​​привет👋🏻🔥
Я обещала подвести итоги в среду по тому, когда пройдет наша неформальная встреча.
Знаете, она не пройдет. Точнее не сейчас и вообще не она (кто-то тут прям мастер интриги😅).

Во-первых, я поняла, что я зашиваюсь в проектах, статьях, исследованиях, начинаниях... Короче, понабрать крутых штук, а потом тихонечко подыхать - это моя тема. Каждый раз говорю, что пора положить этому конец... И верю, что однажды смогу:) Энивэй, я просто устала и не хочу ни с кем разговаривать - а это не лучшее состояние для крутых встреч.

Во-вторых, я переосмыслила формат, и поняла, что отсутствие какой-либо темы к обсуждению, каких-то вопросов - это ну такоЭ. Потусить и познакомиться - это круто, но еще круче, если есть что обсудить.

В-третьих, кажется, я придумала, что-то крутое, друзья. И встречам, 100% быть, но в другом формате. Я все додумаю, и расскажу🔥🔥🔥

А пока шлю вам пятничные обнимашки, открываю свое фруктовое пиво, отличных выходных и до следующей недели❤️

🔥 Я говорила, что я кое-что придумала для вас?
Привет✌🏻

Делюсь тем, что я решила организовать для вас. Неформальная встреча, в эту пятницу 28.08 в 20:00 (мск)
Причем я буду не одна, а с крутым профессионалом, прекрасным человеком и моим хорошим другом - Машей Болотской - многие про нее наверняка знают. Если нет, то (то как так-то?) кратко о Маше:

Я Маша Болотская, руководитель отдела развития Павловской гимназии, Ex-руководитель отдела педдизайна eLearning Center Елены Тихомировой, с 2004 года T&D (Сбербанк, Роза хутор, Procter&Gamble).
Друг школы «ИКРА», фанат креативных методологий в обучении. Химера. Совмещаю роли педдизайнера, карьерного консультанта, L&D. Работала на стороне и заказчика, и подрядчика и консалтинга.
Личная Миссия: “Помогать людям разного возраста осуществлять профессиональные мечты через обучение”

Поговорим про креативные методики в образовании, про переход из оффлайна в онлайн, про Машину историю развития, про икру и химеру, и наверняка про что-то еще незапланированное😜.

Беседу хочется построить в формате живого общения с аудиторией, так что задавать вопросы, присоединяться к обсуждению - приветствуется.

Поставить встречу к себе в календарь можно кливнув тут.
⚠️ Онлайн, вход свободный, ссылку на встречу пришлю сюда в пятницу.

100 теоретиков образования, 2500 лет образовательной теории
И все это заботливо собрано на 1 странице❤️ (это ж сколько труда вложено?)

Из статей можно получить весьма неплохое овервью и представление, кто что и когда делал. Плюс почитать какие-то основополагающие статью авторов. Очень полезная штука, как мне кажется.

уип-уип!🔥

Сегодня в 20:00 по Мск будет встреча с Машей Болотской (кто это?). Мы уже подготовили несколько тем на обсуждение. Например,

🔹 Маша расскажет свой путь в образовании: от университета до наших дней, хаха
🔸 Узнаем у нее, что она творит (или даже вытворяет) сейчас
🔹 Спросим про креативные методики и их применение в образовании (Маша сказала, что у подготовит примеры, кажется это бомбически)
🔸 Поговорим про переход из оффлайна в онлайн и как это связано с расстройством личности. Я сама в шоке, да...

Это будет живой разговор, так что еще уверена, много тем всплывет, как это обычно и бывает. В чат можно писать вопросы, которые вам интересно задать Маше или мне, можно спрашивать их будет и по ходу дела.

Подключиться к встрече можно будет по ссылке

До вечера!

​​Всем привет!
Спасибо тем, кто вчера пришел на встречу, вышло очень классно❤️
И спасибо чудесной Маше за атмосферу, полезную информацию и за ее чувство юмора☺️
Таким встречам точно быть!

Если кто-то очень хотел, но не смог, то есть запись

Тезисы и книжки по итогам встречи:

🔥Креативные методологии.

