Надо найти подход! К кому? К каждому. Кроме директора школы. Почему кроме директора? Потому что это уже коррупция получается. Не искушайте слабого человека.

А вот к остальным надо найти подход! 🏃‍♂️🚶‍♂️👨‍🦯

К учителям найти подход очень легко (нет). Там ведь всё в должностной инструкции написано и в трудовом договоре. В разделе: обязанности сторон. Проблема только в том, что никто эти документы никогда не читал. Не то чтобы учителя читать не умеют. Просто зачем читать бесполезные документы? Но оставим учителей в покое, им и так не легко.

Другое дело родители школьников. Почему другое дело? Им что легко? Нет! Им ещё тяжелее. Учителя хоть зарплату получают, а родители на голом альтруизме держатся. К ним найти подход ещё легче, чем к учителям. Как?

Хвали их ребёнка за всё и родители будут счастливы! За всё? Конечно! Получил «5» - надо похвалить, потому что заслужил! Получил «2» - тоже надо похвалить, авансом. Хорошо себя вёл? Хвалим! Плохо себя вёл? Хвалим! За что?
Он же р-е-б-ё-н-о-к!!!
Что тут непонятного? Просто. Всегда. Хвалите. И добавляйте в конце: весь в родителей!

А ругать детей можно? Можно. Но не вслух. А то родители расстроятся, а нам к ним подход надо искать. У расстроенных родителей все подходы спрятаны, никак не найти.

Но проще всего найти подход к детям! Как? Я не знаю. Знал бы, давно бы нашёл. А кто знает? Родители детей знают, но мне не говорят. Хотя я же сам родитель. Но я неопытный папа, у меня ведь всего четверо детей, не нашёл пока правильного подхода. Требую, заставляю, настаиваю! Всё мимо кассы, не понимаю детской тонкой душевной организации.

Может, я просто слишком строг? Что вы! Я же первый гуманист в нашей песочнице. Просто гуманизм подразумевает заботу о человеке, его защиту от вредного влияния. Даже тогда, когда он сам себе вредит. Вот и приходится причинять детям добро.

Но тут родители могут не согласиться. И учителя. И дети. Про прокуратуру вообще молчу. Но это ничего, сейчас посплю немного и снова пойду искать подходы к каждому. Думаю, что получится. Хотя не уверен. Но это секрет, директор школы всегда должен быть казаться уверенным!

Наконец-то выходные закончились! И я могу стремительно ворваться в новую рабочую неделю!

Чем занимался на выходных? Мучился, из-за вынужденного простоя в работе. Но ничего! Наверстаем! Догоним и перегоним! Расширим и углубим!

Расступись! Я работать сейчас буду! Настрой боевой!

И только комментарии незнакомой женщины за кадром всё портят. Никакой культуры.

O tempora, o mores!

Вот теперь у меня всё получится! Нет, это не угроза. Хотя понимайте как хотите.

Нет, это не кадры хроники телепередачи «Дежурная часть. Удмуртия». Это моё фото из студенческой юности. Фото сделано в 2004 году.

Как школьники представляют себе студенческую жизнь? Современные учебные аудитории, оборудованные лаборатории, комфортные студенческие общежития уровня 5⭐️ гостиницы.

Что ж, не буду пока разочаровывать школьников. Детские мечты это ведь прекрасно! Пусть они сбудутся у наших детей.

Нет, я не жалуюсь на свою студенческую жизнь. Наоборот, я вспоминаю студенческие годы с большой теплотой. Ведь это было время прекрасных ожиданий. Посмотрите на фото. Вон аж глаза😌 закрыл от ощущения неминуемого счастья!

А ещё вон моя одногруппница на фото о чём-то задумалась. Интересно о чём? Может тоже мечтает? Сбылось ли? Надо спросить её как-нибудь. По стечению обстоятельств мы теперь с ней каждый день видимся, разговариваем только редко.

Как так получилось? О! Это отдельная история! Рассказать? Давайте вы мне 300❤️‍🔥 поставите, тогда расскажу. Почему именно❤️‍🔥? Потом объясню.

#сднёмстудента

Сегодня важный день! 27 января - День воинской славы России. В этот день, в 1944 году, состоялось полное освобождения Ленинграда от фашистской блокады.

Долгих 872 дня жители и гарнизон города мужественно обороняли Ленинград! Город выстоял, но цена была очень высока. Более 1 миллиона наших граждан стали жертвами блокады.

