Кто лучше вайбкодит?
В интернете можно найти сотни бенчмарков, по которым сравнивают нейросети: одни гоняют их по решению университетских задач и математических головоломок, другие проверяют логику и здравый смысл, третьи оценивают практическое применение: способность писать код, создавать тексты или генерировать идеи.
Почему бы не провести своё исследование?
Спойлер:на мой вгляд, Google справился лучше всех.
Задача: собрать лендинг для конференции Digital Learning с новым дизайном.
Условия:
1. Один плохой промпт (мы же хотим написать ИИшке «сделай хороший сайт для конференции» и чтобы она сделала, правда?);
2. Дал ссылку на лендинг конференции (чтобы было понятно, что за мероприятие, какая программа и условия);
3. Не больше 2 итераций правок (с бесконечными правками всё что угодно можно довести до идеала);
4. Нужна только главная страница сайта.
Участники: Google Gemini (с Antigravity (да, не совсем честно)), DeepSeek, GPT-5.1 (OpenAI) и Grok.
По каким критериям сравнивал?
1. Дизайн (субъективно)
2. Функциональность (наличие багов и прикольные/полезные/сложные функции)
3. Адекватность информации*
4. Скорость работы
*Конечно, правильно было бы разделить запрос на 2 части: в начале составить текст и отредактировать его, а потом попросить использовать этот текст в лендинге. Но с таким подходом любая нейросеть напишет адекватный текст.
🎨 Дизайн
Мне понравились все варианты.
Больше всех постарался Google: добавил кучу ховеров и анимаций, уместно использовал шрифты, «трендово» применил бенто-стиль (если бы вместо смайликов нарисовал иконки – цены бы ему не было).
С точки зрения мобильной версии – все справились хорошо, кроме ChatGPT. Адаптив там есть, но весь кривой.
⚙️ Функциональность и баги
Тут очевидное лидерство за Google (ну кто бы сомневался, т.к. я использовал Antigravity).
Всё работало с самого начала без багов. Отдельный плюс за удобную систему фильтров. В дополнительных итерациях добавил фотографии спикеров (ему, как и всем остальным, пришлось кидать ссылки на фотки) + воспользовавшись «инициативой» платформы, добавил чат с ИИ (промпт писал тоже Google, и над ним явно нужно поработать), но фишка классная.
DeepSeek сделал таймер обратного отсчёта (скопировал идею с оригинального сайта). Но если идея хорошая, почему бы и не скопировать?
Но был единственным, у кого были баги и после первой итерации, и после второй всё исправить не удалось.
ChatGPT добавил очень неудобную (но сложную) форму для заявок. Плюс за сложность, минус за UX.
📝 Адекватность информации
Тут не справились все.
DeepSeek более-менее постарался брать информацию с сайта, а не выдумывать всё полностью (не то чтобы получилось хорошо, но лучше, чем у других).
Grok вообще не заморачивался и накидал шаблон – дальше заполняй сам (вот тут поменяй имя на нужное тебе, сюда ссылку на фотку, дальше тему укажи, хочешь добавить ещё выступления – скопируй блок). Интересное сделал ИИ – рутину, человек, пожалуйста, делай сам.
⚡️ Скорость работы
Google, ChatGPT и Grok справились практически одновременно. А вот DeepSeek думал в несколько раз дольше, и контекст оказался слишком большим. Пришлось просить его продолжать.
А чья работа больше всего понравилась вам?
———-
Алексей Миляев и команда сообщества Digital Learning
В интернете можно найти сотни бенчмарков, по которым сравнивают нейросети: одни гоняют их по решению университетских задач и математических головоломок, другие проверяют логику и здравый смысл, третьи оценивают практическое применение: способность писать код, создавать тексты или генерировать идеи.
Почему бы не провести своё исследование?
Спойлер:
Задача: собрать лендинг для конференции Digital Learning с новым дизайном.
Условия:
1. Один плохой промпт (мы же хотим написать ИИшке «сделай хороший сайт для конференции» и чтобы она сделала, правда?);
2. Дал ссылку на лендинг конференции (чтобы было понятно, что за мероприятие, какая программа и условия);
3. Не больше 2 итераций правок (с бесконечными правками всё что угодно можно довести до идеала);
4. Нужна только главная страница сайта.
Участники: Google Gemini (с Antigravity (да, не совсем честно)), DeepSeek, GPT-5.1 (OpenAI) и Grok.
Результаты есть в видео в шапке. При клике на ссылки выше можно «пощупать» сайты самим.
По каким критериям сравнивал?
1. Дизайн (субъективно)
2. Функциональность (наличие багов и прикольные/полезные/сложные функции)
3. Адекватность информации*
4. Скорость работы
*Конечно, правильно было бы разделить запрос на 2 части: в начале составить текст и отредактировать его, а потом попросить использовать этот текст в лендинге. Но с таким подходом любая нейросеть напишет адекватный текст.
🎨 Дизайн
Мне понравились все варианты.
Больше всех постарался Google: добавил кучу ховеров и анимаций, уместно использовал шрифты, «трендово» применил бенто-стиль (если бы вместо смайликов нарисовал иконки – цены бы ему не было).
С точки зрения мобильной версии – все справились хорошо, кроме ChatGPT. Адаптив там есть, но весь кривой.
⚙️ Функциональность и баги
Тут очевидное лидерство за Google (ну кто бы сомневался, т.к. я использовал Antigravity).
Всё работало с самого начала без багов. Отдельный плюс за удобную систему фильтров. В дополнительных итерациях добавил фотографии спикеров (ему, как и всем остальным, пришлось кидать ссылки на фотки) + воспользовавшись «инициативой» платформы, добавил чат с ИИ (промпт писал тоже Google, и над ним явно нужно поработать), но фишка классная.
DeepSeek сделал таймер обратного отсчёта (скопировал идею с оригинального сайта). Но если идея хорошая, почему бы и не скопировать?
Но был единственным, у кого были баги и после первой итерации, и после второй всё исправить не удалось.
ChatGPT добавил очень неудобную (но сложную) форму для заявок. Плюс за сложность, минус за UX.
📝 Адекватность информации
Тут не справились все.
DeepSeek более-менее постарался брать информацию с сайта, а не выдумывать всё полностью (не то чтобы получилось хорошо, но лучше, чем у других).
Grok вообще не заморачивался и накидал шаблон – дальше заполняй сам (вот тут поменяй имя на нужное тебе, сюда ссылку на фотку, дальше тему укажи, хочешь добавить ещё выступления – скопируй блок). Интересное сделал ИИ – рутину, человек, пожалуйста, делай сам.
