Я сделал.

«Что почитать о детской психиатрии» - пожалуй, самый частый вопрос от коллег. За рубежом есть отличные учебники (Rutter, Lewis, Stahl, IACAPAP), а вот отечественная литература представляет собой призраки прошлого, в лучшем случае интересное чтиво перед сном, но совершенно не отражающее реалии нашей специальности последних 30 лет. Работать по этим руководствам просто невозможно.

После очередного такого вопроса, а также писем издателей «Может, напишете что-нибудь?», я понял, что это действительно надо сделать. Конечно, лучше бы это сделала какая-нибудь крутая команда специалистов, но почему-то этого так и не случилось, так что пришлось брать дело в свои руки.

Итогом нескольких лет практической работы, изучения гайдлайнов, всей возможной литературы, настройки нейросетей и безуспешной борьбы с собственной графоманией стала «Детская психиатрия 2». То ли учебник, то ли руководство, то ли манифест, то ли сборник шпаргалок и анекдотов – я не определился, как это назвать.

Задачей было сделать так, чтобы любой врач мог заглянуть в нужную главу и быстро понять, что ему нужно делать прямо на приеме.

Тысяча страниц этого опуса делится на логичные подразделы:

1. Кто такой детский психиатр и что он вообще делает? (звучит смешно, но я и сам понял это только спустя семь лет)

2. Диагнозы, с которыми мы сталкиваемся – от популярных РАС/СДВГ до непопулярных вроде дислексии. От вполне реальных вроде депрессии и БАР до окутанных мифами шизофрении и шизотипии. Призрачные «ЗПР» и «органика» мало обсуждаемые, соматоформные расстройства, энурез, энкопрез и даже расстройства личности, которые в детской психиатрии ставят куда реже, чем стоило бы. В общем, там есть все.

3. Психологическая и инструментальная диагностика, психотерапия - что делать, а чем лучше не заниматься.

4. Фармакотерапия – все лекарства, которые применяются в детской психиатрии, от антипсихотиков до ноотропов и муколитиков. Как, когда и зачем.

5. Работа с семьей, профессиональное выгорание и приложение с кучей схем и таблиц.

Никакой общей психопатологии, истории психиатрии и прочего - это все хорошо описано в других местах. Здесь - только то, что нужно для практической работы.

Целевая аудитория: практикующие врачи-психиатры и ординаторы, а также врачи других специальностей (неврологи, педиатры). Будет полезно и врачам, работающим со взрослыми, потому что «детская» психиатрия не ограничена детским возрастом, а только начинается в нем. Психологи, логопеды, поведенческие терапевты и остальные педагоги – вам это тоже может пригодиться.

Книга не рассчитана на родителей, но не могу же я запретить кому-либо ее читать. Впрочем, будет очень полезно, если родители поделятся этой книгой со своим лечащим врачом.

Где найти: скачать бесплатно без регистрации и смс. Прямо здесь. Бесплатно. Навсегда. Можете делать с книгой всё что угодно в некоммерческих целях: пересылайте, копируйте, рассказывайте, печатайте для себя. Но не для продажи.

Только электронная версия. Никаких печатных изданий, автографов, пресс-туров, закрытых предпродаж и прочего инфобизнеса. Я был бы не прочь заработать, но понимаю, что у врачей в ПНД просто нет денег на покупку очередного профессионального фолианта.

Теперь у любого врача есть простой и понятный инструмент, чтобы оказывать современную и качественную помощь. Наши дети этого заслуживают.

С днём Матери!
Наши мамы, самые близкие и родные люди, всегда были и остаются нашими  ангелами-хранителями!

Спасибо за вашу безграничную любовь, пусть здоровье и счастье будет с вами всегда! ❤️

Аутизм, или расстройства аутистического спектра (РАС) - часть первая

— это большая, разнородная группу расстройств нейроразвития, которые обычно обнаруживаются в раннем возрасте и проявляются проблемами в социальном взаимодействии, общении, и поведении, а также ограниченным, стереотипным, повторяющимся набором интересов и занятий.

