Аутизм или задержка речевого развития: как понять?
90% процентов родителей приходят к нам с проблемой, что ребенок не говорит. У многих детей до 3-3,5 лет наблюдается задержка речи. В некоторых случаях задержка речевого развития – это один из признаков серьезного нарушения, в том числе, аутизма.
На что стоит обратить внимание родителю, чтобы не пропустить серьезное нарушение и как можно раньше начать помогать ребенку?
Пример из практики.
Мама Миши П. рассказывает: «Ребенок не говорит..» - основной запрос родителя, но в процессе разговора мы выясняем следующее - «ребенок нас не слышит, не откликается на имя, когда мы его зовем», «на детской площадке не играет с другими детьми».
Получается, что кроме отсутствия речи есть ряд других факторов, которые также беспокоят родителя, но для них они второстепенны.
Обращаем внимание есть ли у малыша:
Указательный жест.
К 1,5 лет ребенок должен уметь привлекать внимание взрослого к чему-то с помощью указательного жеста. Ребенок должен указывать на те предметы, которые он хочет, например, на пачку сока или на игрушку. Он должен делать это постоянно, а не раз в месяц. Отсутствие указательного жеста один из основных «тревожных звоночков» в отношении аутизма.
Понимание речи.
Помимо указательного жеста, нужно понимать в какой степени ребенок понимает обращенную речь, даже если он сам совсем не говорит.
Отсутствие понимания речи еще один возможный признак аутизма.
Навыки игры.
Наблюдайте за тем, как играет ребенок. Малыш играет с разными игрушками или одной игрушкой? Когда он играет, он выполняет одно и то же действие снова и снова, например, раскладывает кубики? Ребенок может часами раскладывать предметы в ряд или вращать что-нибудь. Такие виды поведения – возможные признаки аутизма.
Навыки подражания
К 1,5 годам для ребенка естественно повторять за взрослыми их действия, например, помахать «пока-пока», когда вы прощаетесь, или запустить самолетик, если вы это сделали. Отсутствие имитации ваших действий может быть признаком аутизма.
Таким образом, само по себе отсутствие речи еще не говорит об аутизме. Важно принять во внимание то, как ребенок играет, умеет ли он подражать действиям, понимает ли он обращенную речь, есть ли жестовая речь. Отсутствие данных факторов может может быть больше, чем просто задержкой речи.
Подводя итоги: дорогие родители, если вы подозреваете, что ваш ребенок на его возрастном этапе в чем-то отстает или есть речевая задержка, важно как можно скорее обратиться за консультацией к специалистам: логопеду-дефектологу и детскому речевому неврологу.
#все_о_развитии_ребенка
90% процентов родителей приходят к нам с проблемой, что ребенок не говорит. У многих детей до 3-3,5 лет наблюдается задержка речи. В некоторых случаях задержка речевого развития – это один из признаков серьезного нарушения, в том числе, аутизма.
На что стоит обратить внимание родителю, чтобы не пропустить серьезное нарушение и как можно раньше начать помогать ребенку?
Пример из практики.
Мама Миши П. рассказывает: «Ребенок не говорит..» - основной запрос родителя, но в процессе разговора мы выясняем следующее - «ребенок нас не слышит, не откликается на имя, когда мы его зовем», «на детской площадке не играет с другими детьми».
Получается, что кроме отсутствия речи есть ряд других факторов, которые также беспокоят родителя, но для них они второстепенны.
Обращаем внимание есть ли у малыша:
Указательный жест.
К 1,5 лет ребенок должен уметь привлекать внимание взрослого к чему-то с помощью указательного жеста. Ребенок должен указывать на те предметы, которые он хочет, например, на пачку сока или на игрушку. Он должен делать это постоянно, а не раз в месяц. Отсутствие указательного жеста один из основных «тревожных звоночков» в отношении аутизма.
Понимание речи.
Помимо указательного жеста, нужно понимать в какой степени ребенок понимает обращенную речь, даже если он сам совсем не говорит.
Отсутствие понимания речи еще один возможный признак аутизма.
Навыки игры.
Наблюдайте за тем, как играет ребенок. Малыш играет с разными игрушками или одной игрушкой? Когда он играет, он выполняет одно и то же действие снова и снова, например, раскладывает кубики? Ребенок может часами раскладывать предметы в ряд или вращать что-нибудь. Такие виды поведения – возможные признаки аутизма.
Навыки подражания
К 1,5 годам для ребенка естественно повторять за взрослыми их действия, например, помахать «пока-пока», когда вы прощаетесь, или запустить самолетик, если вы это сделали. Отсутствие имитации ваших действий может быть признаком аутизма.
Таким образом, само по себе отсутствие речи еще не говорит об аутизме. Важно принять во внимание то, как ребенок играет, умеет ли он подражать действиям, понимает ли он обращенную речь, есть ли жестовая речь. Отсутствие данных факторов может может быть больше, чем просто задержкой речи.
Подводя итоги: дорогие родители, если вы подозреваете, что ваш ребенок на его возрастном этапе в чем-то отстает или есть речевая задержка, важно как можно скорее обратиться за консультацией к специалистам: логопеду-дефектологу и детскому речевому неврологу.
#все_о_развитии_ребенка
«Домашняя академия» поможет!
Хотим поделиться с вами случаем, который произошёл на нашей практике.
К нам на диагностику пришла мама с ребёнком 3 лет (с сыном).
На диагностике мы увидели:
▪️ речи нет, только гласные.
▪️ на имя ребенок не откликался, в контакт почти не вступал
▪️ слуховое восприятие на очень низком уровне
Но самое главное - возможности ходить на занятия прямо сейчас, тоже нет.
В нашем деле время - на вес золота. И упускать его никак нельзя.
Что же делать в такой ситуации, чтобы не упустить время?
