В образовательных организациях Ногайского муниципального района прошел мониторинг организации горячего питания. Перечень блюд, представленных в меню образовательных организации, разнообразен и соответствует утверждённому 10-дневному меню. Оценили санитарное состояние обеденного зала, соблюдение графика приёма пищи, провели опрос обучающихся по вкусовым качествам блюд. Процесс приготовления организуется в соответствии с технологическими картами и санитарно-эпидемиологическими требованиями. Сотрудники пищеблока работают с применением средств индивидуальной защиты. Претензий к организации работы школьных столовых со стороны родителей и учащихся не обнаружено.В каждой из столовых оборудованы информационные уголки с меню на неделю и текущий день, а также другая необходимая информация. Попробовав предложенные блюда, мониторинговая группа отметила соответствие требованиям, предъявляемым к школьному питанию.
👍5
На онлайн-консультации по подготовке к ЕГЭ по русскому языку руководитель комиссии по разработке КИМ Роман Дощинский подробно рассказал об экзамене и ответил на поступившие вопросы.
❓ Можно ли в качестве обоснования отношения к позиции автора использовать пример из жизненного опыта?
💬 Да, сохраняется три вида примеров-аргументов, в том числе с опорой на жизненный опыт. Главное требование – этот пример должен быть максимально конкретным.
❓ Останется ли свободной структура сочинения?
💬 Да, композиция сочинения остается свободной, мы никого не загоняем в рамки. Можно сразу обозначить авторскую позицию, а затем иллюстрировать ее примерами, можно начать с формулировки проблемы, а затем давать комментарий, постепенно подводя к авторской позиции.
❓ Если сочинение не будет закончено, поставят ли ноль баллов за все критерии?
💬 Нет, есть критерий К5, который отвечает за оценку логичности речи, в этом случае пострадает только он.
❓ Нужно ли писать общий вывод и делать его отдельным абзацем?
💬 Нет, вывод необязательно выделять в отдельный абзац, он может примыкать к обоснованию собственного мнения.
❓ Чем отличается пример-иллюстрация от примера-аргумента?
💬 Пример-иллюстрация – это доказательство на основе опорного текста (цитаты, отсылки, пересказ), пример-аргумент – это доказательство, не связанное с текстом, основанное на жизненном опыте, впечатлениях, читательской практике и т.д.
❓ Нужно ли пояснять пример-аргумент?
💬 Да, это необходимо делать, аргумент не должен повиснуть в воздухе, он должен быть осмыслен и подробно разобран, должен демонстрировать рефлексию учащегося, чтобы эксперт понял, зачем этот пример был приведен.
❓ Можно ли использовать примеры из фильмов или сериалов?
💬 Можно, но имейте в виду, что эти примеры должны быть такими, чтобы эксперты смогли без труда их верифицировать, то есть проверить на истинность привлеченного фактического материала: необходимо указывать автора и название произведения, режиссеров, сценаристов и т.д. Аргумент «Я посмотрел фильм, в котором…» не может быть засчитан именно по причине отсутствия конкретной информации.
❓ Всегда ли нужно соглашаться с позицией автора?
💬 Нет, не всегда. Можно ее отрицать, можно быть в чем-то согласным, а в чем-то нет, главное – приводите аргументы.
Еще больше ответов в записи трансляции
❓ Можно ли в качестве обоснования отношения к позиции автора использовать пример из жизненного опыта?
💬 Да, сохраняется три вида примеров-аргументов, в том числе с опорой на жизненный опыт. Главное требование – этот пример должен быть максимально конкретным.
❓ Останется ли свободной структура сочинения?
💬 Да, композиция сочинения остается свободной, мы никого не загоняем в рамки. Можно сразу обозначить авторскую позицию, а затем иллюстрировать ее примерами, можно начать с формулировки проблемы, а затем давать комментарий, постепенно подводя к авторской позиции.
❓ Если сочинение не будет закончено, поставят ли ноль баллов за все критерии?
💬 Нет, есть критерий К5, который отвечает за оценку логичности речи, в этом случае пострадает только он.
❓ Нужно ли писать общий вывод и делать его отдельным абзацем?
