از تقویت کننده های مثبت استفاده کنید
استفاده از تقویت کننده ها مانند میوه و خوراکی می تواند به کودک کمک کند آرام شود و او را آرام نگه دارد.
توانایی رشد کودک را مدنظر داشته باشید
بیشتر فعالیت ها بر اساس سن و سطح پایه برنامه ریزی می شوند. هنگامی که توانایی رشد کودک با سن آنها متفاوت است، والدین در یافتن فعالیت مناسب دچار مشکل می شوند. تحقیق کردن و صحبت با والدین دیگر میتواند به باز کردن فرصتهایی برای فعالیتهایی کمک کند که ممکن است والدین قبلاً از آنها بیاطلاع باشند.
به آنچه می خورند توجه کنید
رژیم های غذایی مختلفی وجود دارد که والدین می توانند در مورد فرزندشان آن ها را در نظر بگیرند. برخی غذاها باعث می شود که کودک سطح انرژی بالاتری داشته باشد مثل شکر و نوشیدنی های حاوی کافئین اگر والدین بتوانند این خوراکی ها را محدود کنند، ممکن است به کودک کمک کند آرامش خود را حفظ کند، که در غیر این صورت ممکن است دشوار باشد.
سعی کنید آرام بمانید
حفظ آرامش در دوران بحران اتیسم بسیار مهم است. این به والدین کمک میکند تا ارزیابی کنند که آیا دادن فضایی به کودک یا حفظ صدای آرام میتواند در آموزش به کودکشان مفید باشد. این نیز امن ترین راه برای تعامل با کودک است. وقتی والدین آرام باشند، بهتر می توانند نیازهای کودک را ارزیابی کنند و او را ایمن و آرام نگه دارند.
@autismgroup
http://www.iranautism.ir
استفاده از تقویت کننده ها مانند میوه و خوراکی می تواند به کودک کمک کند آرام شود و او را آرام نگه دارد.
توانایی رشد کودک را مدنظر داشته باشید
بیشتر فعالیت ها بر اساس سن و سطح پایه برنامه ریزی می شوند. هنگامی که توانایی رشد کودک با سن آنها متفاوت است، والدین در یافتن فعالیت مناسب دچار مشکل می شوند. تحقیق کردن و صحبت با والدین دیگر میتواند به باز کردن فرصتهایی برای فعالیتهایی کمک کند که ممکن است والدین قبلاً از آنها بیاطلاع باشند.
به آنچه می خورند توجه کنید
رژیم های غذایی مختلفی وجود دارد که والدین می توانند در مورد فرزندشان آن ها را در نظر بگیرند. برخی غذاها باعث می شود که کودک سطح انرژی بالاتری داشته باشد مثل شکر و نوشیدنی های حاوی کافئین اگر والدین بتوانند این خوراکی ها را محدود کنند، ممکن است به کودک کمک کند آرامش خود را حفظ کند، که در غیر این صورت ممکن است دشوار باشد.
سعی کنید آرام بمانید
حفظ آرامش در دوران بحران اتیسم بسیار مهم است. این به والدین کمک میکند تا ارزیابی کنند که آیا دادن فضایی به کودک یا حفظ صدای آرام میتواند در آموزش به کودکشان مفید باشد. این نیز امن ترین راه برای تعامل با کودک است. وقتی والدین آرام باشند، بهتر می توانند نیازهای کودک را ارزیابی کنند و او را ایمن و آرام نگه دارند.
@autismgroup
http://www.iranautism.ir
چه چیزی می تواند دانش آموز مبتلا به اوتیسم را تحت تاثیر قرار دهد؟
غیر قابل پیش بینی بودن
غیر قابل پیش بینی بودن رویداد ها می تواند برای یک فرد اتیسم دلهره اور باشد . مثلا وقتی که در سالن ورزشی مدرسه سر وصدای زیادی هست فرد اتیسم ممکن است دچار دلهره شدیدی شود .
انتقال ها
دانستن آنچه در آینده اتفاق می افتد و داشتن زمان برای آماده شدن برای این انتقال می تواند برای برخی از دانش آموزان مهم باشد در نظر گرفتن انتقالها و نحوه رسیدگی به آنها میتواند به کاهش رفتارهای دشوار کمک کند .
ادامه دارد
@autismgroup
http://www.iranautism.ir
غیر قابل پیش بینی بودن
غیر قابل پیش بینی بودن رویداد ها می تواند برای یک فرد اتیسم دلهره اور باشد . مثلا وقتی که در سالن ورزشی مدرسه سر وصدای زیادی هست فرد اتیسم ممکن است دچار دلهره شدیدی شود .
انتقال ها
دانستن آنچه در آینده اتفاق می افتد و داشتن زمان برای آماده شدن برای این انتقال می تواند برای برخی از دانش آموزان مهم باشد در نظر گرفتن انتقالها و نحوه رسیدگی به آنها میتواند به کاهش رفتارهای دشوار کمک کند .
ادامه دارد
@autismgroup
http://www.iranautism.ir
تغییرات محیطی
این تغییرات می تواند هر چیزی از تغییر صندلی گرفته تا افزودن یک گیاه جدید به کلاس باشد و می تواند برای برخی ازفراد اتیسم دلهره آور باشد .
اضافه بار حسی
اگر دانشآموزی رفتارهای غیرمعمول از خود نشان دهد، ممکن اس دچار اضافه بار حسی شده باشد .
آگاه نبودن از آنچه که از آنها انتظار می رود
اگر دانش آموز هنوز در حال یاد گیری مهارت های اجتماعی است، ممکن است آنچه را که از آنها خواسته می شود انجام ندهد، زیرا نمی دانند که دقیقا چه کار باید انجام دهند .
ادامه دارد
@autismgroup
http://www.iranautism.ir
این تغییرات می تواند هر چیزی از تغییر صندلی گرفته تا افزودن یک گیاه جدید به کلاس باشد و می تواند برای برخی ازفراد اتیسم دلهره آور باشد .
اضافه بار حسی
اگر دانشآموزی رفتارهای غیرمعمول از خود نشان دهد، ممکن اس دچار اضافه بار حسی شده باشد .
آگاه نبودن از آنچه که از آنها انتظار می رود
اگر دانش آموز هنوز در حال یاد گیری مهارت های اجتماعی است، ممکن است آنچه را که از آنها خواسته می شود انجام ندهد، زیرا نمی دانند که دقیقا چه کار باید انجام دهند .
ادامه دارد
@autismgroup
http://www.iranautism.ir
تصمیم گیری
اگر انتخاب های زیادی برای تصمیم گیری به فرد داده شود، دانش آموز ممکن است گیج و عصبانی شود زیرا نمی داند چه کاری انجام دهد .
راه های کمک و حمایت از این دانش آموزان
سعی کنید برنامه مدون و ساختار یافته ایجاد کنید ،. و شلوغی بصری را کاهش دهید ، زیرا ممکن است باعث سردرگمی شود.
اطلاعات و لوازم را به راحتی در دسترس قرار دهید اقلام، تکالیف، دروس، و غیره را برای روز مورد استفاده قرار دهید فراموش نکنید که به صورت شفاهی توضیح دهید و به دانش آموزان نشان دهید که در صورت نبودن لوازم مورد نیاز ، از کجا می توانند انها را پیدا کنند.