Мы предложили программу для занятий дома. «Домашняя академия» - программа, где упражнения составлены для определенного нарушения и возраста ребенка. Есть четкая система занятий и поэтапность работы.
Мама с первых дней включилась в учебный процесс и следовала шаг за шагом по программе.
И уже после 3 занятия отметила первые маленькие результаты.
Дорогие родители, если у вас нет возможности заниматься с логопедом, но ребенку нужны занятия, а вы сами не знаете, как выстроить программу – мы поможем.
Все, что нужно – ответить на вопросы чат-бота и мы подберем для ребенка нужную ему программу для занятий дома.
#Как_мы_помогаем
Хотим поделиться с вами случаем, который произошёл на нашей практике.
К нам на диагностику пришла мама с ребёнком 3 лет (с сыном).
На диагностике мы увидели:
▪️ речи нет, только гласные.
▪️ на имя ребенок не откликался, в контакт почти не вступал
▪️ слуховое восприятие на очень низком уровне
Но самое главное - возможности ходить на занятия прямо сейчас, тоже нет.
В нашем деле время - на вес золота. И упускать его никак нельзя.
Что же делать в такой ситуации, чтобы не упустить время?
Мы предложили программу для занятий дома. «Домашняя академия» - программа, где упражнения составлены для определенного нарушения и возраста ребенка. Есть четкая система занятий и поэтапность работы.
Мама с первых дней включилась в учебный процесс и следовала шаг за шагом по программе.
И уже после 3 занятия отметила первые маленькие результаты.
Дорогие родители, если у вас нет возможности заниматься с логопедом, но ребенку нужны занятия, а вы сами не знаете, как выстроить программу – мы поможем.
Все, что нужно – ответить на вопросы чат-бота и мы подберем для ребенка нужную ему программу для занятий дома.
#Как_мы_помогаем
Доска Сегена - что это? Какая в ней польза?
Доски Сегена - это разновидность детских деревянных конструкторов, которые активно используются в роли универсальных развивающих игр.
Доска Сегена представляет собой деревянную или пластиковую табличку с выемками разных форм, к которым прилагаются соответствующие по габаритам фигурки (вставки).
Ребенок должен научиться правильно соотносить параметры выемок с этими фигурками и вставлять в нужные выемки правильные фигурки.
Таким образом, он обретает собственное восприятие форм, оттенков (как правило, вкладки окрашены в разные цвета), начинает осознавать, как самостоятельно создавать примитивные конструкции, а также развивает скорость логического мышления.
Дополнительным бонусом является простота осознания правильности выполняемых ребенком действий, то есть, фактически, такая доска станет идеальным выбором для его самообучения и познания окружающего мира.
А как можно играть в домашних условиях с доской Сегена - рассказали подробно в видео 😊
#Полезные_упражнения
Доски Сегена - это разновидность детских деревянных конструкторов, которые активно используются в роли универсальных развивающих игр.
Доска Сегена представляет собой деревянную или пластиковую табличку с выемками разных форм, к которым прилагаются соответствующие по габаритам фигурки (вставки).
Ребенок должен научиться правильно соотносить параметры выемок с этими фигурками и вставлять в нужные выемки правильные фигурки.
Таким образом, он обретает собственное восприятие форм, оттенков (как правило, вкладки окрашены в разные цвета), начинает осознавать, как самостоятельно создавать примитивные конструкции, а также развивает скорость логического мышления.
Дополнительным бонусом является простота осознания правильности выполняемых ребенком действий, то есть, фактически, такая доска станет идеальным выбором для его самообучения и познания окружающего мира.
А как можно играть в домашних условиях с доской Сегена - рассказали подробно в видео 😊
#Полезные_упражнения
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
Вы заметили у своего ребёнка задержку речевого развития и не знаете, что делать?
Занимались с логопедом, но не увидели результат?
Может в вашем городе нет профильных специалистов?
Сегодня мы с уверенностью можем сообщить вам: задержка речевого развития — не приговор!
Мы открываем летний набор и приглашаем на Курс-интенсив «Запуск речи».
«Запуск речи» - это комплексная индивидуальная программа для помощи детям с речевыми, поведенческими и неврологическими нарушениями.
Программа интенсива включает в себя 75 индивидуальных занятий.
Работу 2 профильных коррекционных специалистов: логопеда-дефектолога и нейропсихолога.
Контроль динамики и постоянную обратнаю связь на всем протяжении курса.
Профессиональные рекомендации после окончания интенсива.
И самое главное – Результат!
За подробностями в лс
#Как_мы_помогаем
Занимались с логопедом, но не увидели результат?
Может в вашем городе нет профильных специалистов?
Сегодня мы с уверенностью можем сообщить вам: задержка речевого развития — не приговор!
Мы открываем летний набор и приглашаем на Курс-интенсив «Запуск речи».
«Запуск речи» - это комплексная индивидуальная программа для помощи детям с речевыми, поведенческими и неврологическими нарушениями.
Программа интенсива включает в себя 75 индивидуальных занятий.
Работу 2 профильных коррекционных специалистов: логопеда-дефектолога и нейропсихолога.
Контроль динамики и постоянную обратнаю связь на всем протяжении курса.
Профессиональные рекомендации после окончания интенсива.
И самое главное – Результат!
За подробностями в лс
#Как_мы_помогаем
Наверное каждый родитель задавал себе подобные вопросы:
Как узнать сильные и слабые стороны ребёнка?
Как выбрать спорт, выяснить причины школьных неудач?
Как понять, куда двигаться дальше?
Ответить на эти и другие вопросы поможет нейродиагностика! ⠀
Она показывает, как развивается мозг ребенка и помогает избежать трудностей в будущем.
Важно вовремя заметить нарушения функций головного мозга, ведь иначе ребенок столкнется с трудностями в обучении и в отношениях с окружающими.
