کانال شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران
🔴 انتقال سه معلم زندانی گیلان به بند امنیتی- سیاسی زندان لاکان رشت 🔸#محمود_صدیقی_پور ، #عزیز_قاسم_زاده و #انوش_عادلی سه عضو هیئت مدیره #کانون_صنفی_فرهنگیان_گیلان که روز گذشته برای اجرای حکم یک سال حبس خود به زندان #لاکان در #رشت منتقل شده بودند؛ امروز یکشنبه…
🔴 خبر جدید از وضعیت عزیز قاسم‌زاده و معلمان زندانی گیلان
🔸 #عزیز_قاسم_زاده امروز طی تماس با خانواده اعلام داشت حال ایشان و آقایان #محمود_صدیقی_پور و #انوش_عادلی دو عضو دیگر زندانی هیئت مدیره #کانون_صنفی_فرهنگیان_گیلان خوب است و در بند زندانیان سیاسی امنیتی #زندان_لاکان #رشت به‌سر می‌برند. ضمناً ایشان از همه‌ی دوستان و به ویژه همکارانی که پیگیر وضعیت آنان بودند تشکر نمود.
#جای_معلم_زندان_نیست
#حقوق_بالای_خط_فقر
#زن_زیویش_أزأیي
🔹🔹🔹
🆔 @kashowra
دریافت اخبار از طریق آیدی زیر 👇👇👇
@kashowranews
🔸 #عزیز_قاسم_زاده امروز طی تماس با خانواده اعلام داشت حال ایشان و آقایان #محمود_صدیقی_پور و #انوش_عادلی دو عضو دیگر زندانی هیئت مدیره #کانون_صنفی_فرهنگیان_گیلان خوب است و در بند زندانیان سیاسی امنیتی #زندان_لاکان #رشت به‌سر می‌برند. ضمناً ایشان از همه‌ی دوستان و به ویژه همکارانی که پیگیر وضعیت آنان بودند تشکر نمود.
#جای_معلم_زندان_نیست
#حقوق_بالای_خط_فقر
#زن_زیویش_أزأیي
🔹🔹🔹
🆔 @kashowra
دریافت اخبار از طریق آیدی زیر 👇👇👇
@kashowranews
🔴 جمعی از معلمان کنشگر رشت، بندرانزلى و آستارا: «خواهان نقض حكم و آزادى بى قيدوشرط سه عضو محترم هيئت مديره كانون صنفی فرهنگیان گیلان، توسط ديوان عالى كشور هستيم»
به نام خداوند رنگين كمان
🔸سه معلم دلاور گيلانى آقايان، #انوش_عادلى، #محمود_صديقى_پور و #عزيز_قاسم_زاده، ١٧ اسفند ١٤٠١ پس از حضور در تجمع سراسرى ١٦ اسفند در اعتراض به حملات شيميایی به مدارس و مسموم‌سازى‌هاى پى در پى دانش آموزان، جهت اجراى حكم حبس، فراخوانده و روز گذشته (١٩ فروردين ١٤٠٢) به اتهام نشر اكاذيب و تبليغ عليه نظام، راهى #زندان_لاكان #رشت شدند.
🔸اين سه بزرگوار عضو هيئت مديره #كانون_صنفى_فرهنگيان_گيلان و مدافع هميشگى حقوق دانش آموزان و معلمان، سال‌هاست به گواه اكثريت معلمان، علاوه بر انجام وظايف مقدس معلمانه، هنگام وقوع بلاياى طبيعى همچون سيل و زلزله و شيوع پاندمى كرونا، در #گيلان و اقصى نقاط كشور، هميشه پاى كار بوده‌اند و هيچگاه خود را جداى از متن جامعه و مردم نديده‌اند، و علاوه بر پايبندى به اصول قانون اساسى كشور، همواره اصول فراموش شده‌ى سيستماتيك قانون اساسى را نيز به حاكميت گوشزد كرده‌اند و نيك مى‌دانيم كه قانون اساسى هر كشورى، مبين سپهر سياسى كشور است و هيچ قانون مصوب و خودساخته‌اى برآن، ارجحيت ندارد و تفسير به رأى هر قانونگذارى كه مخالف اصول قانون اساسى باشد، قطعاً باطل است.
🔸 حال اين پرسش اساسى مطرح مى‌شود، در كجاى اين كره‌ى خاكى، عمل به قانون اساسى، كه مشروعيت حكمرانى كشور در گرو التزام عملى به همين سند مكتوب مهم بين مردم و حاكميت است، جرم محسوب مى‌شود؟
🔸معلمان اين مرز و بوم به ويژه اين سه عزيز، باچه منطق و استدلال ذى شعورى به جرم شريف بودن، آگاه ساختن و در يك كلام، خوب بودن، بايد ماه‌ها از عمر گرانمايه‌ى خويش را در زندان سپرى كنند؟!
🔸اگرچه تاريخ همواره گواه است كه برخوردهاى سلبى هرگز نمى‌تواند چراغ مطالبه‌گرى جنبش معلمان را خاموش نمايد اما به‌نظر مى‌رسد كه مسئولين امر، با مشى اعمال فراقانونى و پرونده‌سازى براى معلمان، هنوز درس‌هاى لازم را نگرفته‌اند.
