали в 32%, и при таких темпах в установленные сроки строители, вероятно, уложатся. Тем более что финансируется стройка из городского бюджета.

Всероссийскую олимпиаду школьников ожидают в скором будущем серьезные изменения: курирующее ее Министерство просвещения планирует использовать при ее проведении технологии ЕГЭ. Об этом заявила на прошлой неделе замминистра Анастасия Зырянова. По ее словам, в закон «Об образовании» будут внесены поправки: на региональном и заключительном этапах Всероса применят технологии ЕГЭ.

Целью изменений заявлена «максимальная прозрачность» и стремление избавиться от претензий в необъективности. Таким образом министерство фактически признало проблему непрозрачности действующих процедур Всероссийской олимпиады школьников. Действительно, ни задания финального этапа, ни работы участников недоступны для открытого анализа и сравнения. Сомневающимся ничего не остается, как полностью положиться на мнение жюри.

В последнее время в связи с усилением защиты персональных данных с прозрачностью и открытостью на Всеросе, как и во многих других областях, стало только хуже. Но абсолютно непонятно, как технологии ЕГЭ, где вся информация тоже закрыта и предоставляется только в личных кабинетах участников, помогут решить проблему. К тому же эти технологии вряд ли вообще полностью применимы для олимпиад, где должны цениться «неформатные» задания и нестандартные подходы.

Таким образом, речь идет главным образом о желании министерства получить больший контроль над проверкой олимпиадных работ. Что неудивительно, если учесть, что результаты Всероса имеют огромное значение не только для абитуриентов, но и для оценки работы школ. #Всерос

Получение высшего образования «очень важным» для построения удачной карьеры считает 39% россиян. Таковы результаты опроса, проведенного сервисом «Работа. ру». Еще 20% убеждены, что диплом просто важен, хотя и «не играет решающей роли». А 6% респондентов считают, что его стоит иметь «на всякий случай». При этом 10% абсолютно не верит в важность наличия диплома о высшем образовании.

К нежеланию ребенка получать высшее образование большинство респондентов отнеслось бы скептически. Негативно отказ восприняли бы только 5% опрошенных, а 18% готовы принять это «с пониманием». 38% родителей занялись бы воспитательной работой и стали убеждать детей в важности образования, а 20% положились бы на то, что через некоторое время ребенок сам поймет, что все же нужно иметь диплом.

Еще один опрос — на этот раз про отношение к Единому государственному экзамену — провел за месяц до окончания учебного года портал Superjob. Статистика учитывала деление респондентов по полу и возрасту, а также ежемесячный доход ответивших.

Оказалось, что только 13% россиян положительно оценивают ЕГЭ, считая его достойной заменой традиционной аттестации школьников. Чем старше ответившие, тем хуже в целом их отношение к экзамену: 26% поддержавших в возрасте до 24 лет vs 7% старше 45. С 2009 года процент положительных ответов упал вдвое (с 25 до 13%).

Среди родителей выпускников процент одобрения ЕГЭ повыше (17%), но при этом отрицательная динамика также явно прослеживается. В 2010 году, когда начали проводиться подобные исследования, форму аттестации школьников поддерживали 24% родителей, сейчас — 17%.

⚡️ В новый санкционный список Великобритании попал Московский физико-технический институт. Напомним, что прежде санкции против МФТИ ввели США. Причем произошло это еще в ноябре прошлого года. У американцев вуз значился в списке организаций , которые ведут «деятельность, противоречащую национальной безопасности или внешнеполитическим интересам США».

Но если США вводили против МФТИ экспортные ограничения, которые должны были «пресечь использование американских технологий в военных разработках», то Лондон включил вуз в список, который предусматривает замораживание активов юридических и физических лиц на территории Великобритании.

Действие учетных записей российских пользователей базы Web of Science приостановлено. Компания Clarivate, которая управляет WoS, перекрыла вчера доступ к аккаунтам.