💬 Нет, вывод необязательно выделять в отдельный абзац, он может примыкать к обоснованию собственного мнения.
❓ Чем отличается пример-иллюстрация от примера-аргумента?
💬 Пример-иллюстрация – это доказательство на основе опорного текста (цитаты, отсылки, пересказ), пример-аргумент – это доказательство, не связанное с текстом, основанное на жизненном опыте, впечатлениях, читательской практике и т.д.
❓ Нужно ли пояснять пример-аргумент?
💬 Да, это необходимо делать, аргумент не должен повиснуть в воздухе, он должен быть осмыслен и подробно разобран, должен демонстрировать рефлексию учащегося, чтобы эксперт понял, зачем этот пример был приведен.
❓ Можно ли использовать примеры из фильмов или сериалов?
💬 Можно, но имейте в виду, что эти примеры должны быть такими, чтобы эксперты смогли без труда их верифицировать, то есть проверить на истинность привлеченного фактического материала: необходимо указывать автора и название произведения, режиссеров, сценаристов и т.д. Аргумент «Я посмотрел фильм, в котором…» не может быть засчитан именно по причине отсутствия конкретной информации.
❓ Всегда ли нужно соглашаться с позицией автора?
💬 Нет, не всегда. Можно ее отрицать, можно быть в чем-то согласным, а в чем-то нет, главное – приводите аргументы.
Еще больше ответов в записи трансляции
👍3
Приглашаем присоединиться к просмотру трансляции онлайн-консультации «ЕГЭ на все 100!», посвященной подготовке к экзамену по литературе.
Трансляция пройдет сегодня в 13:00 по московскому времени в сообществах Рособрнадзора ВКонтакте и Rutube.
ВКонтакте Вы также сможете задать вопросы нашему эксперту - руководителю комиссии по разработке контрольных измерительных материалов ЕГЭ по литературе Сергею Зинину.
Запись трансляции будет сохранена и вы сможете посмотреть ее в любое время в плейлистах: ВКонтакте и Rutube.
Трансляция пройдет сегодня в 13:00 по московскому времени в сообществах Рособрнадзора ВКонтакте и Rutube.
ВКонтакте Вы также сможете задать вопросы нашему эксперту - руководителю комиссии по разработке контрольных измерительных материалов ЕГЭ по литературе Сергею Зинину.
Запись трансляции будет сохранена и вы сможете посмотреть ее в любое время в плейлистах: ВКонтакте и Rutube.
👍1
19 октября в 79 регионах России пройдет Единый день открытых дверей кластеров «Профессионалитета». Участниками мероприятия станут учащиеся 8–11-х классов и их родители, которые смогут познакомиться с востребованными рабочими профессиями, узнать о том, по каким программам учатся студенты колледжей и техникумов и как осуществляется процесс трудоустройства в ведущие компании страны.
На площадках предприятий в этот день пройдут экскурсии для школьников, где их познакомят с инфраструктурой и современным оборудованием. Кроме того, ребята под руководством педагогов и мастеров производственного обучения попробуют свои силы в выполнении практического задания и примут участие в профессиональных пробах.
Федеральный проект «Профессионалитет» направлен на синхронизацию кадровой потребности предприятий с возможностями системы среднего профессионального образования в целях развития экономики страны, обеспечения технологического и кадрового суверенитета. 370 кластеров объединяют 1 250 образовательных организаций среднего профессионального образования и почти 2 тыс. предприятий, которые предоставляют рабочие места выпускникам колледжей и техникумов.
На площадках предприятий в этот день пройдут экскурсии для школьников, где их познакомят с инфраструктурой и современным оборудованием. Кроме того, ребята под руководством педагогов и мастеров производственного обучения попробуют свои силы в выполнении практического задания и примут участие в профессиональных пробах.
Федеральный проект «Профессионалитет» направлен на синхронизацию кадровой потребности предприятий с возможностями системы среднего профессионального образования в целях развития экономики страны, обеспечения технологического и кадрового суверенитета. 370 кластеров объединяют 1 250 образовательных организаций среднего профессионального образования и почти 2 тыс. предприятий, которые предоставляют рабочие места выпускникам колледжей и техникумов.