🔸حال اگر گوش شنوايي درمراجع ذيصلاح براى اصلاح و برون رفت ازاين بحران وجود دارد؛ ما جمعى از معلمان كنشگر شهرهاى #رشت، #انزلى و #آستارا ضمن انذار آموزگارانه، به اين كه دل خوش به نظرات و تصميم‌سازى‌هاى اقليتى افراطى و تندرو در كشور نباشيد؛ خواهان آزادى همه‌ى معلمان و دانش‌آموزان زندانى، مختومه شدن پرونده‌ی همه‌ى معلمان تحت تعقيب و به ويژه نقض حكم سه عضو نيكنام هيئت مديره كانون صنفى فرهنگيان گيلان، محمود صديقى‌پور، انوش عادلى و عزيز قاسم‌زاده توسط ديوان عالى كشور و برائت و آزادى بى قيدوشرط معلمان نامبرده هستيم.
جمعى از معلمان كنشگر رشت، بندرانزلى و آستارا
٢٠فروردين١٤٠٢
#جای_معلم_زندان_نیست
#حقوق_بالای_خط_فقر
#زن_زیویش_أزأیي
🔹🔹🔹
🆔 @kashowra
دریافت اخبار از طریق آیدی زیر 👇👇👇
@kashowranews
به نام خداوند رنگين كمان
🔸سه معلم دلاور گيلانى آقايان، #انوش_عادلى، #محمود_صديقى_پور و #عزيز_قاسم_زاده، ١٧ اسفند ١٤٠١ پس از حضور در تجمع سراسرى ١٦ اسفند در اعتراض به حملات شيميایی به مدارس و مسموم‌سازى‌هاى پى در پى دانش آموزان، جهت اجراى حكم حبس، فراخوانده و روز گذشته (١٩ فروردين ١٤٠٢) به اتهام نشر اكاذيب و تبليغ عليه نظام، راهى #زندان_لاكان #رشت شدند.
🔸اين سه بزرگوار عضو هيئت مديره #كانون_صنفى_فرهنگيان_گيلان و مدافع هميشگى حقوق دانش آموزان و معلمان، سال‌هاست به گواه اكثريت معلمان، علاوه بر انجام وظايف مقدس معلمانه، هنگام وقوع بلاياى طبيعى همچون سيل و زلزله و شيوع پاندمى كرونا، در #گيلان و اقصى نقاط كشور، هميشه پاى كار بوده‌اند و هيچگاه خود را جداى از متن جامعه و مردم نديده‌اند، و علاوه بر پايبندى به اصول قانون اساسى كشور، همواره اصول فراموش شده‌ى سيستماتيك قانون اساسى را نيز به حاكميت گوشزد كرده‌اند و نيك مى‌دانيم كه قانون اساسى هر كشورى، مبين سپهر سياسى كشور است و هيچ قانون مصوب و خودساخته‌اى برآن، ارجحيت ندارد و تفسير به رأى هر قانونگذارى كه مخالف اصول قانون اساسى باشد، قطعاً باطل است.
🔸 حال اين پرسش اساسى مطرح مى‌شود، در كجاى اين كره‌ى خاكى، عمل به قانون اساسى، كه مشروعيت حكمرانى كشور در گرو التزام عملى به همين سند مكتوب مهم بين مردم و حاكميت است، جرم محسوب مى‌شود؟
🔸معلمان اين مرز و بوم به ويژه اين سه عزيز، باچه منطق و استدلال ذى شعورى به جرم شريف بودن، آگاه ساختن و در يك كلام، خوب بودن، بايد ماه‌ها از عمر گرانمايه‌ى خويش را در زندان سپرى كنند؟!
🔸اگرچه تاريخ همواره گواه است كه برخوردهاى سلبى هرگز نمى‌تواند چراغ مطالبه‌گرى جنبش معلمان را خاموش نمايد اما به‌نظر مى‌رسد كه مسئولين امر، با مشى اعمال فراقانونى و پرونده‌سازى براى معلمان، هنوز درس‌هاى لازم را نگرفته‌اند.
🔸حال اگر گوش شنوايي درمراجع ذيصلاح براى اصلاح و برون رفت ازاين بحران وجود دارد؛ ما جمعى از معلمان كنشگر شهرهاى #رشت، #انزلى و #آستارا ضمن انذار آموزگارانه، به اين كه دل خوش به نظرات و تصميم‌سازى‌هاى اقليتى افراطى و تندرو در كشور نباشيد؛ خواهان آزادى همه‌ى معلمان و دانش‌آموزان زندانى، مختومه شدن پرونده‌ی همه‌ى معلمان تحت تعقيب و به ويژه نقض حكم سه عضو نيكنام هيئت مديره كانون صنفى فرهنگيان گيلان، محمود صديقى‌پور، انوش عادلى و عزيز قاسم‌زاده توسط ديوان عالى كشور و برائت و آزادى بى قيدوشرط معلمان نامبرده هستيم.
جمعى از معلمان كنشگر رشت، بندرانزلى و آستارا
٢٠فروردين١٤٠٢
#جای_معلم_زندان_نیست
#حقوق_بالای_خط_فقر
#زن_زیویش_أزأیي
🔹🔹🔹
🆔 @kashowra
دریافت اخبار از طریق آیدی زیر 👇👇👇
@kashowranews
🔴تجمع بازنشستگان در #نجف‌آباد
پنجشنبه هفدهم فروردین ۱۴۰۲ بازنشستگان فرهنگی جهت اعتراض به عدم اجرای همسان سازی مقابل اداره آ پ شهرستان نجف آباد تجمع داشتند. نیروهای امنیتی و انتظامی به تجمع کنندگان حمله و با ایراد ضرب و شتم اقدام به پراکنده نمودن آنان نمودند و آقای #ایرج_توبه_ایها را دستگیر و با فحاشی به دادگستری نجف آباد منتقل نموده و قاضی با قرار وثیقه ۱۰۰ میلیون تومان ایشان را روانه زندان کردند.
