Forwarded from Министерство образования Республики Беларусь
«В зале гремит овация, когда Киселев говорит о том, что теперь Белорусская Советская Социалистическая Республика по занимаемой территории стала значительно большей, чем такие государства, как Дания, Бельгия, Швейцария и Голландия, вместе взятые. Население БССР увеличилось с 6 до 11 миллионов. Это значительно больше, чем в каждом таком государстве, как Норвегия, Финляндия, Греция, Венгрия, Болгария и Португалия.
От имени правительства БССР тов. Киселев вносит на утверждение cессии Верховного Совета БССР проект закона «О принятии Западной Белоруссии в состав Белорусской Советской Социалистической Республики». Огромный зал потрясается от мощного шквала оваций. Со всех концов несутся приветствия: «Да здравствует воссоединенный белорусский народ!», «Да здравствует Великий Сталин!», «Няхай жывуць адзiнакроўныя браты!».
Несколько минут длится овация. Председательствующий — Н. Г. Грекова ставит проект закона на голосование. Снова вспыхивает гром аплодисментов. Верховный Совет единогласно принимает «Закон о принятии Западной Белоруссии в состав Белорусской Советской Социалистической Республики».
14 ноября 1939 года было завершено законодательное оформление процесса воссоединения Западной Белоруссии с БССР. Репортаж «СБ» из Большого зала заседаний Дома Правительства рассказывает, как это было.
Читайте материал на SB.BY
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
14 ноября активисты ОО "БРСМ" и учащиеся гимназии №1 г. Дзержинска приняли участие в республиканском правовом турнире "Сила закона - 2024". Это интеллектуальное состязание среди учащихся 9-11 классов на знание и углубленное изучение законов молодой и независимой страны, в первую очередь Основного Закона – Конституции Беларуси.🇧🇾 Тема турнира: «Президент – гарант Конституции Республики Беларусь, прав и свобод человека».
🇧🇾🇧🇾🇧🇾ПАТРИОТОМ БЫТЬ ОБЯЗАН!
🇧🇾Национальная библиотека Беларуси приглашает детей школьного возраста к участию в серии конкурсов творческих работ ⭐️«Спасибо Вам, солдаты Победы!», включающей конкурсы: «Лучший кроссворд о Великой Отечественной войне», конкурс фотоколлажа «Представь Героя Брестской крепости на сайте Национальной библиотеки Беларуси», конкурс художественных работ «Брестская крепость на холстах наследников Великой Победы», конкурсы авторской презентации книги о защитниках Брестской крепости «Герои цитадели над Бугом» и «Любимая книга о Великой Отечественной войне» в рамках проекта «Быть достойными их Великой Победы!» в целях реализации программы патриотического воспитания населения Республики Беларусь на 2022–2025 годы и плана проведения мероприятий, посвященных 80-й годовщине Победы в Великой Отечественной войне.
Подведение итогов конкурса состоится в апреле 2025 г.
💥Контактный телефон:
+ 375 (29)198 41 83
Ольга Николаевна Полунченко, главный библиограф Национальной библиотеки Беларуси.
🇧🇾Национальная библиотека Беларуси приглашает детей школьного возраста к участию в серии конкурсов творческих работ ⭐️«Спасибо Вам, солдаты Победы!», включающей конкурсы: «Лучший кроссворд о Великой Отечественной войне», конкурс фотоколлажа «Представь Героя Брестской крепости на сайте Национальной библиотеки Беларуси», конкурс художественных работ «Брестская крепость на холстах наследников Великой Победы», конкурсы авторской презентации книги о защитниках Брестской крепости «Герои цитадели над Бугом» и «Любимая книга о Великой Отечественной войне» в рамках проекта «Быть достойными их Великой Победы!» в целях реализации программы патриотического воспитания населения Республики Беларусь на 2022–2025 годы и плана проведения мероприятий, посвященных 80-й годовщине Победы в Великой Отечественной войне.