Стоит ли говорить с детьми о тех трагических событиях? Кто-то считает, что нет. Мол не строится светлое будущее на копании в костях жертв войны.

Но современные события в очередной раз подтверждают, что только зная все страницы истории своей страны, в том числе самые тяжёлые, можно уверенно строить то самое светлое будущее 🕊️

У каждого ребёнка есть потребность знать свою историю! И если не говорить с детьми о ней откровенно, то они наполнят свои светлые головы историческими мифами.

Я благодарен, Российскому обществу «Знание» за возможность выступать на исторических форумах «Знание. Лекторий».

А ещё я решился на очередной подкаст, скоро выложу здесь аудио лекцию по блокадному Ленинграду.

Я вам тут недавно обещал рассказать одну, никому не интересную, историю про свою одногруппницу, которая абсолютно случайно оказалась со мной на одном фото. При этом я очень рассчитывал, что уж 300❤️‍🔥 вы точно не поставите. Но! Короче, сами виноваты. Читайте теперь всё это.

Начну издалека. В 484 году до нашей эры, в городе Галикарнасе родился Геродот - древнегреческий историк, который, по меткому заявлению Цицерона, стал называться «Отцом истории».

Так, стоп! Это я слишком издалека начал.

Тогда давайте так начнём. В 2002 году нашей эры я закончил школу и поступил на исторический факультет Самарского Государственного Университета. Мне тогда было уже 16 лет! Это всё потому, что родители отвели меня в школу только в 6 лет, и потому, что пришлось мне учиться в школе целых 10 лет (минуя 4 класс).

Вот, сейчас вроде складное начало получается.

Продолжаем. Для учёбы в университете мне пришлось переехать из славного града Тольятти в далёкую и загадочную Самару. Почему загадочную? Потому что для меня было большой загадкой, где я теперь буду жить. Хвала небесам за то, что в нашем университете было общежитие для иногородних студентов. Именно в нём я и поселился. Правда комендант чуть не выселил меня из него на следующий же день. Стоп! Это я в сторону начинаю отклоняться от основного сюжета. Да и неинтересно никому знать, за что там меня выселять собирались.

Поселившись в общежитии, я зажил абсолютно новой жизнью! Ещё более счастливой, чем прежде. Хотя казалось, что счастливее уже некуда. Так вот, счастье моё заключалось в том, что общага была населена огромным количеством очень неординарных (долго слово подбирал) граждан.

Например, с нами на этаже жил криминальный авторитет по кличке «Квадрат». Нет, он не учился на математическом факультете. Он вообще нигде не учился. Потому что уже всё умел. Конечно! Имея столько лет опыта пребывания в местах не столь отдалённых.

А ещё с нами жили ребята, которые знали сразу по несколько языков! Филологи? Нет, не совсем. Обычно они учились на юрфаке. Но объясняли всё они очень понятно и конкретно. Хоть и немного с акцентом. Эти ребята странно выглядели: всё время были в кожаных куртках, не брились и всегда носили с собой ножи. Вероятно, грибники-любители.

Короче, очень нравилось мне жить в общежитии. В 16 лет каждый должен быть готов к таким превратностям судьбы.

Но мою счастливую жизнь в общежитии отягчало одно обстоятельство: иногда я должен был из него выходить. Зачем!? Во-первых, чтобы хотя бы изредка попадать на занятия в университет. А во-вторых, чтобы зарабатывать деньги. Да, я учился и работал одновременно. Куда деваться? В 16 лет я страдал странной болезнью, каждый день мне хотелось есть. Не знаю почему.

Когда вечером я возвращался в общагу, в свою пятиместную комнату, то обнаруживал: что я очень голоден, что в холодильнике ничего нет, что по коридорам общежития ходят очень оригинальные персонажи, что в комнате находятся странные люди, что у меня нет записи с лекций, которые я вынужден был пропустить из-за работы.

Что делать? Идти в комнату к одногруппникам. Точнее к одногруппницам. Там можно было списать лекции и (если повезёт) впервые за день поесть. Стоп! Я не ослышался? Директор школы пишет, что он списывал? Да, было дело. Но ведь списывать - это плохо! Так и есть.

