Иногда стихи лучше рассуждений. Часто такое бывает, когда логика перестает работать. Вот сейчас я чувствую такой момент. Конец логики.
Обожаю Маяковского и Бродского. Они умели без нее обходиться. Просто рисуя картины настоящего и будущего. Гении.
Это — ряд наблюдений.
В углу — тепло.
Взгляд оставляет на вещи след.
Вода представляет собой стекло.
Человек страшней, чем его скелет.
Зимний вечер с вином в нигде.
Веранда под натиском ивняка.
Тело покоится на локте,
как морена вне ледника.
Через тыщу лет из-за штор моллюск
извлекут с проступившим сквозь бахрому
оттиском «доброй ночи» уст,
не имевших сказать кому.
Обожаю Маяковского и Бродского. Они умели без нее обходиться. Просто рисуя картины настоящего и будущего. Гении.
Это — ряд наблюдений.
В углу — тепло.
Взгляд оставляет на вещи след.
Вода представляет собой стекло.
Человек страшней, чем его скелет.
Зимний вечер с вином в нигде.
Веранда под натиском ивняка.
Тело покоится на локте,
как морена вне ледника.
Через тыщу лет из-за штор моллюск
извлекут с проступившим сквозь бахрому
оттиском «доброй ночи» уст,
не имевших сказать кому.
❤14🕊6🔥5👍3💔1
Готовы результаты нового исследования про обучение руководителей российских компаний. Делюсь с вами небольшой выжимкой. Полные результаты с комментариями компаний будут уже в сентябре.
Зачем учатся руководители бизнеса?
1. Не потерять масштаб. Понимать что происходит вокруг и оставаться актуальным.
2. Добиваться результата. Повысить эффективность своей работы и работы своих команд.
3. Восполнить пробелы. Повысить уровень управленческой грамотности в темах, которые раньше выпадали из фокуса внимания, но сегодня необходимы.
4. Лучше понимать себя. Раскрыть и реализовать свой потенциал как руководителя и человека.
Интересны ТОП-5 компетенций по трем направлениям - HARD, SOFT, SELF. Самые большие неожиданности для меня в Личных навыках. Половина скиллов в топ-10 - про разные техники мышления!
Зачем учатся руководители бизнеса?
1. Не потерять масштаб. Понимать что происходит вокруг и оставаться актуальным.
2. Добиваться результата. Повысить эффективность своей работы и работы своих команд.
3. Восполнить пробелы. Повысить уровень управленческой грамотности в темах, которые раньше выпадали из фокуса внимания, но сегодня необходимы.
4. Лучше понимать себя. Раскрыть и реализовать свой потенциал как руководителя и человека.
Интересны ТОП-5 компетенций по трем направлениям - HARD, SOFT, SELF. Самые большие неожиданности для меня в Личных навыках. Половина скиллов в топ-10 - про разные техники мышления!
💯9❤4👍3🔥2😍1
Полным ходом идет подготовка к Форуму SELF. И со своей коллегой, профессором Еленой Витчак, мы обменялись мыслями на тему «Человек и организация».
В видео-записи нашего диалога Вы увидите:
- Зачем мы делаем форум SELF и что хотим обсудить?
- Как мы видим контекст и тренды, происходящие с руководителем и человеком в организации?
- Какие вопросы мы хотим обсудить в рамках форума и почему?
Диалог получился легким, коротким, но кажется, достаточно глубоким 😊
Все подробности предстоящего Форума SELF можно посмотреть здесь.
В видео-записи нашего диалога Вы увидите:
- Зачем мы делаем форум SELF и что хотим обсудить?
- Как мы видим контекст и тренды, происходящие с руководителем и человеком в организации?
- Какие вопросы мы хотим обсудить в рамках форума и почему?
Диалог получился легким, коротким, но кажется, достаточно глубоким 😊
Все подробности предстоящего Форума SELF можно посмотреть здесь.
❤11😍5
Невероятная глубина и мудрость Александра Асмолова.
Каждый тезис - как паззл из прожитой картины мира, которую хочется собрать воедино.
Спасибо Андрею Шапенко за то, что поделился.
Процесс сборки картины продолжается.. Осталось найти где-то миллион паззликов 😊
Каждый тезис - как паззл из прожитой картины мира, которую хочется собрать воедино.
Спасибо Андрею Шапенко за то, что поделился.
Процесс сборки картины продолжается.. Осталось найти где-то миллион паззликов 😊
❤8👍1
Forwarded from Лидерская позиция
Некоторые тезисы из выступления великолепного Александра Асмолова на нашей (лучшей) программе LIFT:
- Нет на земле более сложной и неразрешаемой загадки, как загадка своего Я. Если кто-то скажет, что он понял себя и знает свой нарратив, то я подойду к нему со всей своей терапевтической нежностью.
- "Больше всего бойся того, кто скажет "Я знаю, как надо, я вас поведу, куда надо" (Галич).
- Ребенок сначала входит в мир смыслов, а потом входит в мир значений.