Подведение итогов конкурса состоится в апреле 2025 г.
💥Контактный телефон:
+ 375 (29)198 41 83
Ольга Николаевна Полунченко, главный библиограф Национальной библиотеки Беларуси.
Проект Закона подготовлен с учетом правоприменительной практики в целях уточнения отдельных норм Кодекса Республики Беларусь об образовании. Ряд новшеств направлен на оперативное урегулирование важнейших вопросов практического характера.
▫️предоставление гарантии молодым специалистам, уволенным с работы в связи с призывом на военную службу, но не направленным для ее прохождения, на занятие прежней должности;
▫️наделение местных органов власти полномочиями на организацию бесплатной перевозки обучающихся в пределах крупных населенных пунктов на удалении от расположенных в них учреждений образования и к местам проведения образовательных, спортивных, культурных и иных мероприятий (в настоящее время предусмотрен подвоз только в сельских населенных пунктах к учреждениям дошкольного и общего среднего образования);
▫️предоставление возможности освоения учащимися X — XI классов образовательной программы подготовки водителей механических транспортных средств, самоходных машин;
▫️предоставление Правительству полномочий на определение Кодексом об образовании случаев перераспределения и перенаправления на работу молодых специалистов (например, их перенаправление на службу в МВД, Следственный комитет, Таможенный комитет);
▫️в целях усиления ответственности заказчиков целевой подготовки предусматривается обязанность организации — заказчика кадров возместить средства, затраченные государством на подготовку специалиста, в случае необоснованного расторжения или невыполнения условий договора о целевой подготовке;
▫️освобождение выпускников из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, от возмещения затраченных государством средств при невозможности предоставления им нового места работы при перераспределении в населенных пунктах по месту жительства, либо по месту включения их в списки учета нуждающихся в улучшении жилищных условий;
▫️исключение права реализации индивидуальными предпринимателями образовательных программ дошкольного и специального образования;
▫️предоставление права на получение стипендии Президента Республики Беларусь лицам, получающим образование на платной основе в частных и государственных учреждениях образования;
▫️выделение грантов на обучение иностранцам по образовательной программе подготовки лиц к поступлению в белорусские учреждения образования (для целевой аудитории, перспективной для развития внешнеэкономических связей, из стран Африки, Латинской Америки и Азии);
▫️дополнение перечня детей, имеющих преимущественное право при приеме в санаторные школы-интернаты, категорией «дети-инвалиды» до 18 лет в целях их социальной поддержки (в настоящее время таким правом наделены дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей, дети, признанные находящимися в социально опасном положении, дети из многодетных семей);
▫️предоставление логопедической помощи детям с расстройствами аутистического спектра (в действующей редакции указана категория детей с нарушением слуха);
▫️возможность освобождения учащихся от итоговых испытаний по завершении обучения на III ступени общего среднего образования по медицинским основаниям;
▫️закрепление требования к учащимся школ придерживаться делового стиля в одежде;
▫️в целях приведения Кодекса в соответствие с Законом Республики Беларусь от 30 декабря 2023 г. «Об изменении законов по вопросам деятельности религиозных организаций» предусмотрен новый вид социально-педагогического учреждения — «детский дом при монастыре».
