В начале этого года довелось поучаствовать (и победить) в Чемпионате России по географии. Дал организаторам небольшое интервью.

Мы задали несколько вопросов абсолютному триумфатору прошлого сезона, победителю и Чемпионата, и Зимнего кубка - Дмитрию Коменденко.

Получилось интересно. Заходите почитать.
В конце - шок-контент для всех будущих участников Взрослой лиги Чемпионата! :)

А еще Дмитрий, будучи автором, любезно разрешил поделиться с вами очень полезным справочником по географии мирового хозяйства. За что ему огромное спасибо!

П.с. Рекомендую тг-канал Дмитрия под названием "Петербургский географ".

География изучения русского языка. Дальнее зарубежье. Часть 1. Введение

Посмотрев на динамику и географию владения русским языком, поговорим о его изучении. Сразу надо сказать, что данные Арефьева по странам бывшего СССР и странам дальнего зарубежья разнородны (см. табл. 1), поскольку в странах б. СССР учитывается количество школьников, получающих образование на русском языке, а не изучающих русский язык как предмет.

Статистика по численности учащихся, получающих образование в странах ближнего зарубежья на русском языке, собирается и публикуется достаточно регулярно, особенно в последние годы, когда Государственный институт русского языка им. А. С. Пушкина начал публиковать «Индекс положения русского языка в мире» (вышло уже три выпуска, вот последний на данный момент). Поэтому меня в первую очередь интересовало обучение русскому языку за пределами б. СССР. Здесь данные тоже разнородны и имеют разный охват в разные годы, поэтому в следующих постах я постараюсь представить по некоторым годам, для которых доступны более-менее полные данные, страны дальнего зарубежья с самым большим количеством изучающих русский язык. Основные источники – всё тот же Арефьев, а также данные МАПРЯЛ и Eurostat.

География изучения русского языка. Часть 2. Дальнее зарубежье, начало 1970-х гг.
В табл. 2 — общее число изучавших русский язык в школах, вузах и на языковых курсах. Лидеры выглядят достаточно предсказуемо – в первой десятке союзники СССР по ОВД и СЭВ, а также США, где язык «вероятного противника» изучали преимущественно в вузах. Обращает на себя внимание Румыния, в которой русский изучали куда реже, чем в других странах Восточной Европы – одно из следствий особого румынского пути, а также историческая привязанность к французскому (он даже в Молдавской ССР был главным иностранным языком). Для Китая это время весьма прохладных отношений с СССР, поэтому русский практически не изучался. Данные по КНДР отсутствуют. Данные по Польше выглядят завышенными (вероятно, за счёт курсов русского языка). Для сравнения, в 1990/91 гг. в школах и вузах Польши изучали русский язык примерно 4 млн чел. Всего по оценке МАПРЯЛ число изучающих русский язык за пределами СССР составляло в начале 1970-х гг. 18-20 млн чел.

АТД Ленинграда: неожиданное наследие
Пока я продолжаю возиться с материалами по изучению русского языка за рубежом, есть время для короткой интермедии. Ленинградцы старшего поколения помнят, что в 70-80-х гг. деление города на районы несколько отличалось от современного. Колпино, Кронштадт, Петергоф, Пушкин и другие пригороды в состав города не входили, хотя и подчинялись горсовету, а в центральной части города деление было куда более дробным. В 90-е годы Дзержинский, Куйбышевский и Смольнинский районы были объединены в Центральный район, Ленинский и Октябрьский — в Адмиралтейский район, на основе Сестрорецкого района был образован Курортный район, в состав которого вошел город Зеленогорск. Другие пригороды, ранее подчинённые горсовету, также стали районами Санкт-Петербурга.

Так вот, существовавшее в 70-80-е гг. деление оставило своё достаточно неожиданное наследие — территориальную систему судов (см. картинку). На территории Курортного района есть два суда — Зеленогорский и Сестрорецкий, а, гуляя по центру города, вы до сих пор можете наткнуться на табличку, к примеру, Куйбышевского районного суда, хотя Куйбышевского района не существует уже 30 лет.

Хорошие люди продолжают визуализировать собранные мной данные, честь им и хвала за это!

В комментариях к своей серии постов об изучении иностранных языков в ЖЖ Петербургский географ выложил ссылку на советский сборник с данными по изучению иностранных языков в школах в восьмидесятые. На скорую руку сделал карты с визуализацией этих данных.

