🔬Новосибирский мастер Владимир Анискин создал к Новому году две чудесные миниатюры — Деда Мороза и милейшего Лосика.

Дед Мороз имеет высоту всего 1,4 мм. Это очень проработанная фигурка: синеглазый дедушка с пышной бородой держит в руке золотой посох, увенчанный льдинкой. На его изготовление ушло около 12 дней.

«Изготовление началось с головы. Лицо самое трудное. Только над головой трудился несколько дней. Борода волнистая - постарался сделать пряди волос. В остальном - классическое одеяние Деда Мороза. Хотел сделать еще пояс, но Дед Мороз получился у меня коренастым, и пояс только бы ухудшил образ», - рассказывает мастер.

Лосик высотой меньше миллиметра, но в целом попроще. Это однотонная фигурка, самым сложным элементом которой оказались роскошные рога. Обе фигурки, как и другие подобные миниатюры, мастер создавал под микроскопом из особой, дополнительно обработанной краски. Предполагается, что со временем работы переедут в музей микроминиатюр «Русский Левша» в Сакт-Петербурге.

📸📹 Владимир Анискин

#новосибирск #микроминиатюра #творчество

Министерство просвещения России разослало в регионы методичку с алгоритмом действий для педагогов в ситуациях с агрессивным поведением учеников. Цель документа — помочь остановить конфликт без ущерба для здоровья и достоинства всех участников.

Согласно инструкции, задача учителя — не подавить ученика силой, а помочь ему справиться с эмоциями, снизив уровень агрессивности. Педагогам рекомендуется начать с восстановления собственного самообладания: сделать несколько глубоких вдохов, принять устойчивую позу. Подчеркивается, что в любой ситуации нельзя применять физическую силу, кричать или переходить на личности.

Если школьник проявляет вербальную агрессию, учителю следует спокойно обозначить его эмоции и перефразировать его слова без обвинений. Рекомендуется избегать фраз вроде «Успокойся!», заменив их на «Тебе важно, чтобы я тебя услышал?».

При физической атаке со стороны ученика необходимо в первую очередь обеспечить безопасность других детей, эвакуировав их из класса, и вызвать охрану или дежурного учителя, сохраняя дистанцию с агрессором.

После инцидента педагогу рекомендуется перенести разговор с учеником на личную беседу после урока — и обязательно провести ее. Затем следует проинформировать классного руководителя, психолога и родителей, акцентируя не жалобу на поведение, а выработку общей стратегии поддержки ребенка.

В инструкции также отмечается, что агрессия школьника может быть связана с трудностями в социализации, проблемами в семье или внутренним кризисом. Учителю важно сохранять самообладание и не стремиться «победить» в споре, а также не пренебрегать помощью коллег и психологов для собственного восстановления.

Рекомендации, безусловно, важные. Другой вопрос, что на каждый добрый совет нужно ещё десть советов, как этот совет применить.

И, самое главное — место учителя должен занимать именно учитель, а не случайный человек с поверхностными знаниями в педагогике. А именно таких в огромных количествах генерируют российские педагогические вузы. Поэтому все инструкции будут совершенно бесполезны, так как их очень мало кто сможет применить на деле. А если сможет — значит, это настоящий педагог, которому и инструкции-то не особо нужны.

Государство с треском наступило на собственные грабли, когда несколько лет назад заявило, что процесс обучения в школе — это не воспитание, а государственная услуга. Учителя отлично поняли посыл государства, и воспитанием детей теперь занимается только семья. А учитель отвёл свои уроки и спокойно пошёл домой.

В такой ситуации играть в имитацию воспитания бессмысленно. Рубикон перейдён.

#россия
@babr24