- Не только человек делает выбор, но и выбор делает человека. Каждый выбор - это новое рождение и трансформация нашего мира. Потому что наша жизнь - это история отклоненных альтернатив (кем мы собирались стать и не стали).
- Шалуны - это двигатель прогресса (Шалва Амонашвили). Пока вы шалите, вы живёте. "Дон Кихоты, вперёд!"
- Три проекции возраста человека: (1) хронологический - по паспорту, (2) социологический - связан с культурными нормами зрелости, (3) психологический - определяется направленностью мотивов на прошлое или на будущее (ретроспективная или проспективная). Это касается не только людей, но и наций.
- Человек не приходит в настоящее из прошлого. Он строит настоящее из реализации будущего. Нужно упрямство духа верить, что есть перспектива даже в самых страшных условиях и ситуациях (Виктор Франкл).
- В основе жизни лежит феномен прерванного действия: прерванные действия в нашей жизни запоминаются лучше, чем действия, доведенные до конца. Каждый из нас - незавершенный проект эволюции.
- Я все время в "середине пути" и кризисе. Жизнь - это история кризисов. Если у вас исчезнет неудовольство собой, у вас наступит глубокая старость. Счастье - в реализации разнообразных проектов. "Проект умер. Да здравствует проект!"
- "Смерть на гребне успеха" - как только вы думаете, что вы в полном успехе и вам больше ничего не нужно, начинается потеря смысла ("Мартин Иден" Джека Лондона).
- Личность умирает там и тогда, когда она начинает жить по формуле "У2": угадать и угодить.
- Мой ответ на изучение трендов - "не тренди", потому что тренды - это эффект колеи (о котором много говорит Александр Аузан). Опасность попасть в стереотипы, делая планы на будущее из прошлого ("эффект гипноза спины"). Ищите необщие пути.
- Мастера конструирования миров в юности читали фантастику.
- Когда организация говорит "клиент всегда прав", она нацеливается на что угодно, кроме человека. Потому что всегда правы только лобные больные. Лучше не клиентоцентричность, а человекоцентричность
- Если я раздражаю, то я существую. Если вы слышите вопрос "Тебе что, больше всех надо?", то вы все делаете правильно.
- В ситуации растущей неопределенности даже малый сигнал может изменить траекторию эволюции системы (формула Ильи Пригожина, теория неравновесных систем).
- Самое важное - найти тех, кому ты нужен. Смысл в том, чтобы, когда вокруг полная темнота, помочь тому, кому ты можешь - и тогда я счастлив.
- Четыре вопроса философа Гилеля:
"Если не я для себя, то кто для меня?
Если я только для себя, то зачем?
Если не я, то кто?
Если не сейчас, то когда?"
- Настоящая жизнь - это поток влюблений. Влюбляйтесь!
Человеку 75 лет, 52 года в преподавании, ведущий в стране мыслитель в области психологии личности. Хочу иметь такую же глубину и ясность ума в этом возрасте.
- Нет на земле более сложной и неразрешаемой загадки, как загадка своего Я. Если кто-то скажет, что он понял себя и знает свой нарратив, то я подойду к нему со всей своей терапевтической нежностью.
- "Больше всего бойся того, кто скажет "Я знаю, как надо, я вас поведу, куда надо" (Галич).
- Ребенок сначала входит в мир смыслов, а потом входит в мир значений.
- Не только человек делает выбор, но и выбор делает человека. Каждый выбор - это новое рождение и трансформация нашего мира. Потому что наша жизнь - это история отклоненных альтернатив (кем мы собирались стать и не стали).
- Шалуны - это двигатель прогресса (Шалва Амонашвили). Пока вы шалите, вы живёте. "Дон Кихоты, вперёд!"
- Три проекции возраста человека: (1) хронологический - по паспорту, (2) социологический - связан с культурными нормами зрелости, (3) психологический - определяется направленностью мотивов на прошлое или на будущее (ретроспективная или проспективная). Это касается не только людей, но и наций.
- Человек не приходит в настоящее из прошлого. Он строит настоящее из реализации будущего. Нужно упрямство духа верить, что есть перспектива даже в самых страшных условиях и ситуациях (Виктор Франкл).
- В основе жизни лежит феномен прерванного действия: прерванные действия в нашей жизни запоминаются лучше, чем действия, доведенные до конца. Каждый из нас - незавершенный проект эволюции.
- Я все время в "середине пути" и кризисе. Жизнь - это история кризисов. Если у вас исчезнет неудовольство собой, у вас наступит глубокая старость. Счастье - в реализации разнообразных проектов. "Проект умер. Да здравствует проект!"
- "Смерть на гребне успеха" - как только вы думаете, что вы в полном успехе и вам больше ничего не нужно, начинается потеря смысла ("Мартин Иден" Джека Лондона).
- Личность умирает там и тогда, когда она начинает жить по формуле "У2": угадать и угодить.
- Мой ответ на изучение трендов - "не тренди", потому что тренды - это эффект колеи (о котором много говорит Александр Аузан). Опасность попасть в стереотипы, делая планы на будущее из прошлого ("эффект гипноза спины"). Ищите необщие пути.