قابل پیش بینی بودن
داشتن یک برنامه و پیروی از آن به قابل پیش بینی کردن محیط پیرامون کمک می کند .
ادامه دارد
@autismgroup
http://www.iranautism.ir
اگر انتخاب های زیادی برای تصمیم گیری به فرد داده شود، دانش آموز ممکن است گیج و عصبانی شود زیرا نمی داند چه کاری انجام دهد .
راه های کمک و حمایت از این دانش آموزان
سعی کنید برنامه مدون و ساختار یافته ایجاد کنید ،. و شلوغی بصری را کاهش دهید ، زیرا ممکن است باعث سردرگمی شود.
اطلاعات و لوازم را به راحتی در دسترس قرار دهید اقلام، تکالیف، دروس، و غیره را برای روز مورد استفاده قرار دهید فراموش نکنید که به صورت شفاهی توضیح دهید و به دانش آموزان نشان دهید که در صورت نبودن لوازم مورد نیاز ، از کجا می توانند انها را پیدا کنند.
قابل پیش بینی بودن
داشتن یک برنامه و پیروی از آن به قابل پیش بینی کردن محیط پیرامون کمک می کند .
ادامه دارد
@autismgroup
http://www.iranautism.ir
رند
خرید و فروش دامنه رند – ir، com و سایر پسوندها
خرید دامنههای رند و خاص با بهترین نام گذاری و برترین پسوندها، بیش از 50 هزار دامنه آزاد و ارزان
مزایای کارت های پکس برای کودکان مبتلا به اتیسم
آماده کردن بچههای کوچک برای آماده شدن برای مقابله با دنیا، کاری پیچیده و منحصر به فرد است. رویکردهای خلاقانه برای کمک به برقراری ارتباط، مانند استفاده از کارت های پکس، اغلب برای حمایت از کودکان در این طیف مؤثر هستند.
پکس چیست؟ در پکس از کارتهای تصویری استفاده می شود تا افرادی که محدودیتهای خاصی دارند به ارتباطات کاربردیتری دسترسی پیدا کنند. این یک راه آسان برای شناسایی اشیاء، ساخت جملات ساده، و ترویج یادگیری و ارتباطات است
ادامه دارد
@autismgroup
http://www.iranautism.ir
آماده کردن بچههای کوچک برای آماده شدن برای مقابله با دنیا، کاری پیچیده و منحصر به فرد است. رویکردهای خلاقانه برای کمک به برقراری ارتباط، مانند استفاده از کارت های پکس، اغلب برای حمایت از کودکان در این طیف مؤثر هستند.
پکس چیست؟ در پکس از کارتهای تصویری استفاده می شود تا افرادی که محدودیتهای خاصی دارند به ارتباطات کاربردیتری دسترسی پیدا کنند. این یک راه آسان برای شناسایی اشیاء، ساخت جملات ساده، و ترویج یادگیری و ارتباطات است
ادامه دارد
@autismgroup
http://www.iranautism.ir
مراحل PECS چیست؟ شش مرحله PECS با یافتن چیزی که دانشآموز به آن علاقه دارد و استفاده از آن برای ایجاد انگیزه در مراحل مختلف شروع میشود.
تصویری از شی مورد علاقه کودک را تهیه کنید، هنگامی که آنها تصویر را به فردی که به آنها آموزش می دهد برمی گردانند، شی مورد نظر به کودک داده شود .
مرحله دوم شامل زیاد کردن فاصله بین تصویر و شی مورد نظر است . این کار به کودک کمک می کند تلاش بیشتری انجام دهد .
در مرحله سوم، دانش آموز باید بین دو تصویر یکی را انتخاب کند . در این مرحله آنها انتخاب کردن را یاد میگیرند .
ادامه دارد
@autismgroup
http://www.iranautism.ir
تصویری از شی مورد علاقه کودک را تهیه کنید، هنگامی که آنها تصویر را به فردی که به آنها آموزش می دهد برمی گردانند، شی مورد نظر به کودک داده شود .
مرحله دوم شامل زیاد کردن فاصله بین تصویر و شی مورد نظر است . این کار به کودک کمک می کند تلاش بیشتری انجام دهد .
در مرحله سوم، دانش آموز باید بین دو تصویر یکی را انتخاب کند . در این مرحله آنها انتخاب کردن را یاد میگیرند .
ادامه دارد
@autismgroup
http://www.iranautism.ir
رند
خرید و فروش دامنه رند – ir، com و سایر پسوندها
خرید دامنههای رند و خاص با بهترین نام گذاری و برترین پسوندها، بیش از 50 هزار دامنه آزاد و ارزان
مرحله چهارم فرصتی برای استفاده از مهارت های یاد گرفته شده در مراحل قبلی می باشد این مرحله جایی است که زبان آموز شروع به کنار هم قرار دادن دو یا چند تصویر برای تشکیل عبارات می کند. تصاویر روی یک نوار مرتب شده اند که با تصویری به معنای "من می خواهم" شروع می شود. سپس آنها می توانند تصویر بعدی را روی نوار اضافه کنند تا درخواست خود را به پایان برسانند.
مرحله پنجم خود کودک برای درخواست خود از تصاویر استفاده می کند .
ادامه دارد
@autismgroup
http://www.iranautism.ir
مرحله پنجم خود کودک برای درخواست خود از تصاویر استفاده می کند .
ادامه دارد
@autismgroup
http://www.iranautism.ir
مرحله آخر به دانش آموز می آموزد که با استفاده از تصاویری که خودشان می چینند به سؤالات پاسخ دهد. این به آنها اجازه میدهد تا به روشهای جدید تعامل داشته باشند و توانایی خود را در رساندن افکار، خواستهها، نیازها و مشاهدات خود به مربیان، خانواده و دوستان خود گسترش دهند.
رویکرد پکس مبتنی بر تحلیل رفتار کاربردی است. هدف آن بهبود مهارت های ارتباطی افراد در طیف اتیسم و ارتقای توانایی آنها برای شروع ارتباط است. مطالعات نشان داده اند که PECS به رشد کلامی کمک می کند.
@autismgroup
http://www.iranautism.ir
رویکرد پکس مبتنی بر تحلیل رفتار کاربردی است. هدف آن بهبود مهارت های ارتباطی افراد در طیف اتیسم و ارتقای توانایی آنها برای شروع ارتباط است. مطالعات نشان داده اند که PECS به رشد کلامی کمک می کند.
@autismgroup
http://www.iranautism.ir
چه چیزی می تواند دانش آموز مبتلا به طیف اتیسم را تحت تاثیر قرار دهد
غیر قابل پیش بینی بودن
غیر قابل پیش بینی بودن رویداد ها می تواند برای یک فرد طیف اتیسم دلهره اور باشد . مثلا وقتی که در سالن ورزشی مدرسه سر وصدای زیادی هست فرد اتیسم ممکن است دچار دلهره شدیدی شود .