🔹Дизайн-мышление
Когда нужно создать продукт, услугу, курс, удобный для пользователя.

🔸P.O.V. (point of view): Как я могу помочь (мой представитель ЦА) сделать/решить/преодолеть/приобрести и т.д. (Проблема/ задача) при том, что (барьер- то, что мешает).
Пример:
Как я могу помочь студенту усваивать лекции по высшей математике на первой паре при том, что он всю ночь тусит с друзьями и утром нефункционален.
Почитать: Книга. Думай как дизайнер, Жанна Лидтка, Тим Огилви

🔹CRAFT
Когда нужно придумать и перепридумать новую форму отношений с продуктом/курсом. Дать всем понять, о чем идет речь. Создать “большую идею”.
Примеры больших идей - образовательный speed-dating, конструктор урока, финансовый навигатор, маркетплейс кейсов, креативный баттл, аукцион профессий, ментор-тиндер и т.д.
Почитать: Книга. CRAFT. Как создавать большие идеи, Василий Лебедев

🔸ТРИЗ
Когда есть какая-то “нерешаемая”, сложная проблема, нехватка ресурсов, противоречие.
Пример: Противоречие - У меня должен быть преподаватель в курсе (потому что так эффективнее) и его не должно быть (потому что на него нет бюджета). Видео в курсе должно быть (потому что нужно наглядно показать процесс) и не должно быть (потому что не откроется из-за ограничений на стороне заказчика).
Почитать: Книга. Найди идею, Генрих Альтшуллер

🔹Латеральное мышление
Когда нужно придумать идею, выходящую за рамки обычного представления. Совершенно по-другому посмотреть на ситуацию, нужен WOW-эффект.
Пример. А что, если не слушатели изучают курс, а курс изучает слушателей (прием инверсия). Как это может быть? Например, курс снимает аналитику и показывает учебные активности учащегося (изучает слушателя).
Почитать: Книга. Искусство думать. Латеральное мышление как способ решения сложных задач. Эдвард Де Боно

Что еще?
🔥 Вот тут царь-список из 113 (!) книг по креативному мышлению

🌟 Кому интересно разобраться со всеми методологиями за 3 дня

И приходите на встречу в следующий раз:) будем уютно пятнично болтать про насущное.
Когда? Напишу в ближайшее время 👌🏻

Приветики✌🏻

Я вот уже пару месяцев прохожу (просматриваю скорее) курс Теория и практика создания онлайн-курсов (он про МООК'и в первую очередь) на Курсере. В целом, курс хорош, если вы хотите сделать курс и у вас нет опыта, не знакомы с ADDIE или не знаете, как что же все таки делать на каждом из его этапов. То есть есть ли вы начинающий - то курс как раз круто вам поможет сориентироваться.
⚠️ Но надо быть готовым к тому, что кроме ADDIE там другие подходы почти не упоминаются. Вообще курс скорее носит характер инструкции, как сделать курс от А до Я (что круто, согласитесь), не отвечая при этом на вопросы "какие еще есть подходы?", "а может ли данный подход мне не подойти?", "что делать, если он-таки не подойдет?". Короче, какой-то критической тз там нет, что ли. Но я допускаю, что это был осознанный выбор разработчиков, и выбор между объемами курса и характером информации.

Энивэй, там много полезного, это факт. И что меня сейчас особенно порадовало, это описание того, как составлять структуру курса. И тут как раз даны несколько подходов. Причем, не просто как составить, а как это сделать осознанно. Очень рекомендую посмотреть это видео (всего 12 минут)

Приветики!🌟
Тут в августе оказывается видос опубликовали (или переопубликовали?), где я на конференции iSpring рассказываю про работу внимания и как это может помочь в создании обучения (онлайн курсов в данном случае).
Этому выступлению уже 2 года, а оно актуально как никогда.