- Мастера конструирования миров в юности читали фантастику.
- Когда организация говорит "клиент всегда прав", она нацеливается на что угодно, кроме человека. Потому что всегда правы только лобные больные. Лучше не клиентоцентричность, а человекоцентричность
- Если я раздражаю, то я существую. Если вы слышите вопрос "Тебе что, больше всех надо?", то вы все делаете правильно.
- В ситуации растущей неопределенности даже малый сигнал может изменить траекторию эволюции системы (формула Ильи Пригожина, теория неравновесных систем).
- Самое важное - найти тех, кому ты нужен. Смысл в том, чтобы, когда вокруг полная темнота, помочь тому, кому ты можешь - и тогда я счастлив.
- Четыре вопроса философа Гилеля:
"Если не я для себя, то кто для меня?
Если я только для себя, то зачем?
Если не я, то кто?
Если не сейчас, то когда?"
- Настоящая жизнь - это поток влюблений. Влюбляйтесь!
Человеку 75 лет, 52 года в преподавании, ведущий в стране мыслитель в области психологии личности. Хочу иметь такую же глубину и ясность ума в этом возрасте.
❤35👏11👍8❤🔥7⚡1
Наличие смысла увеличивает продолжительность жизни
Смысл и цель жизни - важны.
Многие об этом догадывались, но исследователи из Мичигана это доказали на выборке из 7000 человек.
В 2019 году вышла статья, в которой была показана связь между наличием смысла жизни и смертностью. В исследовании приняло участие чуть меньше 7000 человек в возрасте от 50 до 60 лет в США. Замеры начались в 1992 году - участники заполняли анкету, где среди прочего их просили оценить наличие цели и смысла жизни по шкале от 1 до 6 (чем выше балл, тем больше ощущается смысл). В 2006-2010 годах анкетирование повторили и спустя несколько лет подвели итоги. Они на картинке.
Основной вывод: "Смысл продлевает жизнь"
У этого тезиса есть социальное обоснование - при наличии цели и смысла человек ведет более здоровый образ жизни, меньше страдает депрессией и хроническими заболеваниями. На биологическом уровне было показано, что наличие сильной цели и смысла снижает уровень кортизола и провоспалительных цитокинов, которые вызывают или усиливают воспаления.
Выборка в исследовании небольшая, но какой-то проблеск надежды в нем есть.
Да здравствует смысл 😊
Смысл и цель жизни - важны.
Многие об этом догадывались, но исследователи из Мичигана это доказали на выборке из 7000 человек.
В 2019 году вышла статья, в которой была показана связь между наличием смысла жизни и смертностью. В исследовании приняло участие чуть меньше 7000 человек в возрасте от 50 до 60 лет в США. Замеры начались в 1992 году - участники заполняли анкету, где среди прочего их просили оценить наличие цели и смысла жизни по шкале от 1 до 6 (чем выше балл, тем больше ощущается смысл). В 2006-2010 годах анкетирование повторили и спустя несколько лет подвели итоги. Они на картинке.
Основной вывод: "Смысл продлевает жизнь"
У этого тезиса есть социальное обоснование - при наличии цели и смысла человек ведет более здоровый образ жизни, меньше страдает депрессией и хроническими заболеваниями. На биологическом уровне было показано, что наличие сильной цели и смысла снижает уровень кортизола и провоспалительных цитокинов, которые вызывают или усиливают воспаления.
Выборка в исследовании небольшая, но какой-то проблеск надежды в нем есть.
Да здравствует смысл 😊
❤28🎉5❤🔥2👍1🤓1
Исторически большие пласты знаний в бизнес-дисциплинах заимствовались из военного дела. От понятия "стратегии и тактики" до принципов построения организационных структур (позиции Chief X Officers, подходы Command&Control и т.д.).
Изучение книг о военном искусстве рекомендуется для расширения кругозора и арсенала управленца: Сунь-Цзы "Искусство войны", "Наука побеждать" А.В.Суворова, "Стратегия непрямых действий" Б. Лиддела Гарта.
За этим стоит представление о бизнесе как о жесткой конкурентной борьбе на победу, где на кону стоит не только финансовое благополучие, но и будущее компаний, коллективов и их руководителей. И в этом есть много правды.
Но возможны и другие подходы.
Пару дней назад я прочитал книгу "Деяния святых апостолов". Вышел на нее почти случайно. Это летопись первых 30 лет становления христианской апостольской церкви. На мой взгляд, в ней представлен прекрасный материал по созданию "организаций, движимых целью и ценностями" (т.н. purpose-driven organizations).
Интересно, что основной акцент сделан не на стратегии, а на миссии, ценностях и способах их донесения до людей через слово и дело. #Спойлер: основной способ передачи ценностей - дать возможность людям лично прожить эти ценности через новый опыт, не только интеллектуально, но в ощущениях и действиях. В "Деяниях" это прекрасно описано. И там много чего еще - о том, как формируются новые правила, как ведут себя "лидеры" организаций, основанных на ценностях, как новый нарратив проникает в консервативную и враждебно настроенную среду.