انتقال ها
دانستن آنچه در آینده اتفاق می افتد و داشتن زمان برای آماده شدن برای این انتقال می تواند برای برخی از دانش آموزان مهم باشد در نظر گرفتن انتقالها و نحوه رسیدگی به آنها میتواند به کاهش رفتارهای دشوار کمک کند .
ادامه دارد
@autismgroup
http://www.iranautism.ir
غیر قابل پیش بینی بودن
غیر قابل پیش بینی بودن رویداد ها می تواند برای یک فرد طیف اتیسم دلهره اور باشد . مثلا وقتی که در سالن ورزشی مدرسه سر وصدای زیادی هست فرد اتیسم ممکن است دچار دلهره شدیدی شود .
انتقال ها
دانستن آنچه در آینده اتفاق می افتد و داشتن زمان برای آماده شدن برای این انتقال می تواند برای برخی از دانش آموزان مهم باشد در نظر گرفتن انتقالها و نحوه رسیدگی به آنها میتواند به کاهش رفتارهای دشوار کمک کند .
ادامه دارد
@autismgroup
http://www.iranautism.ir
تغییرات محیطی
این تغییرات می تواند هر چیزی از تغییر صندلی گرفته تا افزودن یک گیاه جدید به کلاس باشد و می تواند برای برخی ازفراد اتیسم دلهره آور باشد .
اضافه بار حسی
اگر دانشآموزی رفتارهای غیرمعمول از خود نشان دهد، ممکن اس دچار اضافه بار حسی شده باشد .
آگاه نبودن از آنچه که از آنها انتظار می رود
اگر دانش آموز هنوز در حال یاد گیری مهارت های اجتماعی است، ممکن است آنچه را که از آنها خواسته می شود انجام ندهد، زیرا نمی دانند که دقیقا چه کار باید انجام دهند .
تصمیم گیری
اگر انتخاب های زیادی برای تصمیم گیری به فرد داده شود، دانش آموز ممکن است گیج و عصبانی شود زیرا نمی داند چه کاری انجام دهد .
راه های کمک و حمایت از این دانش آموزان
سعی کنید برنامه مدون و ساختار یافته ایجاد کنید ،. و شلوغی بصری را کاهش دهید ، زیرا ممکن است باعث سردرگمی شود.
ادامه دارد
@autismgroup
http://www.iranautism.ir
این تغییرات می تواند هر چیزی از تغییر صندلی گرفته تا افزودن یک گیاه جدید به کلاس باشد و می تواند برای برخی ازفراد اتیسم دلهره آور باشد .
اضافه بار حسی
اگر دانشآموزی رفتارهای غیرمعمول از خود نشان دهد، ممکن اس دچار اضافه بار حسی شده باشد .
آگاه نبودن از آنچه که از آنها انتظار می رود
اگر دانش آموز هنوز در حال یاد گیری مهارت های اجتماعی است، ممکن است آنچه را که از آنها خواسته می شود انجام ندهد، زیرا نمی دانند که دقیقا چه کار باید انجام دهند .
تصمیم گیری
اگر انتخاب های زیادی برای تصمیم گیری به فرد داده شود، دانش آموز ممکن است گیج و عصبانی شود زیرا نمی داند چه کاری انجام دهد .
راه های کمک و حمایت از این دانش آموزان
سعی کنید برنامه مدون و ساختار یافته ایجاد کنید ،. و شلوغی بصری را کاهش دهید ، زیرا ممکن است باعث سردرگمی شود.
ادامه دارد
@autismgroup
http://www.iranautism.ir
اطلاعات و لوازم را به راحتی در دسترس قرار دهید اقلام، تکالیف، دروس، و غیره را برای روز مورد استفاده قرار دهید فراموش نکنید که به صورت شفاهی توضیح دهید و به دانش آموزان نشان دهید که در صورت نبودن لوازم مورد نیاز ، از کجا می توانند انها را پیدا کنند.
قابل پیش بینی بودن
داشتن یک برنامه و پیروی از آن به قابل پیش بینی کردن محیط پیرامون کمک می کند .
عوامل حواسپرتی
عوامل بالقوه حواس پرتی را در نظر بگیرید سعی کنید به یاد داشته باشید که پنجرههای باز، نورهای فلورسنت، بوهای تند و صداهای بلند میتواند به شدت حواسشان را پرت کند
حمایت های بصری زیادی ارائه دهید
حمایت های بصری برای دانش آموزانی که تحریک حسی را دوست دارند می تواند مفید باشد
@autismgroup
www.iranautism.ir
قابل پیش بینی بودن
داشتن یک برنامه و پیروی از آن به قابل پیش بینی کردن محیط پیرامون کمک می کند .
عوامل حواسپرتی
عوامل بالقوه حواس پرتی را در نظر بگیرید سعی کنید به یاد داشته باشید که پنجرههای باز، نورهای فلورسنت، بوهای تند و صداهای بلند میتواند به شدت حواسشان را پرت کند
حمایت های بصری زیادی ارائه دهید
حمایت های بصری برای دانش آموزانی که تحریک حسی را دوست دارند می تواند مفید باشد
@autismgroup
www.iranautism.ir
چهل و دومین شماره بچه های آسمان منتشر شد
برای دسترسی به فایل مجله به سایت iranautism.ir مراجعه کنید.
برای دسترسی به فایل مجله به سایت iranautism.ir مراجعه کنید.
❗️کوبیدن سر در کودکان اتیسم
کوبیدن سر در کودکان اتیسم بسیار معمول است و برای اینکه بتوانیم آن را از بین ببریم ابتدا باید علت آن را کشف کنیم.
🔴 علت های متعددی برای رفتارهای خودآزارانه در کودکان اتیسم وجود دارد و باید عملکرد چنین رفتارهایی را در کودک مورد بررسی قرار داد. چهار علت اولیه برای چنین رفتاری شامل موارد زیر است:
۱. درد
۲. ارتباط
۳. توجه طلبی
۴. حسی
✔️ درد: گاهی رفتارهای خودآزارانه مثل ضربه زدن به سر به جهت سرکوب تحریکات دردناک توسط کودک انجام می شود. دندان درد و سردرد از جمله این دردهاست.
✔️ ارتباط: آیا کودک روشی برای برقراری ارتباط دارد؟ اگر کودک از نظر ارتباطی ضعیف باشد، زمانی که نمی تواند خواسته های خود را بفهماند ممکن است این کار را انجام دهد.
✔️ توجه طلبی: زمانی که رفتاری منجر به عکس العمل می شود احتمال تکرار آن افزایش می یابد. بنابراین گاهی کودک برای توجه طلبی رفتار را بیشتر تکرار می کند.
✔️ حسی: این رفتار ممکن است برای کودک تبدیل به یک کلیشه شده باشد یا روشی باشد که کودک به وسیله آن از بیش باری حسی یا کلافگی رهایی یابد. همچنین ممکن است کودک بدین وسیله محرک های مزاحم را حذف کند.
@autismgroup
www.iranautism.ir
کوبیدن سر در کودکان اتیسم بسیار معمول است و برای اینکه بتوانیم آن را از بین ببریم ابتدا باید علت آن را کشف کنیم.