بلافاصله ( حدود ظهر پنجشنبه ۱۷ فروردین ) بعد از بازداشت آقای توبه ایها تعدادی از فرهنگیان برای پیگیری و دیدار با رئیس اداره و مسئول حراست به اداره آموزش و پرورش نجف آباد مراجعه نمودند . در همین هنگام نیروهای انتظامی و امنیتی به آنان در داخل اداره یورش برده و آقای #حسین_اشرفی عضو هیات مدیره کانون نجف آباد و کانون فرهنگیان استان اصفهان را دستگیر و ضمن مضروب نمودن او و شکستن بینی و انگشت دست او را همراه خود بردند .
قاضی دادگاه آقای حسین اشرفی را نیز با قرار ۱۰۰ میلیون تومان راهی زندان کردند .
#جای_معلم_زندان_نیست
#حقوق_بالای_خط_فقر
🔹🔹🔹
🆔 @kashowra
دریافت اخبار از طریق آیدی زیر 👇👇👇
@kashowranews
پنجشنبه هفدهم فروردین ۱۴۰۲ بازنشستگان فرهنگی جهت اعتراض به عدم اجرای همسان سازی مقابل اداره آ پ شهرستان نجف آباد تجمع داشتند. نیروهای امنیتی و انتظامی به تجمع کنندگان حمله و با ایراد ضرب و شتم اقدام به پراکنده نمودن آنان نمودند و آقای #ایرج_توبه_ایها را دستگیر و با فحاشی به دادگستری نجف آباد منتقل نموده و قاضی با قرار وثیقه ۱۰۰ میلیون تومان ایشان را روانه زندان کردند.
بلافاصله ( حدود ظهر پنجشنبه ۱۷ فروردین ) بعد از بازداشت آقای توبه ایها تعدادی از فرهنگیان برای پیگیری و دیدار با رئیس اداره و مسئول حراست به اداره آموزش و پرورش نجف آباد مراجعه نمودند . در همین هنگام نیروهای انتظامی و امنیتی به آنان در داخل اداره یورش برده و آقای #حسین_اشرفی عضو هیات مدیره کانون نجف آباد و کانون فرهنگیان استان اصفهان را دستگیر و ضمن مضروب نمودن او و شکستن بینی و انگشت دست او را همراه خود بردند .
قاضی دادگاه آقای حسین اشرفی را نیز با قرار ۱۰۰ میلیون تومان راهی زندان کردند .
#جای_معلم_زندان_نیست
#حقوق_بالای_خط_فقر
🔹🔹🔹
🆔 @kashowra
دریافت اخبار از طریق آیدی زیر 👇👇👇
@kashowranews
🔴جانباختن یک معلم سوختبر در شهرستان سرباز
یک معلم سوختبر پس از ۹ روز تحمل درد ناشی از سوختگی در شهرستان سرباز جانش را از دست داد.
بنابه گزارش منتشرشده روز دوشنبه ٢١ فروردین‌ماه ۱۴۰۲، یک معلم که بدلیل مشکلات اقتصادی مجبور به روی آوردن به کار سوختبری شده بود پس از تحمل ٩ روز مجروحیت بر اثر سوختگی در بیمارستانی در شهر زاهدان جان باخت. هویت این شهروند بلوچستانی، `اخترعلی تقوی”، ۴۵ ساله فرزند آخرداد و اهل روستای کوهمیتگ از توابع شهرستان سرباز عنوان شده است. بر اساس این گزارش، وی روز ۱۲ فروردین ماه ۱۴۰۲، بدنبال آتش گرفتن خودرو حامل بنزین در منطقه مرزی ریمدان از توابع شهرستان دشتیاری مجروح شده بود. بدنبال این حادثه، اخترعلی ابتدا به بیمارستان امام علی چابهار منتقل شده و سپس بدلیل وخامت حال وی به بیمارستانی در زاهدان منتقل شده بود.
#حقوق_بالای_خط_فقر
🔹🔹🔹
🆔 @kashowra
دریافت اخبار از طریق آیدی زیر 👇👇👇
@kashowranews
یک معلم سوختبر پس از ۹ روز تحمل درد ناشی از سوختگی در شهرستان سرباز جانش را از دست داد.
بنابه گزارش منتشرشده روز دوشنبه ٢١ فروردین‌ماه ۱۴۰۲، یک معلم که بدلیل مشکلات اقتصادی مجبور به روی آوردن به کار سوختبری شده بود پس از تحمل ٩ روز مجروحیت بر اثر سوختگی در بیمارستانی در شهر زاهدان جان باخت. هویت این شهروند بلوچستانی، `اخترعلی تقوی”، ۴۵ ساله فرزند آخرداد و اهل روستای کوهمیتگ از توابع شهرستان سرباز عنوان شده است. بر اساس این گزارش، وی روز ۱۲ فروردین ماه ۱۴۰۲، بدنبال آتش گرفتن خودرو حامل بنزین در منطقه مرزی ریمدان از توابع شهرستان دشتیاری مجروح شده بود. بدنبال این حادثه، اخترعلی ابتدا به بیمارستان امام علی چابهار منتقل شده و سپس بدلیل وخامت حال وی به بیمارستانی در زاهدان منتقل شده بود.