👍3
Приглашаем присоединиться к просмотру трансляции онлайн-консультации «ЕГЭ на все 100!», посвященной подготовке к экзамену по физике.
Трансляция пройдет сегодня в 15:00 по московскому времени в сообществах Рособрнадзора ВКонтакте и Rutube.
ВКонтакте Вы также сможете задать вопросы нашему эксперту - руководителю комиссии по разработке контрольных измерительных материалов ЕГЭ по физике Сергею Стрыгину.
Запись трансляции будет сохранена и вы сможете посмотреть ее в любое время в плейлистах: ВКонтакте и Rutube.
Трансляция пройдет сегодня в 15:00 по московскому времени в сообществах Рособрнадзора ВКонтакте и Rutube.
ВКонтакте Вы также сможете задать вопросы нашему эксперту - руководителю комиссии по разработке контрольных измерительных материалов ЕГЭ по физике Сергею Стрыгину.
Запись трансляции будет сохранена и вы сможете посмотреть ее в любое время в плейлистах: ВКонтакте и Rutube.
👍2
Руководитель комиссии по разработке КИМ по химии Дмитрий Добротин на онлайн-консультации по подготовке к ЕГЭ рассказал об экзамене и ответил на вопросы участников.
❓В задании 34 демоверсии приведена задача, в которой используется понятие «молярная концентрация». Будут ли в 2025 году в этом какие-то другие обновления?
💬 Нет, других обновлений, кроме молярной концентрации, в этом задании не будет.
❓Можно ли готовиться к экзамену по сборнику 2024 года?
💬 В принципе да, изменения в демоверсии минимальные, в реальных заданиях – тоже. Меняются и уточняются условия только двух заданий.
❓В условие задания 29 внесены изменения: сказано, что нужно выбрать вещество-окислитель и восстановитель. А как же реакции диспропорционирования?
💬 Такая реакция может встретиться. В задании будет сказано, что надо выбрать вещества, у которых реакция протекает с определенными признаками. Чтобы эксперт оценил задание на минимальный балл, нужно, чтобы оно удовлетворяло сформулированному условию и чтобы решение не противоречило химической науке – любые альтернативные варианты будут приняты.
❓Считаются ли в сокращенном ионном уравнении в задании 30 ошибкой несокращенные коэффициенты?
💬 Считаются. И за это могут снизить баллы
❓Могут ли в задании 22 на электролиз встретиться не только соли, но и кислоты и щелочи?
💬 В этом задании встречаются только соли.
❓Если в заданиях 29 и 30 сказано, что выпадет осадок, означает ли это, что не могут наблюдаться другие признаки?
💬 Могут быть и другие признаки, все указано в условии задачи.
❓Может ли в задании 23 (равновесие с расчетами) исходная концентрация продукта реакции не равна 0 моль/л?
💬 Таких задач в ЕГЭ 2025 года не будет.
❓Будут ли в цепочках 33 задания стрелки в разные стороны или в одну?
💬 Будут. Важно, чтобы школьники понимали, что надо учитывать способы получения тех или иных веществ.
❓Много ли тривиальных названий веществ будет в заданиях 5? Их нужно запомнить?
💬 Не более 1–2 тривиальных веществ в каждом задании.
❓В 27 задании будет только термохимическое уравнение?
💬 Да, только термохимическое – на вычисление теплового эффекта
❓Будут ли в 26 задании задачи на растворимость?
💬 Нет, в ЕГЭ-2025 их не будет в этом задании.
Еще больше ответов в записи трансляции
❓В задании 34 демоверсии приведена задача, в которой используется понятие «молярная концентрация». Будут ли в 2025 году в этом какие-то другие обновления?
💬 Нет, других обновлений, кроме молярной концентрации, в этом задании не будет.
❓Можно ли готовиться к экзамену по сборнику 2024 года?
💬 В принципе да, изменения в демоверсии минимальные, в реальных заданиях – тоже. Меняются и уточняются условия только двух заданий.