Решение об этом было принято еще 11 марта: тогда на сайте компании разместили соответствующее заявление. В нем говорилось о немедленном закрытии офиса в России и о прекращении коммерческой деятельности в России в ближайшие недели.

В этом заявлении стоит обратить внимание на определение «коммерческая деятельность». На протяжении последних лет владельцы и операторы Scopus и WoS фактически получили в России неограниченные возможности для своей деятельности благодаря политике Минобрнауки. Публикации в индексируемых в этих базах журналах стали основным фактором отчетности. Без них не выделяли гранты, не поддерживали финансирование проектов, не присуждали ученые степени.
В Scopus и WoS входят разные издания, в том числе и российские. Многие из них очень авторитетны. Но получилось так, что статья, опубликованная в условном албанском журнале, входившем в Scopus и WoS, «весила» больше, чем публикация в изданиях ведущих российских вузов и академических НИИ, если они в этих базах не индексировались.

Говорилось, что все это необходимо для интеграции России в международную науку. Что у науки нет границ. Оказалось, что есть. Об отмене научного сотрудничества с Россией заявили в Великобритании, Германии и т. д. В Польше, например, сейчас не принимают статьи у российских авторов даже в тех журналах, где они входят в редсовет! И тем более границы есть у коммерческой деятельности, которой, судя по мотивировке отключения, в России и занималась Clarivate.

Парадокс в том, что публикационные требования Минобрнауки по WoS и Scopus до сих пор не отменены, а лишь приостановлены. А поскольку процесс публикации занимает много времени, то ученые и институты в стране по-прежнему вынуждены ориентироваться на издания из WoS и Scopus. Иначе они рискуют не выполнить заданные министерством параметры, если «приостановка» в следующем году будет отменена.

Организатор Всероссийской олимпиады школьников, Министерство просвещения, подводя ее итоги за 2021/2022 год, отметило, что количество участников по большинству предметов увеличилось, а их общее число превысило 7 миллионов человек.

Дипломы победителей и призеров получили 2935 школьников — примерно половина участников заключительного этапа. Максимально представительными были финалы по «точным» наукам: математике (455 человек), физике (367) и информатике (344).

В Минобрнауки подвели итоги конкурса распределения бюджетных мест вузам и научным организациям на 2023-2024 учебный год. Напомним, что объявлен конкурс был 1 февраля, а прием заявок проходил до 3 марта. Как сообщил зампредседателя Правительства России Дмитрий Чернышенко, всего на 2023-2024 учебный год выделено 590 101 бюджетных мест и более 73% из них получили «региональные учебные заведения». В этом году общая квота составит 588 044 студентов, так что рост хотя и есть, но незначительный.

Контрольные цифры приема были зафиксированы в приказе от 10 января: на бакалавриат выделялось 340 361 бюджетных мест, в том числе 284 381 по очной форме обучения, на специалитет — 87 199 (очных из них — 81 034), на магистратуру — 124 676 (103 265 очников). Также выделено 19 700 мест для ординатуры и 420 – для программ ассистентов-стажеров.

При подведении итогов распределения названы другие цифры: 334 695 мест — на программы бакалавриата, 123 429 — на магистратуру, 83 916 — на программы специалитета. Но разница связана с тем, что эти данные не учитывают 10 614 мест по направлениям в области искусств, которые распределяло Министерство культуры.

Предложенное Минпросвещения внедрение «технологий ЕГЭ» на региональном и заключительном этапах Всероссийской олимпиады школьников станет очередным шагом на пути стандартизации работы с одаренными детьми.

Однако возможно, что Всеросу, в котором принимают участие миллионы школьников и который представляет собой совокупность вполне самостоятельных олимпиад, нужно как раз обратное. Не унификация, когда целью по сути становится лишь определение победителей — вне зависимости от того, что эта победа отражает. Напротив, нужно разнообразие форм с учетом специфики предметов.

