«Слушатели курсов начали изучение русского языка с нуля, поэтому в работе применяются различные методы развития фонематического слуха, распознавания графемно-фонемного соответствия, навыков распознавания слов на слух, а также навыков говорения. Это позволяет сформировать у слушателей первоначальное системное представление о русском языке и раскрыть их коммуникативный потенциал», –

«Данные курсы - пример длительной программы по русскому языку. Занятия будут проходить регулярно несколько дней в неделю и закончатся в середине ноября. За это время студенты освоят навыки устного и письменного делового общения на русском языке, а малыши подготовятся к обучению в школе на русском языке», –

«Теория была сразу применена на практике: мы разбирали реальные кейсы, играли в ролевые игры и учились выходить из сложных рабочих ситуаций. Самое приятное — отметить необычайно высокую активность и заинтересованность студентов. Ребята были вовлечены в процесс, живо участвовали в дискуссиях, предлагали интересные решения и активно работали в командах. Такая атмосфера делает занятия по-настоящему продуктивными», –

«Слушателям курсов предстоит изучить ещё несколько блоков тем, которые позволят им освоить на практике деловой стиль общения и правила деловой переписки на русском языке», –

«Дети с первого дня стараются запомнить правила поведения в школе, учить веселые чистоговорки, обводить по контуру и раскрашивать, слушать и запоминать новое, лепить и, конечно, танцевать, во время музыкальных пауз, которые я провожу на переменках. Ребятам требуется большое терпение и усидчивость, внимание и старание во время занятий. Некоторым ребятам ещё нужно этому учиться, но многие отлично справляются: понимают меня, выполняют все задания и даже помогают другим ребятам»,

«Программы разработаны преподавателями Алтайского педагогического университета совместно с педагогами российско-таджикской школы имени К.Д. Ушинского», –