🔹 В видео рассмотрены 3 характеристики внимания: концентрация, устойчивость, отвлеченность
🔸 Как они работают и как это применять в проектировании онлайн курсов
🔥 Бонусом: там есть эксперимент над людьми, который вы тоже можете повторить над собой😜

Enjoy❤️

3 месяца огненной работы. 29 увлеченных методистов. 7 теоретических работ. И, наконец, 💥 6 объемных, отшлифованных до скрипа, аутентичных и долгожданных методик и инструментов для проектирования обучения собраны на нашем сайте и готовы к мировому тестированию.

В марте лаборатория LLLаb Pro в составе лучших практиков собралась на форсайт-сессии, чтобы определить самые актуальные задачи в образовании, разделилась на команды и запустила процесс придумывания и тестирования методик.

Сегодня мы публикуем toolbox для всех, кто хочет внедрять инновации в образовательный процесс.
В toolbox вы найдете:
— темы, которые были выбраны,
— инструкции по изучению материалов,
— ссылки на каждую работу,
— организаторский состав,
— а еще форму обратной связи, с помощью которой каждый может дать свой фидбек по методике или нескольким инструментам.
И это еще начало. Для самых заинтересованных мы готовим подробный закулисный онбординг по каждой работе.
Cсылка на toolbox: https://lllab.eu/toolbox

Stay tuned!

Как часто вы думаете о том, как общаться с клиентами в образовательных проектах?
А как часто вы задаетесь вопросом, какие soft skills нужны методисту/педдизайнеру/методологу?

Вопрос коммуникации с заказчиком не уникален для сферы образования, наоборот он актуален для многих сфер. Но почему-то мало кто говорит, как работать с заказчиком в парадигме win-win, как быть на равных и как настроить коммуникацию так, чтобы она была действительно продуктивной. Для всех сторон.

🔥 Именно об этом мы и поговорим с Ольгой Занегиной, которую многие из вас могут знать из курса на Курсере.
Ольга Занегина – руководитель методического отдела в компании Pulsar Production, автор и методист курса "Теория и практика создания онлайн-курсов", а также в прошлом школьный учитель и вузовский преподаватель.

На встрече поговорим:
🔹про то, как слушать и слышать заказчика
🔸как работать с фидбэком от заказчика
🔹как говорить так, чтобы тебя слушали и слышали
🔸как отделять себя как личность от своей работы и почему это критически важно

Эта встреча в первую очередь для начинающих специалистов, но если вас тоже иногда бомбит от комментариев заказчика (хотя кого не бомбит, хотя бы иногда?) или вы понимаете, что вам сложно наладить общий язык - то вы точно почерпнете много полезного.

⚠️Чего не будет на встрече: мы точно не будем поднимать вопрос про хардскилы, зарплаты и заказчик всегда прав/или лев? Наша задача, обсудить возможные проблемы и пути решения.

В процессе беседы мы будем разбирать различные рабочие ситуации. Если вы хотите, чтобы ваши вопросы или ситуации легли в основу разбираемых кейсов, вы можете написать их в форму
Это анонимно, все примеры будут обезличены, без указания каких бы то ни было мест, фактов, цифр, названий.

Встреча состоится онлайн в эту пятницу 18.09 в 20:00 по Москве. Ссылку на зум пришлю перед встречей.

​​Привет!🌟
Напомню, что сегодня в 20.00 состоится встреча с Ольгой Занегиной. И у вас еще есть шанс успеть задать вопросы или поделиться кейсом. Смотрите пост выше.

🔥 А у меня еще 1 классная новость для вас:

25-го сентября в 18.00 будет онлайн встреча уже со мной о том, как классическая модель проектирования обучения ADDIE применяется в России и Европе; обсудим, универсальна ли модель для разных форматов, на что обращать внимание на каждом из этапов. Встреча организована Faber School
Эфир будет тут, присоединяйтесь. Если хотите напоминание на почту зарегистрируйтесь здесь

Почему это будет интересно?
🔹 Во-первых, гость. Виктория руководила командой педагогических дизайнеров в E-learning center и работала в Яндексе, сейчас консультирует компании (Яндекс, Universal University и др.) - помогает выстроить систему обучения, а также пишет докторскую в сфере Educational Science в Университете Твенте (Нидерланды).
🔸Во-вторых, тема. Мы не планируем давать ликбез по использованию ADDIE, мы разберем конкретные кейсы и сравним разницу в подходах “у нас” и “у них”:)
🔹В-третьих, формат. Три эксперта с многолетним опытом в одном кадре - как минимум будет нескучно

