ДЕНЬ В ИСТОРИИ

30 августа 1918 года было совершено покушение на Владимира Ильича Ленина. Вождь мирового пролетариата был тяжело ранен, когда покидал завод Михельсона в Москве после своего выступления на митинге.

Из официального бюллетеня № 1:

«Констатировано 2 слепых огнестрельных поранения; одна пуля, войдя над левой лопаткой, проникла в грудную полость, повредила верхнюю долю легкого, вызвав кровоизлияние в плевру, и застряла в правой стороне шеи, выше правой ключицы; другая пуля проникла в левое плечо, раздробила кость и застряла под кожей левой плечевой области, имеются налицо явления внутреннего кровоизлияния. Пульс 104. Больной в полном сознании. К лечению привлечены лучшие специалисты — хирурги».

Несмотря на тяжесть ранений, Ленин быстро пошёл на поправку. 17 сентября он уже впервые председательствовал на заседании Совета Народных Комиссаров.

18 сентября газеты опубликовали последний официальный бюллетень о состоянии здоровья Ленина:

«Температура нормальная. Пульс хороший. От кровоизлияния в левую плевру остались небольшие следы. Со стороны перелома осложнений нет. Повязка переносится хорошо. Положение пуль под кожей и полное отсутствие воспалительных реакций позволяют отложить удаление их до снятия повязки. Владимиру Ильичу разрешено заниматься делами».

К бюллетеню Ленин сделал приписку: «На основании этого бюллетеня и моего хорошего самочувствия, покорнейшая моя личная просьба не беспокоить врачей звонками и вопросами. 18 сентября 1918 г. В. Ульянов / Ленин /».

И в этом был весь Владимир Ильич. Ему не нравилось излишнее внимание к его персоне. Едва поправившись, он тут же снова погрузился в революционную работу.

В очерке «В. И. Ленин» Максим Горький вспоминал:

«Я пришёл к нему, когда он ещё плохо владел рукой и едва двигал простреленной шеей. В ответ на моё возмущение он сказал неохотно, как говорят о том, что надоело:
— Драка. Что делать? Каждый действует как умеет».

Картина «Ленин и рабочие. Покушение» (1967). Художник — В. М. Клёнов.

Думай сам/Думай сейчас

Телеканал «Спас» в августе запостил в своих соцсетях отрывок из проповеди патриарха Кирилла трёхлетней давности. Даже не будем многократно разложенный по полочкам миф о большевиках как о «разделителях земли русской» снова разбирать.

Оказывается, и феодальной раздробленности на Руси не было. 🤷‍♂️Когда начинаешь перевирать отечественную историю в угоду господствующему классу, на одном Ленине остановиться уже не получится. Дурить ивашек придётся во всём.

P.S. И даже тут Ленин оказался обманщиком. Пообещал разделить «единую Русь», а не разделил, ирод окаянный! Разделил «историческую Россию» любимый в РПЦ антикоммунист Ельцин. Но что-то об этом иерархи православной церкви не любят говорить.

Думай сам/Думай сейчас

Тот случай, когда человек был прекрасен во всём (прям по Чехову). Блестящий военный специалист, выдающийся полководец, порядочный человек (об этом свидетельствуют многочисленные отзывы и воспоминания современников), да ещё и коммунист.

Константин Константинович Рокоссовский в молодости. Двадцатые годы прошлого столетия.

Думай сам/Думай сейчас

ЛИСТАЯ СТАРЫЙ «КРОКОДИЛ»

Дайте буржуям хоть 100 лет покоя, внутреннего и внешнего, у них всё равно дело кончится кризисом и войной.

Кукрыниксы. Рисунок из серии «Враги революции» (1905–1907 гг.)

Думай сам/Думай сейчас
Регулярная поддержка

Из комментариев на нашем Youtube канале.

Ох уж эти сердечные и умные любители рыночка! Вся история капитализма – это же сплошные акты добра и милосердия. А сколько умных рациональных решений: регулярные войны, финансовые и политические схемы неоколониальной экономической зависимости, нацистские концлагеря смерти. Ну столько ума и сердца, не то что у глупых и кровожадных коммунистов.🤡

Думай сам/Думай сейчас

РОССИЯ, КОТОРУЮ МЫ ПОТЕРЯЛИ

Какие бы байки современные ивашкодурители о дореволюционной России ни рассказывали, всеобщим школьное образование в нашей стране сделали большевики.

Ровно 100 лет назад, 31 августа 1925 года, ВЦИК и СНК РСФСР приняли Декрет «О введении в РСФСР всеобщего начального обучения и построении школьной сети».

Николай Петрович Богданов-Бельский
«У дверей школы», холст, масло. 1897 г.

