Систему выставления оценок за поведение в школах будут сначала апробировать, а уже потом обсуждать с профессиональным сообществом и родительской общественностью. По мнению Минпросвещения, предварительное изучение опыта в пилотных регионах позволит проверить, как система влияет на дисциплину, мотивацию и атмосферу, «выявить технические и организационные вопросы, такие как критерии оценки, нагрузка на учителей».

Начнется эксперимент 1 сентября 2025 года в ряде школ шести регионов. Это Новгородская, Ярославская и Тульская области, ЛНР, Республика Мордовия и Чеченская Республика. Каким образом будут выставлять оценки до того, как «выявлены» критерии, в Минпросвещения не поясняют, уточняя лишь, что критерии и порядок выставления оценок сейчас разрабатываются, а принцип объективности оценки коллективом педагогов будет обязательно соблюден.

Пока же только «предлагается» наделить министерство полномочиями вырабатывать общие требования, а само выставление оценок отнести к компетенции образовательной организации. Но иная схема вообще вряд ли возможна.

Определен уже и «главный критерий — выполнение своих основных обязанностей, таких как старательное обучение, прилежное поведение, активное участие в общественной жизни школы и общественно полезном труде.

Хотя непосредственно поведения в этом министерском "критерии" три из четырех составляющих оценки и не касаются.
ОбОбраз

В Беларуси, как и в России, стремятся сделать так, чтобы выпускники школ и колледжей следовали выбранной «образовательной траектории». С этого года там выпускники-отличники школьных инженерных классов могут поступать на ряд востребованных инженерных и педагогических специальностей по собеседованию — без вступительных испытаний.

А для поступающих в вузы выпускников колледжей по ряду специальностей (около 50) сокращен срок обучения до трех лет в заочной форме. Однако на непрофильные специальности возможность поступления на сокращенную форму не распространяется.

Всего же в 2025 году белорусские вузы примут 48, 3 тыс. студентов, из них на бюджет — 31, 8 тыс.
ОбОбраз

Количество студентов-платников в вузах растет быстрее, чем бюджетников. И это становится одним из аргументов в пользу ограничения платного приема.

Численность принятых на обучение на платной основе выросла в 2019–2024 гг. на 18%, при этом прирост общего приема — 15%. При этом рост платного приема происходил преимущественно за частных вузов: + 91.1 тыс. (+ 91%) против +1 9.6 тыс. (+4%) в государственных.

Такие данные привел Институт статистических исследований и экономики знаний НИУ ВШЭ, проанализировавший динамику и структуру приема на обучение в России в 2019-2024 гг. И примерно о том же и в тот же день, не приводя, правда, цифр, говорил глава Минобрнауки Валерий Фальков:

«Сегодня на платной основе учится больше половины всего студенческого контингента. При этом наиболее серьезные претензии, связанные с низким качеством образования, наши граждане чаще всего адресуют именно частным университетам».

Но Фальков не уточнил, что основная разница в приросте платников формируется, по данным аналитики ВШЭ, за счет магистратуры: там их число увеличилось на 35%. А в бакалавриате и специалитете — на 15%, что почти совпадает с приростом «бюджетников» (16%). В магистратуре же прием на бюджет в 2024 г. вообще снизился на 1%.

И в планах по сокращению набора платных студентов также о дифференцированном подходе к разным уровням высшего образования пока ничего не говорится. Хотя из-за проходящей глобальной структурной реформы параметры платного и бюджетного набора в любом случае изменятся.
ОбОбраз

Средняя зарплата педагогов в российских школах растет, а средняя нагрузка уменьшается, — свидетельствует Минпросвещения, опираясь на данные Росстата. Однако почти нигде учительская ставка не дотягивает даже до МРОТ. Хотя КС РФ минувшей осенью и постановил, что все выплаты за дополнительную работу должны начисляться учителям сверх МРОТ.

