Веб-конференция «РФФИ в образовании: цифровое и нецифровое в цифровой трансформации школы»

Дата и время: 29.05.2020, 14.00—15.00
Аннотация: В течение многих лет РФФИ поддерживает грантами коллективы исследователей по всем основным направлениям российской науки. В 2019 году Фонд дал старт масштабной программе исследований в области цифровой трансформации школы. В рамках реализации программы запланировано найти научные основания для преодоления разрыва между цифровыми процессами в школе и за стенами школы; вооружить педагогов и родительское сообщество научным знанием о цифровизации; обеспечить права ребенка в цифровой среде.

Спикеры:
Алексей Львович Семёнов, академик РАО и РАН
Артём Симонович Соловейчик, пресс-секретарь программы РФФИ «Цифровая трансформация школы»

Ссылка на стрим: https://youtu.be/Kc3UfX4wG-k

Веб-конференция «Интернет – открытое пространство образования с учителем и без учителя»

Дата и время: 29.05.2020, 15.00—16.00
Аннотация: Принципиальное отличие образования XXI века от образования предшествующих эпох – это переход от воспроизведения культуры и знания предшествующих поколений к совместному открытию знания учеником и учителем. Это стало возможным благодаря интернету.

Модератор: Артём Симонович Соловейчик, пресс-секретарь программы РФФИ «Цифровая трансформация школы»

Спикеры:
Елена Викторовна Викторова, кандидат педагогических наук, психолог, доцент Пензенского государственного университета
Мария Юрьевна Лебедева, ведущий научный сотрудник Лаборатории когнитивных и лингвистических исследований Института Пушкина
Анастасия Владимировна Микляева, доктор психологических наук, профессор кафедры психологии человека Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена
Елена Витальевна Пискунова, доктор педагогических наук, профессор, заведующая кафедрой дидактики Института педагогики Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена
Галина Владимировна Солдатова, член-корреспондент РАО, доктор психологических наук, профессор факультета психологии МГУ им. М.В. Ломоносова

Ссылка на стрим: https://youtu.be/YeM4aBZyzZQ

Веб-конференция «Почему не состоялись электронные учебники?»

Дата и время: 30.05.2020, 14.00—15.00
Аннотация: Электронные учебники разочаровывают любителей бумаги и не оправдывают надежд поклонников цифры. Будущее за трансмедийностью.

Модератор: Артём Симонович Соловейчик, пресс-секретарь программы РФФИ «Цифровая трансформация школы»

Спикеры:
Наталья Анатольевна Борисенко, кандидат филологических наук, ведущий научный сотрудник ФГБНУ «Психологический институт РАО», лауреат премии Правительства РФ в области образования (2008)
Елена Вениаминовна Волкова, заведующая лабораторией психологии способностей и ментальных ресурсов им. В.Н. Дружинина Института психологии РАН, доктор психологических наук
Антон Алексеевич Скулачев, учитель литературы гимназии 1514, председатель Гильдии словесников, член Совета по русскому языку при Президенте РФ

Ссылка на стрим: https://youtu.be/GNXiVE2ENxg

Веб-конференция «ЕГЭ онлайн»

Дата и время: 30.05.2020, 15.00—16.00
Аннотация: ЕГЭ – главная реальность российского образования. Переживет ли ЕГЭ пандемию?