Приходите, будет много интересного, я сама уже жду с нетепением😉

Друзья, привет!
В прошлую пятницу прошла совершенно бомбическая встреча с Ольгой Занегиной и мы подняли очень важные темы про то, как вообще воспринимать свою работу. Огромное спасибо Оле и вот краткие заметки со встречи:

Я ≠ моя работа
⚠️ а, если я ≠моя работа, то кто же Я? Как укреплять самооценку?
составлять портфолио удачных решений
уметь аргументировать свою позицию (и знать педдизайнерскую матчасть)
смотреть на чужие курсы
изучать критерии качества курсов
изучать, как обучение вписывается в бизнес-процессы (а не ныть, что заказчик испоганил педдизайн)

Методист – как архитектор. А заказчик нихрена не понимает в архитектуре (да и не должен) и поэтому хочет дичь, не со зла. Методист должен быть готов просвещать заказчика насчет своей работы, продавать ему методическую ценность

🔥 давать себе труд разбираться в происходящем, не быть реактивным. Что это значит? Понимать ситуацию: почему заказчик хочет/не хочет что-то? В чем причина?
🔹Понимание ситуации облегчает коммуникацию и является антидотом к дискоммуникации. Поэтому мораль – утруждать себя разбираться в ситуации + утруждать себя рассказывать, что происходит. Например, в переписке не жалеть слов – они бесплатные.

Важность понимания контекста и ситуации
🔥У заказчика всегда есть мотивы у Ильяхова хорошо про это рассказано.
🔸Всегда надо утруждать себя узнавать контекст ситуации (почему заказчик хочет дичь/ что действительно произошло в конфликте?)

Гарвардские переговоры
🔹мы вместе боремся с общей проблемой, а не друг с другом
🔹когда перестаем бороться друг с другом, то мы можем начать бороться с системными проблемами:
🔹налаживать процессы (искать технические решения проблемы)
🔹допрокачивать hard/soft skills

🔥 Видео со встречи есть. Но сразу хочу оговориться, что в начале встречи мы столкнулись с техническими трудностями и поэтому запись пошла не по плану. В видео тихий звук, но вполне можно разобрать ценные слова Оли.

Спасибо Оле и тем кто пришел, и мне за то, что организовала❤️

​​Привет еще раз!🌟
Напоминалочка: сегодня в 25-го сентября в 18.00 будет онлайн встреча со мной о том, как классическая модель проектирования обучения ADDIE применяется в России и Европе; обсудим, универсальна ли модель для разных форматов, на что обращать внимание на каждом из этапов.

🔥Вообще, мы приведем примеры/кейсы из разных стран на каждый этап. Я расскажу об одном инструменте, который на мой взгляд может помочь если не всем, то очень многим компаниям (я про него писала, кстати, но как-то вскользь). Это будет огонь, серьезно. Вообще встреча будет огонь.

Встреча организована вместе с Faber School
Эфир будет тут, присоединяйтесь, буду рада увидеться☺️

Всем привет!
Сегодня информация из дружественного канала:
Как быть методистом
Если ты новичок и не знаешь, куда пойти учиться или ты прошёл много курсов, но все еще не уверен в своих знаниях, читай дальше))

🚀 29 сентября стартует новый проект автора канала @LXnotes Евгении Ращупкиной и карьерного консультанта Марии Болотской.

👉 Интенсив LXD hero. Стратегия развития

Эта программа для методистов и всех, кто создаёт обучение и хочет развиваться дальше, почувствовать себя экспертом и ищет возможности для выхода на новый уровень в профессии.

Интенсив не про то, как делать курсы, он про то, как быть методистом в мире, где хочется всё успеть.