#حقوق_بالای_خط_فقر
🔹🔹🔹
🆔 @kashowra
دریافت اخبار از طریق آیدی زیر 👇👇👇
@kashowranews
🔴راهکار جلوگیری از فقیرسازی بیشتر طبقات پایین و متوسط
✍ابوالفضل رحیمی شاد
در طول ۴۴ سال اخیر یکی از مشکلات گریبانگیر جامعه بویژه برای طبقات پایین و متوسط تورم دائمی همراه با کاهش ارزش ریال در مقابل دلار بوده است.تا پیش از اجرا و اعمال نادرست سیاست آزاد سازی قیمت حامل های انرژی و پرداخت یارانه نقدی اگرچه تورم و کاهش ارزش ریال وجود داشت اما بدلیل آنکه بین تورم و افزایش دستمزدها هماهنگی نسبی وجود داشت فشار از این ناحیه بر مردم قابل تحمل تر بود.اما پس از آن،این تعادل و هماهنگی نسبی برهم خورد و سطح دستمزدها فاصله زیادی از تورم واقعی پیدا کرد.همچنین موجب شد تا مرحله به مرحله قیمت کلیه کالاها و خدمات بویژه در بخش غذا، پوشاک، مسکن، خودرو،دارو و درمان بصورت تصاعدی افزایش یابد.به حدی که قیمت بسیاری از این کالاها و خدمات بر مبنای قیمت دلار رایج بازار همتراز و حتی در برخی موارد مانند اتومبیل یا برخی اقلام ضروری خوراکی بیشتر از قیمت این کالاها در برخی کشورهای اروپایی و آمریکا شد.این مسئله موجب گردید تا افزایش سالانه دستمزدها کمترین تناسبی با تورم واقعی نداشته باشد و روز به روز منجر به فقیرتر شدن حقوق بگیران شود.به زبان ساده دریافت دستمزدهای ریالی در مقابل هزینه های دلاری روز به روز منجر به افزایش نابرابری در توزیع درآمد و ثروت و فشار اقتصادی بر دهک های پایین جامعه شده است.در تمام این سالها مسئولان دولتی مدام تکرار کرده اند که افزایش دستمزدها به دلیل تاثیر بر افزایش قیمت تمام شده کالا و خدمات و همچنین افزایش حجم نقدینگی موجب افزایش بیشتر تورم می شود.اما از نظر بسیاری از کارشناسان اقتصادی این رابطه برعکس است. یعنی تورم منجر به ضرورت افزایش دستمزدها میشود و نه بالعکس.در حقیقت علل اصلی تورم در طی ۴۴ سال اخیر ساختار اقتصادی نفتی،پایین بودن سطح تولید و عرضه در صنعت و کشاورزی در مقایسه با حجم بالای نقدینگی و همچنین مسائل مرتبط با سیاست خارجی بوده است.و تا زمانی که این مشکلات حل نشود افزایش دستمزدها اگرچه به ناچار لازمست اما چاره مشکلات اقتصادی نیست.
اما همین افزایش سطح دستمزدها نیز وقتی تناسبی با تورم واقعی و دلاری شدن هزینه ها ندارد موجب کاهش سهم طبقات پایین و متوسط از ثروت کل جامعه و فقیرتر شدن آنها خواهد شد. افزایش اعتراضات حقوق بگیران در طی سالهای گذشته شده بیانگر همین مسئله است.به عبارت دیگر تا زمانی که قیمت کالا و خدمات علاوه بر تورم متاثر از افزایش قیمت دلار بالا میرود اما افزایش سالانه سطح دستمزدها صرفا با توجه به نرخ تورم آنهم بسیار کمتر از میزان واقعی صورت می پذیرد فقیرترشدن طبقات پایین و متوسط ادامه خواهد داشت.حال باید پرسید تا پیش از حل مشکلات اصلی و زیربنایی اقتصاد برای جلوگیری از افزایش فقیرترشدن طبقات پایین و متوسط چه میتوان کرد؟
با توجه به آنچه تا اینجا عنوان گردید و پایین بودن سطح دستمزد حقوق بگیران در ایران(قرار داشتن در رتبه ۱۶۰ جهانی و پایین تر از بسیاری از کشورهای فقیر) تا وقتی مشکلات اصلی اقتصاد حل نشده است میتوان با تعیین سطح حداقل دستمزد برحسب دلار و پرداخت دستمزدها با توجه به میانگین نرخ ماهیانه قیمت دلار در بازار برحسب ریال تا حد زیادی این مشکل را برطرف ساخت.با در نظر گرفتن سطح قیمت ها و هزینه های خانوار حداقل دستمزد بایستی حدود ۵۰۰ دلار و افزایش سوابق و دیگر عوامل افزاینده دستمزد به میزان ۳ تا ۵ درصد در افزایش سنواتی درنظر گرفته شود.یعنی در سال ۱۴۰۲ یک کارمند، کارگر یا نظامی تازه استخدام شده ۵۰۰ دلار و شاغل دارای ۳۰ سال سابقه در هر شغل وجایگاهی که قرار دارد بین ۹۰۰ تا ۱۵۰۰ دلار حقوق ماهیانه دریافت نماید.همچنین بازنشستگان نیز پس از ۳۰ سال براساس میانگین دریافتی ۵ سال آخر بین ۷۰۰ تا ۱۲۰۰ دلار دریافتی داشته باشند.