Думай сам/Дума сейчас

#МолотТюмень

　НАБОР В МАРКСИСТСКИЙ КРУЖОК В ТЮМЕНИ

　МРО "Молот" объявляет набор в новый начальный кружок.

　Как всегда мы можем предложить наработанную годами программу в которой будем двигаться от простого к сложному, от общего к частному. Проверенные временем учебники сочетаются с трудами классиков марксизма-ленинизма и дополняются художественными и документальными произведениями пролетарских авторов. Такой метод обучения заложит прочный фундамент знаний и даст целостное понимание материала.


　Для вступления в кружок пишите в сообщения группы либо на почту vinco8951@gmail.com

ЗНАНИЕ РАЗОРВЁТ ЦЕПИ РАБСТВА

Когда-то капитализм как более прогрессивная экономическая формация прокладывал дорогу науке и просвещению, ломая отсталые феодальные устои. Быстро растущему и развивающемуся производству нужны были инженеры, учёные, грамотные квалифицированные рабочие, врачи и учителя. В капиталистических странах улучшались условия для передачи, получения и распространения знаний.

Но на стадии империализма ситуация всё больше менялась. Знание окончательно превратилось в товар, а научные исследования стали по сути бизнес-проектами. Не выгодно изучать то, что не приносит быстрой прибыли. Поэтому фундаментальная наука финансируется всё хуже, а частные компании вкладываются лишь в то, что можно немедленно продать.

Образование стало и своеобразным фильтром классов. Возможности учиться в хорошей школе или в престижном вузе всё сильнее ограничиваются уровнем доходов. Так воспроизводится социальное неравенство. Государства буржуазного типа урезают расходы на образование и науку, потому что их интерес — не развитие общества, а сохранение максимальной прибыли хозяев крупного капитала.

Господствующий класс уже не заинтересован как раньше в том, чтобы в обществе рос уровень образования. Ему нужны узкая прослойка специалистов для обслуживания сложных производственных процессов и дешёвая рабочая сила в большом количестве. Образование, которое когда-то было двигателем прогресса, стало теперь заложником общего кризиса капитализма.

«Успехи» контрреволюционеров и реставраторов капитализма в постсоветской России на фоне советской системы образования ещё более очевидны. Коммерциализация, егэзация и "оптимизация" , раскультуривание и варваризация масс, длинный получится список "достижений".

Невозможно исправить ситуацию с образованием, не изменив экономического строя общества. Вот почему из всех знаний, накопленных человечеством, важнейшим по-прежнему остаётся марксистко-ленинская наука, революционная теория классовой борьбы, благодаря которой в нашей стране впервые в истории произошло освобождение человеческого труда от гнёта капитала и частной собственности. Без этого знания цепи наёмного рабства не разорвать.

Думай сам/Думай сейчас
Регулярная поддержка

Подготовить несколько десятков талантливых учеников для участия в международных олимпиадах можно. Заголовки у новостей будут красивые. Но разве это выход из системного кризиса отечественного школьного образования?

Острейшая нехватка учителей в российских школах (из школы бегут), старение педагогических кадров (молодые специалисты не спешат идти туда на работу за мизерное вознаграждение), безжалостная «оптимизация» школ, излишняя бюрократизация образовательного процесса…Только ленивый не говорит сегодня о катастрофическом состоянии школьного образования в России.

Но обывателя утешают такими ура-патриотическими разглагольствованиями в прессе. "Планетарный триумф" у них.

Думай сам/Думай сейчас

НЕАКТУАЛЬНЫЙ ЛЕНИН?

Конечно, многое в условиях учительского труда за сто с лишним лет изменилось. Но изменилось ли хоть на йоту пренебрежительное отношение эксплуататорского класса к вопросам образования для детей рядовых тружеников?

«…Россия не только бедна, она – нищая, когда идет речь о народном образовании. Зато Россия очень «богата» расходами на крепостническое государство, помещиками управляемое, расходами на полицию, на войско, на аренды и десятитысячные жалованья помещикам, дослужившимся до «высоких» чинов, на политику авантюр и грабежа вчера в Корее или на реке Ялу, сегодня в Монголии и в турецкой Армении. Россия всегда останется бедной и нищей в отношении расходов на просвещение народа, пока народ не просветится настолько, чтобы свергнуть с себя гнет крепостников-помещиков.