🔥 Скидка для друзей канала 25% - просто напиши промокод ГЕРОЙ боту @lxdhero_bot

Все подробности на LXDhero.com

Друзья, привет!
Если вы пропустили вебинар от LLLab «Проектирование от задачи и опыта» — то по ссылке есть запись.
Но и это не все хорошие новости на сегодня!

Если вы надумали поучиться в этом году, то смотрите что у мня есть: скидка в 10% на все актуальные курсы по промокоду lllabfamily.
Чек!👇

Курс Redesign it!
Старт: 16 октября
Программа для тех, кто хочет пересобрать или улучшить свою образовательную программу в онлайн без потери качества и ее идентичности.
Что важно: Вы работаете со своим или учебным кейсом!
Ценность курса: Мы набираем небольшую группу, чтобы каждый мог получить поддержку и обратную связь для качественной и безболезненной переборки или оптимизации своего проекта.
👉🏻 Кстати, на прошлом потоке я была ментором и могу сказать, курс вдохновляет и даже я увидела там много новых идей.

Курс-исследование "Учимся учиться"
Старт: 14 октября
Онлайн-программа для тех, кто хочет учиться интересно и продуктивно.
В курсе будем исследовать самих себя, стили обучения, мотивацию и критерии выбора образовательной траектории.
Это 4 групповые онлайн-сессии, практические задания для поиска своей стратегии саморазвития с обратной связью от кураторов.
Ценность курса в активном формате обучения, где каждый участник работает над своим подходом и получает поддержку и обратную связь от группы и кураторов.

Учитесь в удовольствие❤️

​​Как так происходит, что на одном занятии чувствуешь как «кипит мозг», меняется представление о мире, а на другом засыпаешь? Что именно делает преподаватель, чтобы на занятии произошло обучение?

16 октября в 18:00 (по Мск) на открытом вебинаре School of Educatuion – проекта Universal University – мы рассмотрим четыре базовых действия и скиллсет (набор навыков) онлайн-преподавателя.

Магию преподавательского мастерства разоблачат кураторы курса «Преподавание в онлайн» в School of Education – Дарья Вьюнова и Олег Швец.

​​Привет-привет! Угадайте, что у меня сегодня дня вас?
А, ладно, все равно расскажу. Помните мы недавно встречались с Машей Болотской и разговаривали про креативные методики в обучении? Так вот... 🔥

Не так давно мы упоминали книгу CRAFT, которая помогает придумать и перепридумать форму отношений с продуктом/курсом. Ее автор — Василий Лебедев, основатель школы инноваций и креативного мышления ИКРА.

В этот раз ИКРА пошла ещё дальше, решив связать методологию CRAFT исключительно с образовательной средой. И совсем скоро появится вторая книга Василия под названием CRAFT/ED. Она поможет создавать бесконечное количество смелые и креативных форматов образовательного опыта.

А пока все ждут выхода новой книги, ребята уже запускают эксклюзивный курс CRAFT/ED. Три насыщенных ноябрьских выходных дня окунут в идеальную атмосферу создания множества нестандартных решений для образовательных проектов. Всё это можно будет тут же отработать на практических заданиях интенсива.

Зачем это все вообще?
Если вы думаете, как связать обучение команды с рабочим процессом при помощи новых форм. Сделать уроки запоминающимися и оригинальными. Сохранить образовательный эффект и в то же время привнести новые ценности в привычный опыт. То эта программа поможет вам разобраться с вашими вопросами, как заявляют авторы и организаторы🙂

Подробнее об интенсиве тут
Старт 14 ноября.

🔥Для всех, кто решится вступить на новый путь, не забудьте про промокод от меня LEARNCRAFTED на 1500 руб. (действует до 31 октября включительно)

Если вы хотите читать про образование не только на русском, то вот вам подборка из 100 блогов на английском языке (Америка, Европа, Австралия, Канада):
https://edtechreview.in/trends-insights/insights/4029-top-teaching-blogs-for-teachers

Привет друзья!

Если вы задаётесь вопросом, как обучить сотрудников быстро и эффективно, то у меня кое-что для вас есть🔥
Если нет возможности под каждую новую задачу разрабатывать курс с нуля, то готовые курсы могут быть решением.