Из ожидаемого немецкий язык в Казахстане (с его то миллионом немцев), французский в Молдавии (на почве романского братства) и заметно лучшие показатели английского в городах. Можно с некоторой натяжкой предположить, что повышенная в сравнении со средними значениями по Союзу доля изучающих английский в Средней Азии и Азербайджане связана с более высокой рождаемостью: больше детей — больше новых школ, а в новую школу найти учительницу английского проще, чем заменить ей немку в старой. Откуда немецкий в Грузии я совсем не понимаю.

География изучения русского языка. Часть 3. Дальнее зарубежье, конец 1980-х гг.
В 1970-80-х гг. география изучения русского языка расширялась, количество изучавших росло. Приходится добавлять слово «видимо», потому что оценить реальный рост очень сложно. Данные мало того, что собирались и публиковались нерегулярно, так ещё и отличались крайней неоднородностью. Иногда (вероятно, чтобы показать стабильный рост) в ход шли совсем уж дешёвые трюки. К примеру, число изучающих русский в Японии могло подскочить за год с 75 тысяч (тоже неправдоподобно много) до 1,9 миллиона! Как? Очень просто. Скромная пометка указывала: «Данные включают также изучающих русский язык по телевидению».

После такого начинаешь несколько более критически смотреть на заявления о том, что «за последние 15 лет [~1960-1975 гг.] число изучающих русский язык за пределами СССР возрастает в среднем на один миллион в каждые два года». Так или иначе, данные МАПРЯЛ свидетельствовали о том, что к 1986 г. количество стран, в которых изучался русский язык, перевалило за 100, а количество изучающих достигло 23 млн. Арефьев даёт оценку в 20 млн для 1990 года.

Понятно, что активнее всего изучали русский язык в странах соцлагеря (здесь он был иностранным языком №1 практически повсеместно), но ситуация могла очень сильно отличаться от страны к стране. Пробежимся по странам-лидерам.

Польша. Обязательным предметом русский язык стал с 1945/1946 учебного года. К 1954 году русскому языку обучали во всех средних учебных заведениях, кроме тех, в которых не хватало учителей-русистов. К концу 80-х в ПНР русский изучали более 3 млн учащихся школ, лицеев и техникумов (в 1990/91 гг. – 3,6 млн), а также более 150 тыс. студентов [Русский язык и современность. К., 1989. – С. 32].

ГДР. Русский язык преподавался с 1949 г. как обязательный иностранный язык школьникам и студентам. В 1989 г. его учили примерно 2,5 млн учащихся средних школ, профессиональных училищ, техникумов, студентов институтов, академий, университетов [Арефьев А. Л. Неравное партнерство // Россия реформирующаяся: ежегодник: вып. 19. М., 2021. – С. 256–279].

Ситуация в других восточноевропейских странах до 1989 г. была, в целом, сходной с ГДР и Польшей. Большее количество изучающих русский было в Чехословакии (1,5-2 млн), Болгарии (ок. 1 млн), Венгрии (ок. 1 млн), где он был обязательным предметом, меньшее, но значительное – в Югославии и Румынии. Суммарно в Восточной Европе и на Балканах к концу 1980-х русский язык изучали примерно 10 млн человек на уровне среднего образования и 1 млн студентов.

КНР. Внутриполитические процессы привели к восстановлению системы преподавания русского языка в конце 70-х, однако к этому моменту он уже проиграл схватку английскому. Тем не менее, в средних школах к 1986 г. русский язык изучали ок. 600 тыс. школьников [Ван Фусян. Русский язык в Китае // Русский язык за рубежом. – 1986. – №6. – С. 122–123].

Монголия. К концу 80-х гг. в 700 учебных заведениях всех форм обучения, а также на курсах и в кружках изучали русский язык ок. 400 тыс. монгольских граждан. В 1990 г. 50% книжного товарооборота страны составляла литература на русском языке, фонды библиотек на 21% состояли из литературы на русском языке [Эрдэнэмаам С. Функционирование русского языка в Монголии: Автореф. дис. на соиск. учен. степ. к. филол. н. М., 1995].

Вьетнам. Несмотря на кажущееся обилие информации, сколько-нибудь достоверной статистики (пока?) найти так и не удалось. Оценки количества изучавших русский язык в 1970-80-х гг. скачут от 80 до 580 тыс.