Посоветовать диагностику можно каждому, но особенно это нужно тем, чьи дети:
- имеют задержки речевого или психического развития
- имеют родовые травмы
- гиперактивны или медлительны
- имеют нежелательное поведение
- с трудом учатся в школе
- излишне тревожны
Нейродиагностика показывает:
➖ причины трудностей
➖ как развиты память, внимание, речь и восприятие
➖ скорость обработки информации
➖ где требуется коррекция
➖ какой спорт будет самым эффективным
Вы увидите, каких ошибок стоит избегать в развитии ребёнка и получите пошаговые рекомендации о том, как работать с проблемными вопросами. Это может стать вашим планом для дальнейшего развития малыша.
⠀ +7 (495) 292-32-60 (Москва) +7 (812) 409-61-03 (Санкт-Петербург)
#все_о_развитии_ребенка
Как узнать сильные и слабые стороны ребёнка?
Как выбрать спорт, выяснить причины школьных неудач?
Как понять, куда двигаться дальше?
Ответить на эти и другие вопросы поможет нейродиагностика! ⠀
Она показывает, как развивается мозг ребенка и помогает избежать трудностей в будущем.
Важно вовремя заметить нарушения функций головного мозга, ведь иначе ребенок столкнется с трудностями в обучении и в отношениях с окружающими.
Посоветовать диагностику можно каждому, но особенно это нужно тем, чьи дети:
- имеют задержки речевого или психического развития
- имеют родовые травмы
- гиперактивны или медлительны
- имеют нежелательное поведение
- с трудом учатся в школе
- излишне тревожны
Нейродиагностика показывает:
➖ причины трудностей
➖ как развиты память, внимание, речь и восприятие
➖ скорость обработки информации
➖ где требуется коррекция
➖ какой спорт будет самым эффективным
Вы увидите, каких ошибок стоит избегать в развитии ребёнка и получите пошаговые рекомендации о том, как работать с проблемными вопросами. Это может стать вашим планом для дальнейшего развития малыша.
⠀ +7 (495) 292-32-60 (Москва) +7 (812) 409-61-03 (Санкт-Петербург)
#все_о_развитии_ребенка
Вы начинающий логопед/дефектолог или нейропсихолог?
Вам не хватает практического опыта, чтобы самостоятельно проводить занятия?
Не знаете, как правильно выстроить программу занятий и правильно взаимодействовать с родителям?
А может вы уже проводите занятия, но не довольны результатом?
Тогда этот пост для вас 😊
На базе наших центров мы проводим курсы повышения квалификации.
Главное преимущество обучения - стажировка в наших центрах, где вы сможете применить на практике весь опыт полученный на курсе.
Итак, давай разбираться 👇🏻
Интернатура в ДАР — это уникальная программа обучения для логопедов, дефектологов и нейропсихологов.
Возможность получения практического опыта работы с различными нарушениями речи от дислалии до аутизма.
Для кого разработана программа?
👉🏻 для начинающих специалистов, закончивших ВУЗ и не имеющих опыта работы
👉🏻 для практикующих специалистов, не имеющих опыта работы со сложными нарушениями
👉🏻 для опытных специалистов, мечтающих о создании собственного бренда
Вы научитесь:
🦾 применять методики и технологии, о которых вы знаете из теоретических курсов
✍🏻 использовать современные инновационные технологии в коррекции
🧒🏼 применять полученный опыт в работе с различными нарушениями речи от дислалии до нарушений аутистического спектра
🏫 работать в команде со специалистами смежных направлений, использовать их опыт и знания в своей работе
🗣 разговаривать с родителями и сделать их союзниками, а не препятствием
А также:
📝по окончании обучения вы получите удостоверение государственного образца
☑️ мы предложим трудоустройство в наших центрах
Один из специалистов ДАР поделился своими впечатлениями о прошедшем обучении👍🏻
Приятного просмотра 😊
#Интернатура_ДАР
Вам не хватает практического опыта, чтобы самостоятельно проводить занятия?
Не знаете, как правильно выстроить программу занятий и правильно взаимодействовать с родителям?
А может вы уже проводите занятия, но не довольны результатом?
Тогда этот пост для вас 😊
На базе наших центров мы проводим курсы повышения квалификации.
Главное преимущество обучения - стажировка в наших центрах, где вы сможете применить на практике весь опыт полученный на курсе.
Итак, давай разбираться 👇🏻
Интернатура в ДАР — это уникальная программа обучения для логопедов, дефектологов и нейропсихологов.
Возможность получения практического опыта работы с различными нарушениями речи от дислалии до аутизма.
Для кого разработана программа?
👉🏻 для начинающих специалистов, закончивших ВУЗ и не имеющих опыта работы
👉🏻 для практикующих специалистов, не имеющих опыта работы со сложными нарушениями
👉🏻 для опытных специалистов, мечтающих о создании собственного бренда
Вы научитесь:
🦾 применять методики и технологии, о которых вы знаете из теоретических курсов
✍🏻 использовать современные инновационные технологии в коррекции
🧒🏼 применять полученный опыт в работе с различными нарушениями речи от дислалии до нарушений аутистического спектра
🏫 работать в команде со специалистами смежных направлений, использовать их опыт и знания в своей работе
🗣 разговаривать с родителями и сделать их союзниками, а не препятствием
А также:
📝по окончании обучения вы получите удостоверение государственного образца
☑️ мы предложим трудоустройство в наших центрах
Один из специалистов ДАР поделился своими впечатлениями о прошедшем обучении👍🏻
Приятного просмотра 😊
#Интернатура_ДАР
Уважаемые родители, хотим и должны вас проинформировать о том, что мы выиграли судебный спор o защите интеллектуальных прав и центр "НейроСпектр" признан судом виновным.
Мы всегда за честную и здоровую конкуренцию, ведь только она позволяет развиваться и идти вперед. И именно так мы и работаем на протяжении 10 лет, подтверждая свою экспертность, честность и профессионализм.