Что такое готовые курсы?
Для сотрудников это как тест-драйв. Они смогут попробовать и распробовать электронное обучение, смогут быстро понять, как им пользоваться, быстро чему-то научиться и сразу увидеть свою выгоду.

5 причин выбрать готовые курсы

1. Нужны курсы, которые развивают общие навыки, такие как: управление временем, работа в команде, проектный менеджмент, деловые коммуникации.
2. Нужно быстро и качественно запустить e-learning проект
3. Нужно вовремя обновлять контент
4. Срок запуска курса короткий и жестко ограниченный
5. Бюджет на разработку ограничен и не позволяет с нуля создать кастомизированный курс

Большая библиотека курсов, готовая к использованию уже сегодня.
Более 80 ключевых тем для корпоративного обучения: https://e-l-c.ru

Для подписчиков моего канала скидка 10% на все курсы по промокоду LEARNINGNEWS ❤️

​​Как построить свой индивидуальный образовательный маршрут и не сбиться с пути?
Об этом пойдет речь на бесплатном вебинаре с экспертами Сколково, Яндекса, ТюмГу, Theory&practice и образовательного бюро «Розетка».

На вебинаре вы узнаете:

🔸Почему классический подход к образованию устарел.
🔸Как сделать свое образование индивидуальным.
🔸Как индивидуальный маршрут помогает повысить вашу конкурентоспособность на рынке труда.
🔸Тесты, нейросети, рекомендательные системы и интуиция — как выбрать лучший способ формирования своей программы.
🔸Топ-5 ошибок в создании своего образовательного маршрута: как их выявить и не допустить.

Ознакомиться с программой вебинара, списком спикеров и зарегистрироваться можно по ссылке: https://clck.ru/S9Crg

Почему совершать ошибки — это хорошо

Страх сделать ошибку часто парализует, но когнитивная наука предполагает, что ошибки являются частью фундаментального механизма обучения.

Когда в 1955 году открылся Диснейленд, это было катастрофой. В этот день ожидалось 15 000 посетителей, но на открытие пришло вдвое больше людей благодаря тысячам поддельных билетов. Гостей мучили длинные очереди, неисправные аттракционы и нехватка еды. В довершение ко всему, тигр и пантера сбежали из цирка, напугав детей и родителей на главной улице парка.

День, который его сотрудники окрестили «Черным воскресеньем», Уолт Дисней воспринял все спокойно. «Если вы делаете большие дела, вы делаете большие ошибки», — сказал он репортерам.

Однако слишком часто учащиеся видят в ошибках источник смущения, стресса или даже унижения. Однако человеческий мозг агностичен и хорошо использует данные: ошибки — это важные фрагменты информации, которые заставляют мозг согласовывать противоречивую информацию и вырабатывать более точные и надежные решения.

Недавние исследования магнитно-резонансной томографии (МРТ) выявляют работу основного нервного аппарата. В исследовании 2018 года нейробиологи из Калифорнийского технологического института обнаружили, что ошибки вызывают почти мгновенную цепную реакцию продуктивной активности мозга. Исследователи обнаружили, что еще до того, как сознание узнает об ошибке, один набор нейронов, называемых «нейронами ошибки», нейронными предшественниками ошибок, начинает срабатывать. Спустя пятьдесят миллисекунд реагируют «конфликтные нейроны», сигнализируя о попытках разрешить несогласованные фрагменты информации. В быстрой последовательности мозг человека, совершающего ошибку, загорается тем видом деятельности, который более глубоко кодирует информацию.

Хотя никто не любит совершать ошибки, особенно публично, в интересах школ, учителей и учащихся примириться с ними или даже приветствовать их. Как лаконично объясняет Кэрол Двек, профессор психологии Стэнфордского университета и автор книги Mindset: The New Psychology of Success: «Каждый раз, когда студент совершает ошибку ... у них растет синапс».

Создание группы или класса, в котором допускаются ошибки, не только поможет вашим ученикам развить навыки, необходимые для будущего успеха, но также побудит их иметь здоровый образ мышления, который принимает неудачи и учится на них.