Куба. С начала 1960-х гг. русский язык преподавали студентам. В 1979/80 уч. г. русский язык был введён как обязательный предмет в средних школах [Поланко Р.А. Русский язык в моей стране // Русский язык за рубежом. – 1988. – №3. – С. 124–125]. К концу 80-х гг. русский изучали ок. 150 тыс. школьников и более 10 тыс. учащихся ССУЗов [Русский язык и современность. К., 1989. – С. 32].

Для сравнения, в США в 1990 г. русский изучали в системе образования ок. 60 тыс. чел. (1/4 в школах, 3/4 в колледжах и университетах). Латынь, к примеру, была популярнее в 3 раза (164 тыс. в школах, 28 тыс. в колледжах и университетах).

География изучения русского языка. Часть 4. Дальнее зарубежье, 2004/2005 гг.

Соцлагерь начал трещать по швам ещё в 1989-м. С его окончательным распадом в начале 90-х, пространство изучения русского языка в дальнем зарубежье сжимается в 10 раз – до 2 млн чел. к 2004/2005 гг. (см. табл.). СССР проиграл в холодной войне США, а русский язык проиграл английскому. В Восточной Европе, Вьетнаме и других странах бывшего соцлагеря спешно искали и готовили учителей английского, а учителя русского переучивались на преподавание того же английского, если не хотели потерять работу. Тем не менее, в первой десятке по-прежнему оставались социалистические страны (теперь уже бывшие) и США. Обращает на себя внимание Словакия, опережавшая Чехию по количеству изучающих русский язык (при этом по населению Словакия меньше Чехии почти в 2 раза). В Боснии и Герцеговине русский изучали в Республике Сербской и вряд ли где-то ещё за её пределами. Данные по КНДР выглядят достаточно сомнительно.

География изучения русского языка. Часть 5. Дальнее зарубежье, 2014/2015 гг.

За 10 лет количество изучающих русский язык в дальнем зарубежье сократилось ещё на 40% (см. табл.). В Северной Корее Ким Чен Ын приказал всем учить английский, и КНДР сразу улетела вниз. Тут надо сказать, что данные по КНДР в принципе не отличаются точностью (как, впрочем, и по Китаю). Обращает на себя внимание рост в Словакии и Чехии, но не надо думать, что словаки и чехи вдруг осознали, что крушение соцлагеря было ужасной ошибкой и воспылали любовью к русскому. Просто в странах ЕС повсеместно стали вводить обязательное изучение второго иностранного языка, и русский показался многим в славянских странах (в Болгарии, Польше, Словакии, Чехии) более простым выбором.

География изучения русского языка. Часть 6. Дальнее зарубежье, 2022 г.

Последние опубликованные Арефьевым данные по дальнему зарубежью относятся к 2017-2018 гг., но и в них уже полно лакун. Проблему должно было решить совместное исследование МАПРЯЛ и НИУ ВШЭ «Положение русского языка в системах образования зарубежных стран», но о нём я ещё напишу отдельно. Так что 2022 год в заголовке таблицы условен — везде были использованы последние доступные данные. Во всех подобных случаях в скобках указаны соответствующие годы. Многоточие означает отсутствие данных. Данные по КНДР, как обычно, условны, а данные по Китаю так же традиционно «скачут» от года к году. Ради разнообразия стран-лидеров будет не 10, а 11 – уж больно близки показатели, да и соседство получается замечательное: впервые за всё время в лидеры выбилась Сирия, обогнавшая США!

Русский язык был введён в программу сирийских общеобразовательных школ в 2014-15 учебном году как второй иностранный по выбору (выбирать можно между французским и русским). Тогда русский начали изучать 2,5 тыс. школьников. В 2018-19 уч. г. их было уже больше 18 тыс., в 2023-2024 уч. г. — более 38 тыс.!

В целом, русский в дальнем зарубежье к 2022 г. зафиксировался примерно на той же отметке, где он был в середине 2010-х гг. Два последних года внесли в это положение большие изменения, но оценить их количественно пока что невозможно. Об общей ситуации с русским языком в мировом образовании поговорим в следующий раз.