Не знаю, будут ли такие книги рекомендовать к изучению в бизнес-школах. Но по тому, что я вижу, отдельные большие компании типа Apple, этим знанием пользуются.
Изучение книг о военном искусстве рекомендуется для расширения кругозора и арсенала управленца: Сунь-Цзы "Искусство войны", "Наука побеждать" А.В.Суворова, "Стратегия непрямых действий" Б. Лиддела Гарта.
За этим стоит представление о бизнесе как о жесткой конкурентной борьбе на победу, где на кону стоит не только финансовое благополучие, но и будущее компаний, коллективов и их руководителей. И в этом есть много правды.
Но возможны и другие подходы.
Пару дней назад я прочитал книгу "Деяния святых апостолов". Вышел на нее почти случайно. Это летопись первых 30 лет становления христианской апостольской церкви. На мой взгляд, в ней представлен прекрасный материал по созданию "организаций, движимых целью и ценностями" (т.н. purpose-driven organizations).
Интересно, что основной акцент сделан не на стратегии, а на миссии, ценностях и способах их донесения до людей через слово и дело. #Спойлер: основной способ передачи ценностей - дать возможность людям лично прожить эти ценности через новый опыт, не только интеллектуально, но в ощущениях и действиях. В "Деяниях" это прекрасно описано. И там много чего еще - о том, как формируются новые правила, как ведут себя "лидеры" организаций, основанных на ценностях, как новый нарратив проникает в консервативную и враждебно настроенную среду.
Не знаю, будут ли такие книги рекомендовать к изучению в бизнес-школах. Но по тому, что я вижу, отдельные большие компании типа Apple, этим знанием пользуются.
❤18👍10🔥1💯1
За 5 лет работы руководителем корпоративного обучения, я погружался в ситуации десятков крупнейших российских компаний. Мне всегда было интересно понять - когда корпоративные программы нужны, а когда нет. А если нужны - то какие?
Это работа похожа на сюжет Доктора Хауса - эйчары или первые лица компаний приходят к тебе с запросом (диагнозом) в отношении обучения. Часто у них есть схема лечения. Тебе нужно лишь не больно "резать и колоть". Это идеальная ситуация. Но при более глубоком разговоре оказывается, что есть лишь симптомы, и то в основном надуманные. А диагноз и схему лечения еще нужно определить. Это я люблю.
Размышляя над сотнями кейсов, я нашел 4 схемы "лечения-обучения", которой делюсь с вами.
Выбор схемы определяется ответом на 2 вопроса:
1 - Есть ли у компании новый вызов или она живет "как обычно"?
2 - Справится ли команда топ-менеджеров самостоятельно или нужно подключать резервы "снизу"?
Четыре схемы корпоративного обучения представлены на схеме. Не хочу их пояснять (там все описано). Хочу лишь сказать, что мой любимый - трансформационные программы. Это сродни искусству. Там подлинное творчество и партнерство с заказчиком. Там особые требования к команде. Это то, на чем Executive Education SKOLKOVO сделал свое имя не только в России, но и в мире.
P.S.: если появятся вопросы к форматам, можем обсудить в чате к этому посту
Это работа похожа на сюжет Доктора Хауса - эйчары или первые лица компаний приходят к тебе с запросом (диагнозом) в отношении обучения. Часто у них есть схема лечения. Тебе нужно лишь не больно "резать и колоть". Это идеальная ситуация. Но при более глубоком разговоре оказывается, что есть лишь симптомы, и то в основном надуманные. А диагноз и схему лечения еще нужно определить. Это я люблю.
Размышляя над сотнями кейсов, я нашел 4 схемы "лечения-обучения", которой делюсь с вами.
Выбор схемы определяется ответом на 2 вопроса:
1 - Есть ли у компании новый вызов или она живет "как обычно"?
2 - Справится ли команда топ-менеджеров самостоятельно или нужно подключать резервы "снизу"?
Четыре схемы корпоративного обучения представлены на схеме. Не хочу их пояснять (там все описано). Хочу лишь сказать, что мой любимый - трансформационные программы. Это сродни искусству. Там подлинное творчество и партнерство с заказчиком. Там особые требования к команде. Это то, на чем Executive Education SKOLKOVO сделал свое имя не только в России, но и в мире.
P.S.: если появятся вопросы к форматам, можем обсудить в чате к этому посту
👍19❤13🔥8
Большое ежегодное исследование закончено: теперь мы можем показать, чем и как живет российский бизнес в 2024 году. Сегодня представлю лишь некоторые результаты, посвященные «самочувствию» компаний. Полную картину, сфокусированную на обучении руководителей, будем обсуждать в День основания СКОЛКОВО 21 сентября и на нашем первом SELF-форуме 22 октября.
Что важно отметить по итогам исследования в первую очередь?