Что касается средней нагрузки, то у учителей она составила в сельской местности 24,9 часа, а в городах — 27,4 часа. В 2023-2024 учебном году — 25 и 28 часов соответственно. А зарплата в среднем по стране в первом полугодии прошлого года была 71,4 тыс. рублей, что на 12,3% больше, чем в первом полугодии позапрошлого.

При этом согласно проведенному в октябре-ноябре 2024-го мониторингу только в 10 регионах (!) ставка учительской зарплаты равна или больше МРОТ — 19 242 рубля. Больше всего за 18 часов учебной работы в неделю платят в среднем в Москве (65 189 руб.) и Петербурге (47 542 руб.). А меньше всего — в Амурской области (5 531 руб.) и в Республике Алтай (5 859 руб). И при таких ставках Минпросвещения настаивает на ограничении нагрузки по совместительству до 1, 4.

Хотя КС и постановил, что в случае выполнения работы при совмещении у педагогов должна быть повышенная в сравнении с МРОТ оплата, о необходимом для этого резком увеличении фондов оплаты труда пока и речи нет. Но до МРОТ при полной занятости школам всё равно придется «добирать». А значит либо вести часть уроков просто станет некому, либо это будет делаться «на общественных началах». И оплачиваться не как за работу более чем на 1,4 ставки, а в виде, к примеру, премии.
ОбОбраз

Определились университеты — получатели грантов на запуск углубленного ИТ-образования. 10 из них базируются в Москве. Это МФТИ, ВШЭ, МГТУ имени Баумана, МИФИ, МАИ, МИРЭА — РТУ, Финансовый университет при Правительстве РФ, РЭУ имени Плеханова, Московский технический университет связи и информатики и МГТУ «Станкин».

Всего же из 50 подавших заявки вузов Минцифры и Аналитический центр при Правительстве РФ отобрали 26. Из Санкт-Петербурга в список попали ИТМО, СПбГУ, Санкт-Петербургский политехнический университет Петра Великого и Санкт-Петербургский государственный морской технический университет, их Томска — Томский государственный университет и Томский политехнический университет.

И еще у 10 городов по одному представителю. Это Университет Иннополис, Нижегородский государственный университет имени Лобачевского, Саратовский государственный технический университет имени Гагарина, Иркутский государственный университет, Южно-Уральский государственный университет, Новосибирский государственный технический университет, УрФУ имени Ельцина, Омский государственный технический университет, Уфимский университет науки и технологий и Петрозаводский государственный университет.
ОбОбраз

Кого в наши дни должна готовить школа? Почти половина россиян (45%), отвечавших на этот вопрос ВЦИОМ, сказала: «культурных, образованных людей».

25 лет назад, когда социологи впервые спрашивали наших сограждан об этом, за «культурных, образованных» проголосовало еще больше людей — 61%. Зато чаще стали выбирать второй по популярности ответ — «квалифицированных специалистов» (41% вместо 37%). У зумеров (2001 года рождения и младше) этот вариант вообще лидирует. Оговоримся, что в опросе можно было выбрать до 5 ответов, поэтому сумма превышает 100%.

Значительно менее популярны мнения, что современная школа должна готовить:
💥 «людей, способных обеспечить свое благосостояние» 👉🏻 16% (в 2000-м так отвечали вдвое чаще);
💥 «дисциплинированных работников» 👉🏻 14%;
💥 «людей, чувствующих прекрасное» 👉🏻 6% (было 10%);
💥 «романтиков и энтузиастов» 👉🏻 5%;
💥 «людей, не идущих на компромиссы» 👉🏻 3%.
ОбОбраз

В России предлагают обязать регионы выделять деньги на охрану образовательных организаций и на оснащение объектов, относящихся к сфере деятельности Минпросвещения, необходимыми инженерно-техническими средствами. Совет Федерации предлагает для этого специальные законодательные акты для введения целевых статей расходных частей бюджетов.