География изучения русского языка. Часть 7. Русский язык в мире, 2022 г.
Итак, попробуем свести воедино данные по количеству обучавшихся на русском и изучающих русский язык в мире по состоянию на условный 2022-й с учётом стран бывшего СССР (см. табл.). Расчёт данных по школам б. СССР (обучавшиеся + изучающие) я провёл самостоятельно, они неплохо бьются с числами Арефьева. Пытаться считать количество изучающих русский как иностранный в вузах постсоветского пространства я не стал – статистику слишком трудно добыть (не факт, что она вообще собирается). Общее количество обучающихся на русском, таким образом, составляет примерно 30 млн чел., а изучающих русский язык как иностранный в образовательных организациях мира – примерно 12–14 млн. Много это или мало? Узнаем в последней части этой длинной серии, когда попытаемся сравнить географию изучения русского с некоторыми другими языками.

География изучения русского языка. Часть 8. Русский язык в сравнении с другими языками
Сразу оговорюсь, что сравнивать русский с английским я не стану. Во-первых, сколько-нибудь полных данных о количестве изучающих самый изучаемый язык в мире просто нет. По интернету гуляет оценка в 1,5 млрд, приводящаяся без ссылки хоть на какой-нибудь источник. Непонятно даже, имеется ли в виду общее количество изучающих английский, или только те, кто изучает его как иностранный язык. Во-вторых, на данный момент русский и английский имеют слишком разные весовые категории. При этом надо сказать, что ещё лет 50 назад доминирование английского не было таким всепоглощающим. В первой половине 1970-х количество изучающих английский как иностранный оценивалось примерно в 115–120 млн, французский и немецкий учили по 80 млн чел., испанский – 20 млн, русский – 10–15 млн за пределами СССР. Так что группа языков, следующих за английским, отставала от него не так сильно и была достаточно плотной. Всё изменилось позже, когда английский только за счёт Китая прибавил сразу несколько сотен миллионов изучающих. Так что мы сравним русский с другими языками. Выбор языков для сравнения обуславливался либо их распространённостью в качестве изучаемых иностранных (испанский, немецкий, французский), либо наличием по ним качественных данных (итальянский, японский), либо общей значимостью языка (китайский).

Источники:
Русский: Статкомитет СНГ, национальные статистические службы, Eurostat, МАПРЯЛ и др.
Испанский: El español en el mundo 2023, расчёты автора
Итальянский: L’italiano nel mondo che cambia 2019
Китайский: данные СМИ, заявления официальных лиц
Немецкий: Deutsch als Fremdsprache weltweit 2020
Французский: La langue française dans le Monde 2022
Японский: Japanese-Language Education Abroad 2021

Никаких сколько-нибудь полных данных по изучению китайского с распределением по странам не выявлено. Оценка в 25–30 млн изучающих регулярно возникает в СМИ и заявлениях китайских официальных лиц, но легко может оказаться завышенной в 2–3 раза. Отчёт по изучению французского является одним из наиболее полных и подробных исследований подобного рода, однако не даёт ни сводной таблицы по странам, ни раскладки по категориям изучающих, оперируя лишь общим числом. Теоретически, посчитать это распределение возможно, но очень хлопотно.

Резюмируя, можно сказать, что положение русского хотя и не блестящее, но и не ужасное. За счёт стран б. СССР он относительно неплохо смотрится на фоне других европейских языков. В том, что большая часть изучающих его сосредоточена в одном регионе планеты, нет ничего особенного. У французского, например, ок. 70% изучающих приходятся на Африку и Ближний Восток. У японского такая же доля изучающих приходится всего на 4 страны – Китай, Индонезию, Южную Корею и Австралию.

Разумной стратегией здесь было бы не распыление и так не очень больших ресурсов, а сосредоточение их на поддержке преподавания русского в странах постсоветского пространства и бывшего социалистического лагеря. Если, конечно, те, кто принимает решения, заинтересованы в дальнейшем сохранении и расширении географии изучения русского языка.

И поскольку эта серия постов закончилась (будет только ещё один бонусный), воспользуюсь случаем, чтобы прорекламировать ещё 5 (около)географических каналов. Предыдущая десятка была здесь.

11. Denalt / Будущее XXI век
12. Jirzik
13. Пересмешник Пальмиры
14. Подгорная проповедь
15. Супрематическая картография

Стандартное напоминание: политические и иные взгляды авторов могут кардинально отличаться от ваших. Мои рекомендации касаются только географического содержания.