⚡️ Скорость работы
Google, ChatGPT и Grok справились практически одновременно. А вот DeepSeek думал в несколько раз дольше, и контекст оказался слишком большим. Пришлось просить его продолжать.
А чья работа больше всего понравилась вам?
———-
Алексей Миляев и команда сообщества Digital Learning
🔥7👍6
Друзья!🚀
🚀 Напоминаем, что мы уже открыли приём заявок на Премию Digital Learning 2026!
Да, мы уже принимаем ваши заявки на 2026 год на сайте: https://dlmeeting.online/award
Уже в пятый раз мы будем выбирать лучших из лучших!
✅ Мы добавили новую номинацию - "Детский EdTech"!
⭐️ Что даёт участие в Премии Digital Learning?
- Возможность выиграть поездку в Дубай на ведущую мировую конференцию по цифровому обучению!
- Сертификат качества от Digital Learning - знак качества вашего продукта!
- Уникальный шанс, чтобы заявить всей сфере обучения о себе и получить признание!
- Возможность детально изучить подходы и образовательные решения лидеров рынка!
- Обратную связь от экспертов сферы обучения и других участников.
- Все участники получат бесплатный билет на конференцию "Digital Learning 2026: итоги года"!
- Финалисты будут публично награждены на конференции "Digital Learning 2026: итоги года" 19 ноября 2026 в Москве в зале на 400 участников!
- Все победители буду приглашены в качестве спикеров на конференцию "Digital Learning 2027"!
🎚️ Ждем ваше лучшее образовательное решение на сайте: https://dlmeeting.online/award
🟡 Обратите внимание, что у вас есть уникальная возможность лично встретиться с победителями Премии Digital Learning 2025 и изучить их кейсы 22 апреля на конференции «Digital Learning 2026»!
Павел Безяев и команда сообщества Digital Learning
Да, мы уже принимаем ваши заявки на 2026 год на сайте: https://dlmeeting.online/award
Уже в пятый раз мы будем выбирать лучших из лучших!
- Возможность выиграть поездку в Дубай на ведущую мировую конференцию по цифровому обучению!
- Сертификат качества от Digital Learning - знак качества вашего продукта!
- Уникальный шанс, чтобы заявить всей сфере обучения о себе и получить признание!
- Возможность детально изучить подходы и образовательные решения лидеров рынка!
- Обратную связь от экспертов сферы обучения и других участников.
- Все участники получат бесплатный билет на конференцию "Digital Learning 2026: итоги года"!
- Финалисты будут публично награждены на конференции "Digital Learning 2026: итоги года" 19 ноября 2026 в Москве в зале на 400 участников!
- Все победители буду приглашены в качестве спикеров на конференцию "Digital Learning 2027"!
Павел Безяев и команда сообщества Digital Learning
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍2🔥1
Когда руководство принимает решение сократить бюджет на обучение, в отделе L&D обычно наступает тишина.
И в голове одновременно крутятся мысли: «это временно», «рынок», «надо потерпеть» и… «а мне вообще здесь дальше зачем».
В этот момент вряд ли удержит мотивационная речь и вера в светлое будущее корпоративного университета. Держат гораздо более приземленные вещи.
Что может мотивировать, когда денег нет, а держаться надо.
🔗 Ощущение справедливости
Если режут, то не только «обучение, потому что вы не производите выручку напрямую».
Пересмотр бюджетов происходит открыто, с логикой и одинаковыми правилами для всех. Когда решения выглядят честными, даже неприятные вещи переживаются легче.
🔗 Ощущение надежности
Надежность — это прямые ответы на вопросы:
🟤 это временно или новая реальность?
🟤 на что мы точно можем опираться?
🟤 какие решения не будут приняты внезапно завтра утром?
Худший вариант держать коллектив в подвешенном состоянии и интригующем молчании, а дать хотя бы контуры опоры, где появляется возможность планировать, а не жить в режиме внутреннего обновления резюме.
🔗 Понимание
Самый недооцененный фактор.
Понимание причин, контекста и логики решений.
Понимание, какую роль обучение играет сейчас, даже без бюджета.
И понимание, что твоя экспертиза по-прежнему нужна,.
При кризисе как никогда важно проектировать и планировать, а не просто махать шашкой или давать беспочвенные обещания: «подождите, пока времена улучшатся».
Парадокс в том, что в сложные периоды удерживают не деньги, а качество и прозрачность управленческих решений и коммуникации.
Если с этим всё в порядке — люди остаются.
Если нет — даже большой бюджет потом не спасает.
А вы что сильнее чувствуете в такие моменты: злость, усталость или тихое «ладно, переживём»?
А если вы руководитель и сообщаете коллективу плохие новости, то как готовитесь?
Наталия Горбачевская и команда сообщества Digital Learning
И в голове одновременно крутятся мысли: «это временно», «рынок», «надо потерпеть» и… «а мне вообще здесь дальше зачем».
В этот момент вряд ли удержит мотивационная речь и вера в светлое будущее корпоративного университета. Держат гораздо более приземленные вещи.
Что может мотивировать, когда денег нет, а держаться надо.
Если режут, то не только «обучение, потому что вы не производите выручку напрямую».
Пересмотр бюджетов происходит открыто, с логикой и одинаковыми правилами для всех. Когда решения выглядят честными, даже неприятные вещи переживаются легче.
Надежность — это прямые ответы на вопросы:
Худший вариант держать коллектив в подвешенном состоянии и интригующем молчании, а дать хотя бы контуры опоры, где появляется возможность планировать, а не жить в режиме внутреннего обновления резюме.
Самый недооцененный фактор.
Понимание причин, контекста и логики решений.
Понимание, какую роль обучение играет сейчас, даже без бюджета.
И понимание, что твоя экспертиза по-прежнему нужна,.
При кризисе как никогда важно проектировать и планировать, а не просто махать шашкой или давать беспочвенные обещания: «подождите, пока времена улучшатся».
Парадокс в том, что в сложные периоды удерживают не деньги, а качество и прозрачность управленческих решений и коммуникации.
Если с этим всё в порядке — люди остаются.
Если нет — даже большой бюджет потом не спасает.
А вы что сильнее чувствуете в такие моменты: злость, усталость или тихое «ладно, переживём»?
А если вы руководитель и сообщаете коллективу плохие новости, то как готовитесь?
Наталия Горбачевская и команда сообщества Digital Learning
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤5👍3
Друзья! 🚀
⏱ ЗАВТРА последний день!
16 января заканчиваются уникальные условия регистрации на конференцию «Digital Learning 2026»!