Эти качественные аномалии являются общими чертами функционирования человека во всех ситуациях и могут значительно различаться по степени выраженности.

В большинстве случаев, аномалии социального функционирования и особенности поведения сохраняются на протяжении всей жизни.

Предположительно ранние проявления РАС, - «сигналы возможной опасности»

Первая часть...

🔰 «Ты издeваешься. Как научить рeбенка управлять эмoциями» - Эллисoн Эдвардc

«Ты издеваешься? У меня уже нет сил!» Фраза, знакомая каждому родителю, когда ребенок закатывает истерики, постоянно спорит и не слышит слова «нет». В таком состоянии дети не способны быть рациональными и послушными. Им нужна ваша помощь!

Опираясь на новейшие научные данные о работе детского мозга, автор объясняет, как помочь ребенку и подростку научиться управлять эмоциями. Вас ждут практические упражнения для развития эмоционального интеллекта у детей и взрослых, готовые фразы и сценарии, что делать в разгар детской истерики, а также рекомендации для родителей и педагогов по обустройству детской комнаты или школьного кабинета для улучшения эмоционального состояния ребенка.

Вы узнаете, как:
— понять, что происходит в голове у ребенка во время эмоциональной бури;
— сохранять спокойствие и не срываться, даже если кажется, что все вышло из-под контроля;
— распознать влияние психологической травмы на эмоциональное состояние ребенка и поддержать его;
— восстановить в семье мир, доверие и близость, заменив борьбу на взаимопонимание

С Новым годом, будьте здоровы!
Пусть исполняются все ваши желания! ❤️

https://youtu.be/-s04zq03Ei0

Краснощеков доступно об аутизме и о том, почему его так много, ну и ответы на часто задаваемые вопросы о причинах и о том, как с этим жить

"Увидеть невидимое" - лекция об аутизме у девочек, девушек, женщин. Лекция без русской озвучки, но с русскими субтитрами.

ВК

Ютуб

Эфир с Елисеем Осиным
https://xn--r1a.website/ASD_ADH/21631

Диагноз - это хорошо или плохо?
(здравомыслие из группы)

§ рубрика #наземле

Любой диагноз можно снять и оспорить. При чем снять проще чем получить.  Совсем недавно разговаривала с женщиной. Рассказывала она про своего родного племянника. Инвалид с детства, РАС+легкая УО, учился в обычной школе, но программа своя была.  После школы в 18 лет переосвидетельствование.  Прошел там все предложенные тесты, интеллект в пределах нормы, сняли диагноз, сняли инвалидность, поставили на учет в военкомат🤷‍♀️. Ждут повестку в армию. При этом, сама родственница отмечает, что парень очень наивный и до сих пор верит в Деда мороза. 🤷‍♂️   Имеет сложности в коммуникации из за такой наивности, инфантильности, совершенно не разбирается в людях и мотивах их поведения.
Тем не менее для армии годен и диагнозы все сняли. 
Как по мне уж лучше иметь диагноз, чем такого ребенка в армию отправлять.

§
Я вот этого боюсь. С виду ребенок нормальный, в обществе себя ведёт спокойно, но дома в нём бушуют ураганы, его каждая мелочь может вывести из себя так, что за нож может схватиться. У нас даже не все родственники знают и не догадываются о его диагнозе. В школе ребята тоже не в курсе. Но я, зная его лучше всех, понимаю что он в армии просто пропадёт. Если снимут диагноз. Не выдержит режима, насмешек, чужой агрессии, скорость и ловкость страдает, реакция, умение быстро принимать решение и много,что ещё.

§
Так  и помимо армии есть опасности. Такого человека могут и в преступление втянуть. И по закону он будет отвечать.

§
Да и вообще. К ребенку  с особенностями но без диагноза могут предъявляться требования как к обычным детям. Он может этим требованиям соответствовать?
Лично знаю педагогов, которые не понимают особенности таких детей, говорят что избалован, что "просто издевается".