Модератор: Алексей Львович Семёнов, академик РАО и РАН

Спикеры:
Марина Юрьевна Демидова, доктор педагогических наук, руководитель центра педагогических измерений ФГБНУ «ФИПИ»
Елена Юрьевна Карданова, директор центра психометрики и измерений в образовании Института образования НИУ ВШЭ, ординарный профессор НИУ ВШЭ
Валерий Семёнович Панфёров, кандидат физико-математических наук, доцент кафедры общей математики факультета вычислительной математики и кибернетики МГУ имени М. В. Ломоносова
Игорь Николаевич Сергеев, доктор физико-математических наук, профессор механико-математического факультета МГУ, заведующий кафедрой математики СУНЦ МГУ

Ссылка на стрим: https://youtu.be/-_e3OfiqCDs

Ольга Александровна Фиофанова, научный руководитель Центра управления в образовании ИОМ РАНХиГС, приглашает на конференцию:

Международная конференция 15 октября 2020г. "Большие данные в образовании: анализ данных как основание принятия управленческих решений"
Конференция проводится в рамках гранта РФФИ.
По итогам - издание сборника статей (индексация в РИНЦ).
Участники конференции с докладом и публикацией получат сертификат, сборник статей и монографию "Анализ больших данных в сфере образования: методология и технологии" http://www.instrao.ru/images/publication/Фиофанова_О.А._Анализ_больших_данных_в_сфере_образования_методология_и_технологии.pdf

Также формируется сборник материалов конференции на английском языке, который будет издан в Springer и проиндексирован в Scopus и Web of Science: bigdata.conferences.science

На конференции состоится награждение победителей Всероссийского конкурса "Педагогика, основанная на данных" http://www.instrao.ru/images/NEWS/2020/Положение_о_Конкурсе_Кейсов__Педагогика_основанная_на_данных.pdf?fbclid=IwAR1id3AD3KVx3kt6BNBlGhahPRnS4e3NLaBOEV692IL51HLVevVLZnwqCQY

Конференция будет транслироваться 15 октября в онлайн-формате. Для участия в конференции необходимо до 15 сентября зарегистрироваться на сайте https://iim.ranepa.ru/about/events/bolshie-dannye-v-obrazovanii-analiz-dannykh-kak-osnovanie-prinyatiya-upravlencheskikh-resheniy/
Публикации прикрепляются при регистрации.
Контакты: Ольга Александровна Фиофанова, д.п.н., руководитель проекта РФФИ, тел: + 7 (985) 275 11 77, e-mail: [email protected].
https://rffi.1sept.ru/article/86

Уважаемые коллеги,
Научно-методический совет ФИПИ по математике (далее – Совет) в соответствии со своим решением от 18 августа 2020 г. подготовил для общественного обсуждения предложения по совершенствованию содержания заданий ЕГЭ, в частности, по отражению этого содержания в демонстрационных материалах, размещаемых на сайте ФИПИ. Общественное обсуждение проектов документов, определяющих структуру и содержание контрольных измерительных материалов единого государственного экзамена 2021 года, завершилось. Подготовленные Советом предложения не были приняты ФИПИ как элементы демонстрационной версии 2021 года.
При подготовке к обсуждению предложения Совета были оформлены как проект материалов, ориентированных на 2021 год и имеющих копирайт ФИПИ. Совет просит не рассматривать их как имеющие отношение к ЕГЭ 2021 и отражающие позицию ФИПИ в этом вопросе.
Направленные 26 сентября с.г. задания могут быть использованы без указания на копирайт ФИПИ для обсуждения перспективных материалов ЕГЭ 2022 и последующих годов.
Председатель Совета, академик А. Л. Семенов

23 октября 2020 г. в 15.30 СВФУ проводит научно-образовательный видеофорум «Education Forward» по теме
«Технологии когнитивного обучения в условиях цифровой трансформации образования»
Просим Вас принять активное участие! Подробности на сайте: http://inpoef.tilda.ws
 
Сибгатулина Ирина Фагимовна «Цифровое наставничество как новый вектор развития образования». Горностаева Светлана Михайловна «Оценка деятельности руководителей образовательных организаций»
Краткое содержание:
Новые подходы к аттестации руководителей ОО.
Новая процедура, которая нам еще только предстоит – независимая оценка квалификации, в том числе квалификации руководителей ОО.
Оценка деятельности руководителей при аттестации и при проведении независимой оценки квалификации: что общего, чем отличаются, могут ли использоваться одни и те же оценки в разных процедурах.
Что в данном направлении есть и что планируется разработать в Красноярском крае.