Но именно так я каждый день стал общаться с той самой своей одногруппницей, которая волею судьбы оказалась со мной на одном фото во время археологической практики в Шигонах в далеком 2004 году. В общежитии я каждый день списывал у неё лекции, а затем она кормила меня ужином. И я точно знаю, что это очень хорошо!

Но почему? Потому что мы женаты с этой девушкой уже почти 18 лет и у нас 4 детей! Геродот точно бы посвятил этой истории целый труд. Жаль, что мы разминулись с ним на 2.500 лет.

Я надеюсь, что ваша неделя началась так же бодро🔥

На видео, учитель физической культуры нашего Образовательного центра, Семён Сергеевич проводит урок территориального этапа конкурса «Учитель года». Сегодня уже будет объявлено, кто пройдёт на следующий этап.

Как думаете, Семён Сергеевич пройдёт? Букмекеры принимают ставки с коэффициентом… Ой, это же закрытая информация! Чуть не вскрыл нашу подпольную контору🥸

В этом году два педагога представляют наш Образовательный центр на конкурсе. Пару Семёну Сергеевичу составляет Валентина Валерьевна - учитель начальных классов.

Я благодарю наших учителей за смелость! Ведь выйти на конкурс и представить свой опыт работы очень не просто! Учителя привыкли ставить оценки, а не получать их.

В не зависимости от результатов конкурса, я лично оцениваю выступление наших педагогов на 5! Коллеги, браво!!!

Недавно мне сказали, что мне просто необходимо внедрить в школе методическую вертикаль. Что это такое? Не знаю. Но рассказать могу.

Методическая вертикаль - это когда кто-то очень умный (а как же иначе?) придумывает гениальный методический приём и осчастливливает всех остальных приказом (по другому нельзя, вертикаль же) немедленно внедрить новую методику в практику работы.

Другие (не такие умные, но тоже ничего), радостно бегут выполнять приказ! Чаще всего не сами (они всё же тоже не дураки, как мы только что выясняли). Обычно приказ по вертикали передаётся ещё дальше. Кому? Самым не умным.

А как выяснили, что те самые не умные? Всё просто, раз приказ выполнен плохо (а он выполнен плохо), значит виноват тот кто исполнял. А может тот кто придумал? Нет! Что вы такое говорите!? Даже не смейте такое предполагать!

Короче, плохо работает методическая вертикаль. Хоть и придуманно гениально! Но на местах одни… Слов приличных у меня нет! Не буду её внедрять в школе.

А что тогда делать? Лично мне в голову приходит другая конструкция - методический лабиринт. Заходим в лабиринт, а там…

Навстречу нам идёт Тесей - это педагог. Он блуждает по лабиринту образовательных стандартов. Он хочет найти Минотавра, чтобы сразиться с ним? Конечно нет! Он хочет найти выход из лабиринта, и вывести своих учеников в большую жизнь. А что потом? Потом педагог снова вернётся в лабиринт, чтобы взять новую группу детей и искать выход с ними.

Так просто? То есть Тесей (педагог) каждый раз ходит одним и тем же маршрутом? Нет, наш лабиринт постоянно меняется. Там, где вчера ты мог свободно пройти, сегодня уже попадаешь в тупик. Почему? Стандарт образовательный поменялся.

Иногда Тесеи сбиваются в группы, так образуются методические объединения. В группе легче выйти из лабиринта? Нет, не легче. Но веселее!

А методические приёмы - это нить Ариадны, причём иногда (часто) она рвётся. А почему рвётся? Причин очень много, в том числе приказы из методической вертикали. И что тогда делать? Новую нить плести. Кто плести будет? Тесей, конечно. И Ариадна - директор школы. Вот это поворот!

А кто тогда Минотавр? Не знаю (знаю, но не скажу). Сами догадаетесь.

А кто тогда Эгей? Это родители школьников, они ждут когда ребёнок вернётся со школы, вглядываются вдаль пытаясь разглядеть какого цвета парус лицо у их чада. Если оно не розоватое от удовольствия, то это очень веский повод написать жалобу в Администрацию президента:

«Сегодня на обед в школе опять детям не дали клубничный гаспачо с устрицей! И это в год семьи! А мы ведь многодетные! Прошу, разобраться!».

А как это связано с методическим лабиринтом? Так ведь выход из лабиринта можно найти только если дети голодные! До знаний, конечно.