К сожалению, несколько лет назад мы столкнулись с недобросовестной конкуренцией, а именно воровством, обманом наших клиентов, использовании доверия пациентов к ДАРу и нашей Клинике речевой неврологии "ДокторНейро".
Суд длился долго из-за пандемии, и, в результате, было вынесено справедливое решение. На днях мы получили исполнительный лист для требований к Клинике мануальной медицины, которая инвестирует Нейроспектр и операторов которой вы можете также часто слышать с предложением "пройти обследование позвоночника бесплатно".
Предлагаем вам быть осторожнее и не поддаваться на действия недобросовестной организации. Многие специалисты центра Нейроспектр, включая главного врача, были уволены из наших компаний.
#детскаяакадемияречи #ДокторНейро #нейроспектр #ГороховскийЕА #логопедКишканова #логопедВзорова #нейропсихологМинаева #аутизмнеприговор #запускречи
Мы всегда за честную и здоровую конкуренцию, ведь только она позволяет развиваться и идти вперед. И именно так мы и работаем на протяжении 10 лет, подтверждая свою экспертность, честность и профессионализм.
К сожалению, несколько лет назад мы столкнулись с недобросовестной конкуренцией, а именно воровством, обманом наших клиентов, использовании доверия пациентов к ДАРу и нашей Клинике речевой неврологии "ДокторНейро".
Суд длился долго из-за пандемии, и, в результате, было вынесено справедливое решение. На днях мы получили исполнительный лист для требований к Клинике мануальной медицины, которая инвестирует Нейроспектр и операторов которой вы можете также часто слышать с предложением "пройти обследование позвоночника бесплатно".
Предлагаем вам быть осторожнее и не поддаваться на действия недобросовестной организации. Многие специалисты центра Нейроспектр, включая главного врача, были уволены из наших компаний.
#детскаяакадемияречи #ДокторНейро #нейроспектр #ГороховскийЕА #логопедКишканова #логопедВзорова #нейропсихологМинаева #аутизмнеприговор #запускречи
Сегодня во всем мире отмечают очень важную и нужную дату – День защиты детей.
Это не только веселый праздник, не только день, когда множество дружных семей собираются вместе и проводят время в парках, но и напоминание обществу о необходимости защищать каждого ребенка, дать возможность всем детям мира расти счастливыми, здоровыми, вежливыми и ответственными людьми.
Детская академия речи поздравляет всех деток и родителей с Международным Днем защиты детей!
И помните, что наши дети нуждаются в защите не только сегодня, но каждый день и каждую минуту.
Это не только веселый праздник, не только день, когда множество дружных семей собираются вместе и проводят время в парках, но и напоминание обществу о необходимости защищать каждого ребенка, дать возможность всем детям мира расти счастливыми, здоровыми, вежливыми и ответственными людьми.
Детская академия речи поздравляет всех деток и родителей с Международным Днем защиты детей!
И помните, что наши дети нуждаются в защите не только сегодня, но каждый день и каждую минуту.
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
Интересным способом автоматизации звуков поделилась Анна Сергеевна Герасименко (логопед-дефектолог Детской академии речи)
Для упражнения вам понадобится листок бумаги в клетку, ручка и «рисунки по клеточкам», которые можно найти в интернете 👌🏻
#pro_речь
Для упражнения вам понадобится листок бумаги в клетку, ручка и «рисунки по клеточкам», которые можно найти в интернете 👌🏻
#pro_речь
"Ждать не надо идти к логопеду." Где поставить запятую?
💭Для многих родителей непонятно: когда следует обращаться к логопеду, с какого возраста?
Многие считают, что если ребёнок не говорит до 3х лет - это вариант нормы. 🦿
Это ошибка. Когда же необходима консультация логопеда?
🍀Если до 2 лет ребенок молчит или произносит менее 10 слов. Обязательно обратитесь к специалисту, он поможет правильно выстроить программу занятий для запуска речи.
🍀Если ребенок старше 2,5-3 лет не говорит фразами.
🍀Если ребенок старше 5 лет произносит не все звуки (или произносит неправильно). Обычно к этому возрасту ребенок уже должен разговаривать правильно.
🍀Если у ребенка запинки или заикание (непроизвольное повторение звуков, слогов, слов).
🍀Если ребенок старше 6-и лет не может пересказать небольшой текст, не может запомнить стихотворение, перекручивает слова.
☝️Оцените малыша по таким критериям речи.
📣Своевременное обращение к специалисту – залог успешного развития ребёнка.
#pro_речь
💭Для многих родителей непонятно: когда следует обращаться к логопеду, с какого возраста?
Многие считают, что если ребёнок не говорит до 3х лет - это вариант нормы. 🦿
Это ошибка. Когда же необходима консультация логопеда?
🍀Если до 2 лет ребенок молчит или произносит менее 10 слов. Обязательно обратитесь к специалисту, он поможет правильно выстроить программу занятий для запуска речи.
🍀Если ребенок старше 2,5-3 лет не говорит фразами.
🍀Если ребенок старше 5 лет произносит не все звуки (или произносит неправильно). Обычно к этому возрасту ребенок уже должен разговаривать правильно.
🍀Если у ребенка запинки или заикание (непроизвольное повторение звуков, слогов, слов).
🍀Если ребенок старше 6-и лет не может пересказать небольшой текст, не может запомнить стихотворение, перекручивает слова.
☝️Оцените малыша по таким критериям речи.
📣Своевременное обращение к специалисту – залог успешного развития ребёнка.
#pro_речь
🧐 Что такое речевое дыхание и зачем его развивать?
🤷🏻♀️Дело в том, что для речи обычного дыхания не хватает. Основой правильной речи является речевое дыхание.
👌🏻При правильном речевом дыхании ребёнок верно произносит звуки, может менять громкость голоса, говорит чётко, выразительно, плавно и соблюдает необходимые паузы.