🔴 علت های متعددی برای رفتارهای خودآزارانه در کودکان اتیسم وجود دارد و باید عملکرد چنین رفتارهایی را در کودک مورد بررسی قرار داد. چهار علت اولیه برای چنین رفتاری شامل موارد زیر است:
۱. درد
۲. ارتباط
۳. توجه طلبی
۴. حسی
✔️ درد: گاهی رفتارهای خودآزارانه مثل ضربه زدن به سر به جهت سرکوب تحریکات دردناک توسط کودک انجام می شود. دندان درد و سردرد از جمله این دردهاست.
✔️ ارتباط: آیا کودک روشی برای برقراری ارتباط دارد؟ اگر کودک از نظر ارتباطی ضعیف باشد، زمانی که نمی تواند خواسته های خود را بفهماند ممکن است این کار را انجام دهد.
✔️ توجه طلبی: زمانی که رفتاری منجر به عکس العمل می شود احتمال تکرار آن افزایش می یابد. بنابراین گاهی کودک برای توجه طلبی رفتار را بیشتر تکرار می کند.
✔️ حسی: این رفتار ممکن است برای کودک تبدیل به یک کلیشه شده باشد یا روشی باشد که کودک به وسیله آن از بیش باری حسی یا کلافگی رهایی یابد. همچنین ممکن است کودک بدین وسیله محرک های مزاحم را حذف کند.
@autismgroup
www.iranautism.ir
چگونه داستان های اجتماعی بنویسیم
اگر می خواهید بدانید که چگونه از قدرت قصه گویی برای آموزش رفتارهای اجتماعی به فرزندتان استفاده کنید، این راهنما را برای ایجاد داستان های اجتماعی دنبال کنید.
داستان های اجتماعی ابزاری ارزشمند برای بسیاری از خانواده ها است . از آنجایی که برخی از کودکان با موقعیت های خاصی دست و پنجه نرم می کنند ، داستانهای اجتماعی به آنها کمک میکند تا در شرایط خاص بدانند چه انتظاراتی داشته باشند و آنها را برای آنچه در ازای آن انتظار دارند آماده می کنند. با این حال، نوشتن داستان های اجتماعی می تواند برای بسیاری از خانواده ها یک کار وقت گیر و دشوار باشد.
داستان اجتماعی چیست؟
یک داستان اجتماعی را بهعنوان روایتی در نظر بگیرید که برای کمک به رفتار اجتماعی مخاطب خود ایجاد میکنید - چه مخاطبان شما کودکان مبتلا به اختلال طیف اوتیسم (ASD) باشند یا کودکان عادی . داستان های اجتماعی بصری هستند و برای موقعیت های مختلف به صورت سفارشی ساخته می شوند. هنگام نوشتن داستان های اجتماعی، اطلاعات گام به گام خاصی را برای موقعیت های اجتماعی مختلف درج کنید. سعی کنید داستان های اجتماعی را زبان خود کودک و از دیدگاه انها ایجاد کنید .
چگونه یک داستان اجتماعی بنویسیم
هدف داستان اجتماعی خود را تصور کنید
ابتدا، باید هدف داستان اجتماعی خود و آنچه را که می خواهید با آن به دست آورید، به تصویر بکشید. آیا هدف این است که به کودکان قوانین اجتماعی قابل قبول در آداب عمومی را آموزش دهیم؟ هر چه هست، تصویر را در ذهن خود داشته باشید. وقتی این کار را انجام دادید، به این سوال پاسخ دهید: "مهم ترین چیزی که می خواهم بچه ها بعد از خواندن این داستان بفهمند چیست؟" برای داستانی که آداب صحیح سفره را آموزش میدهد، میتواند توضیح دهد که چرا مردم باید هنگام غذا خوردن صحبت نکنند .
جمع آوری اطلاعات
در مرحله بعد، تمام اطلاعات لازم برای به تصویر کشیدن داستانی که می خواهید بگویید را جمع آوری کنید. اطلاعاتی که در این مرحله جمع آوری می کنید باید شامل موارد زیر باشد: موقعیت کجا رخ می دهد؟ وضعیت با چه کسی پیش می آید؟ وضعیت تا کی ادامه دارد؟ در طول موقعیت چه اتفاقی می افتد؟ موقعیت چگونه آغاز می شود؟ وضعیت چگونه به پایان می رسد؟ داستانهای اجتماعی شما باید برای فرزندانتان جذاب باشد، از کلماتی که میتوانند اضطراب یا ناراحتی ایجاد کنند اجتناب کنید. اطلاعاتی که جمعآوری میکنید باید شامل تصاویر مناسب سن ، دامنه توجه، علایق، سطح درک و توانایی افراد برای حمایت از داستان شما باشد، مانند: نمادها و نقاشیها (برای کمک به افرادی که در خواندن مشکل دارند تا درک کنند که روایت شما در مورد چیست از کلماتی مانند؛ "گاهی"، "اغلب" و "معمولا"، استفاده کنید .
@autismgroup
www.iranautism.ir
اگر می خواهید بدانید که چگونه از قدرت قصه گویی برای آموزش رفتارهای اجتماعی به فرزندتان استفاده کنید، این راهنما را برای ایجاد داستان های اجتماعی دنبال کنید.
داستان های اجتماعی ابزاری ارزشمند برای بسیاری از خانواده ها است . از آنجایی که برخی از کودکان با موقعیت های خاصی دست و پنجه نرم می کنند ، داستانهای اجتماعی به آنها کمک میکند تا در شرایط خاص بدانند چه انتظاراتی داشته باشند و آنها را برای آنچه در ازای آن انتظار دارند آماده می کنند. با این حال، نوشتن داستان های اجتماعی می تواند برای بسیاری از خانواده ها یک کار وقت گیر و دشوار باشد.
داستان اجتماعی چیست؟
یک داستان اجتماعی را بهعنوان روایتی در نظر بگیرید که برای کمک به رفتار اجتماعی مخاطب خود ایجاد میکنید - چه مخاطبان شما کودکان مبتلا به اختلال طیف اوتیسم (ASD) باشند یا کودکان عادی . داستان های اجتماعی بصری هستند و برای موقعیت های مختلف به صورت سفارشی ساخته می شوند. هنگام نوشتن داستان های اجتماعی، اطلاعات گام به گام خاصی را برای موقعیت های اجتماعی مختلف درج کنید. سعی کنید داستان های اجتماعی را زبان خود کودک و از دیدگاه انها ایجاد کنید .
چگونه یک داستان اجتماعی بنویسیم
هدف داستان اجتماعی خود را تصور کنید
ابتدا، باید هدف داستان اجتماعی خود و آنچه را که می خواهید با آن به دست آورید، به تصویر بکشید. آیا هدف این است که به کودکان قوانین اجتماعی قابل قبول در آداب عمومی را آموزش دهیم؟ هر چه هست، تصویر را در ذهن خود داشته باشید. وقتی این کار را انجام دادید، به این سوال پاسخ دهید: "مهم ترین چیزی که می خواهم بچه ها بعد از خواندن این داستان بفهمند چیست؟" برای داستانی که آداب صحیح سفره را آموزش میدهد، میتواند توضیح دهد که چرا مردم باید هنگام غذا خوردن صحبت نکنند .