То, что происходит сегодня — это «рост на пределе». С одной стороны, всё вроде бы благополучно: бизнес уверенно развивается последние два года. С другой, у лидеров почти истощились ресурсы, прежде всего, человеческие. Сейчас и HR-сектор, и топ-менеджмент изобретают способы, как выжать максимум из своих команд, не имея возможность серьезно наращивать штат. Есть и другие дефициты, но кадровый — самый серьезный.
Выход бизнес видит в цифровых технологиях и сильной корпоративной культуре. Компании стараются заменить человека во всех рутинных операциях, где это возможно, и одновременно сформировать привлекательную корпоративную среду, удерживающую ключевых сотрудников. Об этом говорят бизнес-приоритеты руководителей в 2024 году.
Будем говорить о результатах в День основания Школы СКОЛКОВО 21 сентября (его тема как раз-таки «Человек и Машина»). А 22 октября состоится SKOLKOVO Executive Learning Forum, темы которого — во многом ответ на вопрос «Что делать?» в контексте результатов исследования. Регистрируйтесь и присоединяйтесь.
Что важно отметить по итогам исследования в первую очередь?
То, что происходит сегодня — это «рост на пределе». С одной стороны, всё вроде бы благополучно: бизнес уверенно развивается последние два года. С другой, у лидеров почти истощились ресурсы, прежде всего, человеческие. Сейчас и HR-сектор, и топ-менеджмент изобретают способы, как выжать максимум из своих команд, не имея возможность серьезно наращивать штат. Есть и другие дефициты, но кадровый — самый серьезный.
Выход бизнес видит в цифровых технологиях и сильной корпоративной культуре. Компании стараются заменить человека во всех рутинных операциях, где это возможно, и одновременно сформировать привлекательную корпоративную среду, удерживающую ключевых сотрудников. Об этом говорят бизнес-приоритеты руководителей в 2024 году.
Будем говорить о результатах в День основания Школы СКОЛКОВО 21 сентября (его тема как раз-таки «Человек и Машина»). А 22 октября состоится SKOLKOVO Executive Learning Forum, темы которого — во многом ответ на вопрос «Что делать?» в контексте результатов исследования. Регистрируйтесь и присоединяйтесь.
🔥16❤3👍2
Forwarded from Центр лидерства СКОЛКОВО
9 октября на Кампусе Школы пройдет Executive Coaching & Mentoring Day — крупнейшее коучинг-событие в России.
В программе:
— Мастер-классы «Стили лидерства на примере выдающихся дирижеров», «AI как творческий помощник коуча» и др.;
— Практические сессии;
— Нетворкинг и обмен опытом.
Ключевым событием конференции станет панельная дискуссия «Творчество и метафоры в коучинге».
Ведущие эксперты расскажут, какие методики помогают лучше понимать коллег, партнеров и клиентов, а также поделятся кейсами и результатами новых исследований.
Регистрируйтесь по ссылке
В программе:
— Мастер-классы «Стили лидерства на примере выдающихся дирижеров», «AI как творческий помощник коуча» и др.;
— Практические сессии;
— Нетворкинг и обмен опытом.
Ключевым событием конференции станет панельная дискуссия «Творчество и метафоры в коучинге».
Ведущие эксперты расскажут, какие методики помогают лучше понимать коллег, партнеров и клиентов, а также поделятся кейсами и результатами новых исследований.
Регистрируйтесь по ссылке
🔥6
Исследование_Сколково_Рост_на_пределе_2024.pdf
5.3 MB
Сегодня День основания Школы управления СКОЛКОВО 🔥
По традиции к этому Дню мы публикуем ежегодное исследование "Как изменится корпоративное обучение руководителей - 2024?"
В этом году в опросе и интервью участвовало 600 человек, средние и крупные компании, бизнес и HR-функции.
Много графиков, цифр и интересных комментариев от профессоров и HR-руководителей.
Через пару часов состоится презентация и обсуждение результатов. Будем вместе думать об образовании, бизнесе и развитии людей.
А пока у вас есть возможность ознакомиться с отчетом первыми.
Держим руку на пульсе 😊
По традиции к этому Дню мы публикуем ежегодное исследование "Как изменится корпоративное обучение руководителей - 2024?"
В этом году в опросе и интервью участвовало 600 человек, средние и крупные компании, бизнес и HR-функции.
Много графиков, цифр и интересных комментариев от профессоров и HR-руководителей.
Через пару часов состоится презентация и обсуждение результатов. Будем вместе думать об образовании, бизнесе и развитии людей.
А пока у вас есть возможность ознакомиться с отчетом первыми.
Держим руку на пульсе 😊
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
🔥26❤7🏆5👍4
Что нового в развитии лидерства в 2024?
Harvard Business Publishing / Corporate Learning ежегодно проводит исследование, как меняются подходы к развитию лидерства - "Global Leadership Development Study".
В 2024 году в опросе участвовало 1 134 L&D и HR из 15 стран. Половина из них работает в компаниях с 20.000 сотрудников и оборотом 10 млрд.долл.