✅ Скидка 65% на все билеты!
Мы покажем вам все кейсы победителей Премии Digital Learning 2025! А там есть на что посмотреть!
5 номинаций:
- Онлайн-курсы
- Онлайн-программы
- Смешанные программы обучения
- Образовательные экосистемы
- Тренажёры и симуляторы
Лучшие кейсы и практики современного обучения!
Главные темы:
- Лучшие кейсы и практики (все победители Премии Digital Learning)
- Тренды в обучении
- ИИ-революция в обучении
- Оценка эффективности обучения
- Мотивация в обучении
Ежегодная практико-ориентированная конференция сообщества Digital Learning о новых технологиях и подходах в онлайн и гибридном обучении в 2026 году.
Вас ждёт главная конференция о современном обучении от сообщества Digital Learning:
- 400+ участников
- 40+ спикеров
- 2 секции
Когда: 22 апреля 2026 года
Где: Москва, гостиница Аэростар
Регистрация: https://dlmeeting.online
⚡️ Специальные условия только до 16 января!
До встречи на конференции!
Павел Безяев и Команда сообщества Digital Learning
16 января заканчиваются уникальные условия регистрации на конференцию «Digital Learning 2026»!
Мы покажем вам все кейсы победителей Премии Digital Learning 2025! А там есть на что посмотреть!
5 номинаций:
- Онлайн-курсы
- Онлайн-программы
- Смешанные программы обучения
- Образовательные экосистемы
- Тренажёры и симуляторы
Лучшие кейсы и практики современного обучения!
Главные темы:
- Лучшие кейсы и практики (все победители Премии Digital Learning)
- Тренды в обучении
- ИИ-революция в обучении
- Оценка эффективности обучения
- Мотивация в обучении
Ежегодная практико-ориентированная конференция сообщества Digital Learning о новых технологиях и подходах в онлайн и гибридном обучении в 2026 году.
Вас ждёт главная конференция о современном обучении от сообщества Digital Learning:
- 400+ участников
- 40+ спикеров
- 2 секции
Когда: 22 апреля 2026 года
Где: Москва, гостиница Аэростар
Регистрация: https://dlmeeting.online
До встречи на конференции!
Павел Безяев и Команда сообщества Digital Learning
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍2🔥1
Алиса Юнусова, Партнёр по операционному обучению Т‑Банка, расскажет, как на базе ИИ они создали голосовой симулятор, где каждый клиент – живой «персонаж», а каждый возражение – шанс ускорить цикл продаж на 30 % (2 место в номинации «Тренажёры и симуляторы» на Премии Digital Learning 2025).
Приз зрительских симпатий за лучший переговорный тренажёр на Премии Digital Learning 2025!
Артем Пузанов, со‑основатель ProNEGO, продемонстрирует, как их платформа превращает подготовку к переговорам в игровой квест, где каждый ход оценивается в реальном времени и помогает выиграть в самых сложных диалогах.
22 января 2026 в 11:00 вас ждёт настоящий мастер-класс от победителей Премии Digital Learning 2025! Онлайн‑встреча сообщества Digital Learning «ИИ‑революция в голосовых тренажёрах и лучшие переговорные кейсы 2026»
Формат встречи:
- 30‑минутные мастер‑классы от победителей Премии Digital Learning 2025
- Живая демонстрация ИИ‑тренажёра и интерактивный сценарий переговоров
- Q&A с экспертами: задавай любые вопросы в чате!
Модератор: Павел Безяев, лидер сообщества Digital Learning.
Встречаемся 22 января 2026 в 11:00 по мск, онлайн, бесплатно.
Павел Безяев и команда сообщества Digital Learning
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
🔥2👍1
Коллеги, всем доброго пятничного утра!
Здорово ведь, что вот-вот снова выходные? Я надеюсь, вы еще не успели разобрать свои елки и праздничное настроение по-прежнему витает в воздухе 😅🎄
А у нас в гостях сегодня Елизавета Лобанова, директор школы проектирования образования School of Education (телеграм-канал t.me/schoolofeducation).
Интервью получилось огонь!
Полностью текст опубликован на сайте Digital Learning.
Для вас ниже самые вкусные и полезные выдержки❤
〰️ 〰️ 〰️ 〰️ 〰️ 〰️ 〰️
Меня зовут Елизавета Лобанова. Я директор школы проектирования образования School of education, а также методист-игропрактик. Занимаюсь управлением школой, разработкой образовательных программ, исследованием и созданием игр и систем геймификации обучения. Я присоединилась к составу членов жюри Премии Digital Learning в 2025 году и для меня это в первую очередь означает признание меня как профессионала, как человека, достойного и способного оценить работы, представленные на премии и поделиться обратной связью. Я благодарна орг. комитету премии за приглашение и возможность как развить свою насмотренность, так и помочь коллегам из индустрии сделать их проекты еще лучше.
В этом году я была жюри в номинации “Тренажёры и симуляторы”, поскольку данное направление тесно связано с игропрактикой и игровыми форматами в образовании.
Мне очень понравилось, что почти ни в одном из проектов не было “бессмысленной” геймификации, сделанной без цели и необходимости. Большинство игровых элементов были объединены в систему, оправданы задачами проекта и реализованы так, чтобы поддерживать эффективность, а не отвлекать фокус внимания. Это очень хороший знак, поскольку еще несколько лет назад я много где видела обратную ситуацию. Значит, индустрия растет и развивается не только технологически, но и методологически.
Ваши рекомендации командам, работающим над проектами для будущей Премии DL 2026?
❤ Старайтесь разрабатывать лаконичные презентации своих проектов (до 15-20 слайдов) без “воды” и продающих слайдов. Презентации, разработанные для продажи, сразу видно.
❤ По возможности давайте членам жюри демо-версию вашего проекта, чтобы его можно было посмотреть изнутри.
❤ Проводите качественное предварительное исследование и обязательно отражайте его результаты в презентации. Это очень важно, чтобы оценить целеполагание и подбор форматов.
❤ Не бойтесь делать не как у всех! Используйте креативные подходы, переосмысляйте старые методы. Только так мы сможем вместе и дальше развивать индустрию!
Елизавета Лобанова
〰️ 〰️ 〰️ 〰️ 〰️ 〰️ 〰️
Диана Зверева и Команда сообщества Digital Learning
Здорово ведь, что вот-вот снова выходные? Я надеюсь, вы еще не успели разобрать свои елки и праздничное настроение по-прежнему витает в воздухе 😅
А у нас в гостях сегодня Елизавета Лобанова, директор школы проектирования образования School of Education (телеграм-канал t.me/schoolofeducation).