جمع آوری اطلاعات
در مرحله بعد، تمام اطلاعات لازم برای به تصویر کشیدن داستانی که می خواهید بگویید را جمع آوری کنید. اطلاعاتی که در این مرحله جمع آوری می کنید باید شامل موارد زیر باشد: موقعیت کجا رخ می دهد؟ وضعیت با چه کسی پیش می آید؟ وضعیت تا کی ادامه دارد؟ در طول موقعیت چه اتفاقی می افتد؟ موقعیت چگونه آغاز می شود؟ وضعیت چگونه به پایان می رسد؟ داستانهای اجتماعی شما باید برای فرزندانتان جذاب باشد، از کلماتی که میتوانند اضطراب یا ناراحتی ایجاد کنند اجتناب کنید. اطلاعاتی که جمعآوری میکنید باید شامل تصاویر مناسب سن ، دامنه توجه، علایق، سطح درک و توانایی افراد برای حمایت از داستان شما باشد، مانند: نمادها و نقاشیها (برای کمک به افرادی که در خواندن مشکل دارند تا درک کنند که روایت شما در مورد چیست از کلماتی مانند؛ "گاهی"، "اغلب" و "معمولا"، استفاده کنید .
@autismgroup
www.iranautism.ir
چگونه داستان های اجتماعی بنویسیم
متن را برای مخاطب تنظیم کنید
بهتر است داستان اجتماعی خود را برای مخاطبان خود تنظیم کنید. در این مرحله باید یک داستان اجتماعی با عنوان، مقدمه، بدنه و نتیجه بسازید. در اینجا چند نکته برای اطمینان از موفقیت آمیز بودن این مرحله وجود دارد. اطمینان حاصل کنید که از لحن آرامبخش و حمایت کننده در نوشتن خود استفاده کنید متن شما باید به سوالات کجا، کی، چه، چه کسی، چرا و چگونه پاسخ دهد ، در متن خود از جملات توصیفی، رهنمودی ، دستوری و چشم انداز استفاده کنید.
جملات توصیفی استفاده از جملات توصیفی در داستان اجتماعی می تواند به دانش آموزان توضیح دهد که مردم در موقعیت های اجتماعی خاص چه می کنند. به فرزندان خود بگویید که افراد درگیر در موارد ذکر شده در داستان شما چه کسانی هستند، چه کاری انجام می دهند و چرا این کار را انجام می دهند.
جملات همکاری شما از جمله همکاری خود برای شناسایی استراتژی های مختلف برای افزایش درک داستانی که می خواهید بگویید استفاده کنید. جمله همکاری بیشتر توسط بچهها پس از بررسی داستان اجتماعی شما اضافه میشود. به عنوان مثال، یک جمله همکاری می تواند چیزی شبیه به این باشد: "وقتی زنگ هشدار آتش را می شنویم، به بچه گوسفندانی فکر می کنیم که به دنبال مادرشان هستند."
نحوه استفاده از جملات در داستان های اجتماعی
وقتی به نحوه نوشتن یک داستان اجتماعی فکر می کنید، باید به استفاده از جملات ذکر شده در بالا نیز فکر کنید. در اینجا چند نکته وجود دارد که می تواند هنگام استفاده از این جملات در داستان های اجتماعی به شما کمک کند: می توانید استفاده از جملات دستوری یا همکاری را در نوشته خود حذف کنید ، اگر با نیازهای داستان یا مخاطبان شما مطابقت ندارد .
در نتیجه هنگامی که در حال نوشتن داستان های اجتماعی هستید، باید اطمینان حاصل کنید که از تصاویر بصری به اندازه متن استفاده می کنید. شما می توانید از داستان خود به عنوان یک داستان قبل از خواب برای بچه ها، در طول تعطیلات، یا حتی به عنوان یک داستان برای زمان داستان گفتن استفاده کنید. تمام هدف داستان این است که فرزندانتان را به سمت یک واکنش اجتماعی خاص یا رفتار بهنجار اجتماعی هدایت کنید. بنابراین، سعی کنید داستان ها را روزانه یا در زمان های مختلف در طول هفته بخوانید .
@autismgroup
www.iranautism.ir
متن را برای مخاطب تنظیم کنید
بهتر است داستان اجتماعی خود را برای مخاطبان خود تنظیم کنید. در این مرحله باید یک داستان اجتماعی با عنوان، مقدمه، بدنه و نتیجه بسازید. در اینجا چند نکته برای اطمینان از موفقیت آمیز بودن این مرحله وجود دارد. اطمینان حاصل کنید که از لحن آرامبخش و حمایت کننده در نوشتن خود استفاده کنید متن شما باید به سوالات کجا، کی، چه، چه کسی، چرا و چگونه پاسخ دهد ، در متن خود از جملات توصیفی، رهنمودی ، دستوری و چشم انداز استفاده کنید.
جملات توصیفی استفاده از جملات توصیفی در داستان اجتماعی می تواند به دانش آموزان توضیح دهد که مردم در موقعیت های اجتماعی خاص چه می کنند. به فرزندان خود بگویید که افراد درگیر در موارد ذکر شده در داستان شما چه کسانی هستند، چه کاری انجام می دهند و چرا این کار را انجام می دهند.
جملات همکاری شما از جمله همکاری خود برای شناسایی استراتژی های مختلف برای افزایش درک داستانی که می خواهید بگویید استفاده کنید. جمله همکاری بیشتر توسط بچهها پس از بررسی داستان اجتماعی شما اضافه میشود. به عنوان مثال، یک جمله همکاری می تواند چیزی شبیه به این باشد: "وقتی زنگ هشدار آتش را می شنویم، به بچه گوسفندانی فکر می کنیم که به دنبال مادرشان هستند."
نحوه استفاده از جملات در داستان های اجتماعی
وقتی به نحوه نوشتن یک داستان اجتماعی فکر می کنید، باید به استفاده از جملات ذکر شده در بالا نیز فکر کنید. در اینجا چند نکته وجود دارد که می تواند هنگام استفاده از این جملات در داستان های اجتماعی به شما کمک کند: می توانید استفاده از جملات دستوری یا همکاری را در نوشته خود حذف کنید ، اگر با نیازهای داستان یا مخاطبان شما مطابقت ندارد .
در نتیجه هنگامی که در حال نوشتن داستان های اجتماعی هستید، باید اطمینان حاصل کنید که از تصاویر بصری به اندازه متن استفاده می کنید. شما می توانید از داستان خود به عنوان یک داستان قبل از خواب برای بچه ها، در طول تعطیلات، یا حتی به عنوان یک داستان برای زمان داستان گفتن استفاده کنید. تمام هدف داستان این است که فرزندانتان را به سمت یک واکنش اجتماعی خاص یا رفتار بهنجار اجتماعی هدایت کنید. بنابراین، سعی کنید داستان ها را روزانه یا در زمان های مختلف در طول هفته بخوانید .