Ладно, запутал я вас тут. Но ничего не поделаешь, в лабиринте всегда так. Пойду я лучше дальше нить Ариадны плести. Надо же как то из всего этого выбираться.

Друзья, до наступления весны осталось меньше месяца! Скоро морозы сменятся оттепелью, птицы вернутся с Юга и расцветут подснежники! Благодать!

Кстати, а вы не забыли подать заявку? А что, для наступления весны надо подавать заявку? Конечно! Только речь не об обычной весне. Я говорю про

IV ежегодный фестиваль школьных театральных коллективов «Театральная весна»!

В этом году тема фестиваля «Семейная литература». У вас в семье есть книга, которая нравится и детям и взрослым? Или вы выберете литературное произведение, которое посвящено семейным ценностям? В любом случае, это должна быть семейная книга.

Кстати, а кому можно участвовать в фестивале? Всем! Заявки принимаются от коллективов классов, от семей наших учащихся, от коллективов родителей и от педагогических творческих групп!

Отлично! Так куда там надо подавать заявку? Так вот же:

👇👇👇
ЗАЯВКА
👆 👆👆

Уверен, что театральный фестиваль будет наполнен добротой, взаимной заботой, теплом и уютом. Всё как в настоящей семье! До встречи на «Театральной весне»!

Задумался. Может к звёздам полететь? Нет, опасно это. Да и лень мне. Пусть звёзды сами к нам прилетают. А что? В нашем Образовательном центре даже звёздам очень интересно🤩

Пол года назад я летал в Санкт-Петербург. Вместо Павлика? Нет, вместо самого себя. Зачем? В гости к Пучкову Дмитрию Юрьевичу. Тогда мы записали интересное интервью.

А ещё тогда Дмитрий Юрьевич пообещал прилететь в гости к нам. Вот, прилетел. Как Карлсон, который живёт на крыше? Нет, как уникальный блогер и писатель, который живёт в Санкт-Петербурге.

Пришла очередь записывать интервью с Дмитрием Юрьевичем у нас в Южном городе. Думаю, что получится интересно. Только Карлсона немного жаль. Того, что живёт на крыше? Нет, Такера Карлсона.

Он так долго готовился к интервью с нашим президентом, наконец записал и опубликовал его. И тут мы сразу его затмим. Ну ничего, пусть учится работать у профессионалов😎

Про что будем говорить? Про историю, про культуру, про общество и про образование. А Вам бы про что хотелось спросить Дмитрия Юрьевича?

Наш Медиафорум состоялся! Все вопросы заданы. Все ответы получены. Все тайны и секреты раскрыты. Все пожелания высказаны. Все благодарственные письма вручены. Все книги подарены. Все автографы розданы.

И это я сейчас только про Джона Александровича написал. Про Дмитрия Юрьевича писать не буду. Лучше я выложу здесь видео с медиафорума. Только немного позже, когда смонтируем его.

Но один спойлер озвучу: Дмитрий Юрьевич - теперь официальный партнёр нашего Образовательного центра! И теперь у нас будут совместные крутые медиапроекты! Но это пока секрет🤫

Отдельные слова благодарности Российскому обществу «Знание» за поддержку нашего форума и приглашение на него музыкального проекта «Еду на Донбасс». Это было очень круто!

И, конечно, огромное спасибо благотворительному фонду «Олимпия» за помощь в организации форума! Друзья, без вас мы бы не справились.

А ещё мы провели ярмарку «Дети-фронту»! А это значит, что у наших школьников будет достаточно материала для продолжения работы!

#вместемысправимся!

В каждую школу, каждому директору, каждый день приходит по 100500 писем. О чём? Я не знаю. Я их не читаю. Нет, некоторые, конечно, читаю. Так о чём они? Я не знаю. Я их не понимаю. Нет, некоторые, конечно, понимаю. Или это мне так кажется, что понимаю.

Вот например, сегодня я читал очень интересное письмо из министерства. Не буду уточнять какого. Так вот, это очень заманчивое письмо. Оно предлагает учителю (а значит мне!) поехать работать в Джибути.

Где это? Это райское место находится на берегу Аденского залива. Да-да, того самого залива, в водах которого сегодня смелые жители гордого Йемена ведут свою отчаянную борьбу против стран прогнившего капитализма. Короче, это очень безопасное место. Надо ехать! А зачем?