Ведь Всероссийская олимпиада школьников, уходящая корнями в советское олимпиадное движение, давно перестала быть соревнованием по «точными» наукам, с которых ее история начиналась. Сейчас лучших выбирают по 24 направлениям, среди них — и искусство, и физическая культура, и ОБЖ.

Стандартизированный подход оставляет за скобками тот факт, что не все школьные предметы хорошо ложатся в формат соревнования с однозначным определением лучших, которых можно потом наградить и наделить льготами. Речь прежде всего о гуманитарных дисциплинах, когда жюри требуется оценить историческое эссе, глубину анализа художественного текста и т. д.

А есть ведь еще такие предметы, как ОБЖ. Что вообще значит одаренность школьника по «основам безопасности жизнедеятельности»? По каким стандартам определять лучших? И здесь «технологии ЕГЭ» не помогут, потому что ЕГЭ по этому предмету школьники не сдают. #Всерос

Всего 0, 04 процента участников Всероссийской олимпиады школьников 2022 получат, как посчитали в «Кипящем МИФИ», право поступления без вступительных испытаний в вузы. Но с учетом огромных преимуществ, получаемых победителями и призерами Всероса, соревнование просто обязано быть максимально честным, объективным и базироваться на принципе равных возможностей.

Однако после многократного расширения списка олимпиадных предметов в него попали и дисциплины, которые многие школьники вообще не изучают в школе, — экономика, право, экология. Здесь с принципом равенства явно не все в порядке: в одинаковых условиях соревнуются и те, кому эти предметы в школе преподают (таких меньшинство), и все остальные.

Отдельная тема — это совсем уж редкие предметы на Всеросе. В список с 2016 года входят итальянский и китайский языки, которые проходит в школе ничтожно малая часть российских учеников. Бросается в глаза, что не решен вопрос о статусе native speakers, т. е. в соревнованиях участвуют дети, для которых эти языки являются родными. И каждый год значительная часть победителей и призеров, приобретающих все предусмотренные льготы, выделяется своими иностранными именами/фамилиями. Честность и равенство опять под вопросом. #Всерос

«Великая Отечественная война против немецко-фашистских захватчиков явила бесчисленные примеры изумительного героизма нашей молодежи.История навеки запечатлеет имена Гастелло, Зои Космодемьянской, Саши Чекалина, Лизы Чайкиной, Олега Кошевого.

И если такой силы духа преисполнена наша молодежь, насколько же прекрасен и духовный облик учителей, воспитавших эти юные, гордые и бесстрашные сердца?Советское учительство сумело не только подготовить на подвиг нашу молодежь,но и само оно в борьбе против немецких варваров показало примеры советского патриотизма, готовности не щадить жизни своей во имя советской Родины».

Так писала газета «Известия,после того как 15 декабря 1944 года был опубликован Указ Президиума Верховного Совета СССР «О награждении орденами и медалями учителей школ РСФСР». За самоотверженную работу по обучению и воспитанию детей 205 человек наградили орденом Ленина,1421 — орденом Трудового Красного Знамени,982 — орденом Знак Почета и 2619 — медалями «За трудовую доблесть» и «За трудовое отличие»!

В вузах появится специальная квота для детей участников спецоперации. Она будет распространяться на все специальности и направления подготовки по программам бакалавриата и специалитета и составит 10 %. Такая норма закреплена в Указе «О дополнительных мерах поддержки семей военнослужащих и сотрудников некоторых федеральных государственных органов», подписанном Президентом РФ.

Детей погибших, получивших увечье или заболевание будут принимать без вступительных испытаний (за исключением испытаний творческой и профессиональной направленности). Остальных станут зачислять «на основании результатов вступительных испытаний, проводимых образовательными организациями высшего образования самостоятельно». Без вступительных испытаний детей погибших и раненых будут также принимать в кадетские, суворовские и нахимовские училища и корпуса.