Учебный контент может быть интересным! Но как сделать онлайн-курсы по-настоящему увлекательными? Правильно — перейти от презентаций к взаимодействию с аудиторией.

⚪️ 20 января в 11:00 Академия Ispring проводит бесплатный вебинар "Как добавить интерактив в курсы: быстро и красиво создаём вовлекающий контент"

Вы узнаете, как создавать интерактивный образовательный контент без сложных графических редакторов и навыков программирования. Практический вебинар, чтобы научиться выбирать и добавлять интерактивности, создавать уникальный дизайн, настраивать контент и почерпнуть идеи для креатива.

Программа вебинара:
1️⃣ Обзор инструментов: какие интерактивности можно добавить к курсу в iSpring Suite
2️⃣ Создаём неповторимый визуальный стиль без сложных графических редакторов
3️⃣ Как воплотить идеи в понятные образы — оформляем интерактивность
4️⃣ Технические фишки: адаптивность и корректное отображение на всех устройствах
5️⃣ Как выйти за рамки стандартных решений — обзор оригинальных интерактивностей

Каждому участнику видеозапись встречи и презентации спикеров, а автору самого интересного вопроса - книга Джули Дирксен «Искусство обучать»

⚡️Экспертизой поделиться Дмитрий Калягин, разработчик электронных курсов в Академии iSpring.

📆 20 января в 11:00 по МСК
Записаться на вебинар
Участие бесплатное

Реклама. ООО «Академия Айспринг». ИНН 1215226458. erid 2SDnjejqSUg

🎩 Как Алиса AI помогает школьникам понять литературу

Учитель московской школы № 1541 Дмитрий Кузин создал промпт для чата с Алисой, который общается со школьниками от лица героев Пушкина, Толстого и Тургенева. Как это работает — Дмитрий рассказал в видео.

↗️ Ещё больше полезных кейсов использования ИИ в быту показываем в YaC AI Edition.

🔴 Случайный интересный пост про Алису AI

Когда кампус становится цифровым интерфейсом

Ко Дню российского студенчества мессенджер МАХ вместе с VK Education и четырьмя вузами запустили интерактивный проект: студенты и сотрудники могут в реальном времени менять подсветку зданий своего университета с помощью чат-бота в мессенджере. 

Пилот — четыре точки на карте и четыре «символические витрины» кампусов:
⚪️БФУ им. И. Канта, Калининград (кампус «Кантиана», 1 и 2 учебные корпуса)
⚪️НИУ ВШЭ, Санкт-Петербург («Канатный цех»)
⚪️МГТУ им. Н.Э. Баумана, Москва (учебно-лабораторный корпус)
⚪️ДВФУ, Владивосток (главный вход)

Техническая «начинка» тоже не игрушечная: 172 светодиодных линейных светильника суммарно; у каждого университета — своя палитра (1 базовый цвет + 5 дополнительных).

⭐️Я часто возвращаюсь к мысли: учебный опыт делают не только программы и преподаватели, но и среда — физическая и цифровая. Когда студент получает право «потрогать» кампус, это развивает агентность: ощущение, что пространство не просто обслуживает тебя, а разговаривает с тобой и откликается. 

❗️Но есть и тонкая грань: такие решения легко скатываются в «аттракцион новизны». Чтобы проект стал больше, чем подсветка, важно фиксироваться на том, что именно он нормализует:
✅Коллективное действие без барьеров. Низкий порог входа: один вопрос — одно действие.
✅Ритуал принадлежности. У кампуса появляется «пульс», который задают свои.
✅Микро-геймификация без тотальной игры. Не надо превращать учебу в квест; достаточно иногда давать миру отвечать студенту — мгновенно и заметно.

Для проекта сняли ролик — его будут показывать на площадках вузов и в VK Видео: https://vk.cc/cTCq8T

Подготовила разбор исследования «Исследование зрелости обучающей системы» (Zentrum, 2025).

Что в исследовании называют «зрелостью обучающей системы»

Зрелость здесь — про устойчивую управленческую связку «обучение ⬅️➡️ бизнес»: как обучение воспринимается внутри компании и как выстроено взаимодействие HR/T&D, руководителей и команд.

Индекс зрелости считается как среднее по 4 аспектам (шкала 1–6):
⚪️Частота обучения (регулярность, устойчивость практики)
⚪️Внедрение результатов (что реально меняется после обучения)
⚪️Соответствие задачам (связь с бизнес-целями)
⚪️Коммуникация (прозрачность, согласование ожиданий, ценности)

Интерпретация индекса:
⚪️1.0–2.5 — обучение формально, не встроено в процессы
⚪️2.6–4.0 — есть системность, но связь с результатами не всегда держится
⚪️4.1–6.0 — обучение интегрировано в стратегию и поддерживается руководством


Общая картина: «средняя зрелость» и разрыв восприятия

По выборке индекс находится примерно в диапазоне 3.6–4.1 — то есть средний/переходный уровень: компании уже научились делать обучение регулярным и в целом осмысленным, но узкое горлышко — превращение обучения в изменения и результаты (внедрение + коммуникация).

