Сегодня др Антона Семеновича Макаренко - человека, который смог относиться к искалеченному общественными отношениями человеку без предрассудков - как просто к человеку, которому можно показать и привить творческий труд.

"Самое важное, что мы привыкли ценить в человеке, – это сила и красота. И то и другое определяется в человеке исключительно по типу его отношения к перспективе. Человек, определяющий свое поведение самой близкой перспективой, сегодняшним обедом, именно сегодняшним, есть человек самый слабый. Если он удовлетворяется только перспективой своей собственной, хотя бы и далекой, он может представляться сильным, но он не вызывает у нас ощущения красоты личности и ее настоящей ценности. Чем шире коллектив, перспективы которого являются для человека перспективами личными, тем человек красивее и выше".

А. С. Макаренко. Педагогическая поэма.

#psymat #материалистическаяпсихология #педагогика #воспитание #сознание #сознательность #Макаренко #спраздником #сднемрождения

Медийный человек, блогер ушедшей эпохи, энфлюенсер, продвигавший идеи народного образования Александр Иванович Герцен.

Страстно добивался распространения просвещения и знаний среди народа, призывал учёных вывести науку из стен кабинетов, сделать её достижения всеобщим достоянием. Подчёркивая огромное воспитательное и образовательное значение естественных наук, Герцен в то же время стоял за систему всестороннего общего образования.

Поздравить с днем рождения Александра Ивановича можно по номеру карты прочитав две его статьи. На стр. 322 "Опыт бесед с молодыми людьми", на стр 340 "Разговоры с детьми".

#psymat #педагогика #образование #всеобщееобразование #материализм #психология #диалектика #новаяшкола #сднемрождения #спраздником

#psymat #психология #педагогика #образование #школа #цифровоеобразование #будущее #прогрессумов

Поздравляю вас, с тем, что вы отдаете своего ребёнка в школу, а там училка с промытыми, общественными отношениями, мозгами, считает, что нормальным является включить видео детям начальных классов, и лишь иногда включаться в процесс. За ее зарплату ей и правда нет резона делать больше.

Современная муниципальная школа превратилась в отстойник для нищих, чьим детям просто нужно где то побыть с 8.30 до 16.10, пока родители находятся на 12ти часовом рабочем дне.

Для "нормальных поцонов" есть частные школы, платные интернет школы (те, в которых есть кураторы, тыкающие ващего спиногрыза палочкой, если он давно не заходил в аккаунт), репетиторы, президентские лицеи.

Итоговая государственная аттестация (ГИА), которая существует чтобы
прикрыть низкую учительскую компетентность и позволить ребенку с неразвившейся психикой и мышлением создать видимость выдерживания ипытаний.

Давайте убъем и поругаем лучшее среднее политихническое образование в мире для масс и оставим его же только для тех, кто его сам найдет и сможет преподать некоторым, конечно, за деньги. Этим мы вызовем социальное расслоение. С применением таких общественных отношений в образовании налицо будет ясно кто должен выполнять грязную работу, а кто сидеть в кабинете.

Охуительный план, надежный как швейцарские часы. Только не обосритесь в момент коллапса всего вашего плана, когда не станет тех, кто сможет верно во всех отношениях (предметных, педагогических, воспитательных, научных, психологических и тд) преподать содержание образования для необходимого и достаточного (как можно большего) количества детей, будущих творцов всего того, среди чего все мы живем.

#psymat #психология #педагогика #образование #школа #цифровоеобразование #будущее #прогрессумов

ДНЕВНИК ПЕДАГОГИЧЕСКИХ НАБЛЮДЕНИЙ.

Третья неделя.

Что я узнала на 3й неделе в школе:

Родители, которые сами не смогли воспитать в ребенке прилежание к труду, развить его кругозор и сохранить познавательную мотивацию, крайне настойчивы в своем стремлении упрекнуть учителя и стандартизировать его и так стандартизированную работу.
И те же (а может и другие) родители никак не хотят следовать правилам гос. политики, которые касаются их самих. Все друг друга ненавидят. Так сделала система, чтобы не ненавидели ее. Конечно, в нашем светлом мире будущего, ребенок только и может видеть замученного общественными отношениями родителя с одной стороны, и веселого модного эксклюзивного блогера с другой. От такого можно стать злым. Особенно, когда понимаешь, что ты сам скорее родитель, чем блогер.