Вывод этого года - "Время трансформироваться" (Time to Transform). И 4 цели в развитии лидеров:
✔️ Расширение набора навыков. Как никогда прежде, лидерам сегодня необходим широкий набор навыков: социальный и эмоциональный интеллект, стратегия, финансы, коммуникация, принятия решений – с «приземлением» на их индустрию.
✔️ Вызов парадигмам и сложившимся паттернам поведения. Мы привыкли принимать решения и управлять, опираясь на прошлый опыт. На привычную реакцию от окружающего мира. Для создания новых решений это становится ограничением. Для работы в новых условиях, лидеру необходимо анализировать и менять свои установки мышления и свое поведение.
✔️ Управление "полярностями" и парадоксами. Лидерам приходится вести за собой в ситуациях, когда могут быть одинаково верны несколько противоположных взглядов – на ситуацию, стратегию, будущее. Выбор верного решения и "управление напряжением" становится важной компетенцией.
✔️ Развитие потенциала людей. Многие сотрудники сегодня хотят, чтобы к ним относились не как к функциям, а как к человеку. Они ценят организации и руководителей, которые заботятся о них и помогают раскрыть потенциал для карьерного роста, развития компании и индустрии.
Кругом одна сплошная трансформация всего 😊
Harvard Business Publishing / Corporate Learning ежегодно проводит исследование, как меняются подходы к развитию лидерства - "Global Leadership Development Study".
В 2024 году в опросе участвовало 1 134 L&D и HR из 15 стран. Половина из них работает в компаниях с 20.000 сотрудников и оборотом 10 млрд.долл.
Вывод этого года - "Время трансформироваться" (Time to Transform). И 4 цели в развитии лидеров:
✔️ Расширение набора навыков. Как никогда прежде, лидерам сегодня необходим широкий набор навыков: социальный и эмоциональный интеллект, стратегия, финансы, коммуникация, принятия решений – с «приземлением» на их индустрию.
✔️ Вызов парадигмам и сложившимся паттернам поведения. Мы привыкли принимать решения и управлять, опираясь на прошлый опыт. На привычную реакцию от окружающего мира. Для создания новых решений это становится ограничением. Для работы в новых условиях, лидеру необходимо анализировать и менять свои установки мышления и свое поведение.
✔️ Управление "полярностями" и парадоксами. Лидерам приходится вести за собой в ситуациях, когда могут быть одинаково верны несколько противоположных взглядов – на ситуацию, стратегию, будущее. Выбор верного решения и "управление напряжением" становится важной компетенцией.
✔️ Развитие потенциала людей. Многие сотрудники сегодня хотят, чтобы к ним относились не как к функциям, а как к человеку. Они ценят организации и руководителей, которые заботятся о них и помогают раскрыть потенциал для карьерного роста, развития компании и индустрии.
Кругом одна сплошная трансформация всего 😊
❤26👍8
SELF 2024.pdf
2.2 MB
Обучение и развитие человека - вопрос сложный, не до конца понятный, там много нюансов и вопросов. Я пока не видел стройных теорий, описывающих ясно и целостно этот процесс. Но говорить о нем нужно. Поэтому часто мы идем в упрощения.
С 1959 года в общественный дискурс устойчиво вошли понятия "hard skills" и "soft skills". В процессе отработки научного подхода к подготовке военных был сделан вывод, что для военнослужащих ключевое значение имеют не только исключительно профессиональные навыки (обозначенные как «hard skills»), но также универсальные компетенции, которые не входят в курсы обучения (их назвали «soft skills»). Чуть позже в других работах уточнили, что "hard skills" представляют собой навыки работы с машинами, а "soft skills" – с людьми и документацией. Этой системой координат мы пользуемся уже 65 лет.
В 2023 году мне стало понятно, что этого недостаточно. Серия вызовов (пандемия, санкции) явно показали, что HARD и SOFT не схватывают всю полноту жизни и деятельности человека. Потому что в них нет самого ЧЕЛОВЕКА - его состояний, убеждений, неоднозначности, глубины, мышления о себе и о мире. А это важно. Без этого невозможно проходить сложный опыт. Без этого невозможно быть автором жизни.
Тогда я подумал, что пора вводить новый термин - SELF SKILLS как особый класс навыков "работы с собой". Об этом и рассказал в апреле 2023 на прекрасной конференции AtSearch (видео есть в первых постах канала).
SELF SKILLS сейчас для меня - зона исследований и экспериментов, которое объединяет много знаний и практик. Психологию, философию, нейрофизиологию, социологию, управление. Этот кластер навыков еще предстоит прояснить, систематизировать и описать. Но я чувствую там большую ценность и глубину.
Именно поэтому мы решили сделать SELF Forum - SKOLKOVO Executive Education Forum. Как пространство, где можно подумать об этом "новом" в режиме диалога с думающими и увлеченными людьми.
Мы запланировали первый форум SELF на 22 октября. И пару дней назад оформили идею этого разговора в содержательную повестку. Хочу ей с вами поделиться (см. PDF). А вы скажите - отзывается или нет?