Апдейт:
Предлагаем проект перспективного Демонстрационного варианта контрольных измерительных материалов (КИМ) ЕГЭ по математике профильного уровня.

Проблематика обновления содержания и формы проведения ГИА в общем образовании становится более актуальной: уже в 2022 году ЕГЭ будут сдавать школьники, обучавшиеся по Федеральному государственному образовательному стандарту, принятому в 2009–2012 годы.
Научно-методический совет по математике (НМС) ФИПИ всегда обращал внимание на необходимость более открытого представления информации о ГИА за 9-й и 11-й классы, в том числе экзаменационных заданий и результатов их выполнения выпускниками, а также необходимость развития вариативности содержания вариантов ЕГЭ и его представления в демонстрационных вариантах. Существующая закрытость снижает ценность ГИА как социально значимого мероприятия и повышает её коррупциогенность.

Предлагаемые материалы включают контрольные измерительные материалы (КИМ) ЕГЭ, а также решения и критерии оценивания. Вариант предполагает существенно более широкий, чем ранее, охват возможных постановок задач ЕГЭ и, как ожидаемое следствие, ориентацию учителей и учащихся в рамках подготовки к ЕГЭ именно на освоение математического содержания, а не на «подготовку» их к решению задач в «привычных» формулировках.

Представляется важным, чтобы планируемые изменения прошли предварительное общественное и экспертное обсуждение. Публикуя настоящий проект, мы рассчитываем получить объективную оценку своевременности, целесообразности и полноты предлагаемых изменений Демонстрационного варианта КИМ ЕГЭ, как и оценку общего направления расширения спектра задач, которые реально встречаются на экзамене.
Предлагаем для ознакомления и обсуждения проект комплекта документов для использования его при подготовке к ЕГЭ по математике профильного уровня в 2021 году:
1) демонстрационный вариант;
2) практически не изменённые сопутствующие технические документы:
а) спецификация;
б) кодификатор требований;
в) кодификатор элементов содержания.
(Все перечисленные документы помещены в один файл.)

Перечислим основные изменения в тексте демонстрационного варианта по сравнению с использовавшимися ранее:
1) работа разбита, как и прежде, на две части, но не по уровню сложности (которых насчитывается 3), а строго по формату ответа (которых как раз 2): теперь первая часть содержит задания с кратким ответом, а вторая — с подробным решением;
2) в первой части расширен формат возможных ответов за счёт добавления к ним вариантов ответов в виде обыкновенной дроби — правильной, неправильной или смешанной. Добавленный формат совместим с бланком № 1 и снабжён в тексте образцами его заполнения. Он не исключает использования десятичных дробей вместо обыкновенных в тех случаях, когда это возможно;
3) каждая из задач первой части представлена 4 вариантами (отделёнными в тексте друг от друга союзом ИЛИ), а задачи второй части — 2 вариантами. Все эти задачи, за редким исключением, фактически взяты из открытого банка задач ЕГЭ на сайте ФИПИ, иногда — с небольшой редакционной правкой. На реальном экзамене по каждой позиции будет предложена ровно одна задача;
4) решения задач второй части даны в соответствии с общепринятыми нормами записи математических текстов (не противоречащими школьным учебникам);
5) в связи с вариативностью заданий второй части, незначительным изменениям подвергнуты также и критерии оценивания решений.

Будем признательны всем читателям за замечания и предложения! Присылайте их Татьяне Рудченко по адресу: [email protected]

Дорогие руководители проектов!

От имени РФФИ выражаю благодарность за работу в 2020-ом году. Наша тематика сейчас более чем актуальна для страны. Спасибо за активное участие в обсуждении «Хартии цифрового пути российской школы», за участие в ММСО и ряде конференций, в которых были представлены результаты проектов.