Отдельно показателен разрыв между группами:
⚪️T&D: ~4.1 (видят систему как более зрелую)
⚪️Бизнес: ~3.6 (видят меньше стратегического эффекта)

Это выглядит как классическая асимметрия: T&D измеряют «правильность процесса», бизнес — «ощутимость результата». В такой конструкции обучение легко становится «хорошо сделанным», но не обязательно «нужным сейчас».


Отрасли: зрелость зависит от контекста работы

Индекс по отраслям неоднороден. Вверху — IT/телеком (~4.2) и образование (~4.1); заметно ниже — строительство (~3.4) и с/х (~3.3), многие отрасли в середине (финансы/страхование ~3.8, ритейл/FMCG ~3.9, медиа/реклама ~3.9 и т.д.).

Ключевой смысл, который следует из исследования: в более динамичных и «интеллектуальных» секторах обучение чаще воспринимается как часть стратегического развития; в традиционных — как вспомогательная функция. Но это не приговор отрасли: скорее указание, что зрелость растёт не от копирования практик, а от настройки под бизнес-логику и культуру управления.


Лидерская зрелость — главный усилитель

⚪️Зрелость лидеров ⬅️➡️ воспринимаемая эффективность обучения
Чем более зрелые руководители, тем выше оценивается эффективность обучения. При этом T&D оценивают зрелость лидеров выше, но эффективность — чуть ниже. Бизнес — наоборот (эффективность выше, зрелость ниже).

⚪️Зрелые лидеры формируют культуру непрерывного обучения
Где лидеры зрелее, обучение чаще и системнее. Культура может создаваться и вне формальных T&D-процессов — зрелые руководители способны запускать развитие напрямую. Это одновременно комплимент бизнесу и вызов T&D: если функция не встраивается, её начинают обходить.

⚪️Зрелость лидеров ⬅️➡️восприятие T&D как партнёра
Зрелость лидеров повышает шанс партнёрского отношения, но в целом партнёрская модель не стала нормой. T&D чаще считают себя партнёрами, бизнес — чаще видит их как поддержку/исполнителя; разрыв особенно заметен в крупных организациях.


Стратегическая важность обучения ⬅️➡️ влияние на бизнес

Чем выше оценивается стратегическая важность обучения, тем выше оценивается и его влияние на бизнес-показатели. Разрыв во взглядах минимален — это важный сигнал: стороны в принципе согласны с логикой «важное → влияет», но расходятся в том, что именно считать доказательством влияния.

И характерная асимметрия остаётся:
⚪️T&D: важность выше, влияние ниже
⚪️бизнес: важность ниже, влияние выше
Как будто T&D держат планку доказательности, а бизнес иногда «верит» в эффект, но не всегда называет обучение стратегическим приоритетом.


Тип запроса на обучение влияет на эффективность

Централизованные запросы ассоциируются с более высокой эффективностью. Объяснение практичное: централизованный контур чаще включает аналитику, внедрение результатов, пост-тренинговую поддержку. Локальные инициативы могут быть реактивными и без стратегической цели.

Сложно донести до сотрудников, как действовать в реальных рабочих ситуациях? Больше интерактива в обучение - и скучные инструкции превратятся в захватывающий опыт.

⚪️ 27 января в 16:00 по МСК Академия ispring проводит бесплатный вебинар “Как создавать симуляторы и тренажёры для эффективного обучения”

На вебинаре вы узнаете, как создавать реалистичные симуляции и современные тренажёры. Вы получите конкретные шаги для внедрения новых решений в свои программы обучения.

Приходите, чтобы разобраться:
1️⃣ Как тренажёры и симуляторы повышают результативность обучения
2️⃣ Как создать симуляцию работы в магазине: пошаговый алгоритм
3️⃣ Как обучать работе с сайтом через имитацию

✅ Экспертизой поделится Александр Цветков, куратор Академии iSpring, продюсер eLearning проектов, руководитель обучения и контроля качества в Яндекс GO для бизнеса

Запись вебинара и презентация каждому участнику, а автору самого интересного вопроса - книга «Искусство обучать» Джули Дирксен.

📆 27 января в 16:00 по МСК
Зарегистрироваться на вебинар
Участие бесплатное

Реклама. ООО «Академия Айспринг». ИНН 1215226458. erid 2SDnjdELr9E