@autismgroup
www.iranautism.ir
چگونه یک تعطیلات تابستانی مفید برای کودک اتیسم برنامه ریزی کنیم
تابستان پراز لحظات به یاد ماندنی مانند رفتن به ساحل، سفرهای یک روزه به باغ وحش، یا رفتن به پارک است اما این فصل نیازمند یک برنامهریزی دقیق و استراتژیک نیز است.
این فصل ترکیبی از احساسات را برای کودکان مبتلا به اختلال طیف اوتیسم به ارمغان می آورد در حالی که آنها هیجان زده هستند که زمان بیشتری برای فعالیت های مورد علاقه و شناخته شده خود داشته باشند و در مورد چیزهای غیرمنتظره نیز اضطراب دارند - یک روال جدید، سرپرستان جدید ویا همسالان جدید.
نه تنها کودکان باید برای چند ماه خود را با این تازگی های روزمره وفق دهند، بلکه چالش رویدادهای منحصر به فرد شامل صداها، حس ها و بوهای جدید نیز وجود دارد. فعالیت های اساسی تابستانی مانند تماشای آتش بازی می تواند برای کودکان مبتلا به اوتیسم و دارای مشکلات حسی طاقت فرسا باشد.
نکاتی برای کمک به والدین
یک روال جدید ایجاد کنید
در حالی که هر کودکی منحصر به فرد است، برای کودکان مبتلا به اتیسم معمول است که با اختلال در روال خود دچار مشکل شوند. اول از همه، مهم است که با ایجاد یک برنامه روزانه، کودک خود را در تعطیلات تابستانی راحت کنید. حداقل، باید روی ایجاد یک ساختار کتاب که از روال نسبتاً ثابتی از جمله زمان بیدار شدن از خواب و زمان خواب پیروی می کند، تمرکز کنید.
در حالی که فرزندتان در یک محیط امن و آشنا قرار دارد داشتن ساختاری آمیخته با برخی فعالیتهای انعطافپذیر میتواند یک فرصت یادگیری سالم برای فرزند شما باشد، برنامه را به صورت بصری در نظر بگیرید و آن را در یک مکان مشترک قرار دهید که بتواند روزانه توسط اعضای خانواده بررسی شود.
در ابتدای هر هفته، به عنوان یک خانواده کنار هم بنشینید تا در مورد برنامه های آینده و هرگونه تغییر در برنامه صحبت کنید. مهم است که کودک مبتلا به اتیسم خود را در برنامه ها بگنجانید، بنابراین او برای موارد غیرمنتظره آماده می شود.
برنامه های تابستانی فراگیر را جستجو کنید
بسیاری از خانواده ها، برای کاهش استرس تابستانی، برنامه یا کمپ تابستانی را انتخاب می کنند. خوشبختانه پیشرفتهای زیادی در ارائههای آموزشی در دهه گذشته برای کودکان مبتلا به اوتیسم حاصل شده است، اما هنوز میتوان گزینهها را محدود کرد. اگر این چیزی است که خانواده شما در نظر دارند، حتما تحقیقات خود را زودتر شروع کنید.
با سایر خانوادههای همسالان فرزندتان که ممکن است به دنبال آن باشند، گرد هم بیایید - نه تنها به جستجوی شما کمک میکند، بلکه قرار گرفتن با همسالی که فرزندتان با او آشناست، در به حداقل رساندن ناشناختهها کمک میکند.
@autismgroup
www.iranautism.ir
ادامه دارد.....
تابستان پراز لحظات به یاد ماندنی مانند رفتن به ساحل، سفرهای یک روزه به باغ وحش، یا رفتن به پارک است اما این فصل نیازمند یک برنامهریزی دقیق و استراتژیک نیز است.
این فصل ترکیبی از احساسات را برای کودکان مبتلا به اختلال طیف اوتیسم به ارمغان می آورد در حالی که آنها هیجان زده هستند که زمان بیشتری برای فعالیت های مورد علاقه و شناخته شده خود داشته باشند و در مورد چیزهای غیرمنتظره نیز اضطراب دارند - یک روال جدید، سرپرستان جدید ویا همسالان جدید.
نه تنها کودکان باید برای چند ماه خود را با این تازگی های روزمره وفق دهند، بلکه چالش رویدادهای منحصر به فرد شامل صداها، حس ها و بوهای جدید نیز وجود دارد. فعالیت های اساسی تابستانی مانند تماشای آتش بازی می تواند برای کودکان مبتلا به اوتیسم و دارای مشکلات حسی طاقت فرسا باشد.
نکاتی برای کمک به والدین
یک روال جدید ایجاد کنید
در حالی که هر کودکی منحصر به فرد است، برای کودکان مبتلا به اتیسم معمول است که با اختلال در روال خود دچار مشکل شوند. اول از همه، مهم است که با ایجاد یک برنامه روزانه، کودک خود را در تعطیلات تابستانی راحت کنید. حداقل، باید روی ایجاد یک ساختار کتاب که از روال نسبتاً ثابتی از جمله زمان بیدار شدن از خواب و زمان خواب پیروی می کند، تمرکز کنید.
در حالی که فرزندتان در یک محیط امن و آشنا قرار دارد داشتن ساختاری آمیخته با برخی فعالیتهای انعطافپذیر میتواند یک فرصت یادگیری سالم برای فرزند شما باشد، برنامه را به صورت بصری در نظر بگیرید و آن را در یک مکان مشترک قرار دهید که بتواند روزانه توسط اعضای خانواده بررسی شود.
در ابتدای هر هفته، به عنوان یک خانواده کنار هم بنشینید تا در مورد برنامه های آینده و هرگونه تغییر در برنامه صحبت کنید. مهم است که کودک مبتلا به اتیسم خود را در برنامه ها بگنجانید، بنابراین او برای موارد غیرمنتظره آماده می شود.
برنامه های تابستانی فراگیر را جستجو کنید
بسیاری از خانواده ها، برای کاهش استرس تابستانی، برنامه یا کمپ تابستانی را انتخاب می کنند. خوشبختانه پیشرفتهای زیادی در ارائههای آموزشی در دهه گذشته برای کودکان مبتلا به اوتیسم حاصل شده است، اما هنوز میتوان گزینهها را محدود کرد. اگر این چیزی است که خانواده شما در نظر دارند، حتما تحقیقات خود را زودتر شروع کنید.
با سایر خانوادههای همسالان فرزندتان که ممکن است به دنبال آن باشند، گرد هم بیایید - نه تنها به جستجوی شما کمک میکند، بلکه قرار گرفتن با همسالی که فرزندتان با او آشناست، در به حداقل رساندن ناشناختهها کمک میکند.
@autismgroup
www.iranautism.ir
ادامه دارد.....
چگونه یک تعطیلات تابستانی مفید برای کودک اتیسم برنامه ریزی کنیم
برنامه ریزی برای گردش های خانوادگی فراگیر
تابستان مملو از رژهها، آتشبازیها و نمایشگاههای شهری است که ازدحام جمعیت و تجربیات حسی شدیدی را به ارمغان میآورد که میتواند برای کودکان مبتلا به اوتیسم دشوار باشد، اما برای سایر اعضای خانواده لذتبخش است.