В вашем личном кабинете на сайте КИАС РФФИ открыта возможность оформления договора на следующий этап. Пожалуйста, запустите процесс как можно быстрее! Мы все заинтересованы в том, чтобы оформить все документы на следующий этап и начать работать. Обязательно пишите нам в случае любых проблем, которые у вас возникнут - мы постараемся помочь их разрешить.

Текст нового договора для скачивания и распечатки вы найдете на странице проекта в разделе «Договоры». Как и в прошлом году, договор надо распечатать в 3 экз., подписать в организации, которая сопровождает ваш проект (подпись и печать) и переправить в РФФИ.

Хартия цифрового пути российской школы: https://rffi.1sept.ru/document/charter
Веб-мастерские: https://www.youtube.com/channel/UCnC-i-5elszIXfyEbCkVZsQ

Академик А. Л. Семенов

Приглашаем принять участие в Онлайн-конференции для учителей математики «ММСО.Эйлер».
12-13 февраля 2021

Концепция

Часто приходится слышать, что уровень преподавания математики в российской школе один из лучших в мире. Традиции советских математических школ (для одаренных и мотивированных детей) действительно не были утеряны за последние 30 лет, а во многом были развиты и переосмыслены. Однако преподавание математики в массовых школах во многих случаях сводится к постепенному расширению известных ученику типов задач и стандартных алгоритмов их решения. При этом в документах, посвященных математическому образованию (ФГОС, Концепция развития математического образования и др.), декларируют такие замечательные цели изучения математики: развить мышление (логическое, критическое и творческое), овладеть математической грамотностью, необходимой для жизни в современном мире. Но в реальности фокус преподавания в массовой школе в большинстве случаев от этих целей далек. Чтобы изменить положение дел, необходимо вернуться к разговору о целях школьного математического образования.
Мы считаем, что главная проблема в современном школьном математическом образовании может быть сформулирована как разрыв между целевой ориентацией на «развитие математического мышления» учеников, с одной стороны, и обучением на основе репродуктивных практик, с другой.
Мы проводим онлайн-конференцию для учителей математики «ММСО.Эйлер», исходя из следующих ценностных установок: само понятие математической грамотности требует уточнения и прояснения. Что является содержательным ядром математического образования, без овладения которым человек не может считаться математически грамотным?
Движение в сторону развития мышления на уроках математики невозможно без профессионального развития и переподготовки работающих учителей. На конференции мы будем рассматривать лучшие современные практики с точки зрения поиска методик развития мышления, что позволит нам увидеть спектр уже существующих методических решений.
Также для решения главной проблемы полезно рассмотреть отечественную проблематику в контексте международных методик преподавания математики.
Современное преподавание математики (как и любого другого предмета) не может игнорировать большое количество новых, построенных на основе информационных технологий, инструментов. Сегодня рутинные процессы можно пробовать делегировать «электронному партнеру», а человек имеет возможность увидеть и ощутить красивую, творческую математику.
Мы уверены, что школьники, увлеченные математикой и осознающие, как глубокое овладение математикой изменяет качество их современной и будущей жизни, смогут лучшим образом передать свой опыт и свое видение другим детям и их родителям. Поэтому мы проведем на конференции диалог с математически успешными школьниками, посвященный тому, как математика изменила их жизнь и образ их будущего.

Программа и форма для регистрации здесь: https://euler.mmco-expo.ru/

Сайт V Международной конференции
ИНФОРМАТИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАНИЯ
И МЕТОДИКА ЭЛЕКТРОННОГО ОБУЧЕНИЯ:
ЦИФРОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ОБРАЗОВАНИИ
открыт для регистрации участников!
Адрес сайта конференции:
http://conf.sfu-kras.ru/DTE-2021

Международный научный семинар
«Измерения и анализ данных в психологии и образовании»

Руководители семинара:
Марина Геннадьевна Сорокова, руководитель Научно-практического центра по комплексному сопровождению психологических исследований PsyDATA МГППУ, д. пед. н., к. ф.-м. н.
Елена Юрьевна Карданова, директор Центра психометрики и измерений в образовании Института образования НИУ ВШЭ, к. ф.-м. н.
Ольга Александровна Фиофанова, научный руководитель Центра управления в образовании Института отраслевого менеджмента РАНХиГС, д. пед. н.

