Горд тем, что наш регион вновь стал местом встречи всех, кому важно настоящее и будущее воспитательной работы. На днях Липецк принял V Всероссийскую научно-практическую конференцию, приуроченную к 95-летию со дня рождения педагога Сталя Анатольевича Шмакова.

Конференция объединила учёных и практиков со всей страны. Это был не просто обмен опытом, а глубокий разговор о смыслах, ценностях и том наследии, которое оставил нам Шмаков. Для меня это стало хорошим поводом провести ретроспективный анализ работы педагогических классов и, конечно, встретиться с единомышленниками.

🔺 Особо хочу отметить наших коллег из Курска — команду «Монолит» и её бессменного лидера Александра Петровича Трубникова, директора Дома пионеров и школьников. Его работа — лучший пример того, как традиции Липецкой воспитательной школы не просто сохраняются, а активно развиваются. Александр Петрович, будучи воспитанником Сталя Анатольевича, десятилетиями вкладывает душу в развитие вожатского мастерства. Сегодня ребята, подготовленные в «Монолите», - достойные продолжатели дела Шмакова, их с радостью ждут в «Артеке» и «Орлёнке»! Искренне рад, что наша дружба и совместная работа длятся уже много лет.

🌟 Символичным продолжением конференции стал первый межшкольный фестиваль педагогических классов в 47-й школе Липецка. Глядя в глаза школьникам, отвечая на их честные и порой непростые вопросы о профессии, понимаешь главное: всё, что мы делаем, имеет смысл.

Искренне благодарю организаторов, коллег и друзей за бережное отношение к лучшим традициям отечественной педагогики и за желание развивать их сегодня!

🇷🇺 В Год единства народов, объявленный Президентом, всё чаще ловлю себя на мысли: а что на самом деле нас объединяет? Для меня ответ очевиден - русский язык и литература.

Сегодня наш «великий и могучий» нуждается в заботе и поддержке. Не случайно с 1 марта вводятся требования к размещению вывесок на русском языке. Язык возвращает себе уважение - и это правильный, своевременный шаг.

На этом фоне состоялось заседание городского Научно-методического совета, посвящённое преподаванию русского языка в школах Липецка. Повод серьёзный — снижение качества знаний по предмету.

Учителя-словесники открыто и профессионально проанализировали ситуацию, а департаментом образования администрации города Липецка подготовлен проект решений, которые при системном применении должны принести позитивные результаты.

Эксперты пришли к единым выводам:
▶️меняются требования к уровню знаний, к формам подачи материала, к скорости восприятия информации;
▶️ответственность лежит на всех нас. Да, фигура учителя играет ключевую роль. Но не менее важна культура речи в семье, в обществе;
▶️нужны разные формы и методы работы, межпредметные связи. И каждый учитель, независимо от предмета, должен быть примером правильной русской речи;
▶️необходимо формировать атмосферу уважения к языку и нетерпимости к безграмотности.

Но есть ещё одна мысль, которая прозвучала особенно чётко: быть грамотным сегодня по-прежнему модно и престижно.

📚 Что изменилось в муниципальных библиотеках города Липецка за прошедший год? Какие авторы сегодня наиболее популярны? Что могут предложить библиотеки своим читателям? Эти темы обсудили при подведении итогов работы Центральной библиотечной системы города Липецка.

пубЛИЧНЫЙ отчёт - это готовность каждому ЛИЧНО сказать: что получилось, что требует дополнительных усилий и куда мы идём дальше. В этом смысле библиотека давно перестала быть «тихим хранилищем книг». Сегодня многие библиотеки — это живое пространство смыслов, встреч, диалога поколений и неформальной работы с детьми.

☁️ Что особенно удивило и порадовало?
Самыми популярными читательскими запросами среди детей остаются Эдуард Успенский и сказки Александра Пушкина. А взрослое поколение по-прежнему открывает для себя тайны, смыслы и загадки романа «Мастер и Маргарита».

Особенно ценно, что за развитием читательской грамотности стоят неравнодушные люди — профессионалы и энтузиасты, которые искренне верят: любовь к книге не возникает сама по себе, её нужно бережно выращивать. Именно таким людям вручил награды. Тем, кто понимает: главное не отчётные показатели, а личная ответственность за уровень читательской грамотности завтрашнего дня.