Россия бедна, когда речь идет о жалованье народным учителям. Им платят жалкие гроши. Народные учителя голодают и мерзнут в нетопленных и почти нежилых избах. Народные учителя живут вместе со скотом, который крестьяне зимой берут в избу. Народных учителей травит любой урядник, любой деревенский черносотенец или добровольный охранник и сыщик, не говоря уже о придирках и преследованиях со стороны начальства. Россия бедна, чтобы платить честным работникам народного просвещения, но Россия очень богата, чтобы кидать миллионы и десятки миллионов на дворян-тунеядцев, на военные авантюры, на подачки сахарозаводчикам и нефтяным королям и тому подобное».

В.И. Ленин. К вопросу о политике министерства народного просвещения (дополнения к вопросу о народном просвещении).1913 г.

Думай сам/Думай сейчас

Ужасы советского тоталитаризма. Школа без ЕГЭ, скулшутинга и обыска с металлоискателем на входе. Не все поймут, но кто-то вспомнит.🥲 С Днём знаний!

Думай сам/Думай сейчас

СИМВОЛ НОВОГО, СВЕТЛОГО БУДУЩЕГО

День независимости Вьетнама отмечается сегодня. Долгая борьба вьетнамского народа с колониальным игом увенчалась успехом во многом благодаря влиянию Ленина, большевиков, Великой Октябрьской социалистической революции и поддержке Советского Союза. Писал об этом в своих работах и великий вьетнамский революционер, государственный и партийный деятель Хо Ши Мин:

«I Интернационал, положивший начало международному коммунистическому движению, из-за кратковременности своего существования успел наметить только основные линии этого движения. Так, вопрос о колониальных странах был слабо разработан I Интернационалом.

Зато II Интернационал в лице своих представителей типа Макдональда, Вандервельде, Гендерсона, Блюма и им подобных уделил этому вопросу слишком много внимания. При всяком удобном случае лидеры II Интернационала подчеркивали свою солидарность с империалистической политикой, проводимой капиталистами в колониальных странах. Борьба колониальных народов за свое освобождение не встречала сочувствия с их стороны. Более того, Макдональд, придя к власти, не хуже Болдуина и Чемберлена расправлялся с индийцами, суданцами и другими колониальными народами, посмевшими выступить против иностранных насильников.

С благословения этих господ на туземные деревни сбрасывались бомбы, над жителями колоний творили неописуемые зверства и насилия. Все знают о политике размежевания между белыми и цветными рабочими, которую проводят соглашатели, о нежелании профсоюзов, находящихся под влиянием этих лжесоциалистов, принимать в свою среду цветных рабочих. В политике II Интернационала по колониальным вопросам больше чем где бы то ни было выявилась истинная физиономия этой мелкобуржуазной организации. Поэтому до Октябрьской революции в колониальных странах на социалистическое учение смотрели как на предназначенное исключительно для белых, как на новое средство обмана и эксплуатации.

Ленин открыл новую, подлинно революционную эпоху в колониальных странах.

Ленин первым решительно осудил все предрассудки по отношению к колониальным народам, въевшиеся в кровь и плоть многих европейских и американских рабочих. Ленинские тезисы по колониальному вопросу, одобренные Коминтерном, вызвали целую революцию во всех угнетенных странах.

Ленин первым понял и подчеркнул всю колоссальную важность для мировой революции правильного разрешения колониального вопроса. На всех конгрессах Коминтерна, Профинтерна и Коммунистического интернационала молодежи вопрос о колониях стоял на одном из первых мест.

Ленин первым понял и оценил всю огромную важность вовлечения колониальных народов в революционное движение. Ленин первым понял, что без их участия социальная революция немыслима.

Ленин с присущей ему прозорливостью понял, что для успешной работы в колониальных странах надо полностью использовать развертывающееся там национально-освободительное движение, что, поддерживая это движение, мировой пролетариат приобретает новых могучих союзников в своей борьбе за социальную революцию.

Все представители колоний, побывавшие на конгрессах Коминтерна, никогда не забудут, сколько внимания им уделял Ленин - вождь и товарищ, как умел он вникать в самые сложные, чисто местные условия работы. С тех пор каждый из нас имел достаточно времени, чтобы десятки раз убедиться, насколько он был прав в своих суждениях и как ценны были его указания.

Только благодаря умелому подходу Ленина к колониальным вопросам удалось всколыхнуть самые отсталые массы народов порабощенных стран. Ленинская тактика в этих вопросах, проводимая компартиями всего мира, вовлекла и вовлекает в коммунистическое движение все то лучшее и активное, что есть в колониях.

Ленинское решение сложнейшего национального вопроса в Советской России, его практическое осуществление Коммунистической партией является самым мощным орудием пропаганды в колониальных странах.

Ленин для всех угнетенных и подневольных народов - поворотный пункт в мучительной истории их бесправного существования, символ нового, светлого будущего».

Хо Ши Мин. «Ленинизм и освобождение угнетённых народов».

Поддержка