Интервью получилось огонь!
Полностью текст опубликован на сайте Digital Learning.
Для вас ниже самые вкусные и полезные выдержки
Меня зовут Елизавета Лобанова. Я директор школы проектирования образования School of education, а также методист-игропрактик. Занимаюсь управлением школой, разработкой образовательных программ, исследованием и созданием игр и систем геймификации обучения. Я присоединилась к составу членов жюри Премии Digital Learning в 2025 году и для меня это в первую очередь означает признание меня как профессионала, как человека, достойного и способного оценить работы, представленные на премии и поделиться обратной связью. Я благодарна орг. комитету премии за приглашение и возможность как развить свою насмотренность, так и помочь коллегам из индустрии сделать их проекты еще лучше.
В этом году я была жюри в номинации “Тренажёры и симуляторы”, поскольку данное направление тесно связано с игропрактикой и игровыми форматами в образовании.
Мне очень понравилось, что почти ни в одном из проектов не было “бессмысленной” геймификации, сделанной без цели и необходимости. Большинство игровых элементов были объединены в систему, оправданы задачами проекта и реализованы так, чтобы поддерживать эффективность, а не отвлекать фокус внимания. Это очень хороший знак, поскольку еще несколько лет назад я много где видела обратную ситуацию. Значит, индустрия растет и развивается не только технологически, но и методологически.
Ваши рекомендации командам, работающим над проектами для будущей Премии DL 2026?
Елизавета Лобанова
Диана Зверева и Команда сообщества Digital Learning
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
🔥5👍3❤1
Друзья! 🚀
⏱ Сегодня последний день! Скидка 65% на конференцию «Digital Learning 2026» только сегодня!
✅ Наши спикеры – победители Премии Digital Learning! А победители Премии – лучшие из лучших в нашей сфере по вашему мнению!
🗣 Только на конференции «Digital Learning 2026» вы сможете узнать:
- Как проектировать обучение для людей в эмоциональном выгорании
- Как превратить обучение ИИ-продактов в работающие проекты с бизнес-эффектом: обучение на реальных проектах, внедрение ИИ в процессы и измеримый финансовый эффект
- Проектирование массового обучения: как соединить контент, мотивацию и результат
- Как превратить корпоративное обучение в кадровый конвейер для ИТ-бизнеса
- Как научить руководителей запускать AI-проекты с измеримым бизнес-эффектом
И многое другое - только на «Digital Learning 2026»!
По традиции – на старте мы даём минимальную цену на билеты – ниже себестоимости! Для вас!
🎚️ Программа и регистрация на сайте: https://dlmeeting.online
Специальные условия только СЕГОДНЯ!
До встречи на конференции!
Павел Безяев и Команда сообщества Digital Learning
- Как проектировать обучение для людей в эмоциональном выгорании
- Как превратить обучение ИИ-продактов в работающие проекты с бизнес-эффектом: обучение на реальных проектах, внедрение ИИ в процессы и измеримый финансовый эффект
- Проектирование массового обучения: как соединить контент, мотивацию и результат
- Как превратить корпоративное обучение в кадровый конвейер для ИТ-бизнеса
- Как научить руководителей запускать AI-проекты с измеримым бизнес-эффектом
И многое другое - только на «Digital Learning 2026»!
По традиции – на старте мы даём минимальную цену на билеты – ниже себестоимости! Для вас!
Специальные условия только СЕГОДНЯ!
До встречи на конференции!
Павел Безяев и Команда сообщества Digital Learning
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍1🔥1
Алиса Юнусова, Партнёр по операционному обучению Т‑Банка, расскажет, как на базе ИИ они создали голосовой симулятор, где каждый клиент – живой «персонаж», а каждый возражение – шанс ускорить цикл продаж на 30 % (2 место в номинации «Тренажёры и симуляторы» на Премии Digital Learning 2025).
Приз зрительских симпатий за лучший переговорный тренажёр на Премии Digital Learning 2025!
Артем Пузанов, со‑основатель ProNEGO, продемонстрирует, как их платформа превращает подготовку к переговорам в игровой квест, где каждый ход оценивается в реальном времени и помогает выиграть в самых сложных диалогах.
22 января 2026 в 11:00 вас ждёт настоящий мастер-класс от победителей Премии Digital Learning 2025!
Формат встречи:
- 30‑минутные мастер‑классы от победителей Премии Digital Learning 2025
- Живая демонстрация ИИ‑тренажёра и интерактивный сценарий переговоров
- Q&A с экспертами: задавай любые вопросы в чате!
Модератор: Павел Безяев, лидер сообщества Digital Learning.
Встречаемся 22 января 2026 в 11:00 по мск, онлайн, бесплатно.
Павел Безяев и команда сообщества Digital Learning
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍3❤1🔥1
Доброе утро, друзья!
🤩 🤩 🤩
#дайджест_мероприятий
С Праздником Крещения! И уже точно можно всем говорить «с наступившими» )) А мы начинаем неделю с дайджестом от сообщества Digital Learning — не пропустите самое главное!
🗓 22.01.26 11:00 — Онлайн
Онлайн-встреча сообщества Digital Learning «Лучшие практики в обучении #11»
🗓 23.01.26 12:30 — Онлайн
Прямой эфир: «Как ИИ заменил людей в найме и оценке персонала»
🗓 22.04.26 09:00 — Офлайн
Конференция «Digital Learning 2026»
🗓 01.10.26 23:59 — Онлайн и офлайн
Премия Digital Learning 2026
Как бесплатно попасть в этот дайджест? Просто публикуйте ваши анонсы в нашем чате и выполняйте инструкцию в закрепе.
Полезных открытий всем!
Ставьте лайки 👍 и 🔥, если дайджест вам полезен — нам важно это знать!
Павел Безяев и Команда сообщества Digital Learning
#дайджест_мероприятий
С Праздником Крещения! И уже точно можно всем говорить «с наступившими» )) А мы начинаем неделю с дайджестом от сообщества Digital Learning — не пропустите самое главное!
🗓 22.01.26 11:00 — Онлайн
Онлайн-встреча сообщества Digital Learning «Лучшие практики в обучении #11»
🗓 23.01.26 12:30 — Онлайн
Прямой эфир: «Как ИИ заменил людей в найме и оценке персонала»
🗓 22.04.26 09:00 — Офлайн
Конференция «Digital Learning 2026»
🗓 01.10.26 23:59 — Онлайн и офлайн
Премия Digital Learning 2026
Как бесплатно попасть в этот дайджест? Просто публикуйте ваши анонсы в нашем чате и выполняйте инструкцию в закрепе.