😞 При неразвитом речевом дыхании дети «глотают» окончания в словах, вдыхают воздух, недоговорив до конца слово или фразу, речь становится торопливой, непонятной и смазанной.
✔️Мы подобрали для вас простые и полезные упражнения, для тренировки речевого выдоха
«ФУТБОЛ»
Скатать ватный шарик или взять пенопластовый шарик и поставить два кубика в качестве ворот. Ребенок должен, дуя на шарик, загнать его в ворота.
«ВЕТРЯНАЯ МЕЛЬНИЦА»
Ребенок дует на лопасти игрушки-вертушки или мельницы из песочного набора.
«СНЕГОПАД»
Сделать снежинки из ваты (рыхлые комочки). Объяснить ребенку, что такое снегопад и предложить ребенку сдувать "снежинки" с ладони.
«ЛИСТОПАД»
Вырезать из цветной бумаги различные осенние листья и объяснить ребенку, что такое листопад. Предложить ребенку подуть на листья, так, чтобы они полетели. Попутно можно рассказать, какие листочки, с какого дерева упали.
«БАБОЧКА»
Вырезать из бумаги бабочек и подвесить их на нитках. Предложить ребенку подуть на бабочку так, чтобы она полетела (при этом следить, чтобы ребенок сделал длительный плавный выдох).
«КОРАБЛИК»
Дуть плавно и длительно на бумажный кораблик.
«ШТОРМ В СТАКАНЕ»
Предложите ребенку подуть через соломинку в стакан с водой (в воду капнуть каплю моющего средства для посуды или жидкого мыла для рук).
💬Делитесь в комментариях, какие полезные упражнения для развития речевого дыхания знаете вы.
#pro_речь
🤷🏻♀️Дело в том, что для речи обычного дыхания не хватает. Основой правильной речи является речевое дыхание.
👌🏻При правильном речевом дыхании ребёнок верно произносит звуки, может менять громкость голоса, говорит чётко, выразительно, плавно и соблюдает необходимые паузы.
😞 При неразвитом речевом дыхании дети «глотают» окончания в словах, вдыхают воздух, недоговорив до конца слово или фразу, речь становится торопливой, непонятной и смазанной.
✔️Мы подобрали для вас простые и полезные упражнения, для тренировки речевого выдоха
«ФУТБОЛ»
Скатать ватный шарик или взять пенопластовый шарик и поставить два кубика в качестве ворот. Ребенок должен, дуя на шарик, загнать его в ворота.
«ВЕТРЯНАЯ МЕЛЬНИЦА»
Ребенок дует на лопасти игрушки-вертушки или мельницы из песочного набора.
«СНЕГОПАД»
Сделать снежинки из ваты (рыхлые комочки). Объяснить ребенку, что такое снегопад и предложить ребенку сдувать "снежинки" с ладони.
«ЛИСТОПАД»
Вырезать из цветной бумаги различные осенние листья и объяснить ребенку, что такое листопад. Предложить ребенку подуть на листья, так, чтобы они полетели. Попутно можно рассказать, какие листочки, с какого дерева упали.
«БАБОЧКА»
Вырезать из бумаги бабочек и подвесить их на нитках. Предложить ребенку подуть на бабочку так, чтобы она полетела (при этом следить, чтобы ребенок сделал длительный плавный выдох).
«КОРАБЛИК»
Дуть плавно и длительно на бумажный кораблик.
«ШТОРМ В СТАКАНЕ»
Предложите ребенку подуть через соломинку в стакан с водой (в воду капнуть каплю моющего средства для посуды или жидкого мыла для рук).
💬Делитесь в комментариях, какие полезные упражнения для развития речевого дыхания знаете вы.
#pro_речь
Как связаны запуск речи, учебное поведение и произвольное внимание у ребёнка?
😕Довольно часто родителям кажется, что формирование учебного поведения - это процесс второстепенный.
🤷🏼♀️Ведь если есть главная цель - запуск речи у ребёнка - зачем тратить время на поведение, давайте сразу запускать.
✔️Достаточно часто этот запуск невозможен, потому что ребёнок:
🔹не фокусирует внимание
🔹протестует и отказывается выполнять инструкции
🔹избегает деятельности, которая предполагает произвольность
🔹не хочет делать то, что предлагает логопед/дефектолог/ нейропсихолог на занятиях
🗣Мамы часто в таких случаях говорят, что ребенку просто не интересно, эти игрушки у него дома есть, вы должны его чем-то привлечь, заинтересовать.
🧐Возникает вопрос: «А учитель в школе тоже должен будет заинтересовывать, привлекать? А что вы будете делать, когда ребёнок откажется выполнять домашнее задание?»
🤷🏼♀️Ребёнок, который не выполняет простейших игровых действий по просьбе, не будет готов преодолевать напряжение, требующее усилий!
😕Мы в таких случаях говорим, что у ребёнка нет произвольности. И пока ее не будет, мы не сможем обучать ребёнка более сложным навыкам, таким, как речь, например.
🔍Формируя учебное поведение, мы предлагаем очень простые вещи, например, брось камешек в банку, постучи по столу. И, выполнив действие, ребёнок получает то, что он хочет, машинку, к примеру (повышаем мотивацию).
🙌🏻Приучаясь к выполнению таких простых инструкций, у ребёнка формируется основа обучения, произвольность! Если мы не создаём условий, при которых будет вырабатываться произвольность, ребёнок раз за разом будет тренироваться в избегании, что во многих случаях делает его неуправляемым, капризным.
💬Такой ребёнок не умеет преодолевать малейшее напряжение, отказывается выполнять просьбы и инструкции. Сами родители, в последствии, признают, что 3-4 летний ребёнок им диктует свои правила, делает только то, что он хочет.
🔹Выход из ситуации - формирование учебного поведения! Работает! Проверено!