پنج پیامد مثبت طرح:
۱_برطرف ساختن کامل فقیرسازی ناشی از کاهش ارزش ریال در مقابل دلار و کاهش فشار تورم بر حقوق بگیران.
۲_دولت بناچار نه تنها از روش افزایش قیمت دلار برای کسب درآمد از جیب مردم پرهیز خواهد کرد بلکه تلاش خواهد کرد تا قیمت دلار کاهش یابد. در نتیجه سطح قیمتها نیز کاهش خواهد یافت.
۳_با افزایش قدرت خرید حقوق بگیران موجب افزایش تقاضا و بهبود وضع کسب و کار در تمامی بخش های تولیدی و خدماتی خواهد شد.
۴_با افزایش نسبی رفاه و عدالت بسیاری از آسیب های روانی،اجتماعی و جرائم که ریشه در فقر و تبعیض دارد کاهش چشمگیری خواهد یافت.
۵_برخورداری از رفاه نسبی و یک زندگی معمولی حق همه شهروندان و حل موانع دستیابی به آن وظیفه دولتهاست.این طرح می‌تواند برای اولین مرتبه موجب همگرایی تمامی کارکنان بخش های دولتی و غیردولتی و حقوق بگیران لشکری، کشوری و تامین اجتماعی در مطالبه حق معیشت شود.
راه اندازی کمپین تعیین دستمزد برحسب دلار از سوی تشکل های صنفی می‌تواند گام نخست این مطالبه گری باشد.
#حقوق_بالای_خط_فقر
✍ابوالفضل رحیمی شاد
در طول ۴۴ سال اخیر یکی از مشکلات گریبانگیر جامعه بویژه برای طبقات پایین و متوسط تورم دائمی همراه با کاهش ارزش ریال در مقابل دلار بوده است.تا پیش از اجرا و اعمال نادرست سیاست آزاد سازی قیمت حامل های انرژی و پرداخت یارانه نقدی اگرچه تورم و کاهش ارزش ریال وجود داشت اما بدلیل آنکه بین تورم و افزایش دستمزدها هماهنگی نسبی وجود داشت فشار از این ناحیه بر مردم قابل تحمل تر بود.اما پس از آن،این تعادل و هماهنگی نسبی برهم خورد و سطح دستمزدها فاصله زیادی از تورم واقعی پیدا کرد.همچنین موجب شد تا مرحله به مرحله قیمت کلیه کالاها و خدمات بویژه در بخش غذا، پوشاک، مسکن، خودرو،دارو و درمان بصورت تصاعدی افزایش یابد.به حدی که قیمت بسیاری از این کالاها و خدمات بر مبنای قیمت دلار رایج بازار همتراز و حتی در برخی موارد مانند اتومبیل یا برخی اقلام ضروری خوراکی بیشتر از قیمت این کالاها در برخی کشورهای اروپایی و آمریکا شد.این مسئله موجب گردید تا افزایش سالانه دستمزدها کمترین تناسبی با تورم واقعی نداشته باشد و روز به روز منجر به فقیرتر شدن حقوق بگیران شود.به زبان ساده دریافت دستمزدهای ریالی در مقابل هزینه های دلاری روز به روز منجر به افزایش نابرابری در توزیع درآمد و ثروت و فشار اقتصادی بر دهک های پایین جامعه شده است.در تمام این سالها مسئولان دولتی مدام تکرار کرده اند که افزایش دستمزدها به دلیل تاثیر بر افزایش قیمت تمام شده کالا و خدمات و همچنین افزایش حجم نقدینگی موجب افزایش بیشتر تورم می شود.اما از نظر بسیاری از کارشناسان اقتصادی این رابطه برعکس است. یعنی تورم منجر به ضرورت افزایش دستمزدها میشود و نه بالعکس.در حقیقت علل اصلی تورم در طی ۴۴ سال اخیر ساختار اقتصادی نفتی،پایین بودن سطح تولید و عرضه در صنعت و کشاورزی در مقایسه با حجم بالای نقدینگی و همچنین مسائل مرتبط با سیاست خارجی بوده است.و تا زمانی که این مشکلات حل نشود افزایش دستمزدها اگرچه به ناچار لازمست اما چاره مشکلات اقتصادی نیست.