Полезных открытий всем!
Ставьте лайки 👍 и 🔥, если дайджест вам полезен — нам важно это знать!
Павел Безяев и Команда сообщества Digital Learning
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍1🔥1
Wrapped-механики: как итоги года можно превратить в инструмент обучения и удержания
В конце года известные нам всем сервисы всё чаще подводят итоги: что вы слушали, куда ездили, как менялось ваше настроение, сколько людей начали вас читать ну и так далее. Эти отчёты давно перестали быть просто статистикой - это способ показать человеку ценность времени, проведённого с продуктом (а заодно повысить витальность, когда все начнут репостить свои отчеты в соцсетях).
И тут появляется важный вопрос для образовательных продуктов - а как бы нам перенять эту механику и показать пользователю его образовательную историю так же наглядно и эмоционально?
Если убрать визуальные эффекты и хайп, суть wrapped-отчётов очень простая:
продукт делает невидимое видимым.
Пользователь может не помнить, сколько раз он заходил в приложение, сколько уроков он посмотрел, сколько усилий вложил, сколько маленьких шагов сделал. Wrapped-отчёт собирает это в цельную картину и говорит: «Вот что на самом деле произошло с тобой».
Образовательные платформы собирают огромное количество данных, но чаще используют их только для внутренней аналитики. Wrapped-механика предлагает другой фокус: показать данные самому обучающемуся как историю его развития.
Это может быть, например:
- сколько часов человек учился,
- какие темы оказались самыми сложными и где произошёл рост,
- какие навыки он начал развивать,
- сколько раз возвращался к материалам,
- какие форматы работали для него лучше всего,
- как менялась уверенность, скорость, самостоятельность.
Хорошо сделанный wrapped-отчёт:
- возвращает ощущение прогресса,
- снижает обесценивание,
- помогает связать обучение с реальной жизнью,
- усиливает мотивацию продолжать, а не бросать на следующем этапе.
Чтобы это не превратилось в скучную выгрузку цифр, в образовании работают те же принципы, что и во всех остальных продуктах:
1. Персональный смысл, а не общая статистика
Не «в среднем студенты проходили курс за 6 недель», а
«ты нашёл свой ритм: учился короткими сессиями, но регулярно».
2. Инсайты, а не очевидности
Ценно не то, что человек и так знал, а то, что помогает по-новому посмотреть на себя как на учащегося.
3. Эмоциональная, а не экзаменационная подача
Это не контроль и не оценка. Это поддержка и признание усилий.
4. Связь с будущим
Хороший образовательный wrapped не только подводит итоги, но и мягко отвечает на вопрос: «А куда ты можешь пойти дальше?»
Если смотреть глубже, wrapped-механика в образовании - это способ вернуть человеку субъектность в обучении и показать, что обучение - это процесс изменений, а не потребления контента.
И, да, бонусом механика снижает отток, усиливает лояльность, создаёт органический контент и в общем и целом делает образовательный продукт более «живым».
Варвара Егорова и Команда сообщества Digital Learning
#образованиекакпродукт
В конце года известные нам всем сервисы всё чаще подводят итоги: что вы слушали, куда ездили, как менялось ваше настроение, сколько людей начали вас читать ну и так далее. Эти отчёты давно перестали быть просто статистикой - это способ показать человеку ценность времени, проведённого с продуктом (а заодно повысить витальность, когда все начнут репостить свои отчеты в соцсетях).
И тут появляется важный вопрос для образовательных продуктов - а как бы нам перенять эту механику и показать пользователю его образовательную историю так же наглядно и эмоционально?
Если убрать визуальные эффекты и хайп, суть wrapped-отчётов очень простая:
продукт делает невидимое видимым.
Пользователь может не помнить, сколько раз он заходил в приложение, сколько уроков он посмотрел, сколько усилий вложил, сколько маленьких шагов сделал. Wrapped-отчёт собирает это в цельную картину и говорит: «Вот что на самом деле произошло с тобой».
Это даёт сразу несколько эффектов: ощущение завершённости и результата, эмоциональную привязку, переоценку собственной мотивации, и, как следствие, более осознанное решение остаться с продуктом.
Образовательные платформы собирают огромное количество данных, но чаще используют их только для внутренней аналитики. Wrapped-механика предлагает другой фокус: показать данные самому обучающемуся как историю его развития.
Это может быть, например:
- сколько часов человек учился,
- какие темы оказались самыми сложными и где произошёл рост,
- какие навыки он начал развивать,
- сколько раз возвращался к материалам,
- какие форматы работали для него лучше всего,
- как менялась уверенность, скорость, самостоятельность.
Хорошо сделанный wrapped-отчёт:
- возвращает ощущение прогресса,
- снижает обесценивание,
- помогает связать обучение с реальной жизнью,
- усиливает мотивацию продолжать, а не бросать на следующем этапе.
Чтобы это не превратилось в скучную выгрузку цифр, в образовании работают те же принципы, что и во всех остальных продуктах:
1. Персональный смысл, а не общая статистика
Не «в среднем студенты проходили курс за 6 недель», а
«ты нашёл свой ритм: учился короткими сессиями, но регулярно».
2. Инсайты, а не очевидности
Ценно не то, что человек и так знал, а то, что помогает по-новому посмотреть на себя как на учащегося.
3. Эмоциональная, а не экзаменационная подача
Это не контроль и не оценка. Это поддержка и признание усилий.
4. Связь с будущим
Хороший образовательный wrapped не только подводит итоги, но и мягко отвечает на вопрос: «А куда ты можешь пойти дальше?»
Если смотреть глубже, wrapped-механика в образовании - это способ вернуть человеку субъектность в обучении и показать, что обучение - это процесс изменений, а не потребления контента.
И, да, бонусом механика снижает отток, усиливает лояльность, создаёт органический контент и в общем и целом делает образовательный продукт более «живым».
Варвара Егорова и Команда сообщества Digital Learning
#образованиекакпродукт
👍4🔥2
Алиса Юнусова, Партнёр по операционному обучению Т‑Банка, расскажет, как на базе ИИ они создали голосовой симулятор, где каждый клиент – живой «персонаж», а каждый возражение – шанс ускорить цикл продаж на 30 % (2 место в номинации «Тренажёры и симуляторы» на Премии Digital Learning 2025).
Приз зрительских симпатий за лучший переговорный тренажёр на Премии Digital Learning 2025!
Артем Пузанов, со‑основатель ProNEGO, продемонстрирует, как их платформа превращает подготовку к переговорам в игровой квест, где каждый ход оценивается в реальном времени и помогает выиграть в самых сложных диалогах.