#pro_речь
😕Довольно часто родителям кажется, что формирование учебного поведения - это процесс второстепенный.
🤷🏼♀️Ведь если есть главная цель - запуск речи у ребёнка - зачем тратить время на поведение, давайте сразу запускать.
✔️Достаточно часто этот запуск невозможен, потому что ребёнок:
🔹не фокусирует внимание
🔹протестует и отказывается выполнять инструкции
🔹избегает деятельности, которая предполагает произвольность
🔹не хочет делать то, что предлагает логопед/дефектолог/ нейропсихолог на занятиях
🗣Мамы часто в таких случаях говорят, что ребенку просто не интересно, эти игрушки у него дома есть, вы должны его чем-то привлечь, заинтересовать.
🧐Возникает вопрос: «А учитель в школе тоже должен будет заинтересовывать, привлекать? А что вы будете делать, когда ребёнок откажется выполнять домашнее задание?»
🤷🏼♀️Ребёнок, который не выполняет простейших игровых действий по просьбе, не будет готов преодолевать напряжение, требующее усилий!
😕Мы в таких случаях говорим, что у ребёнка нет произвольности. И пока ее не будет, мы не сможем обучать ребёнка более сложным навыкам, таким, как речь, например.
🔍Формируя учебное поведение, мы предлагаем очень простые вещи, например, брось камешек в банку, постучи по столу. И, выполнив действие, ребёнок получает то, что он хочет, машинку, к примеру (повышаем мотивацию).
🙌🏻Приучаясь к выполнению таких простых инструкций, у ребёнка формируется основа обучения, произвольность! Если мы не создаём условий, при которых будет вырабатываться произвольность, ребёнок раз за разом будет тренироваться в избегании, что во многих случаях делает его неуправляемым, капризным.
💬Такой ребёнок не умеет преодолевать малейшее напряжение, отказывается выполнять просьбы и инструкции. Сами родители, в последствии, признают, что 3-4 летний ребёнок им диктует свои правила, делает только то, что он хочет.
🔹Выход из ситуации - формирование учебного поведения! Работает! Проверено!
#pro_речь
ЛАЙФХАКИ ОТ ЛОГОПЕДА ⬇️
⠀
👩🏼🍳 Готовите на кухне? Играйте!
Например, назовите продукты, которые есть в холодильнике со звуком «Р».
🐥 Идете в садик? Играйте!
Назовите окружающие вас предметы, в которых есть звук «Р».
⠀
👍🏻 Выполняйте вкусную артикуляционную гимнастику!
Сделайте артикуляционную гимнастику с помощью леденца.
⠀
✅ Упражнения на дыхание можно выполнять на прогулке!
Сейчас лето! Гуляете в парке?
Глубоко вдохните и скажите «Ааах, как пахнет!» 😍
⠀
🌸 Возвращаетесь домой ?
Можно заняться развитием речи ➡️ Отгадай предмет по названию составляющих, например:
Бутон, корни, листья, лепестки = цветок
А какие забавные лайфхаки знаете вы?
Пишите в комментариях 😊
#Полезные_упражнения
⠀
👩🏼🍳 Готовите на кухне? Играйте!
Например, назовите продукты, которые есть в холодильнике со звуком «Р».
🐥 Идете в садик? Играйте!
Назовите окружающие вас предметы, в которых есть звук «Р».
⠀
👍🏻 Выполняйте вкусную артикуляционную гимнастику!
Сделайте артикуляционную гимнастику с помощью леденца.
⠀
✅ Упражнения на дыхание можно выполнять на прогулке!
Сейчас лето! Гуляете в парке?
Глубоко вдохните и скажите «Ааах, как пахнет!» 😍
⠀
🌸 Возвращаетесь домой ?
Можно заняться развитием речи ➡️ Отгадай предмет по названию составляющих, например:
Бутон, корни, листья, лепестки = цветок
А какие забавные лайфхаки знаете вы?
Пишите в комментариях 😊
#Полезные_упражнения
Сегодня поговорим о детских играх, какие они бывают и какая от них польза 👇🏻
1️⃣Настольные игры - это игры в которые мы играем с малышом сидя за столом:
✔️ лото и домино
✔️пазлы и вкладыши
✔️кубики и пирамидки
✔️мозаики и шнуровки
✔️конструктор, да-да...он тоже бывает настольным🤗
‼️Эффекты настольных игр:
✔️Знакомство с предметами и их качествами и свойствами.
✔️Расширение представлений о явлениях природы и профессиях людей.
✔️Накопление пассивного словаря.
✔️Формирование связной речи.
✔️Развитие познавательного интереса.
❓С какого возраста можно играть с детьми в настольные игры?
☑️Элементы настольной игры можно вводить с 3 лет, а в 1,5 года можно предлагать малышам собрать пирамидку, вкладыши, крупные пазлы.
🔛Малыши очень любят рассматривать картинки, изображённые на кубиках;
парные картинки; лото и домино; складные кубики👧🏼👶🏻
❓Сколько по времени в день нужно уделять настольным играм?
👧🏼👶🏻в возрасте 2-2,5 года высокая потребность к игре, поэтому минимум 30 минут в день нужно уделять таким играм за столом.
🔛В игре у малышей проявляется:
✔️детская самостоятельность
✔️инициатива
✔️активность
⁉️Важно соблюдать время игры и не превышать 5-10 минут, чтобы не пропало желание играть снова.
Помните, что важно не принуждать ребёнка играть, он должен хотеть этого сам.
☑️Полезный хайфхак:
Если Вы хотите поиграть с ребёнком в уже знакомую ему игру, переложите содержимое знакомой игры, в другую незнакомую красивую коробку или мешочек и малыш с удовольствием и интересом будет играть в неё, как будто в новую.
А в какие игры любит играть ваш малыш?