اما همین افزایش سطح دستمزدها نیز وقتی تناسبی با تورم واقعی و دلاری شدن هزینه ها ندارد موجب کاهش سهم طبقات پایین و متوسط از ثروت کل جامعه و فقیرتر شدن آنها خواهد شد. افزایش اعتراضات حقوق بگیران در طی سالهای گذشته شده بیانگر همین مسئله است.به عبارت دیگر تا زمانی که قیمت کالا و خدمات علاوه بر تورم متاثر از افزایش قیمت دلار بالا میرود اما افزایش سالانه سطح دستمزدها صرفا با توجه به نرخ تورم آنهم بسیار کمتر از میزان واقعی صورت می پذیرد فقیرترشدن طبقات پایین و متوسط ادامه خواهد داشت.حال باید پرسید تا پیش از حل مشکلات اصلی و زیربنایی اقتصاد برای جلوگیری از افزایش فقیرترشدن طبقات پایین و متوسط چه میتوان کرد؟
با توجه به آنچه تا اینجا عنوان گردید و پایین بودن سطح دستمزد حقوق بگیران در ایران(قرار داشتن در رتبه ۱۶۰ جهانی و پایین تر از بسیاری از کشورهای فقیر) تا وقتی مشکلات اصلی اقتصاد حل نشده است میتوان با تعیین سطح حداقل دستمزد برحسب دلار و پرداخت دستمزدها با توجه به میانگین نرخ ماهیانه قیمت دلار در بازار برحسب ریال تا حد زیادی این مشکل را برطرف ساخت.با در نظر گرفتن سطح قیمت ها و هزینه های خانوار حداقل دستمزد بایستی حدود ۵۰۰ دلار و افزایش سوابق و دیگر عوامل افزاینده دستمزد به میزان ۳ تا ۵ درصد در افزایش سنواتی درنظر گرفته شود.یعنی در سال ۱۴۰۲ یک کارمند، کارگر یا نظامی تازه استخدام شده ۵۰۰ دلار و شاغل دارای ۳۰ سال سابقه در هر شغل وجایگاهی که قرار دارد بین ۹۰۰ تا ۱۵۰۰ دلار حقوق ماهیانه دریافت نماید.همچنین بازنشستگان نیز پس از ۳۰ سال براساس میانگین دریافتی ۵ سال آخر بین ۷۰۰ تا ۱۲۰۰ دلار دریافتی داشته باشند.
پنج پیامد مثبت طرح:
۱_برطرف ساختن کامل فقیرسازی ناشی از کاهش ارزش ریال در مقابل دلار و کاهش فشار تورم بر حقوق بگیران.
۲_دولت بناچار نه تنها از روش افزایش قیمت دلار برای کسب درآمد از جیب مردم پرهیز خواهد کرد بلکه تلاش خواهد کرد تا قیمت دلار کاهش یابد. در نتیجه سطح قیمتها نیز کاهش خواهد یافت.
۳_با افزایش قدرت خرید حقوق بگیران موجب افزایش تقاضا و بهبود وضع کسب و کار در تمامی بخش های تولیدی و خدماتی خواهد شد.
۴_با افزایش نسبی رفاه و عدالت بسیاری از آسیب های روانی،اجتماعی و جرائم که ریشه در فقر و تبعیض دارد کاهش چشمگیری خواهد یافت.
۵_برخورداری از رفاه نسبی و یک زندگی معمولی حق همه شهروندان و حل موانع دستیابی به آن وظیفه دولتهاست.این طرح می‌تواند برای اولین مرتبه موجب همگرایی تمامی کارکنان بخش های دولتی و غیردولتی و حقوق بگیران لشکری، کشوری و تامین اجتماعی در مطالبه حق معیشت شود.
راه اندازی کمپین تعیین دستمزد برحسب دلار از سوی تشکل های صنفی می‌تواند گام نخست این مطالبه گری باشد.
#حقوق_بالای_خط_فقر
🔴ضرورت بازنگری در آیین‌نامە رتبەبندی!
✍️: ابراهیم رحمانی/دبیر ریاضی
گرچە رتبەبندی، می‌تواند محتوایی غنی داشتەباشد و امید و انگیزەی نوینی بە پیکر بی‌جان و رمق آموزش و پرورش ببخشد، اما با این شیوە و روش اجرا نەتنها هیچ گرەهی از مشکلات آموزشی را نمی‌گشاید بلکە برعکس ضربات پایانی را بر تنە‌ی آموزش وارد خواهد کرد. وجدان هر فرد دلسوزی را بە درد می آورد ، و لعنت و نفرین جامعە را نثار بانیان و مجریان نا اهل آن خواهد کرد.
رتبەبندی می‌بایست، تفکر ، خلاقیت و تلاش معلم را برای آموزش بهتر و فعالتر می‌کرد ، اما آنچە اتفاق افتادە کاملا مغایر، برعکس و هیچ انگیزە ای برای تدریس باقی نگذاشتە، چون تبعیضی فاحش و غیر منطقی در بین فرهنگیان قائل شده که ناشی از بارگذاری مدارک بی اعتبار و کاملا مجازی و غیر واقعی در سامانه است و علنا در کانالها چنین مدارکی به وفور مشاهده میشود و این بزرگترین ضعف رتبه بندی و جای تاسف است.
کارنامه‌ای با این همه سیاه‌نمایی امیدی برای جامعه و به ویژه جامعه فرهنگیان باقی نگذاشته و بر خلاف انتظار آموزش را به بن بست رسانده است.
معلمان را به فتوشاپیستهای حرفه ای تبدیل کرده و درجعل اسناد و مدارک از یکدیگر سبقت گرفته و اصل آموزش به کلی فراموش شده‌است.
رتبه‌بندی که قرار بود شٲن و جایگاه معلمان را رتبه‌بندی کند، اکنون وارونه عمل‌کردە، معلمان با عزت و شرف که جهت کسب امتیازهای قلابی حاضر به تملق نیستند و عزت نفسشان اجازه درخواستهای غیرقانونی و غیر فرهنگی از نهادهای بی‌ربط و غیر‌مرتبط با آموزش نمی‌دهد ، باید در کف هرم رتبه‌بندی بمانند و عرصە تاخت و تاز را بە افرادی بسپارند کە چندان در کلاس درس حضور نداشتە و دارای سابقه درخشانی در آموزش نیستند.