22 января 2026 в 11:00 вас ждёт настоящий мастер-класс от победителей Премии Digital Learning 2025! Онлайн‑встреча сообщества Digital Learning «ИИ‑революция в голосовых тренажёрах и лучшие переговорные кейсы 2026»
Формат встречи:
- 30‑минутные мастер‑классы от победителей Премии Digital Learning 2025
- Живая демонстрация ИИ‑тренажёра и интерактивный сценарий переговоров
- Q&A с экспертами: задавай любые вопросы в чате!
Модератор: Павел Безяев, лидер сообщества Digital Learning.
Встречаемся 22 января 2026 в 11:00 по мск, онлайн, бесплатно.
Павел Безяев и команда сообщества Digital Learning
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍1🔥1
🎁 Папка, в которой хочется учиться дальше (а не «забить»)
Если ты хоть раз думал: «надо бы подтянуть знания / сменить направление / уехать учиться», а потом открывал сайты с программами и закрывал с мыслью «слишком сложно, потом разберусь» — это для тебя.
Мы собрали подборку каналов про образование, науку и обучение за рубежом — без воды, с понятными шагами, примерами и разбором ошибок.
Кто внутри?
— Преподаватели и методисты: как учиться эффективно и без выгорания
— Люди из науки: исследования, гранты, публикации, академическая рутина без мифов
— Консультанты и студенты: поступление за рубеж, визы, документы, стипендии
— Те, кто меняет карьеру через обучение: честно про сложности и результат
📁 вот сама папка → тык сюда
Что в ней найдёшь:
– Как выбрать программу/университет и не ошибиться с ожиданиями
– Как подготовить CV, мотивационное письмо и пакет документов
– Где искать стипендии, гранты и финансирование
– Как встроить учёбу и развитие в жизнь, чтобы не перегореть
– Как начать путь в науку: от темы до публикаций и конференций
⏳ Только 3 дня доступа.
Добавляй папку сейчас — пока «потом» снова не превратилось в «никогда».
Если ты хоть раз думал: «надо бы подтянуть знания / сменить направление / уехать учиться», а потом открывал сайты с программами и закрывал с мыслью «слишком сложно, потом разберусь» — это для тебя.
Мы собрали подборку каналов про образование, науку и обучение за рубежом — без воды, с понятными шагами, примерами и разбором ошибок.
Кто внутри?
— Преподаватели и методисты: как учиться эффективно и без выгорания
— Люди из науки: исследования, гранты, публикации, академическая рутина без мифов
— Консультанты и студенты: поступление за рубеж, визы, документы, стипендии
— Те, кто меняет карьеру через обучение: честно про сложности и результат
📁 вот сама папка → тык сюда
Что в ней найдёшь:
– Как выбрать программу/университет и не ошибиться с ожиданиями
– Как подготовить CV, мотивационное письмо и пакет документов
– Где искать стипендии, гранты и финансирование
– Как встроить учёбу и развитие в жизнь, чтобы не перегореть
– Как начать путь в науку: от темы до публикаций и конференций
⏳ Только 3 дня доступа.
Добавляй папку сейчас — пока «потом» снова не превратилось в «никогда».
Добрый день, коллеги 👋🏼
С вами Осипов Михаил.
Одна из самых парадоксальных вещей, которую вижу в консалтинге выглядит так:
Вроде бы всё на месте — видео, лонгриды, тесты, методические материалы и т.д.
Но если измерять не объём контента, а изменение в мышлении и действиях обучающегося, то результат часто оказывается скромным.
Поэтому классический подход обратного дизайна (backward design) в этом случае становится эффективным инструментом.
Иными словами, начинайте не с того, чему учить, а с того, какой образовательный результат должен появиться. Причём на старте полезно формулировать его не в микродеталях, а верхнеуровнево — это снижает риск «сочинить красивую учебную программу».
Примечание: обратный дизайн работает не всегда, есть условия, в которых он недостаточно эффективен, например, исследовательские темы, обучение софтам, художественные практики, личностные и ценностные изменения и так далее, частично коснёмся этой темы в моём будущем курсе
Что ещё ценного вижу на практике.
Когда методист сначала спроектировал образовательные результаты, то он может скорректировать трудозатраты эксперта, у которого изначально своё понимание объёма в контенте и который может производить его больше, чем нужно для целевой аудитории обучающихся. А в случае с обратным дизайном мы ориентируемся на изменения в результатах, а не на объёмах. Таким образом, появляется возможность сфокусироваться на глубине контента.
💭 Кстати, очередная демонстрация того, как научный подход (в данном случае правильно подобранная модель педагогического дизайна) экономит ресурсы на проектах
С вами Осипов Михаил.
Одна из самых парадоксальных вещей, которую вижу в консалтинге выглядит так:
чем больше мы производим контента, тем слабее иногда оказывается эффект для обучающихся.
Вроде бы всё на месте — видео, лонгриды, тесты, методические материалы и т.д.
Но если измерять не объём контента, а изменение в мышлении и действиях обучающегося, то результат часто оказывается скромным.
Контент легко считать и объяснять перед заказчиком: минуты, страницы, количество занятий и т.д. А вот изменения сложнее: оно выражается в мышлении и поведении.
Поэтому классический подход обратного дизайна (backward design) в этом случае становится эффективным инструментом.
Иными словами, начинайте не с того, чему учить, а с того, какой образовательный результат должен появиться. Причём на старте полезно формулировать его не в микродеталях, а верхнеуровнево — это снижает риск «сочинить красивую учебную программу».
Примечание: обратный дизайн работает не всегда, есть условия, в которых он недостаточно эффективен, например, исследовательские темы, обучение софтам, художественные практики, личностные и ценностные изменения и так далее, частично коснёмся этой темы в моём будущем курсе
Что ещё ценного вижу на практике.
Когда методист сначала спроектировал образовательные результаты, то он может скорректировать трудозатраты эксперта, у которого изначально своё понимание объёма в контенте и который может производить его больше, чем нужно для целевой аудитории обучающихся. А в случае с обратным дизайном мы ориентируемся на изменения в результатах, а не на объёмах. Таким образом, появляется возможность сфокусироваться на глубине контента.
💭 Кстати, очередная демонстрация того, как научный подход (в данном случае правильно подобранная модель педагогического дизайна) экономит ресурсы на проектах
🔥6❤3👍3🤩1
Как стать заметным, востребованным и строить карьеру мечты в L&D? ⭐
Почему эта встреча для вас?🔋
- Вы эксперт в обучении, но чувствуете, что ваши знания и опыт остаются незамеченными?
