Я вовсе не герой, подвигов не совершал, раненых бойцов на себе десятками не выносил, своим телом пулемёты в дотах не накрывал». Но…

…но я видел этих людей, когда стоял с ними плечом к плечу. Героев без наград, в не раз заштопанном камуфляже, пропитанном кровью, грязью и потом. В памяти один за другим стали прокручиваться десятки улыбающихся лиц, несмотря на нечеловеческую усталость и бесконечный недосып. Именно такими их воспроизводит моя память. Кто-то остается в строю и сейчас. Кого-то уже нет в живых. Пришло осознание – мне есть что сказать об этих людях».

И вот я в актовом зале в одной из школ города. Передо мной сидят дети из кадетских классов. Поприветствовал всех, поблагодарил учителей и детей за эту возможность для обмена опытом. Коротко представился и начал:

«Наша встреча посвящена Дню Героев Отечества. Но кто такие эти герои? Это не «герои» боевиков, не «супергерои» комиксов.

Настоящие герои – это обычные люди, такие же, как мы с вами. Они живут среди нас. А мы даже можем не знать об этом. Многие из них не носят наград. А кто-то и вовсе их не имеет.

Но что же выделяет героя? Это совершенный однажды внутренний выбор защищать свою страну и свой народ. Даже ценой своего здоровья и жизни. И сегодня очень много наших соотечественников несёт это бремя на фронте.

Жизнь там (на фронте) сильно отличается от мирной жизни здесь. Как здорово, что у нас дома есть в любое время суток свет, горячая вода из-под крана, в конце концов, любая еда на выбор в пешей доступности и многие другие блага цивилизации.

И за всем этим стоят люди, благодаря которым у нас всё это есть, только мы об этом не думаем. На фронте же это ощущается острее. Это не только боевые действия, где каждый прикрывает своих товарищей, но и быт в тяжелых условиях.

Один разбирается в технике, отремонтировал генератор, машину. Другой провел электрическую проводку, теперь в блиндаже есть свет. Третий сегодня решил порадовать товарищей горячей едой – приготовил на всех суп из консервов. Четвертый латает раненых. Пятый просто делает любую посильную работу, чтобы внести свою лепту в общее дело.

Наша мирная жизнь здесь – заслуга наших героев. Они делают нас и нашу страну сильнее.

И хочу сказать, что и вам по силам делать нас сильнее. Но перед этим скажите мне: для чего нужно учиться?»

Робко в зале поднялась одна рука, раздался ответ от одного из мальчишек. Следом потянулись ещё руки – одна, вторая, третья, четвёртая. Дети отвечали – чтобы много знать; чтобы потом хорошо работать; чтобы быть успешным. Мне было приятно, что дети захотели ответить.

— Благодарю вас за ответы, вы правы. Но позвольте, я вас дополню. Учиться нужно для того, чтобы в дальнейшей жизни уметь учиться новому. Да, вот такая тавтология. Основная задача школы – научить вас учиться. Ваша основная задача – быть любопытными и любить задавать вопросы. Именно этим вы сделаете лучшую версию себя, нашей страны и нашего народа.
Я ловил на себе внимательные взгляды, ощущал, как дети меня слушают. Мы действительно произвели обмен опытом – я поведал немного о своём опыте и опыте моих товарищей, а в ответ увидел детское восприятие и уважение к этому опыту.

А значит всё было не зря, и у нас ещё много работы.