Представьте себе двух коллег на рабочем месте, которые получают критику от своего начальника. Один из них воспринимает критику как полезную обратную связь, которая поможет ему улучшить свою работу. Он чувствует мотивацию и готов внести изменения. Другой коллега воспринимает ту же самую критику как личное нападение. Он чувствует себя обесцененным и испытывает тревогу.

Как это работает: Оба коллеги слышат одни и те же слова начальника. Первый коллега имеет позитивный прошлый опыт с конструктивной критикой; его воспитание и предыдущие рабочие ситуации научили его воспринимать критику как возможность для роста. Второй коллега, возможно, имел негативный опыт в прошлом, когда критика сопровождалась унижением или наказанием. Текущие эмоции также играют роль. Первый коллега может быть в хорошем настроении и уверен в себе, тогда как второй коллега может уже испытывать стресс или неуверенность. Мозг первого коллеги интерпретирует слова начальника как конструктивные и полезные, активируя нейронные пути, связанные с мотивацией и обучением. Мозг второго коллеги интерпретирует те же слова как угрозу, активируя нейронные пути, связанные с тревогой, стрессом и защитными реакциями. Мы видим две противоположные карты мира. У первого коллеги — мир безопасен и дружелюбен, у второго — мир опасен и агрессивен.

Вот так создаются уникальные психологические миры для каждого человека. Наше восприятие мира и взаимодействие с другими людьми зависят от множества факторов: прошлый опыт и воспоминания формируют наши ожидания и интерпретации текущих событий; культура и социальные нормы влияют на то, как мы воспринимаем и реагируем на социальные взаимодействия; наше текущее эмоциональное состояние может изменять восприятие социальных взаимодействий.

И вот эти все советы: "просто перестань так делать"; "поменяй своё окружение"; "измени своё мышление" — НЕ РАБОТАЮТ на ровном месте. Для изменений нам нужны рядом другие, «здоровые» мозги, которые помогут со стороны взглянуть на наш мир. И нам понадобится осознать, что что-то идет не так, принять решение об изменении и действовать для достижения результатов.

#мозг #психология #психолог #ОльгаТема

Нежное начало жизни: Почему младенцы так уязвимы

Человеческое дитя рождается абсолютно незащищенным. Это связано с тем, что если бы мозг человека полностью созрел к моменту рождения, то огромная голова просто не смогла бы пройти через родовые пути. Мозг родившегося младенца содержит максимальное количество нейронов и минимум связей между ними, только для обеспечения витальных функций (дыхание, сердечно-сосудистая деятельность, глотание, рефлексы, пищеварение, мочеиспускание и дефекация, поддержание сна и бодрствования, терморегуляция). Впоследствии между нейронами будут установлены различные связи, а незадействованные ни для чего нейроны умрут. Уменьшение незадействованных нейронов и оптимизация связей между оставшимися, по последним данным нейронаук, начинается в раннем детстве и заканчивается примерно к 25 годам. Так задумано эволюцией. Это данность.

Некоторые ученые считают, что период примерно до 6 месяцев после рождения — это своеобразное донашивание. В этот период крайне важно не только взаимодействие между ребенком и ухаживающим взрослым, направленное на удовлетворение физиологических потребностей (питание, сон, гигиена и пр.), но и крайне важно эмоциональное взаимодействие. У нас, мам, для этого даже существует «мамский язык», когда мы преувеличенно, немного карикатурно отражаем эмоциональное состояние своего малыша.

Научно доказано, что удовлетворение эмоциональных потребностей намного важнее для последующего развития психики ребенка, чем удовлетворение физиологических. Таким образом, пока не установлены необходимые нейронные связи, мамин мозг заимствуется ребенком для познания самого себя и окружающего мира. Привела пример на материнском взаимодействии, так как в нашей культуре чаще всё-таки женщины оказывают уход в первые месяцы жизни ребенка. То же самое справедливо и для папиного мозга, и для любого значимого взрослого, осуществляющего уход за младенцем.

Эмоциональные реакции и поведение родителей служат моделями для подражания, которые ребёнок использует для понимания своих собственных эмоций и построения социального взаимодействия. Эти ранние связи играют важную роль в развитии психики и познании окружающего мира. Мозг взрослого — это опора для развития мозга ребёнка, обеспечивающая необходимые ориентиры для его умственного и эмоционального роста.

#психология #детскоеразвитие #эмоциональноеразвитие #родительство #мозг