- Хотите расти в профессии, но не знаете, как выделиться на конкурентном рынке?
- Мечтаете о карьере, которая приносит не только деньги, но и удовольствие?
10 февраля в 11:00 мы собрали звёзд L&D-рынка, чтобы они честно и без воды рассказали:
➡️ Как строить личный бренд в эпоху соцсетей и информационного шума
➡️ Нужно ли быть блогером, чтобы быть успешным в профессии
➡️ Какие карьерные треки существуют в обучении и как выбрать свой
➡️ Как создать идеальное портфолио, которое откроет двери в топовые компании
➡️ Что точно нельзя делать, если хочешь расти в профессии
Кто с вами поделится опытом?⚡
- Виталий Кураго, Директор корпоративных образовательных программ, бюро РАЙЗ
- Александр Цветков, Продюсер E-learning проектов, руководитель обучения в Яндекс Go для бизнеса, автор и куратор курсов Академии iSpring
- Александра Осипова, LXD Центрального университета, автор блога "На старт, внимание, курс", PhD НИУ ВШЭ
Модератор: Павел Безяев, Лидер и сооснователь Digital Learning
➡️ Для кого эта встреча?
✔️ Начинающим L&D-специалистам, которые хотят стартовать с правильной ноги
✔️ Опытным профессионалам, которые чувствуют потолок и хотят расти дальше
✔️ Фрилансерам и консультантам, которые ищут клиентов и хотят повысить стоимость своих услуг
✔️ Всем, кто хочет быть востребованным и заметным на рынке обучения
🔘 Необходима регистрация (бесплатно): https://digital-learning.timepad.ru/event/3777643/
Встречаемся 10 февраля в 11:00!
💥 Если у тебя есть крутой кейс — подавай заявку на Премию Digital Learning 2026! Возможно, в следующем году именно ты будешь делиться опытом с тысячами коллег → https://dlmeeting.online/award
🔹 Обрати внимание: все кейсы победителей Премии Digital Learning 2025 можно будет увидеть только на конференции «Digital Learning 2026» 22 апреля 2026!
Павел Безяев и команда сообщества Digital Learning
Почему эта встреча для вас?
- Вы эксперт в обучении, но чувствуете, что ваши знания и опыт остаются незамеченными?
- Хотите расти в профессии, но не знаете, как выделиться на конкурентном рынке?
- Мечтаете о карьере, которая приносит не только деньги, но и удовольствие?
10 февраля в 11:00 мы собрали звёзд L&D-рынка, чтобы они честно и без воды рассказали:
Кто с вами поделится опытом?
- Виталий Кураго, Директор корпоративных образовательных программ, бюро РАЙЗ
- Александр Цветков, Продюсер E-learning проектов, руководитель обучения в Яндекс Go для бизнеса, автор и куратор курсов Академии iSpring
- Александра Осипова, LXD Центрального университета, автор блога "На старт, внимание, курс", PhD НИУ ВШЭ
Модератор: Павел Безяев, Лидер и сооснователь Digital Learning
Встречаемся 10 февраля в 11:00!
Павел Безяев и команда сообщества Digital Learning
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍4🔥2
Друзья,
приглашаем вас на онлайн-конференцию Backstage Mentoring (28 января) — практический разговор о том, как менторинг работает в компаниях, и почему при росте он часто перестаёт быть управляемым инструментом развития.
Организатор — НФПМК (Национальная федерация профессиональных менторов и коучей), профессиональное сообщество, развивающее стандарты и качество менторинга в России.
Во многих организациях менторинг стартует “на вдохновении”: находят менторов, формируют пары, встречи идут, участники благодарят. Но дальше появляются вопросы, знакомые HR и L&D:
— как удерживать качество, если у менторов разный стиль и уровень;
— где границы менторинга и почему он нередко превращается в наставничество или консультации;
— как масштабировать программу без потери ценности;
— как объяснить эффект руководству и на что опираться в аргументации;
— как поддерживать менторов и менти так, чтобы программа не держалась на энтузиастах.
Backstage Mentoring — про эти “узкие места” без лозунгов и идеализации: что работает в корпоративных программах, где менторинг ломается чаще всего и какие опоры помогают построить устойчивую систему.
Что будет особенно полезно HR и специалистам по обучению и развитию:
— критерии качества менторинга и понятные ориентиры “что считать хорошей практикой”;
— архитектура программы и роли (HR/L&D, координатор, менторы, менти) — где теряется управляемость и как её вернуть;
— логика внедрения: пилот → рост → масштабирование (типовые ошибки и решения);
— язык для разговора с руководством: как формулировать ценность и эффекты без завышенных обещаний;
— современные подходы, включая Human + AI: где технологии помогают сопровождению и масштабированию, а где важны границы и этика.
📌 28 января | онлайн
📌 Участие бесплатное
📌 Запись будет доступна зарегистрированным участникам
Регистрация: https://proludei.coachmentor.ru/backstage_mentoring/
Реклама. НФПМК ИНН 7716941273
erid 2Vtzqx8Jppb
приглашаем вас на онлайн-конференцию Backstage Mentoring (28 января) — практический разговор о том, как менторинг работает в компаниях, и почему при росте он часто перестаёт быть управляемым инструментом развития.
Организатор — НФПМК (Национальная федерация профессиональных менторов и коучей), профессиональное сообщество, развивающее стандарты и качество менторинга в России.
Во многих организациях менторинг стартует “на вдохновении”: находят менторов, формируют пары, встречи идут, участники благодарят. Но дальше появляются вопросы, знакомые HR и L&D:
— как удерживать качество, если у менторов разный стиль и уровень;
— где границы менторинга и почему он нередко превращается в наставничество или консультации;
— как масштабировать программу без потери ценности;
— как объяснить эффект руководству и на что опираться в аргументации;
— как поддерживать менторов и менти так, чтобы программа не держалась на энтузиастах.
Backstage Mentoring — про эти “узкие места” без лозунгов и идеализации: что работает в корпоративных программах, где менторинг ломается чаще всего и какие опоры помогают построить устойчивую систему.
Что будет особенно полезно HR и специалистам по обучению и развитию:
— критерии качества менторинга и понятные ориентиры “что считать хорошей практикой”;
— архитектура программы и роли (HR/L&D, координатор, менторы, менти) — где теряется управляемость и как её вернуть;
— логика внедрения: пилот → рост → масштабирование (типовые ошибки и решения);
— язык для разговора с руководством: как формулировать ценность и эффекты без завышенных обещаний;
— современные подходы, включая Human + AI: где технологии помогают сопровождению и масштабированию, а где важны границы и этика.