رتبه بندی فرهنگیان می‌بایست به عنوان یک سند پر‌افتخار و تحولزا ثبت می‌شد اما اکنون به یک سند پرتراژدی و تحقیر مٲب در بین خودفرهنگیان تبدیل گشته وجالبتر آن است که این رتبه‌بندی دربین دانش آموزان هم مضحک و بی ارزش جلوه می‌کند ، چون داوران اصلی و واقعی دانش آموزان هستند و عملا می بینند که به چه افرادی رتبه‌های نالایق داده‌شده و چه معلمان زحمتکشی از حق خود محروم مانده‌اند.
خطاب به تدوینچیان آیین نامه،
نمی‌بایست آیین نامه رتبه‌بندی را درحد بودجه‌ای محدود تنزل جایگاه می‌دادید، می بایست آیین نامه رتبه بندی را در حد جایگاه واقعی خود تدوین می‌کردید و متناسب با بودجه‌ی موجود، درصدی قابل اجرا از آن را اجرا، و اجرای کامل را به آینده موکول می‌کردید.
اجرای علمی و محدود آن بسی مفیدتر و کاراتر از اجرای غیر علمی و فاجعه‌بار کنونی خواهد بود
در پایان باید روزی این طراحان آیین نامه رتبه‌بندی و مجریان آن پاسخگو باشند و تاوان این همه بی خردی و ناکارآمدیشان را پس بدهند. چون به بازیچه گرفتن جامعه فرهنگی یک ملت و نابود سازی بنیان آموزش آن کارساده ای نیست و از هیچ دشمنی به این سادگی بر نمی آمد.
از صاحب نظران و اندک مسولانی که هنوز نگران نبض آموزش و پرورش هستند می‌خواهیم در جهت اصلاح آیین نامه رتبه‌بندی موجود و اجرای علمی آن اقدامات جدی به عمل آورند تا بیش از این آموزش و پرورش و به تبع آن جامعه به پرتگاه سقوط نزدیکتر نشود.
#حقوق_بالای_خط_فقر
🔹🔹🔹
🆔 @kashowra
دریافت اخبار از طریق آیدی زیر 👇👇👇
@kashowranews
✍️: ابراهیم رحمانی/دبیر ریاضی
گرچە رتبەبندی، می‌تواند محتوایی غنی داشتەباشد و امید و انگیزەی نوینی بە پیکر بی‌جان و رمق آموزش و پرورش ببخشد، اما با این شیوە و روش اجرا نەتنها هیچ گرەهی از مشکلات آموزشی را نمی‌گشاید بلکە برعکس ضربات پایانی را بر تنە‌ی آموزش وارد خواهد کرد. وجدان هر فرد دلسوزی را بە درد می آورد ، و لعنت و نفرین جامعە را نثار بانیان و مجریان نا اهل آن خواهد کرد.
رتبەبندی می‌بایست، تفکر ، خلاقیت و تلاش معلم را برای آموزش بهتر و فعالتر می‌کرد ، اما آنچە اتفاق افتادە کاملا مغایر، برعکس و هیچ انگیزە ای برای تدریس باقی نگذاشتە، چون تبعیضی فاحش و غیر منطقی در بین فرهنگیان قائل شده که ناشی از بارگذاری مدارک بی اعتبار و کاملا مجازی و غیر واقعی در سامانه است و علنا در کانالها چنین مدارکی به وفور مشاهده میشود و این بزرگترین ضعف رتبه بندی و جای تاسف است.
کارنامه‌ای با این همه سیاه‌نمایی امیدی برای جامعه و به ویژه جامعه فرهنگیان باقی نگذاشته و بر خلاف انتظار آموزش را به بن بست رسانده است.
معلمان را به فتوشاپیستهای حرفه ای تبدیل کرده و درجعل اسناد و مدارک از یکدیگر سبقت گرفته و اصل آموزش به کلی فراموش شده‌است.
رتبه‌بندی که قرار بود شٲن و جایگاه معلمان را رتبه‌بندی کند، اکنون وارونه عمل‌کردە، معلمان با عزت و شرف که جهت کسب امتیازهای قلابی حاضر به تملق نیستند و عزت نفسشان اجازه درخواستهای غیرقانونی و غیر فرهنگی از نهادهای بی‌ربط و غیر‌مرتبط با آموزش نمی‌دهد ، باید در کف هرم رتبه‌بندی بمانند و عرصە تاخت و تاز را بە افرادی بسپارند کە چندان در کلاس درس حضور نداشتە و دارای سابقه درخشانی در آموزش نیستند.
رتبه بندی فرهنگیان می‌بایست به عنوان یک سند پر‌افتخار و تحولزا ثبت می‌شد اما اکنون به یک سند پرتراژدی و تحقیر مٲب در بین خودفرهنگیان تبدیل گشته وجالبتر آن است که این رتبه‌بندی دربین دانش آموزان هم مضحک و بی ارزش جلوه می‌کند ، چون داوران اصلی و واقعی دانش آموزان هستند و عملا می بینند که به چه افرادی رتبه‌های نالایق داده‌شده و چه معلمان زحمتکشی از حق خود محروم مانده‌اند.