С 1959 года в общественный дискурс устойчиво вошли понятия "hard skills" и "soft skills". В процессе отработки научного подхода к подготовке военных был сделан вывод, что для военнослужащих ключевое значение имеют не только исключительно профессиональные навыки (обозначенные как «hard skills»), но также универсальные компетенции, которые не входят в курсы обучения (их назвали «soft skills»). Чуть позже в других работах уточнили, что "hard skills" представляют собой навыки работы с машинами, а "soft skills" – с людьми и документацией. Этой системой координат мы пользуемся уже 65 лет.
В 2023 году мне стало понятно, что этого недостаточно. Серия вызовов (пандемия, санкции) явно показали, что HARD и SOFT не схватывают всю полноту жизни и деятельности человека. Потому что в них нет самого ЧЕЛОВЕКА - его состояний, убеждений, неоднозначности, глубины, мышления о себе и о мире. А это важно. Без этого невозможно проходить сложный опыт. Без этого невозможно быть автором жизни.
Тогда я подумал, что пора вводить новый термин - SELF SKILLS как особый класс навыков "работы с собой". Об этом и рассказал в апреле 2023 на прекрасной конференции AtSearch (видео есть в первых постах канала).
SELF SKILLS сейчас для меня - зона исследований и экспериментов, которое объединяет много знаний и практик. Психологию, философию, нейрофизиологию, социологию, управление. Этот кластер навыков еще предстоит прояснить, систематизировать и описать. Но я чувствую там большую ценность и глубину.
Именно поэтому мы решили сделать SELF Forum - SKOLKOVO Executive Education Forum. Как пространство, где можно подумать об этом "новом" в режиме диалога с думающими и увлеченными людьми.
Мы запланировали первый форум SELF на 22 октября. И пару дней назад оформили идею этого разговора в содержательную повестку. Хочу ей с вами поделиться (см. PDF). А вы скажите - отзывается или нет?
❤41⚡7❤🔥3👍3💘1
Вчера участвовал в интересном эксперименте Лаборатории "Про образование" Noodome. Нужно было за 1 час придумать образовательную программу по брифу от реальной компании. 30 минут на бриф - 30 минут на то, чтобы придумать интересное образовательное решение.
Два разных брифа - один от крупной корпорации на обучение руководителей филиалов, второй от предпринимателей на обучение собственников разных региональных отелей. "Соревновались" две смешанные команды проектировщиков, зрители наблюдали за процессом и голосовали за лучшее решение.
Что в итоге?
Несмотря на 2 разных брифа и 2 разные задачи на обучение у двух команд получились одинаковые решения - как под копирку 😊
➖ Сначала участников вывезти куда-нибудь подальше и дать прожить лидерско-трансформационный опыт
➖ Потом дать им базовые знания и отправить друг к другу с P2P визитами, чтобы со стороны посмотреть на ситуацию и порекомендовать решения проблем.
➖ Следом подумать над собственными стратегиями и обсудить их с менторами.
➖ Наконец, в конце - публично презентовать свою новую стратегическую амбицию и план победы.
Какие выводы я для себя сделал?
1. За 30 минут можно "выгрузить" из себя только очевидные и банальные решения, которые лежат на поверхности. Хочешь создавать действительно что-то новое - с проблемой тебе придется "пожить" гораздо дольше, пока все очевидности не выветрятся и ты не зайдешь глубже.
2. Набор образовательных решений и "лучших практик" - очень ограничен и очевиден для всех. Сейчас это коучинг, менторинг, experiential learning, проектная работа, вдохновляющие спикеры, разговоры с узкими экспертами-практиками и т.д. Набор "кубиков", из которых все собирают образовательные решения очень ограничен. И как только появляется что-то новое - это тут же копируют (или по крайней мере, начинают об этом говорить).
3. Уникальный образовательный опыт создается не гениальной последовательностью "кружочков, квадратиков и человечков" на идеальной схеме, а их наполнением. То есть важно не то, что в программе есть проектная работа - а то, кто ее ведет и по какой методологии. Не просто выступление профессора - а какого именно, с каким опытом и умением работать с людьми. Сейчас люди, способные гениально преподавать в разных ролях и с пониманием дела - главный дефицит.
4. Помимо самого образовательного решения и рациональных задач на обучение от заказчика, важно понимать про состояние группы, мотивы и ситуацию участников. Часто настоящая инновация и искусство обучения находится не в том, чему и как учить, а в работе с образовательной позицией учащегося - с его настоящим запросом на обучение (который он не всегда может артикулировать).
Резюме:
Быстро рождаются только банальные и очевидные идеи. Глубина требует погружения, времени и усердия. Не только в образовательном процессе, но в любом деле.
Опыт Лаборатории получился в этом плане очень классным и наглядным, заставил задуматься 😊 Спасибо!
Два разных брифа - один от крупной корпорации на обучение руководителей филиалов, второй от предпринимателей на обучение собственников разных региональных отелей. "Соревновались" две смешанные команды проектировщиков, зрители наблюдали за процессом и голосовали за лучшее решение.
Что в итоге?