❓В условие задания 29 внесены изменения: сказано, что нужно выбрать вещество-окислитель и восстановитель. А как же реакции диспропорционирования?
💬 Такая реакция может встретиться. В задании будет сказано, что надо выбрать вещества, у которых реакция протекает с определенными признаками. Чтобы эксперт оценил задание на минимальный балл, нужно, чтобы оно удовлетворяло сформулированному условию и чтобы решение не противоречило химической науке – любые альтернативные варианты будут приняты.
❓Считаются ли в сокращенном ионном уравнении в задании 30 ошибкой несокращенные коэффициенты?
💬 Считаются. И за это могут снизить баллы
❓Могут ли в задании 22 на электролиз встретиться не только соли, но и кислоты и щелочи?
💬 В этом задании встречаются только соли.
❓Если в заданиях 29 и 30 сказано, что выпадет осадок, означает ли это, что не могут наблюдаться другие признаки?
💬 Могут быть и другие признаки, все указано в условии задачи.
❓Может ли в задании 23 (равновесие с расчетами) исходная концентрация продукта реакции не равна 0 моль/л?
💬 Таких задач в ЕГЭ 2025 года не будет.
❓Будут ли в цепочках 33 задания стрелки в разные стороны или в одну?
💬 Будут. Важно, чтобы школьники понимали, что надо учитывать способы получения тех или иных веществ.
❓Много ли тривиальных названий веществ будет в заданиях 5? Их нужно запомнить?
💬 Не более 1–2 тривиальных веществ в каждом задании.
❓В 27 задании будет только термохимическое уравнение?
💬 Да, только термохимическое – на вычисление теплового эффекта
❓Будут ли в 26 задании задачи на растворимость?
💬 Нет, в ЕГЭ-2025 их не будет в этом задании.
Еще больше ответов в записи трансляции
👍2
Forwarded from Правительство России
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
Антон Алиханов – о Всероссийском чемпионатном движении и трудоустройстве выпускников колледжей
«Ни один завод сегодня не обойдется без токаря или сварщика. Ни одно конструкторское бюро не сможет успешно функционировать без специалистов по реверсивному инжинирингу. Ни одно даже самое простое устройство в век высоких технологий и цифры не будет работать без профессионалов в области микроэлектроники. Только совместными усилиями мы сможем обеспечить технологическое лидерство страны!» – подчеркнул глава Минпромторга Антон Алиханов.
⚡ Он отметил, что «Росатом», «Роскосмос», «РЖД» и «Газпром» – лишь малая часть предприятий, которые готовы взять на работу выпускников программы «Профессионалитет».
⚡ Стране не обойтись без инженеров, токарей, сварщиков и представителей других рабочих профессий. Они помогают достичь технологического лидерства — цели, поставленной Президентом Владимиром Путиным.
🗓С 26 по 30 ноября в Санкт-Петербурге состоится финал чемпионата по профессиональному мастерству «Профессионалы» – самое масштабное событие в системе СПО. Мероприятие пройдет в рамках реализации федерального проекта «Профессионалитет» при поддержке правительства Российской Федерации, Министерства просвещения Российской Федерации и правительства Санкт-Петербурга.
«Ни один завод сегодня не обойдется без токаря или сварщика. Ни одно конструкторское бюро не сможет успешно функционировать без специалистов по реверсивному инжинирингу. Ни одно даже самое простое устройство в век высоких технологий и цифры не будет работать без профессионалов в области микроэлектроники. Только совместными усилиями мы сможем обеспечить технологическое лидерство страны!» – подчеркнул глава Минпромторга Антон Алиханов.
🗓С 26 по 30 ноября в Санкт-Петербурге состоится финал чемпионата по профессиональному мастерству «Профессионалы» – самое масштабное событие в системе СПО. Мероприятие пройдет в рамках реализации федерального проекта «Профессионалитет» при поддержке правительства Российской Федерации, Министерства просвещения Российской Федерации и правительства Санкт-Петербурга.
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍3
Проходит школьный этап всероссийской олимпиады школьников по математике
На платформе «Сириус.Курсы» стартовал школьный этап Всероссийской олимпиады школьников по математике для обучающихся 5-11 классов.