§
Нам вот , например только после постановки диагноза в рекомендациях ПМПК прописали тьютора и индивидуальные занятия. До этого было - задержка развития и рекомендации к организации образовательного  процесса совсем иные.

§
Есть в моём педагогическом опыте очень грустная история.
Родители ребёнка считали что с годами проблема рассосётся.  Диагноз не устанавливали, от специализированного направления в образовании отказались.
Ребенок ходил под неясным  статусом ОВЗ, в группу 26 чел .  Группа тогда была комбинированная,  из 26 - 8 детей с речевыми нарушениями.
И вот смотрите, как  мы работаем с детьми  ЗПРР - каждый день утром до завтрака и  после обеда, пока все дети играют, воспитатель проводит индивидуальное занятие минут 8- 10 т к произвольное внимание у дошкольника 5-8 минут.
И раз в неделю на индивидуальные занятия берут - логопед, дефектолог, психолог. Т е 3 коррекционных занятия со специалистами в неделю по 15-20 минут. 
Для ребёнка с задержкой речи этого достаточно. Для аутистов - нет. Не продуктивно, не эффективно.  К тому же - нет диагноза, значит нет адаптивной программы обучения под конкретного ребёнка.

Короче. Ребёнок был в саду с 7 до 7, никуда его родители не водили больше. программу доп. образования не усвоил.  В 9 лет все же диагноз поставили. Но теперь это диагноз умеренная УО. Даже не лёгкая.
А мы с ним работали по программе доя детей с ЗРР.  И  капнуть глубже , чтоб помочь конкретному ребёнку у педагогов в системе образования нет времени, нет ресурсов.
Я вот уже сколько не работаю, все этого ребенка вспоминаю. Теперь у меня у самой ребёнок с РАС и я уже в теме. И я часто думаю, вот мне б эти знания тогда, я ты вот такой метод , вот такой способ, вот так бы занятие провести...
Поэтому я уверена, диагноз нужен, рекомендации пмпк по диагнозу - обязательны.

#буллинг
Наши дети в группе риска по участию в буллинге в роли жертвы, и нам пригодится книжка: "Будь сильным как лев. Как родителям научить своих детей противостоять буллингу"

Даниэль Дуддек - профессиональный педагог из Германии, чьи шоу, тренинги и программы учат родителей и детей как вести себя в конфликтных ситуациях.

Ежегодно десятки тысяч детей подвергаются издевательствам и травле в детских садах и школах. Автор книги детально и поэтапно рассказывает какие есть пути решения и что нужно детям, чтобы они справились с буллингом.

Это и безусловная любовь и поддержка семьи, воспитание уверенности ребенка в своих силах и уважение к окружающим. На конкретных примерах из своей обширной практики, Даниэль Дуддек показывает как развивать в ребенке спокойствие, внутреннюю силу, самосознание и веру в себя. Как испытывать эмпатию даже к тем, кто совершает дурные поступки, учиться отвечать на ненависть любовью или давать отпор.
Даниэль Дуддек дает советы против издевательств, которые действительно работают...

Друзья!
Кто из вас будет голосовать за этого коварного бизнесмена-калекаря, который "лечит" аутизм и эпилепсию?
"Золотая кофейная клизма" ждет своего героя!

🪄

Кто строит «пирамиды здоровья»?

Определились участники полуфинала АПЧХИ: медицинской номинации премии «Почетный Академик ВРАЛ-2025»

Держитесь крепче, в этом году у нас по-настоящему улётный полуфинал! Наша страна столь богата альтернативными медиками, что далеко не всем звёздам нашлось место в Топ-6. Настоящие академики, доктора наук, обладатели многомиллионной аудитории, создатели Центров Здоровья,  Центров Управления Здоровьем и просто клиник, авторы бестселлеров, патентов и уникальных методик  — и все, как один, стремятся в АПЧХИ.
Напоминаем, что АПЧXИ (Академия Превентивной Чакро-Хирургии) — это медицинская номинация ежегодной премии «Почетный Академик ВРАЛ», вручаемой за выдающийся вклад в лженауку...

