Продолжение по проекту Закона «Об изменении кодексов по вопросам образования»:

✔️В ходе подготовки к рассмотрению законопроекта во втором чтении в Палате представителей проделана работа, по результатам которой в проект Закона дополнительно внесен ряд корректив:

▫️название законопроекта согласовано с его содержанием;

▫️осуществлена передача статей, предполагающих внесение изменений в Уголовно-исполнительный кодекс и закон «О лицензировании» в иные проекты законов;

▫️сохранены единые денежные нормы расходов на питание в детских садах и школах, которые устанавливаются Правительством с учетом складывающихся цен на продукты питания;

▫️увеличен до 10 календарных дней срок на занятие прежней должности специалистам, уволенным с работы в связи с призывом на военную службу, но не направленным для ее прохождения;

▫️предусмотрено осуществление подготовки водителей механических транспортных средств, самоходных машин в школах, расположенных в поселках городского типа, а не только в городских поселках, как предполагалось изначально;

▫️включены нормы, направленные на совершенствование системы бизнес-образования. Министерство экономики по согласованию с Министерством образования сможет предоставлять статус бизнес-школ учреждениям высшего образования (ранее такой статус могли получать только иные организации);

▫️предусмотрено включение в число педагогических работников приемных родителей и родителей-воспитателей;

▫️с целью выполнения поручения Президента Республики Беларусь о систематизации законодательства исключены из числа технических нормативных правовых актов отдельные виды актов, в том числе являющиеся структурными элементами научно-методического обеспечения образования.

❗️Законопроект принят во втором чтении.

Рекомендации родителям по профориентации

ШАГ 1. Составьте таблицу профессиональных предпочтений. Выбирая
профессию, человек выбирает не только способ добывания денег, но и социальную среду, образ жизни. Предложите ребёнку подумать над тем, каким требованиям по его мнению, должна отвечать его будущая работа. Составьте максимально подробный список таких требований (уровень
заработной платы, характер и условия труда, престижность, занятость, реальное трудоустройство и т. Д.). Впишите эти пункты в столбцы, а в строки – названия профессий, кажущихся ребёнку наиболее привлекательными. Заполняя таблицу, сопоставляйте требования и профессию: если они совпадают, ставьте в этой клетке плюс, если нет – минус. Проанализируйте, какая профессия набрала плюсов больше всего. Возможно, около этой специальности ребёнку и стоит искать свое призвание. Разумеется, такой способ профориентации – не самый точный. Но его преимущество в том, что он предлагает школьнику самостоятельно поразмышлять над личной системой ценностей, над тем, каким он видит свое будущее.

Шаг 2. Больше информации! Активно (и вместе с ребенком!) собирайте информацию о рынке труда, о новых и перспективных специальностях. В этом могут помочь ежегодно выпускаемые справочники, профессиональные
журналы, а также интернет – сайты. Иногда в подобных изданиях ребёнок находит профессию, о существовании которой он не догадывался (и даже не догадывались его родители).

Шаг 3. От слов – к делу. Не стоит ограничиваться только рассказами и разговорами. Все мы знаем, что подростки довольно скептически относятся к мнению взрослых, особенно родителей. Гораздо важнее непосредственный опыт. Если ребёнка заинтересовала какая – то профессия, предложите ему «прорепетировать» ее в профессиональном кружке, секции, классе.

Шаг 4. Предложите ребёнку пройти профориентационное тестирование. Чтобы выбрать профессию, необходимо не только разбираться в мире
существующих профессий, но прежде всего, познать себя – свои личностные качества, способности, стремления. Ведь очевидно, что карьерных высот человек, скорее всего добьется в том деле, которое, с одной стороны, ему интересно, а с другой соответствует его способностям. В школе педагог — психолог сможет помочь вашему ребенку, провести профориентационное тестирование. В Интернете есть сайты(например, www.kudapostupat.by), которые позволяют “нащупать” профессиональные интересы, личностные особенности, способности старшеклассника и соотнести эти параметры друг с другом. Однако надо иметь в виду, что цель профориентационного тестирования – не выдать
готовый результата на вопрос “кем быть”, а “запустить” процесс
самопознания, помочь ребёнку разобраться в том, какой он по складу характера, к чему у него есть склонности, а к чему нет.

Шаг 5. В институт – на экскурсию, Неплохо сводить ребёнка на “день открытых дверей” в ВУЗ – и желательно не в один. Не придавайте таким походам чрезмерное значение – ведь совсем не обязательно, что именно здесь ребёнок захочет провести свои студенческие годы. Идите в ВУЗ просто как в музей – посмотреть, пообщаться, прочувствовать “мое – не мое”.

Шаг 6. Обсуждайте альтернативы. Говоря с ребенком о будущей, не
зацикливайтесь на одном варианте. Как правило, сам подросток о запасном аэродроме не задумывается, поэтому для родителей важно поставить перед ним вопрос: что он будет делать, если не удастся
реализовать намеченное? Наличие альтернативы позволяет снизить у ребенка напряжение и тревогу.

‼️ Сегодня стартует второй этап республиканской олимпиады по учебным предметам.

Мы желаем команде гимназистов-участников🧑‍🎓👩‍🎓 побед🏆, успехов и полезного нового опыта!

‼️ТВОЯ БЕЗОПАСНОСТЬ‼️

🟥Расскажем на пальцах

Возраст уголовной ответственности наступает с 14 лет по ряду статей Кодекса и с 16, так сказать, «по всем фронтам»

🤚Совершают ли дети преступления до 14? Конечно, совершают. В подавляющем большинстве случаев — кражи, или хулиганства: телефон стянут у одноклассника, то по дорогому автомобилю соседа пройдутся булыжником.

Привлечь ребенка к ответственности в таком случае невозможно по Закону. Но материал поступит в комиссию по делам несовершеннолетних для рассмотрения, да и вообще, такое преступление является поводом для проведения индивидуально-профилактической работы (по древнему – учет в милиции).


🟥Невозможность привлечь ребенка - не повод не привлечь родителя. Милиционеры проведут проверку и если установят, что родители не выполняли обязанности должным образом, то составит протокол по ст. 10.3 КоАП РБ. А там и штраф и неприятный разговор.

🟥А знаете, что необходимо делать? Говорить. Рассказать ребенку, что булыжник на машине дяди Степы не повод для смеха, а повод для дела.

«Код белоруса» начинает цикл программ о Музее современной белорусской государственности.

Это один из самых молодых и технологичных музеев страны. Именно здесь собраны все необходимые составляющие нашей белорусскости, которые включены в понятие «код белоруса».

Именно здесь собраны экспонаты, которые рассказывают о периоде современной истории Республики Беларусь с 1990 года.

#Код_Белоруса

«Минск-Новости»|MINSKNEWS.BY|Telegram|Viber|FB| VK|Inst|TikTok| YouTube