15 октября олимпиадные испытания будут проходить обучающиеся 4-6 классов, а 16 октября ученики 7-11 классов.
Для выполнения заданий олимпиады необходимо зайти под своим кодом участника на сайт платформы «Сириус.Курсы», внимательно прочитать текст перед началом олимпиады, ввести правильно свои данные - фамилию, имя, отчество.
Код участника выдаёт сотрудник, ответственный за проведение школьного этапа ВСОШ в образовательной организации.
Продолжительность тура:
4 класс — 60 минут, 5 класс — 60 минут, 6 класс — 90 минут, 7 класс — 90 минут, 8 класс — 90 минут, 9 класс — 120 минут, 10 класс — 120 минут, 11 класс — 120 минут.
Олимпиада на платформе «Сириус.Курсы» закончится по истечении отведенного времени. Если участник начнёт выполнять задания слишком поздно, то система прекратит принимать ответы, даже если ещё не выйдет положенное для участника время выполнения заданий.
Результаты участников будут проверены автоматически через тестирующую систему.
Обращаем внимание, что пройти олимпиаду можно только один раз за класс, равный классу обучения участника или более старший. При прохождении на муниципальный (для 7-11 классов) и следующие этапы (для 9-11 классов) сохраняется класс участия, выбранный на школьном этапе, изменить его будет нельзя.
На платформе «Сириус.Курсы» стартовал школьный этап Всероссийской олимпиады школьников по математике для обучающихся 5-11 классов.
15 октября олимпиадные испытания будут проходить обучающиеся 4-6 классов, а 16 октября ученики 7-11 классов.
Для выполнения заданий олимпиады необходимо зайти под своим кодом участника на сайт платформы «Сириус.Курсы», внимательно прочитать текст перед началом олимпиады, ввести правильно свои данные - фамилию, имя, отчество.
Код участника выдаёт сотрудник, ответственный за проведение школьного этапа ВСОШ в образовательной организации.
Продолжительность тура:
4 класс — 60 минут, 5 класс — 60 минут, 6 класс — 90 минут, 7 класс — 90 минут, 8 класс — 90 минут, 9 класс — 120 минут, 10 класс — 120 минут, 11 класс — 120 минут.
Олимпиада на платформе «Сириус.Курсы» закончится по истечении отведенного времени. Если участник начнёт выполнять задания слишком поздно, то система прекратит принимать ответы, даже если ещё не выйдет положенное для участника время выполнения заданий.
Результаты участников будут проверены автоматически через тестирующую систему.
Обращаем внимание, что пройти олимпиаду можно только один раз за класс, равный классу обучения участника или более старший. При прохождении на муниципальный (для 7-11 классов) и следующие этапы (для 9-11 классов) сохраняется класс участия, выбранный на школьном этапе, изменить его будет нельзя.
👍4
14 октября учащиеся начальных классов школы с. Счастливое посетили центр "Точка роста".
Ребятам провели экскурсию по кабинетам химии и биологии, где старшеклассники продемонстрировали новое оборудование.
Они показали, как с помощью оборудования можно измерить артериальное давление 🩺, узнать показатели сатурации, 🩸 измерить силу кисти и провести ЭКГ 🧑⚕️🩻.
Учащиеся с интересом слушали учителя химии и биологии Алиеву М. А. и сами поработали на оборудовании.
Новое оснащение делает уроки более интересными и позволяет ученикам изучать естественные науки на практике, что помогает лучше усвоить материал и развить исследовательские навыки.
Ребятам провели экскурсию по кабинетам химии и биологии, где старшеклассники продемонстрировали новое оборудование.
Они показали, как с помощью оборудования можно измерить артериальное давление 🩺, узнать показатели сатурации, 🩸 измерить силу кисти и провести ЭКГ 🧑⚕️🩻.
Учащиеся с интересом слушали учителя химии и биологии Алиеву М. А. и сами поработали на оборудовании.
Новое оснащение делает уроки более интересными и позволяет ученикам изучать естественные науки на практике, что помогает лучше усвоить материал и развить исследовательские навыки.
👍3