Интересный обзор достижений номинантов

😂 Сегодня отмечаем наш родительский праздник - "День съехавшей крыши" — в этот день можно немного забыть о приличиях, подурачиться, пошутить и повеселиться

Извините, иногда ретивые боты в нашей группе переносят в ЧС приличных людей

Приглашение:
https://xn--r1a.website/+0UF239OL9BJmMGQ6

Если трудности, пишите
@autismXBot

Внимательно читайте правила группы
https://xn--r1a.website/ASD_ADH/13959/13960

Фонд системной поддержки людей с аутизмом «Антон тут рядом» приглашает родителей на курс «Ау»
Это бесплатная программа, где родители аутичных детей могут найти достоверную информацию об аутизме и встретить людей, которые разделяют их опыт.

Главные цели этого курса — познакомить родителей с эффективными методиками поддержки, поделиться практическими приемами помощи аутичным людям в социализации и обучении и рассказать о том, как родителям сохранить и восстановить собственные ресурсы.

Курс длится 8 недель и состоит из лекций в записи, вебинаров, материалов для самостоятельного изучения и чатов для общения с другими участниками.

Зарегистрироваться на этот курс можно по ссылке:
https://antontut.ru/project/au-kursy-dlya-roditelej/

😡 "слова, написанные кровью мамы ..."

§ рубрика #наземле

С праздником, дорогие дамы❤️

Сегодня в 23.00 на ТНТ4 американский художественный фильм «Папа» (оригинальное название — «Эзра»), режиссёра Тони Голдуин, с Бобби Каннавале, Робертом Де Ниро и Роуз Бирн в главных ролях.

Главный герой фильма Макс разводится с женой Дженной, воспитывает сына 11 лет по имени Эзра с аутистичным расстройством и пытается стать известным стендап-комиком.
У Макса появляется шанс пройти отбор и поехать выступать на съёмки шоу Дж. Киммела, однако у сына в школе начинаются проблемы.
Его исключают из школы и выписывают тяжёлые медикаменты для лечения.

Отец в отличие от матери не согласен с диагнозом, а поэтому, получив приглашение на съемки шоу, он похищает сына из дома матери и на машине своего отца отправляется в Лос-Анджелес. В дороге героев ждут приключения, знакомства с новыми людьми и встречи со старыми знакомыми.
Дженна вместе с отцом Макса пускается на поиски...

Кто смотрел? Какие впечатления? Обсудим?

🌵 «Дети-кактyсы: что не так с моим ребенком, или Как научиться обнимать шипы без боли» - Дмитрий Кpючкoв

Всем известно, что дети - цветы жизни, которыми приятно любоваться, холить и лелеять. А что, если ваш "цветок" оказался колючим кактyсом? Нарастил колючую броню из шипов, не дает к себе прикоснуться, не отвечает на заботу и ласку, агрессивен либо, наоборот, замкнут? И вот ваш ребенок дерется, пытается вас обмануть, зависает в телефоне, а вы просто бессильны перед его "не хочу - не буду" и совершенно не знаете, что с этим делать.

Книга расскажет вам, как общаться, воспитывать да и просто любить "колючего" ребенка, рассматривая различные варианты "проблемностей" - от легкой формы РАС и задержки психического развития до трудностей, с которыми сталкиваются вполне себе нормотипичные дети: неуверенность, переутомление от нагрузки в школе, неуспеваемость.

В книге есть работающие практические алгоритмы, чек-листы, дневники наблюдений, упражнения и игры, которые помогут мягко мотивировать и управлять поведением ребенка-"кактyса".
Книга предназначена для родителей детей с неуспеваемостью, "плохим" поведением, низкой самооценкой, а также для родителей детей с различными заболеваниями (например, РАС, эпилепсия, СДВГ). Книга будет полезна психологам, нейрореабилитологам,