Для участия в гуманитарном проекте по обучению юных джибутийцев. Очень романтично! Я закрыл глаза и представил себе как старательные юные жители африканского рога тщательно заучивают дату крещения Руси и порядок правления Владимиро-Суздальских князей эпохи раздробленности.

Правда потом я открыл глаза. И дочитал письмо. А там приложение: «Требования к учителям-участникам гуманитарного проекта». Интересно. Прочитал. Ахнул.

Знание иностранного (арабского) языка - это самое простое и понятное требование. Но вот что меня насторожило: «Необходимо знать индикаторы особенностей траекторий жизни, их возможные девиации, а также основы их психодиагностики». Вот так.

Но и это ещё не всё. Выясняется, что в Джибути, почему-то, не нужны учителя истории России. Нужны Учителя математики, физики, химии, биологии и даже информатики (зачем им?). Мне не понятно как они хотят выйти на путь просветления не изучив историю России. Особенно в моём изложении.

А ведь у нас с Джибути есть удивительное совместное историческое прошлое. В 1889 году пензенский мещанин, Николай Иванович Ашинов, в сопровождении 150 терских казаков, отправился со своей колониальной миссией в Джибути.

Местные встретили его с распростёртыми объятьями, ведь он привёз им 15.000 тысяч черенков винограда лучших крымских сортов! Правда французы расстроились. Нет, не из-за винограда. Просто Джибути тогда был их колонией. Короче, прогнали Ашинова подлые французы.

Но у меня бы получилось! Французов в Джибути уже нет, а у меня есть письмо из министерства (не буду уточнять какого). Вот только эти не понятные траектории с девиациями…

Расстроился. Задумался. Ладно, пока (Пока!) не поеду в Джибути. Пусть Йеменские Хуситы без меня там справляются. А я пока пойду ещё какое-нибудь письмо прочитаю.

Участники международного гуманитарного проекта «Учитель за рубежом». Сразу видно, что коллегам хорошие суточные платят.

Нашли меня на фото?

Немного успокаивающей музыки вам перед сном с сегодняшнего отчётного концерта от школьного музыкального коллектива «Барабанный бум»!

О чём эта музыкальная композиция? О том, что ты можешь преодолеть любые трудности и достичь небывалых вершин, если ты действуешь слаженно со своими единомышленниками! В буквальном смысле: бьёшь с ними в один барабан🥁

Вот это я завернул! Чуть сам себе не поверил. На самом деле эта композиция про то, что у тебя всё будет отлично, если тебе всё по барабану!

Ладно, пойду спать. Музыка действует усыпляюще🥱

Как должно проходить методическое заседание предметной кафедры? Так чтобы повышался уровень методического мастерства педагогов.

Для этого надо на заседании проанализировать результаты работы педагогов, обозначить проблемы и точки роста, запланировать мероприятия и назначить виновных ответственных.

А ещё надо установить строгие сроки! И организовать тотальный контроль! Потом ещё надо ответственных виновных наказать. Прямо во время заседания кафедры.

Собственно у нас в Образовательном центре так всегда и проходят методические заседания предметных кафедр.

Не верите? Вот вам видео подтверждение.

«Сенсация! Образовательный центр «Южный город» будет преобразован в рыбный техникум!» - Такой заголовок мог бы красоваться на первой полосе FishnewsPridorozhniy

А что? Не зря же наш микрорайон построен на берегу великой русской реки Подстёпновка! Да и кадры я уже подобрал. Сами посмотрите на этих флибустьеров(ок)

Между прочим, они потомки Степана Разина, который 350 лет назад грабил торговые караваны проплывающие по Волге мимо Самары

По легенде, однажды Степан Разин напал не на торговый корабль, а на ладью с учителями, плывущими на педагогическую конференцию

С тех пор потомки Степана Разина по женской линии работают учителями начальных классов в сельской школе в посёлке Придорожном. Но раз в год они перевоплощаются и устраивают настоящую морскую игру!

«Сарынь на кичку!» - звучит в школе во время игры. В этот момент даже завучи прячутся в свои кабинеты, все знают, что начальная школа пошла на абордаж!

Так мы сохраняем наши традиции грабежа и разбоя. Ведь образование - это передача культурных ценностей!

На следующей неделе будет очень важный праздник - День защитника Отечества! Сейчас наши защитники ежедневно совершают боевые подвиги на фронте. Благодаря им у нас есть уверенность в завтрашнем дне.