خطاب به تدوینچیان آیین نامه،
نمی‌بایست آیین نامه رتبه‌بندی را درحد بودجه‌ای محدود تنزل جایگاه می‌دادید، می بایست آیین نامه رتبه بندی را در حد جایگاه واقعی خود تدوین می‌کردید و متناسب با بودجه‌ی موجود، درصدی قابل اجرا از آن را اجرا، و اجرای کامل را به آینده موکول می‌کردید.
اجرای علمی و محدود آن بسی مفیدتر و کاراتر از اجرای غیر علمی و فاجعه‌بار کنونی خواهد بود
در پایان باید روزی این طراحان آیین نامه رتبه‌بندی و مجریان آن پاسخگو باشند و تاوان این همه بی خردی و ناکارآمدیشان را پس بدهند. چون به بازیچه گرفتن جامعه فرهنگی یک ملت و نابود سازی بنیان آموزش آن کارساده ای نیست و از هیچ دشمنی به این سادگی بر نمی آمد.
از صاحب نظران و اندک مسولانی که هنوز نگران نبض آموزش و پرورش هستند می‌خواهیم در جهت اصلاح آیین نامه رتبه‌بندی موجود و اجرای علمی آن اقدامات جدی به عمل آورند تا بیش از این آموزش و پرورش و به تبع آن جامعه به پرتگاه سقوط نزدیکتر نشود.
#حقوق_بالای_خط_فقر
🔹🔹🔹
🆔 @kashowra
دریافت اخبار از طریق آیدی زیر 👇👇👇
@kashowranews
🔴 ویدئوی دریافتی
🔸 اعتراض کارکنان خدماتی مدارس #تهران به وضعیت معیشتی خود در برابر وزارت آموزش و پرورش،
سه‌شنبه ۱۴۰۲.۱.۲۹
#حقوق_بالای_خط_فقر
#زن_زندگی_آزادی
🔹🔹🔹
🆔 @kashowra
دریافت اخبار از طریق آیدی زیر 👇👇👇
@kashowranews
🔸 اعتراض کارکنان خدماتی مدارس #تهران به وضعیت معیشتی خود در برابر وزارت آموزش و پرورش،
سه‌شنبه ۱۴۰۲.۱.۲۹
#حقوق_بالای_خط_فقر
#زن_زندگی_آزادی
🔹🔹🔹
🆔 @kashowra
دریافت اخبار از طریق آیدی زیر 👇👇👇
@kashowranews
🔴تجمع بازنشستگان تامین اجتماعی اهواز درب سازمان تامین اجتماعی و راهپیمایی تا میدان فرهنگ-شهر
چهارشنبه ۳۰ فروردین ۱۴۰۲
در ادامه پیگیری دادخواهی برای حق و حقوق خود و اعتراض به بی‌عملی مدیران و مسئولان و وزیران و وکیلان
#حقوق_بالای_خط_فقر
🔹🔹🔹
🆔 @kashowra
دریافت اخبار از طریق آیدی زیر 👇👇👇
@kashowranews
چهارشنبه ۳۰ فروردین ۱۴۰۲
در ادامه پیگیری دادخواهی برای حق و حقوق خود و اعتراض به بی‌عملی مدیران و مسئولان و وزیران و وکیلان
#حقوق_بالای_خط_فقر
🔹🔹🔹
🆔 @kashowra
دریافت اخبار از طریق آیدی زیر 👇👇👇
@kashowranews
🔴 مخالفت آموزش و پرور #چابکسر با تدریس معلم داوطلب جایگزین #عزیز_قاسم_زاده معلم زندانی
🔸در حالیکه یک تن از اساتید ادبیات شهرستان رودسر #نادر_پورخانی که خود معلم #عزیز_قاسم_زاده نیز بودند داوطلبانه و بی‌چشمداشتی تدریس کلاس‌های درس به جای عزیز قاسم‌زاده را به آموزش و پرورش چابکسر اطلاع داده، درخواست تدریس داوطلبانه و رایگان وی پذیرفته نشد و شخص دیگری را جایگزین عزیز قاسم‌زاده نمودند. این در حالی است او پیش از اعزام به زندان تا ۱۹ فروردین ۱۴۰۲ در تمام کلاس تدریس خود حضور داشته است.
#جای_معلم_زندان_نیست
#حقوق_بالای_خط_فقر
#زن_زیویش_أزأیي
🔹🔹🔹
🆔 @kashowra
دریافت اخبار از طریق آیدی زیر 👇👇👇
@kashowranews
🔸در حالیکه یک تن از اساتید ادبیات شهرستان رودسر #نادر_پورخانی که خود معلم #عزیز_قاسم_زاده نیز بودند داوطلبانه و بی‌چشمداشتی تدریس کلاس‌های درس به جای عزیز قاسم‌زاده را به آموزش و پرورش چابکسر اطلاع داده، درخواست تدریس داوطلبانه و رایگان وی پذیرفته نشد و شخص دیگری را جایگزین عزیز قاسم‌زاده نمودند. این در حالی است او پیش از اعزام به زندان تا ۱۹ فروردین ۱۴۰۲ در تمام کلاس تدریس خود حضور داشته است.
#جای_معلم_زندان_نیست
#حقوق_بالای_خط_فقر
#زن_زیویش_أزأیي
🔹🔹🔹
🆔 @kashowra
دریافت اخبار از طریق آیدی زیر 👇👇👇
@kashowranews