Продолжение следует
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Продолжение по проекту Закона «Об изменении кодексов по вопросам образования»:
✔️В ходе подготовки к рассмотрению законопроекта во втором чтении в Палате представителей проделана работа, по результатам которой в проект Закона дополнительно внесен ряд корректив:
▫️название законопроекта согласовано с его содержанием;
▫️осуществлена передача статей, предполагающих внесение изменений в Уголовно-исполнительный кодекс и закон «О лицензировании» в иные проекты законов;
▫️сохранены единые денежные нормы расходов на питание в детских садах и школах, которые устанавливаются Правительством с учетом складывающихся цен на продукты питания;
▫️увеличен до 10 календарных дней срок на занятие прежней должности специалистам, уволенным с работы в связи с призывом на военную службу, но не направленным для ее прохождения;
▫️предусмотрено осуществление подготовки водителей механических транспортных средств, самоходных машин в школах, расположенных в поселках городского типа, а не только в городских поселках, как предполагалось изначально;
▫️включены нормы, направленные на совершенствование системы бизнес-образования. Министерство экономики по согласованию с Министерством образования сможет предоставлять статус бизнес-школ учреждениям высшего образования (ранее такой статус могли получать только иные организации);
▫️предусмотрено включение в число педагогических работников приемных родителей и родителей-воспитателей;
▫️с целью выполнения поручения Президента Республики Беларусь о систематизации законодательства исключены из числа технических нормативных правовых актов отдельные виды актов, в том числе являющиеся структурными элементами научно-методического обеспечения образования.
❗️Законопроект принят во втором чтении.
✔️В ходе подготовки к рассмотрению законопроекта во втором чтении в Палате представителей проделана работа, по результатам которой в проект Закона дополнительно внесен ряд корректив:
▫️название законопроекта согласовано с его содержанием;
▫️осуществлена передача статей, предполагающих внесение изменений в Уголовно-исполнительный кодекс и закон «О лицензировании» в иные проекты законов;
▫️сохранены единые денежные нормы расходов на питание в детских садах и школах, которые устанавливаются Правительством с учетом складывающихся цен на продукты питания;
▫️увеличен до 10 календарных дней срок на занятие прежней должности специалистам, уволенным с работы в связи с призывом на военную службу, но не направленным для ее прохождения;
▫️предусмотрено осуществление подготовки водителей механических транспортных средств, самоходных машин в школах, расположенных в поселках городского типа, а не только в городских поселках, как предполагалось изначально;
▫️включены нормы, направленные на совершенствование системы бизнес-образования. Министерство экономики по согласованию с Министерством образования сможет предоставлять статус бизнес-школ учреждениям высшего образования (ранее такой статус могли получать только иные организации);
▫️предусмотрено включение в число педагогических работников приемных родителей и родителей-воспитателей;
▫️с целью выполнения поручения Президента Республики Беларусь о систематизации законодательства исключены из числа технических нормативных правовых актов отдельные виды актов, в том числе являющиеся структурными элементами научно-методического обеспечения образования.
❗️Законопроект принят во втором чтении.
Рекомендации родителям по профориентации
ШАГ 1. Составьте таблицу профессиональных предпочтений. Выбирая
профессию, человек выбирает не только способ добывания денег, но и социальную среду, образ жизни. Предложите ребёнку подумать над тем, каким требованиям по его мнению, должна отвечать его будущая работа. Составьте максимально подробный список таких требований (уровень
заработной платы, характер и условия труда, престижность, занятость, реальное трудоустройство и т. Д.). Впишите эти пункты в столбцы, а в строки – названия профессий, кажущихся ребёнку наиболее привлекательными. Заполняя таблицу, сопоставляйте требования и профессию: если они совпадают, ставьте в этой клетке плюс, если нет – минус. Проанализируйте, какая профессия набрала плюсов больше всего. Возможно, около этой специальности ребёнку и стоит искать свое призвание. Разумеется, такой способ профориентации – не самый точный. Но его преимущество в том, что он предлагает школьнику самостоятельно поразмышлять над личной системой ценностей, над тем, каким он видит свое будущее.
Шаг 2. Больше информации! Активно (и вместе с ребенком!) собирайте информацию о рынке труда, о новых и перспективных специальностях. В этом могут помочь ежегодно выпускаемые справочники, профессиональные
журналы, а также интернет – сайты. Иногда в подобных изданиях ребёнок находит профессию, о существовании которой он не догадывался (и даже не догадывались его родители).