Несмотря на 2 разных брифа и 2 разные задачи на обучение у двух команд получились одинаковые решения - как под копирку 😊
➖ Сначала участников вывезти куда-нибудь подальше и дать прожить лидерско-трансформационный опыт
➖ Потом дать им базовые знания и отправить друг к другу с P2P визитами, чтобы со стороны посмотреть на ситуацию и порекомендовать решения проблем.
➖ Следом подумать над собственными стратегиями и обсудить их с менторами.
➖ Наконец, в конце - публично презентовать свою новую стратегическую амбицию и план победы.
Какие выводы я для себя сделал?
1. За 30 минут можно "выгрузить" из себя только очевидные и банальные решения, которые лежат на поверхности. Хочешь создавать действительно что-то новое - с проблемой тебе придется "пожить" гораздо дольше, пока все очевидности не выветрятся и ты не зайдешь глубже.
2. Набор образовательных решений и "лучших практик" - очень ограничен и очевиден для всех. Сейчас это коучинг, менторинг, experiential learning, проектная работа, вдохновляющие спикеры, разговоры с узкими экспертами-практиками и т.д. Набор "кубиков", из которых все собирают образовательные решения очень ограничен. И как только появляется что-то новое - это тут же копируют (или по крайней мере, начинают об этом говорить).
3. Уникальный образовательный опыт создается не гениальной последовательностью "кружочков, квадратиков и человечков" на идеальной схеме, а их наполнением. То есть важно не то, что в программе есть проектная работа - а то, кто ее ведет и по какой методологии. Не просто выступление профессора - а какого именно, с каким опытом и умением работать с людьми. Сейчас люди, способные гениально преподавать в разных ролях и с пониманием дела - главный дефицит.
4. Помимо самого образовательного решения и рациональных задач на обучение от заказчика, важно понимать про состояние группы, мотивы и ситуацию участников. Часто настоящая инновация и искусство обучения находится не в том, чему и как учить, а в работе с образовательной позицией учащегося - с его настоящим запросом на обучение (который он не всегда может артикулировать).
Резюме:
Быстро рождаются только банальные и очевидные идеи. Глубина требует погружения, времени и усердия. Не только в образовательном процессе, но в любом деле.
Опыт Лаборатории получился в этом плане очень классным и наглядным, заставил задуматься 😊 Спасибо!
🔥37❤21👍10⚡4💯1
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
Компании сталкиваются с новыми вызовами: дефицит кадров, перегруженность и потеря мотивации сотрудников, растущая неопределенность. При этом руководитель обязан по-прежнему гарантировать рост бизнеса. Как адаптироваться к этим изменениям и что можно сделать?
22 октября приглашаем на SKOLKOVO Executive Learning Forum, где мы разберемся, какие стратегии помогут бизнесу адаптироваться к новым реалиям и какие новые смыслы помогут вдохновить команду.
В программе:
• Панельная дискуссия с руководителями лидеров индустрий: обсудим повестку бизнеса на ближайшие годы и сформулируем идеи, которые позволят по-новому посмотреть на вызовы и возможности.
• Лекция профессора Андрея Шишакова о корпоративной культурной антропологии: что такое видимые и невидимые проявления культуры организации, что они транслируют сотрудникам и клиентам компании и как меняется роль руководителя.
• Панельная дискуссия с бизнес-экспертами, где разберем основные причины паранойи производительности и поговорим о том, как она влияет на бренд компании.
• Разговор по душам о важном с секретными гостями, где посмотрим на развитие лидера через призму личных смыслов и наметим способы того, как руководитель может выстраивать комплексную работу над собой и быть ролевой моделью для своей команды.
Ждем вас офлайн или онлайн!
Количество мест ограничено, успейте зарегистрироваться.
С подробной программой, составом спикеров и условиями участия вы можете ознакомиться по ссылке.
22 октября приглашаем на SKOLKOVO Executive Learning Forum, где мы разберемся, какие стратегии помогут бизнесу адаптироваться к новым реалиям и какие новые смыслы помогут вдохновить команду.
В программе:
• Панельная дискуссия с руководителями лидеров индустрий: обсудим повестку бизнеса на ближайшие годы и сформулируем идеи, которые позволят по-новому посмотреть на вызовы и возможности.
• Лекция профессора Андрея Шишакова о корпоративной культурной антропологии: что такое видимые и невидимые проявления культуры организации, что они транслируют сотрудникам и клиентам компании и как меняется роль руководителя.
• Панельная дискуссия с бизнес-экспертами, где разберем основные причины паранойи производительности и поговорим о том, как она влияет на бренд компании.
• Разговор по душам о важном с секретными гостями, где посмотрим на развитие лидера через призму личных смыслов и наметим способы того, как руководитель может выстраивать комплексную работу над собой и быть ролевой моделью для своей команды.
Ждем вас офлайн или онлайн!
Количество мест ограничено, успейте зарегистрироваться.
С подробной программой, составом спикеров и условиями участия вы можете ознакомиться по ссылке.
🔥14❤3🤩1