Делитесь в комментариях 👇🏻
#Полезные_упражнения
1️⃣Настольные игры - это игры в которые мы играем с малышом сидя за столом:
✔️ лото и домино
✔️пазлы и вкладыши
✔️кубики и пирамидки
✔️мозаики и шнуровки
✔️конструктор, да-да...он тоже бывает настольным🤗
‼️Эффекты настольных игр:
✔️Знакомство с предметами и их качествами и свойствами.
✔️Расширение представлений о явлениях природы и профессиях людей.
✔️Накопление пассивного словаря.
✔️Формирование связной речи.
✔️Развитие познавательного интереса.
❓С какого возраста можно играть с детьми в настольные игры?
☑️Элементы настольной игры можно вводить с 3 лет, а в 1,5 года можно предлагать малышам собрать пирамидку, вкладыши, крупные пазлы.
🔛Малыши очень любят рассматривать картинки, изображённые на кубиках;
парные картинки; лото и домино; складные кубики👧🏼👶🏻
❓Сколько по времени в день нужно уделять настольным играм?
👧🏼👶🏻в возрасте 2-2,5 года высокая потребность к игре, поэтому минимум 30 минут в день нужно уделять таким играм за столом.
🔛В игре у малышей проявляется:
✔️детская самостоятельность
✔️инициатива
✔️активность
⁉️Важно соблюдать время игры и не превышать 5-10 минут, чтобы не пропало желание играть снова.
Помните, что важно не принуждать ребёнка играть, он должен хотеть этого сам.
☑️Полезный хайфхак:
Если Вы хотите поиграть с ребёнком в уже знакомую ему игру, переложите содержимое знакомой игры, в другую незнакомую красивую коробку или мешочек и малыш с удовольствием и интересом будет играть в неё, как будто в новую.
А в какие игры любит играть ваш малыш?
Делитесь в комментариях 👇🏻
#Полезные_упражнения
Агрессия – довольно распространенное явление среди детей дошкольного возраста.
Малыши могут кусаться, драться, ломать чужие вещи, обзываться. При этом агрессия бывает направлена, как на других детей, взрослых, так и на самого себя.
Интересный факт ⬇️
Согласно психологическим исследованиям, мальчикам более свойственно открытое проявление агрессии, в то время как девочки чаще прибегают к вербальной (обзывательства, ирония, сарказм) и пассивной (игнорирование, обесценивание) агрессии.
Также малыши, имеющие братьев или сестер, обычно более склонны к межличностной агрессии, чем единственные дети в семье.
Причины агрессии различны:
• Гиперопека
• Недостаток внимания к ребенку
• Подавление агрессии
• Пример поведения взрослых
Агрессивное поведение у детей, безусловно, нуждается в коррекции.
В дошкольном возрасте справиться с агрессий гораздо легче, чем в подростковом и, тем более взрослом, так как психические процессы ребенка пластичны и изменчивы.
Что же делать родителям?
1. Быть внимательным к нуждам и потребностям ребёнка.
2. Демонстрировать модель неагрессивного поведения.
3. Обучать приемлемым способам выражения гнева.
4. Давать ребёнку возможность проявлять гнев непосредственно после негативного события.
5. Обучать распознаванию собственного эмоционального состояния и состояния окружающих людей.
6. Развивать способность к эмпатии.
7. Отрабатывать навык реагирования в конфликтных ситуациях.
Если самостоятельно справиться с агрессией ребенка не получается, разобраться в причинах и найти пути решения проблемы поможет клинический психолог.
Делитесь в комментариях проявляет ли агрессию ваш ребенок, и каким образом? А мы постараемся вам помочь.
#все_о_развитии_ребенка
Малыши могут кусаться, драться, ломать чужие вещи, обзываться. При этом агрессия бывает направлена, как на других детей, взрослых, так и на самого себя.
Интересный факт ⬇️
Согласно психологическим исследованиям, мальчикам более свойственно открытое проявление агрессии, в то время как девочки чаще прибегают к вербальной (обзывательства, ирония, сарказм) и пассивной (игнорирование, обесценивание) агрессии.
Также малыши, имеющие братьев или сестер, обычно более склонны к межличностной агрессии, чем единственные дети в семье.
Причины агрессии различны:
• Гиперопека
• Недостаток внимания к ребенку
• Подавление агрессии
• Пример поведения взрослых
Агрессивное поведение у детей, безусловно, нуждается в коррекции.
В дошкольном возрасте справиться с агрессий гораздо легче, чем в подростковом и, тем более взрослом, так как психические процессы ребенка пластичны и изменчивы.
Что же делать родителям?
1. Быть внимательным к нуждам и потребностям ребёнка.
2. Демонстрировать модель неагрессивного поведения.
3. Обучать приемлемым способам выражения гнева.
4. Давать ребёнку возможность проявлять гнев непосредственно после негативного события.
5. Обучать распознаванию собственного эмоционального состояния и состояния окружающих людей.
6. Развивать способность к эмпатии.
7. Отрабатывать навык реагирования в конфликтных ситуациях.
Если самостоятельно справиться с агрессией ребенка не получается, разобраться в причинах и найти пути решения проблемы поможет клинический психолог.
Делитесь в комментариях проявляет ли агрессию ваш ребенок, и каким образом? А мы постараемся вам помочь.
#все_о_развитии_ребенка
У многих родителей логопедическая работа ассоциируется исключительно с коррекцией неправильного произношения звуков.
Считается, что идти к логопеду нужно только когда ребёнок «картавит» или «шепелявит».
Безусловно, логопед учит правильному звукопроизношению. Но и здесь бывают случаи, когда необходимо «поставить» неочевидные звуки, нарушение которых родители могут не услышать или не заметить вовсе.
❗️Тут важно помнить, что только специалист способен объективно оценить правильность произношения звуков в речи ребёнка.
Но коррекция звукопроизношения является лишь частью того, над чем работает логопед.