Шаг 3. От слов – к делу. Не стоит ограничиваться только рассказами и разговорами. Все мы знаем, что подростки довольно скептически относятся к мнению взрослых, особенно родителей. Гораздо важнее непосредственный опыт. Если ребёнка заинтересовала какая – то профессия, предложите ему «прорепетировать» ее в профессиональном кружке, секции, классе.
Шаг 4. Предложите ребёнку пройти профориентационное тестирование. Чтобы выбрать профессию, необходимо не только разбираться в мире
существующих профессий, но прежде всего, познать себя – свои личностные качества, способности, стремления. Ведь очевидно, что карьерных высот человек, скорее всего добьется в том деле, которое, с одной стороны, ему интересно, а с другой соответствует его способностям. В школе педагог — психолог сможет помочь вашему ребенку, провести профориентационное тестирование. В Интернете есть сайты(например, www.kudapostupat.by), которые позволяют “нащупать” профессиональные интересы, личностные особенности, способности старшеклассника и соотнести эти параметры друг с другом. Однако надо иметь в виду, что цель профориентационного тестирования – не выдать
готовый результата на вопрос “кем быть”, а “запустить” процесс
самопознания, помочь ребёнку разобраться в том, какой он по складу характера, к чему у него есть склонности, а к чему нет.
Шаг 5. В институт – на экскурсию, Неплохо сводить ребёнка на “день открытых дверей” в ВУЗ – и желательно не в один. Не придавайте таким походам чрезмерное значение – ведь совсем не обязательно, что именно здесь ребёнок захочет провести свои студенческие годы. Идите в ВУЗ просто как в музей – посмотреть, пообщаться, прочувствовать “мое – не мое”.
Шаг 6. Обсуждайте альтернативы. Говоря с ребенком о будущей, не
зацикливайтесь на одном варианте. Как правило, сам подросток о запасном аэродроме не задумывается, поэтому для родителей важно поставить перед ним вопрос: что он будет делать, если не удастся
реализовать намеченное? Наличие альтернативы позволяет снизить у ребенка напряжение и тревогу.
ШАГ 1. Составьте таблицу профессиональных предпочтений. Выбирая
профессию, человек выбирает не только способ добывания денег, но и социальную среду, образ жизни. Предложите ребёнку подумать над тем, каким требованиям по его мнению, должна отвечать его будущая работа. Составьте максимально подробный список таких требований (уровень
заработной платы, характер и условия труда, престижность, занятость, реальное трудоустройство и т. Д.). Впишите эти пункты в столбцы, а в строки – названия профессий, кажущихся ребёнку наиболее привлекательными. Заполняя таблицу, сопоставляйте требования и профессию: если они совпадают, ставьте в этой клетке плюс, если нет – минус. Проанализируйте, какая профессия набрала плюсов больше всего. Возможно, около этой специальности ребёнку и стоит искать свое призвание. Разумеется, такой способ профориентации – не самый точный. Но его преимущество в том, что он предлагает школьнику самостоятельно поразмышлять над личной системой ценностей, над тем, каким он видит свое будущее.
Шаг 2. Больше информации! Активно (и вместе с ребенком!) собирайте информацию о рынке труда, о новых и перспективных специальностях. В этом могут помочь ежегодно выпускаемые справочники, профессиональные
журналы, а также интернет – сайты. Иногда в подобных изданиях ребёнок находит профессию, о существовании которой он не догадывался (и даже не догадывались его родители).
Шаг 3. От слов – к делу. Не стоит ограничиваться только рассказами и разговорами. Все мы знаем, что подростки довольно скептически относятся к мнению взрослых, особенно родителей. Гораздо важнее непосредственный опыт. Если ребёнка заинтересовала какая – то профессия, предложите ему «прорепетировать» ее в профессиональном кружке, секции, классе.