Зарубежный партнер семинара: Ольга Златкин-Тройчанская, Professor, Chair of Business and Economics Education, Johannes Gutenberg Universität Mainz, Германия
Информационный партнер семинара: портал психологических изданий PsyJournals.ru https://psyjournals.ru

С информацией о концепции семинара можно познакомиться на странице семинара - https://mgppu.ru/project/418

8 апреля с 16:00 до 17:40 состоится вебинар на тему «Data-эксперты в образовании:
новые квалификации, компетенции и программы развития».

Спикер: Ольга Александровна Фиофанова
Дискуссанты:
Андрей Александрович Панарин, руководитель Аппарата Российского профессорского собрания, директор центра цифровых технологий в экономике РУДН, д. э. н., профессор РАО
Владимир Игоревич Блинов, директор Центра профессионального образования и систем квалификаций Федерального института развития образования РАНХиГС, д. пед. н., профессор

Анонс вебинара:
В условиях цифровой трансформации образования, развития цифровых сервисов данных об оценке образовательных результатов, мониторингов образования и аналитики данных актуализируются вопросы методологии анализа данных и компетентного применения данных в педагогической и управленческой практике. Проблематизируются вопросы подготовки профессионалов доказательного развития образования.
Характеризуются результаты исследований: как используется образовательная аналитика в практике образовательных организаций и органов управления в сфере образования, какие проблемы испытывают педагоги и руководители образования при работе с данными, какие источники данных используют, какие компетенции необходимы педагогу и руководителю образования, какие дефициты в профессиональной деятельности педагогов и руководителей образования возникают в связи с недостаточностью компетенций анализа образовательных данных, какие программы профессионального развития нужны.
Целевая аудитория: педагоги, методисты и руководители образовательных организаций, эксперты региональных институтов развития образования, региональных центров оценки качества образования, заинтересованные родители и обучающиеся (школьники, студенты), руководители и специалисты органов управления образованием, исследователи образования, исследователи развития квалификаций.

Регистрация на вебинар 08.04.2021
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSecrzvt-mAiH6s7zcFb99LwIJGNzvixSSFIPjqmTBaB23JYxg/viewform

Ссылка для участия в вебинаре будет выслана всем зарегистрированным за час до начала мероприятия.
Мы ждем Вас, будет интересно!

V Международная научная конференция
ИНФОРМАТИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАНИЯ И МЕТОДИКА ЭЛЕКТРОННОГО ОБУЧЕНИЯ: ЦИФРОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ОБРАЗОВАНИИ
г. Красноярск, 21 – 24 сентября 2021 г.
Второе информационное письмо

Приглашаем вас принять участие в IV Международной научно-практической конференции «Герценовские чтения: психологические исследования в образовании», которая состоится 7-8 октября в онлайн-формате. Прикрепляем информационное письмо.

II International Conference "Сomputer Assisted Mathematics" - CAM-2021
Санкт-Петербург, 28-30 июля 2021 г.

В связи со сложной эпидемиологической обстановкой в Санкт-Петербурге оргкомитет принял решение провести конференцию полностью в online формате.

Также сообщаем, что мы продлили сроки приема аннотаций и тезисов докладов до 1 июня и 1 июля соответственно.
Материалы можно загрузить по ссылке: https://easychair.org/conferences/?conf=cam2021
Или отправить на адрес конференции: [email protected]
Сайт конференции: http://cam21.ipo.spb.ru/cam21/About_main/go/p