Узнала, что, кажется, никого не удивляет что содержание учебного пособия, для 5го класса, составлено без какой либо опоры на логику и дидактику и наполнено содержанием, которое нельзя назвать и уровнем 3го класса по Н С Поповой. Зато содержание олимпиад школьного этапа состоит из тем, которые изучают специально или на первых курсах матфакультетов. Это не очень сложно, но надо быть наученным решать эти задачки. В школе этому учить не обязаны. Но решето, которое сегрегирует детей по признаку интеллекта, получается еще и классовое решето. Если с ребенком дополнительно занимаются (а это деньги и/или время), то у него есть маленький шанс уехать на социальном лифте еще выше, чем его семья, могущая позволить себе тратить на своего ребенка время и/или деньги. Сейчас это далеко не каждая семья, и скорее всего, в том числе, не семья читателя этого текста. Вспомни сколько времени ты проводишь на работе, а сколько со своим мелким растущим организмом.

Что дети поголовно, за исключением некоторых, имеют общий фон психического развития на пару лет меньше, чем их реальный возраст. И дело не в каких то гаджетах, а в том, что их мозг мурыжится специально херово построенными программами и пособиями и такими непрофессионалами-учителями как я. А других не подвезли. И это при том, что я интересуюсь проблематикой. Слишком много входных данных, чтобы можно было уследить за всем и удовлетворить всех, включая закон.

Пожалуй, основная проблема учеников это неспособность концентрировать внимание на ходе работы на уроке. И ФГОСы учитыввют эти изменения. Теперь не ребенок должен умственно напрягаться и расти над собой, следить за ходом мысли учителя, а учитель должен превратиться в аниматора или ведущего ток-шоу с барабаном призов и конфетти за верно мертворожденный ответ ученика. Если такой психической способности нет (а ее нет и у многих взрослых- спасибо short'сам), то бесконечные пробелы в восприятии материала делают систему знаний дырявой, из такой все высыпается. Отсюда вытекает следующая проблема: дети действительно, все еще подвижны в возрасте 11-13 лет, если решето пусто, усидеть 40 мин сложно. Но дело не в том, что злая тетка эволюция и гаджеты за последние 50 лет сделали нас тупыми. Виной реформы в сфере образовательных услуг и в методиках преподавания.

Учитель поставлен в такие условия, что в практике преподавания вынужден обращать внимание только на схватывающих детей, иначе, если каждого дергать - урока не хватит ни на что. Со временем учитель, принимает решение читать урок не отвлекаясь на отвлекающихся. Так и получаются одаренные - те, кому больше уделяют внимания. Поэтому они способны выслушать учителя и учитель работает только на них.

#psymat #психология #педагогика #материализм #образование #диалектика #дневникпедагога #дневник3

https://youtu.be/tcXmesiSHCo?si=I3Gm1ohs0T-5z_BX

Что я узнала на третьей неделе студенчества:

Новая реальность уровней психического развития минус два года минимум, ни для кого не удивление. Я как тот мальчик, не поняла: мы все домой летим, нам нужна водочка. Это так, все это давно видят и признают, соглашаются и машут, удивляются кто это сделал, придумывают как донести изменившимся детям информацию. Не пытаются прекратить отуплять людей на всех уровнях образования, а ищут новые веселые техники, чтобы во время отупления было весело.

Современные дети требуют тьюторства - индивидуального присутствия и направления, как в загорском эксперименте. Иначе внимание уходит. Зачем учитель, когда в кармане телефон?

#psymat #психология #педагогика #материализм #образование #диалектика #дневникпедагога #дневник3

https://vk.com/clip-211235562_456240629?c=1

#psymat #педагогика #материалистическаяпсихология

https://youtu.be/8ZBoB8ECeTI?si=yMG4vcGfnsfGQtF6

#psymat #педагогика #образование #социализм #психология #НККрупская