Шаг 4. Предложите ребёнку пройти профориентационное тестирование. Чтобы выбрать профессию, необходимо не только разбираться в мире
существующих профессий, но прежде всего, познать себя – свои личностные качества, способности, стремления. Ведь очевидно, что карьерных высот человек, скорее всего добьется в том деле, которое, с одной стороны, ему интересно, а с другой соответствует его способностям. В школе педагог — психолог сможет помочь вашему ребенку, провести профориентационное тестирование. В Интернете есть сайты(например, www.kudapostupat.by), которые позволяют “нащупать” профессиональные интересы, личностные особенности, способности старшеклассника и соотнести эти параметры друг с другом. Однако надо иметь в виду, что цель профориентационного тестирования – не выдать
готовый результата на вопрос “кем быть”, а “запустить” процесс
самопознания, помочь ребёнку разобраться в том, какой он по складу характера, к чему у него есть склонности, а к чему нет.
Шаг 5. В институт – на экскурсию, Неплохо сводить ребёнка на “день открытых дверей” в ВУЗ – и желательно не в один. Не придавайте таким походам чрезмерное значение – ведь совсем не обязательно, что именно здесь ребёнок захочет провести свои студенческие годы. Идите в ВУЗ просто как в музей – посмотреть, пообщаться, прочувствовать “мое – не мое”.
Шаг 6. Обсуждайте альтернативы. Говоря с ребенком о будущей, не
зацикливайтесь на одном варианте. Как правило, сам подросток о запасном аэродроме не задумывается, поэтому для родителей важно поставить перед ним вопрос: что он будет делать, если не удастся
реализовать намеченное? Наличие альтернативы позволяет снизить у ребенка напряжение и тревогу.
kudapostupat.by
Куда Поступать бай / KudaPostupat.by - справочник абитуриента Беларуси
Куда можно поступать после 9-го или 11-го класса? Поиск вуза по экзаменам, ЦЭ, ЦТ, РТ. Поиск по проходным баллам. Специальности с описанием и где учиться. Профтест. Новые специальности. Новости
Forwarded from Министерство образования Республики Беларусь
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
🟥Расскажем на пальцах
Возраст уголовной ответственности наступает с 14 лет по ряду статей Кодекса и с 16, так сказать, «по всем фронтам»
🤚Совершают ли дети преступления до 14? Конечно, совершают. В подавляющем большинстве случаев — кражи, или хулиганства: телефон стянут у одноклассника, то по дорогому автомобилю соседа пройдутся булыжником.
Привлечь ребенка к ответственности в таком случае невозможно по Закону. Но материал поступит в комиссию по делам несовершеннолетних для рассмотрения, да и вообще, такое преступление является поводом для проведения индивидуально-профилактической работы (по древнему – учет в милиции).
🟥Невозможность привлечь ребенка - не повод не привлечь родителя. Милиционеры проведут проверку и если установят, что родители не выполняли обязанности должным образом, то составит протокол по ст. 10.3 КоАП РБ. А там и штраф и неприятный разговор.
🟥А знаете, что необходимо делать? Говорить. Рассказать ребенку, что булыжник на машине дяди Степы не повод для смеха, а повод для дела.
Возраст уголовной ответственности наступает с 14 лет по ряду статей Кодекса и с 16, так сказать, «по всем фронтам»
🤚Совершают ли дети преступления до 14? Конечно, совершают. В подавляющем большинстве случаев — кражи, или хулиганства: телефон стянут у одноклассника, то по дорогому автомобилю соседа пройдутся булыжником.
Привлечь ребенка к ответственности в таком случае невозможно по Закону. Но материал поступит в комиссию по делам несовершеннолетних для рассмотрения, да и вообще, такое преступление является поводом для проведения индивидуально-профилактической работы (по древнему – учет в милиции).
🟥Невозможность привлечь ребенка - не повод не привлечь родителя. Милиционеры проведут проверку и если установят, что родители не выполняли обязанности должным образом, то составит протокол по ст. 10.3 КоАП РБ. А там и штраф и неприятный разговор.
🟥А знаете, что необходимо делать? Говорить. Рассказать ребенку, что булыжник на машине дяди Степы не повод для смеха, а повод для дела.