Но фронт держится благодаря надёжному тылу. Наши учащиеся, их родители и педагоги ежедневно трудятся для фронта! Есть очень точное выражение: «Из одного металла льют медаль за бой, медаль за труд!»

Сегодня мы отправили на Донбасс очередную партию помощи для бойцов:

- бензогенератор;
- медикаменты;
- тёплую одежду;
- маскировочные сети, панцири, носилки, пятиточечники и т.д.;
- письма и открытки для наших бойцов.

Я искренне благодарю всех, кто принимает участие в поддержке наших бойцов! Все вместе мы приближаем общую Победу, а значит Мир!

Отдельно хочу сказать Спасибо нашим школьникам, участникам проекта «Дети-фронту»! Ребята, вы тоже уже настоящие защитники Отечества!

И, конечно, давайте пожелаем нашим педагогам лёгкой дороги. Они тоже настоящие защитники нашего Отечества!

Друзья, я обещал вам разместить наше интервью с Дмитрием Юрьевичем Пучковым и Джоном Александровичем Шемякиным. Вот, размещаю.

Мне интервью понравилось. Почему? Ведущий задавал очень интересные вопросы. А эксперты на них неплохо отвечали. Конечно, не так хорошо, как ведущий спрашивал. Но тоже ничего.

А если серьёзно, то разговор получился очень содержательный и откровенный. Поговорили про культуру, про политику, про общество, про историю и, конечно, про образование.

Вопросы экспертам задавал не только я, но и слушатели из зала. Там были школьники, студенты, педагоги и родители. Онлайн-трансляцию смотрели наши коллеги из города Снежное ДНР.

И ещё одна очень важная интересная просто новость. Запись интервью я выложил на новом Рутуб-канале «Про образование63». А почему нет? Будем развивать наши видео платформы. Так завещал нам сам Дмитрий Юрьевич!

Подписывайтесь. Скоро на этом канале появится очень интересный контент, в том числе совместный с Дмитрием Юрьевичем! Ведь он теперь официальный медиа партнёр нашего Образовательного центра!

А пока надо посмотреть очень интересное интервью:

Медиафорум с Дмитрием Пучковым и Джоном Шемякиным.

Выступил сегодня на конгрессе «Отцы и дети в современном мире». Выступил хорошо, Тургенев был бы доволен.

Мне поручили выступление на тему: «Влияние отцов на качество школьного образования своих детей». Что же, про это я могу говорить долго. Так и поступил, говорил пока микрофон не отобрали.

А говорил я про то, что жизненная позиция отца влияет на жизненные амбиции ребёнка. А амбиции ребёнка влияют на его мотивацию к обучению. А мотивация влияет на итоговое качество обучения.

Когда мне намекнули, что всё это слишком сложно, тогда я упростил формулу влияния: отец должен делать счастливой мать своих детей, а та пусть занимается их обучением. Все счастливы!

Главное чтобы теперь моя жена это не прочитала.

Короче, конгресс мне понравился! Благодарю ректора Самарского социально-педагогического Университета - Бакулину Светлану Юрьевну за приглашение на конгресс.

Кстати, вы ещё не подписались на ТГ-канал Светланы Юрьевны? Надо срочно подписываться, там очень интересно!

https://xn--r1a.website/svetafromsamara/1586

На фото монумент «Твоим освободителям, Донбасс». Он расположен в центре Донецка. Монумент установлен в 1984 году и посвящён бойцам Красной Армии, освобождавшим Донбасс во время Великой Отечественной войны.

Мы с коллегами посетили монумент в июле 2023 года, когда ездили в командировку в ДНР и ЛНР. Перед посещением монумента мы встретились с одним из родителей наших школьников, который сейчас проходит службу в Донецке.

Говорили много и о разном, в конце сообщили, что хотим съездить к монументу. Родитель стал нас отговаривать, там вся округа засыпана минами-лепестками. Поэтому мы конечно… поехали туда.

Бывая на Донбассе, ты понимаешь значение выражения «Защитник Отечества». Люди, которые полностью перестроили свой образ жизни. Они осознанно отказались от комфорта и безопасности, чтобы защитить своё Отечество! Они настоящие потомки освободителей Донбасса, которым установлен монумент в Донецке.

Сегодня у этих людей праздник, я хочу поздравить их и пожелать сил и здоровья! И, главное, скорейшей Победы!