راهی برای متعادل کردن فعالیتها برای همه اعضای خانواده پیدا کنید. خواه فرستادن خواهر و برادر کودک به همراه پدربزرگ و مادربزرگ برای نمایشگاه باشد یا به نوبت با شریک زندگی خود - تعیین کنید که چه چیزی برای خانواده شما بهتر است.
همچنین، فعالیتهایی را در نظر بگیرید که میتوانند برای همه سرگرمکننده باشند – فقط با چند سازگاری کوچک. فعالیت بدنی مهم است و اغلب کودکان مبتلا به اتیسم به منبعی برای انرژی و افزایش آگاهی حسی خود نیاز دارند. شنا یک مورد علاقه مشترک برای بسیاری از خانواده هایی است که نیازهای حسی را انجام می دهند. همچنین میتوانید به پیادهروی در طبیعت بروید، یک جلسه یوگای خانوادگی داشته باشید، یا در اطراف شهر قدم بزنید و در بستنیفروشی مورد علاقهتان توقف کنید.
یکی دیگر از آیتم های آسان، داستان های اجتماعی است. برای مثال، داستانهای اجتماعی برای کودکان اوتیستیک، یک راهنمای مصور است که سناریوهای اجتماعی مختلفی را تنظیم میکند که ممکن است برای کودک مبتلا به اوتیسم چالشبرانگیز باشد و تصاویری را ارائه میدهد تا به والدین و کودک کمک کند تا از طریق چگونگی آمادهسازی و پاسخ به ناشناختهها کار کنند. داستان های اجتماعی برای اولین بار در سال 1991 توسط پزشک اطفال و محقق اوتیسم، دکتر کارول گری، در تلاش برای بهبود مهارت های اجتماعی و رفتار افراد در طیف اوتیسم مفهوم سازی شد.
@autismgroup
www.iranautism.ir
برنامه ریزی برای گردش های خانوادگی فراگیر
تابستان مملو از رژهها، آتشبازیها و نمایشگاههای شهری است که ازدحام جمعیت و تجربیات حسی شدیدی را به ارمغان میآورد که میتواند برای کودکان مبتلا به اوتیسم دشوار باشد، اما برای سایر اعضای خانواده لذتبخش است.
راهی برای متعادل کردن فعالیتها برای همه اعضای خانواده پیدا کنید. خواه فرستادن خواهر و برادر کودک به همراه پدربزرگ و مادربزرگ برای نمایشگاه باشد یا به نوبت با شریک زندگی خود - تعیین کنید که چه چیزی برای خانواده شما بهتر است.
همچنین، فعالیتهایی را در نظر بگیرید که میتوانند برای همه سرگرمکننده باشند – فقط با چند سازگاری کوچک. فعالیت بدنی مهم است و اغلب کودکان مبتلا به اتیسم به منبعی برای انرژی و افزایش آگاهی حسی خود نیاز دارند. شنا یک مورد علاقه مشترک برای بسیاری از خانواده هایی است که نیازهای حسی را انجام می دهند. همچنین میتوانید به پیادهروی در طبیعت بروید، یک جلسه یوگای خانوادگی داشته باشید، یا در اطراف شهر قدم بزنید و در بستنیفروشی مورد علاقهتان توقف کنید.
یکی دیگر از آیتم های آسان، داستان های اجتماعی است. برای مثال، داستانهای اجتماعی برای کودکان اوتیستیک، یک راهنمای مصور است که سناریوهای اجتماعی مختلفی را تنظیم میکند که ممکن است برای کودک مبتلا به اوتیسم چالشبرانگیز باشد و تصاویری را ارائه میدهد تا به والدین و کودک کمک کند تا از طریق چگونگی آمادهسازی و پاسخ به ناشناختهها کار کنند. داستان های اجتماعی برای اولین بار در سال 1991 توسط پزشک اطفال و محقق اوتیسم، دکتر کارول گری، در تلاش برای بهبود مهارت های اجتماعی و رفتار افراد در طیف اوتیسم مفهوم سازی شد.
@autismgroup
www.iranautism.ir
پیدا کردن دندانپزشک مناسب برای کودک با مشکلات حسی
یافتن دندانپزشک برای کودکان می تواند مشکل باشد، متأسفانه کمتر از 10 درصد از دندانپزشکان به دلیل عدم آموزش و واکنش های نامطلوب بیماران به روش های استاندارد دندانپزشکی، بیماران دارای معلولیت را درمان می کنند. به همین دلیل، دسترسی به مراقبت های تخصصی مانند دندانپزشکی یکی از دغدغه های اصلی مراقبت های بهداشتی برای افراد با نیازهای ویژه است.
چرا کودکان با نیازهای ویژه به مراقبت ویژه نیاز دارند؟
رفتن به دندانپزشکی برای کودکان مبتلا به مشکلات حسی یا اختلال طیف اتیسم می تواند فوق العاده سخت باشد. نور روشن، ترمیم دندان، صداهای بلند، یا حتی اشعه ایکس (در صورت لزوم)، می تواند نه تنها اضطراب، بلکه ناراحتی فیزیکی ایجاد کند.
کودکان در این طیف ممکن است نیاز به چندین قرار ملاقات داشته باشند تا فقط یک جنبه از معاینه را برآورده کنند. این جلسات بیشتر با مدت زمان کمتر به کودک کمک می کند تا با مراحل دندان پزشکی بیشتر آشنا شود .
شاید مهمترین عامل در تنظیم رویکرد درمانی شامل گرفتن سرنخهایی از بیمار برای کمک به ایجاد محیطی است که هر گونه اضطراب پیرامون معاینه را کاهش میدهد.» اصلاحات در نور، استفاده از هدفون و اسباببازیهای محرک حسی، وجود پتوهای وزندار و معاینه شدن در یک اتاق برخی از روشهای مختلف مراقبت از کودکان در طیف هستند.
اتاق برای کودکان طیف اتیسم باید شامل محرکهای حسی باشد که بتوان آنها را برای ترجیحات هر فرد تغییر داد، از جمله کاشیهای حسی، مخازن ماهی با حبابها و نورهای کهکشانی. اتاق حسی به بیماران اجازه می دهد تا با اعضای تیم ارتباط برقرار کنند و برای تجربه دندانپزشکی خود آماده شوند. پس از معرفی در اتاق حسی، ما برنامه های خود را برای ملاقات بیمار و والدین از طریق تصاویر و کلمات نشان می دهیم. این به کاهش ترس از ناشناختهها کمک میکند.
@autismgroup
www.iranautism.ir
یافتن دندانپزشک برای کودکان می تواند مشکل باشد، متأسفانه کمتر از 10 درصد از دندانپزشکان به دلیل عدم آموزش و واکنش های نامطلوب بیماران به روش های استاندارد دندانپزشکی، بیماران دارای معلولیت را درمان می کنند. به همین دلیل، دسترسی به مراقبت های تخصصی مانند دندانپزشکی یکی از دغدغه های اصلی مراقبت های بهداشتی برای افراد با نیازهای ویژه است.
چرا کودکان با نیازهای ویژه به مراقبت ویژه نیاز دارند؟
رفتن به دندانپزشکی برای کودکان مبتلا به مشکلات حسی یا اختلال طیف اتیسم می تواند فوق العاده سخت باشد. نور روشن، ترمیم دندان، صداهای بلند، یا حتی اشعه ایکس (در صورت لزوم)، می تواند نه تنها اضطراب، بلکه ناراحتی فیزیکی ایجاد کند.