А МВД, Минпросвещения и Минобрнауки должны разработать единый подход по порядку действий в случае потенциальной угрозы. В частности, СФ рекомендует определить регламент взаимодействия работников образовательных организации и организаций, предоставляющих услуги по охране, с территориальными органами и подразделениями МВД

«в случае выявления наличия у обучающихся прибывающих на объект либо находящихся на нем потенциально опасных предметов, несущих угрозу участникам образовательного процесса».

ОбОбраз

Приказ Минпросвещения, устанавливающий нормы часов педагогической работы за ставку заработной платы, всё же появился на официальном интернет-портале правовой информации. Напомним, что проект этого приказа был представлен для обсуждения еще в январе, мы тогда о нем подробно рассказывали. 4 апреля нормы утвердили, но на то, чтобы зарегистрировать приказ, ушло еще более месяца.

Приказом определяется не только количество часов работы на ставку, но и порядок определения учебной нагрузки педработников, оговариваемой в трудовом договоре, основания ее изменения и случаи установления верхнего предела нагрузки. То есть министерство могло попробовать именно здесь закрепить запрет работать больше, чем на 1,4 ставки, о котором последнее время постоянно говорит Сергей Кравцов. Но таких ограничений нет.

Осталось лишь положение о верхнем пределе в объеме, не превышающем 1440 часов в учебном году, для преподавателей СПО, норма часов учебной (преподавательской) работы за ставку которых составляет 720 часов в год.
ОбОбраз

В вторую смену в РФ учится почти 4 миллиона школьников, притом что всего в системе общего образования на начало этого учебного года обучались 17 988 139 человек. Такими цифрами оперирует Минпросвещения, которое, напомним, намерено с 1 сентября ввести в стране единое расписание для всех школ.

Как в этом расписании предполагается учитывать учебу в две смены, имеющую в разных учебных заведениях свою специфику, министерство пока не объясняет. Директора школ не понимают и как можно централизованно регулировать занятость кабинетов и учителей, ведь распределение нагрузки тоже существенно различается.

Впрочем, если считать «в среднем», то ситуация с нагрузкой на педагогов не выглядит критической. По данным Минпросвещения, на начало 2024/25 учебного года в школах было 1 346 928 педагогических работников, в том числе 1 068 989 учителей. Хотя Росстат, посчитавший количество вакантных должностей, оценивал общую нехватку педработников в 1,75%. А Минтруд утверждает, что кадровая потребность в учителях в России составляет 2%.
ОбОбраз

Учебная нагрузка современных школьников обсуждается в последнее время столь активно, что создается впечатление о ее значительном росте. Однако, судя по опросам ВЦИОМ, в 21 веке изменений в этой области почти не было; скорее, дети стали даже чуть свободнее. По крайней мере, так считают взрослые.

В 2000-м году перегрузку детей в школах отметили 52% россиян, сейчас об этом говорят 45%. Чуть больше трети респондентов говорят о нормальной нагрузке (37% в 2000-м, 35% в 2025-м), а каждый пятый взрослый сегодня считает, что в школе дети недогружены «ввиду слабой программы, нехватки учителей и т.п.» (в 2000-м так отвечали 11%).

Любопытно, что чаще всего о слишком высокой учебной нагрузке говорят не жители Москвы и Санкт-Петербурга, а представители малых городов (до 100 тысяч населения). В то же время в городах-миллионниках (за исключением двух столиц) школьники чаще всего «испытывают нормальную нагрузку» и реже всего перегружены.
ОбОбраз

Миллиард рублей из резервного фонда Правительства РФ выделят в этом году на создание не менее 13 образовательно-производственных кластеров. Деньги между регионами распределят примерно поровну. Белгородская область получит 73495 тыс. рублей, Воронежская, Курская и Ростовская области — по 76622,4 тыс. рублей. И еще 9 субъектов РФ (см. таблицу) — по 77404,2 тыс. рублей.

Для сравнения — по словам главы Правительства Михаила Мишустина, капиталовложения более 2 тысяч отраслевых компаний, участвующих на данный момент в работе уже сформированных по проекту «Профессионалитет» 370 кластеров, немного превышают 6 миллиардов рублей.
ОбОбраз