🖍Андрей Коряковцев, кандидат философских наук, доцент кафедры философии, социологии и культурологии УрГПУ

Специально для Интелеги

🚀 ЕГЭ для общества

В дискуссии о ЕГЭ общество разделилось на его бескомпромиссных противников и столь же радикально настроенных сторонников. Действительно: третьего в данном случае не дано: ЕГЭ надо либо отменять, либо сохранять, никакому улучшению он не поддается. Власти его существование продлили, умалчивая о дате его отмены, но смутно намекая на возможность этого. Чем обусловлена подобная неясность?

Аргументы в пользу ЕГЭ сводятся к тому, что он предоставляет наибольший маневр абитуриенту при поступлении в вуз и облегчает попадание в столичные вузы и в вузы крупных городов провинциальной молодежи. Можно сказать, ЕГЭ играет роль социального лифта или, по крайней мере, существенно облегчает движение вверх по социальной лестнице бывших школьников.

Противники ЕГЭ указывают на вред, приносимый им на самый процесс школьного образования. Классическое вдумчивое, творческое освоение необходимого школьного знания по заветам К. Ушинского, В. Сухомлинского и т.д., заменено формальной «подготовкой к ЕГЭ», т.е., натаскиванием на механическое воспроизводство учебного материала. Последний выхолащивается, лишается проблемности: так легче его воспроизвести во время ЕГЭ. Кроме того, экзамен, определенный для всех школ, не отражает их региональной и всякой иной специфики. Сам процесс преподавания нивелируется, сводится к некоему общему, значит – формальному, знаменателю.

Читать колонку целиком

#ЕГЭ #АндрейКоряковцев #колонки

🚀Подпишись на Интелегу