کودکان در این طیف ممکن است نیاز به چندین قرار ملاقات داشته باشند تا فقط یک جنبه از معاینه را برآورده کنند. این جلسات بیشتر با مدت زمان کمتر به کودک کمک می کند تا با مراحل دندان پزشکی بیشتر آشنا شود .
شاید مهمترین عامل در تنظیم رویکرد درمانی شامل گرفتن سرنخهایی از بیمار برای کمک به ایجاد محیطی است که هر گونه اضطراب پیرامون معاینه را کاهش میدهد.» اصلاحات در نور، استفاده از هدفون و اسباببازیهای محرک حسی، وجود پتوهای وزندار و معاینه شدن در یک اتاق برخی از روشهای مختلف مراقبت از کودکان در طیف هستند.
اتاق برای کودکان طیف اتیسم باید شامل محرکهای حسی باشد که بتوان آنها را برای ترجیحات هر فرد تغییر داد، از جمله کاشیهای حسی، مخازن ماهی با حبابها و نورهای کهکشانی. اتاق حسی به بیماران اجازه می دهد تا با اعضای تیم ارتباط برقرار کنند و برای تجربه دندانپزشکی خود آماده شوند. پس از معرفی در اتاق حسی، ما برنامه های خود را برای ملاقات بیمار و والدین از طریق تصاویر و کلمات نشان می دهیم. این به کاهش ترس از ناشناختهها کمک میکند.
@autismgroup
www.iranautism.ir
🎺🎺قابل توجه تمامی درمانگران و علاقمندان حیطه اتیسم
🌟 در دنیای اتیسم پیشگام شوید! 🌟
به دنبال یادگیری جدیدترین روشها و ابزارهای تشخیص و درمان اتیسم هستید؟
⛤⛤دکتر فرشته محمدظاهری نویسندهی کتب فارسی و انگلیسی( انتشارات آکسفورد) و مقالات در ژورنال برتر در حیطه اتیسم،بیش از ۱۲سال کار بالینی با کودکان طیف اتیسم و سابقه تدریس شما را به دورهای بینظیر دعوت میکند⛤⛤.
🚫🚫تعداد جلسات: ۱۹ جلسه آفلاین ضبط شده
📅 محتوای جلسات:
ویژگیهای ارتباطی و اجتماعی اتیسم: معیارهای تشخیصی، غربالگری و پرسشنامهها(نحوه انجام و تحلیل و تفسیر و نمره دهی)
تشخیص و ارزیابی اتیسم: ابزارهای تشخیصی، ارزیابی آزمایشگاهی، تشکیل نیمرخ عملکردی
مداخلات رفتاری: ABA و طراحی برنامه درمانی
مدل دنور (ESDM)
بهبود توجه مشترک و آموزش تقلید متقابل با PRT
مداخله برای کودک بیکلام و آموزش اولین کلمات با PRT
افزایش طول جمله و اصلاح مشکلات ضمایر با PRT
آموزش پرسیدن سوال و مهارتهای انتزاعی زبان با PRT
گفتار روایتی و آموزش مهارتهای کاربردشناختی
پروزودی: ارزیابی و درمان
آموزش مهارتهای اجتماعی
گروههای اجتماعی و روش درمانی فلورتایم
بازی درمانی در اتیسم (قسمت ۱)
بازی درمانی در اتیسم (قسمت ۲)
مداخلات آموزشی در اتیسم: TEACCH، آموزش مبتنی بر کلاس و کامپیوتر، درمان Echolalia
تئوری ذهن و مشکلات خواندن در اتیسم: آموزش و مداخلات
درمان آپراکسی در اتیسم
مشکلات حس دهانی، دارودرمانی و موسیقی درمانی در اتیسم
تربیت شنیداری در اتیسم
🛇🛇هزینه دوره ۴۵۰۰ می باشد اما به همکاران مراکز اتیسم این دوره تنها به مبلغ ۳ میلیون تقدیم میشود.برای دوره عزیزانی که برای پرداخت هزینه مشکل دارند می توانند در گروه های سه نفره هزینه را تقسیم کنند و وارد دوره شوند.
مهلت تخفیف؛ تا پایان ۵ اردیبهشت
جهت ثبت نام به ایدی زیر پیام داده شود:
@drfmzaheri
🌟 در دنیای اتیسم پیشگام شوید! 🌟
به دنبال یادگیری جدیدترین روشها و ابزارهای تشخیص و درمان اتیسم هستید؟
⛤⛤دکتر فرشته محمدظاهری نویسندهی کتب فارسی و انگلیسی( انتشارات آکسفورد) و مقالات در ژورنال برتر در حیطه اتیسم،بیش از ۱۲سال کار بالینی با کودکان طیف اتیسم و سابقه تدریس شما را به دورهای بینظیر دعوت میکند⛤⛤.
🚫🚫تعداد جلسات: ۱۹ جلسه آفلاین ضبط شده
📅 محتوای جلسات:
ویژگیهای ارتباطی و اجتماعی اتیسم: معیارهای تشخیصی، غربالگری و پرسشنامهها(نحوه انجام و تحلیل و تفسیر و نمره دهی)
تشخیص و ارزیابی اتیسم: ابزارهای تشخیصی، ارزیابی آزمایشگاهی، تشکیل نیمرخ عملکردی
مداخلات رفتاری: ABA و طراحی برنامه درمانی
مدل دنور (ESDM)
بهبود توجه مشترک و آموزش تقلید متقابل با PRT
مداخله برای کودک بیکلام و آموزش اولین کلمات با PRT
افزایش طول جمله و اصلاح مشکلات ضمایر با PRT
آموزش پرسیدن سوال و مهارتهای انتزاعی زبان با PRT
گفتار روایتی و آموزش مهارتهای کاربردشناختی
پروزودی: ارزیابی و درمان
آموزش مهارتهای اجتماعی
گروههای اجتماعی و روش درمانی فلورتایم
بازی درمانی در اتیسم (قسمت ۱)
بازی درمانی در اتیسم (قسمت ۲)
مداخلات آموزشی در اتیسم: TEACCH، آموزش مبتنی بر کلاس و کامپیوتر، درمان Echolalia
تئوری ذهن و مشکلات خواندن در اتیسم: آموزش و مداخلات
درمان آپراکسی در اتیسم
مشکلات حس دهانی، دارودرمانی و موسیقی درمانی در اتیسم
تربیت شنیداری در اتیسم
🛇🛇هزینه دوره ۴۵۰۰ می باشد اما به همکاران مراکز اتیسم این دوره تنها به مبلغ ۳ میلیون تقدیم میشود.برای دوره عزیزانی که برای پرداخت هزینه مشکل دارند می توانند در گروه های سه نفره هزینه را تقسیم کنند و وارد دوره شوند.
مهلت تخفیف؛ تا پایان ۵ اردیبهشت
جهت ثبت نام به ایدی زیر پیام داده شود:
@drfmzaheri