На самом деле цель логопедических занятий - воздействовать на развитие всей речевой системы:
🔹 Фонематические процессы: логопед развивает слуховое восприятие, способность слышать и различать звуки родного языка
🔹 Грамматический строй речи: при помощи специальных заданий и упражнений на логопедических занятиях ведется работа по расширению словарного запаса, развитию пассивного и активного словаря, тренировка и закрепление навыков правильного согласования слов в роде, числе, падеже и т. д.
🔹 Формирование связной речи и мышления: логопед учит составлять рассказы по картинкам, пересказывать сказки и тексты
🔹 Произносительная сторона речи: логопед работает над звукопроизношением, речевым дыханием, голосовыми функциями и просодикой (темп, ритм, мелодика и интонация речи)
🔹 Слоговая структура: обучение грамоте, знакомство со звуками и буквами
🔹 Коррекция нарушений чтения и письма: дислексии и дисграфии
🔹 Речевой праксис: артикуляционные навыки, развитие способностей произносить отдельные звуки речи, слоги, серию слогов и слов
🔹 Зрительно-моторная координация и процессы восприятия: логопедические занятия развивают мелкую моторику и психические процессы (память, внимание)
🔹 Коррекция запинок и заикания
🔹 Развитие речи у неговорящих детей
Логопед - это специалист с широкими возможностями, а логопедическая работа - гораздо объёмней, чем просто коррекция внешних характеристик речи.
✅ Дорогие родители, помните, что своевременное обращение к логопеду поможет быстро справиться с речевыми проблемами и приобрести все необходимые навыки для успешного общения и обучения в будущем.
Узнали, что-то новое о работе логопеда? Делитесь в комментариях 👇🏼
#Детскаяакадемияречи
Считается, что идти к логопеду нужно только когда ребёнок «картавит» или «шепелявит».
Безусловно, логопед учит правильному звукопроизношению. Но и здесь бывают случаи, когда необходимо «поставить» неочевидные звуки, нарушение которых родители могут не услышать или не заметить вовсе.
❗️Тут важно помнить, что только специалист способен объективно оценить правильность произношения звуков в речи ребёнка.
Но коррекция звукопроизношения является лишь частью того, над чем работает логопед.
На самом деле цель логопедических занятий - воздействовать на развитие всей речевой системы:
🔹 Фонематические процессы: логопед развивает слуховое восприятие, способность слышать и различать звуки родного языка
🔹 Грамматический строй речи: при помощи специальных заданий и упражнений на логопедических занятиях ведется работа по расширению словарного запаса, развитию пассивного и активного словаря, тренировка и закрепление навыков правильного согласования слов в роде, числе, падеже и т. д.
🔹 Формирование связной речи и мышления: логопед учит составлять рассказы по картинкам, пересказывать сказки и тексты
🔹 Произносительная сторона речи: логопед работает над звукопроизношением, речевым дыханием, голосовыми функциями и просодикой (темп, ритм, мелодика и интонация речи)
🔹 Слоговая структура: обучение грамоте, знакомство со звуками и буквами
🔹 Коррекция нарушений чтения и письма: дислексии и дисграфии
🔹 Речевой праксис: артикуляционные навыки, развитие способностей произносить отдельные звуки речи, слоги, серию слогов и слов
🔹 Зрительно-моторная координация и процессы восприятия: логопедические занятия развивают мелкую моторику и психические процессы (память, внимание)
🔹 Коррекция запинок и заикания
🔹 Развитие речи у неговорящих детей
Логопед - это специалист с широкими возможностями, а логопедическая работа - гораздо объёмней, чем просто коррекция внешних характеристик речи.
✅ Дорогие родители, помните, что своевременное обращение к логопеду поможет быстро справиться с речевыми проблемами и приобрести все необходимые навыки для успешного общения и обучения в будущем.
Узнали, что-то новое о работе логопеда? Делитесь в комментариях 👇🏼
#Детскаяакадемияречи
Чтобы речь была четкой и разборчивой, нужно укреплять органы речевого аппарата. Для этого используется артикуляционная гимнастика. Такая гимнастика помогает отрабатывать различные положения губ, языка, мягкого неба и мышц, задействованных во время звукопроизношения.
Поскольку связанная речь – это поочередное воспроизведение различных звуков, артикуляционные органы должны быстро менять свое положение. Гимнастика помогает сформировать их четкие и согласованные движения.
👌Сегодня мы предлагаем вместе с нами начать день с полезной гимнастики.
Делитесь в комментариях результатами и поддержите нашего академика 🔥
🪄«Трубочка»
(вытянуть губы в длинную трубочку):
Губы сложим в трубочку,
Чтобы сделать дудочку.
🎈«Шарик»
(надуть щеки, потом слегка ударить по ним кулачками):
Сперва шарик надувай,
Потом воздух выпускай.
🕖 «Часики»
(приоткрыть рот, растянуть губы в улыбке. Языком попеременно тянуться к правому и левому уголку губ):
Тик-так, тик-так,
Ходят часики вот так.
#Полезные_упражнения
Поскольку связанная речь – это поочередное воспроизведение различных звуков, артикуляционные органы должны быстро менять свое положение. Гимнастика помогает сформировать их четкие и согласованные движения.
👌Сегодня мы предлагаем вместе с нами начать день с полезной гимнастики.
Делитесь в комментариях результатами и поддержите нашего академика 🔥
🪄«Трубочка»
(вытянуть губы в длинную трубочку):
Губы сложим в трубочку,
Чтобы сделать дудочку.
🎈«Шарик»
(надуть щеки, потом слегка ударить по ним кулачками):
Сперва шарик надувай,
Потом воздух выпускай.
🕖 «Часики»
(приоткрыть рот, растянуть губы в улыбке. Языком попеременно тянуться к правому и левому уголку губ):
Тик-так, тик-так,
Ходят часики вот так.
#Полезные_упражнения