📌 28 января | онлайн
📌 Участие бесплатное
📌 Запись будет доступна зарегистрированным участникам
Регистрация: https://proludei.coachmentor.ru/backstage_mentoring/
Реклама. НФПМК ИНН 7716941273
erid 2Vtzqx8Jppb
Режим обучения в Google Gemini: даже гиганты пока не могут.
Google добавил режим обучения в свой ИИ-чат Gemini. Давайте разберемся, как он работает и что из себя представляет.
Как запустить?
Всё просто: заходим в Gemini и в нижнем меню выбираем соответствующий режим. Затем говорим ИИ, чему хотим научиться, и при необходимости загружаем файлы (учебники, стандарты), на которые он будет ориентироваться.
Что умеет?
1. Составляет программу обучения — предлагает гибкий выбор темы и перестраивает материал под уровень ученика.
- Круто звучит? Очень круто.
- Хорошо ли это работает? Нет.
o В начале мы получаем базовое описание темы, которой я хочу научиться.
Потом ИИ дает мне 3 темы на выбор, с чего бы я хотел начать. При этом зачастую начать с начала нельзя.
o ИИ не оценивает текущие знания. Было бы логично спросить пользователя о его уровне и, при необходимости, проверить его вопросами или тестом.
o Темы часто идут не по порядку, ключевые части пропускаются. Например, в технике продаж мы поверхностно прошли «выявление потребностей» (меньше страницы А4), задали один вопрос и перешли дальше. Подготовка и установление контакта вообще были пропущены.
o Создается ощущение, что под капотом — простой промпт:
«Объясни тему → задай вопрос → дай обратную связь → предложи 3 темы для продолжения».
o Мой промпт, написанный за минуту для DeepSeek, дал аналогичный результат. А с просьбой иллюстрировать ответы — DeepSeek начал рисовать схемы, фактически сравнявшись с функционалом Google.
2. Отвечает на вопросы по теме — это стандартная возможность любого ИИ-чата.
3. Составляет тесты для проверки знаний — работает хорошо, но чаще всего тест нужно запрашивать самостоятельно.
o Тесты имеют специальный удобный интерфейс.
o К вопросам можно запросить подсказку.
o Даётся развернутая обратная связь по ответам.
o Можно попросить объяснить ответ подробнее или задать вопрос в чате.
o В конце получаем красивую и функциональную табличку с результатами: можем проанализировать результаты, посмотреть основные тезисы на карточках или составить памятку. Удобно и полезно.
Главная проблема — в отсутствии педагогического дизайна. Google не строит образовательную траекторию, а просто выдает информацию блоками по шаблону. Нет настоящей адаптивности, глубокой проверки понимания, а погружение в тему поверхностное.
Концепция обучения с ИИ в подобных интерфейсах — это про инициативу ученика. Google пытается частично взять её на себя, немного «подпихивая» к знаниям.
Дает ли это эффект? Возможно.
Не могу сказать, что продукт плохой. Скорее это просто не то, чего хочется ожидать от «ИИ-репетитора от Google». Особенно после таких прорывных проектов как NotebookLM и Learn Your Way.
P.S. потратив 15 минут на разработку промпта, получил результат, возможно, даже интереснее чем в режиме обучения. Промпт в комментариях.
Алексей Миляев и команда сообщества Digital Learning
Google добавил режим обучения в свой ИИ-чат Gemini. Давайте разберемся, как он работает и что из себя представляет.
Как запустить?
Всё просто: заходим в Gemini и в нижнем меню выбираем соответствующий режим. Затем говорим ИИ, чему хотим научиться, и при необходимости загружаем файлы (учебники, стандарты), на которые он будет ориентироваться.
Что умеет?
1. Составляет программу обучения — предлагает гибкий выбор темы и перестраивает материал под уровень ученика.
- Круто звучит? Очень круто.
- Хорошо ли это работает? Нет.
o В начале мы получаем базовое описание темы, которой я хочу научиться.
Потом ИИ дает мне 3 темы на выбор, с чего бы я хотел начать. При этом зачастую начать с начала нельзя.
o ИИ не оценивает текущие знания. Было бы логично спросить пользователя о его уровне и, при необходимости, проверить его вопросами или тестом.
o Темы часто идут не по порядку, ключевые части пропускаются. Например, в технике продаж мы поверхностно прошли «выявление потребностей» (меньше страницы А4), задали один вопрос и перешли дальше. Подготовка и установление контакта вообще были пропущены.
o Создается ощущение, что под капотом — простой промпт:
«Объясни тему → задай вопрос → дай обратную связь → предложи 3 темы для продолжения».
o Мой промпт, написанный за минуту для DeepSeek, дал аналогичный результат. А с просьбой иллюстрировать ответы — DeepSeek начал рисовать схемы, фактически сравнявшись с функционалом Google.
Промпт
Представь, что ты тренер по продажам и к тебе пришел новый продавец, которого ты должен обучить технике продаж. Действуй по алгоритму:
Начни с базовой темы, в конце задай вопрос на проверку знаний → После того, как сотрудник ответит - дай обратную связь → Предложи выбор из 3 логичных тем для продолжения обучения.
2. Отвечает на вопросы по теме — это стандартная возможность любого ИИ-чата.
3. Составляет тесты для проверки знаний — работает хорошо, но чаще всего тест нужно запрашивать самостоятельно.
o Тесты имеют специальный удобный интерфейс.
o К вопросам можно запросить подсказку.
o Даётся развернутая обратная связь по ответам.
o Можно попросить объяснить ответ подробнее или задать вопрос в чате.
o В конце получаем красивую и функциональную табличку с результатами: можем проанализировать результаты, посмотреть основные тезисы на карточках или составить памятку. Удобно и полезно.
Главная проблема — в отсутствии педагогического дизайна. Google не строит образовательную траекторию, а просто выдает информацию блоками по шаблону. Нет настоящей адаптивности, глубокой проверки понимания, а погружение в тему поверхностное.
Концепция обучения с ИИ в подобных интерфейсах — это про инициативу ученика. Google пытается частично взять её на себя, немного «подпихивая» к знаниям.
Дает ли это эффект? Возможно.
Не могу сказать, что продукт плохой. Скорее это просто не то, чего хочется ожидать от «ИИ-репетитора от Google». Особенно после таких прорывных проектов как NotebookLM и Learn Your Way.
P.S. потратив 15 минут на разработку промпта, получил результат, возможно, даже интереснее чем в режиме обучения. Промпт в комментариях.
Алексей Миляев и команда сообщества Digital Learning
🔥8👍6❤2