Вам важно быть уверенным, что процесс коррекционной работы с вашим ребенком контролируется максимально❓
Вы хотите получать помощь, поддержку и ответы на волнующие вас вопросы в режиме 24/7❓
Тогда рекомендуем услугу «Индивидуальное сопровождение»
Программа Индивидуального сопровождения даст вам возможность быть в центре внимания, иметь персональный и глубокий анализ именно вашей ситуации и потребностей вашего ребенка.
Кто вас будет сопровождать?
Данекина Варвара Викторовна - основатель нейрореабилитационной экспертизы «Детской академии речи», руководитель методического отдела «Детская академия речи», клиники речевой неврологии «ДокторНейро» и логопедических детских садов «ДАРвиль».
✔️Опыт педагогической и клинической деятельности более 25 лет.
✔️Под руководством Варвары Викторовны более 100 высококвалифицированных нейропсихологов, логопедов-дефектологов и нейроабилитологов.
✔️Ежегодно более 1500 детей проходят коррекцию по индивидуальным программам, разработанным методическим отделом - программы Запуск речи, Нейрореабилитация и другиe.
✔️Ежемесячно более 5-7 детей проходят коррекцию под контролем «Индивидуального сопровождения» - ваш ребенок может получить такое же внимание!
Что вы получите, воспользовавшись услугой «Индивидуального сопровождения»❓
✅ Поддержку и спокойствие – ведь на все Ваши вопросы 24/7 будет отвечать лично руководитель методического отдела центра.
✅ Персональный контроль занятий с вашим ребенком.
✅ Контроль обследований и динамики ребенка общим составом методического отдела: руководитель методического отдела лично разработает коррекционный маршрут специально для вашего малыша и проинструктирует специалистов по особенностям ребенка.
✅ Возможность немного передохнуть. Пока ваш ребенок в центре, вы можете в перерывах оставлять его с нашими заботливыми администраторами, которые почитают ему книгу и нальют вкусный чай.
Узнать подробности и получить консультацию вы можете по т.: +7 (495) 292-32-60 или написав нам в сообщения сообщества.
Напишите в комментариях какие ещё услуги Вы бы хотели видеть в нашем центре!
Вы хотите получать помощь, поддержку и ответы на волнующие вас вопросы в режиме 24/7❓
Тогда рекомендуем услугу «Индивидуальное сопровождение»
Программа Индивидуального сопровождения даст вам возможность быть в центре внимания, иметь персональный и глубокий анализ именно вашей ситуации и потребностей вашего ребенка.
Кто вас будет сопровождать?
Данекина Варвара Викторовна - основатель нейрореабилитационной экспертизы «Детской академии речи», руководитель методического отдела «Детская академия речи», клиники речевой неврологии «ДокторНейро» и логопедических детских садов «ДАРвиль».
✔️Опыт педагогической и клинической деятельности более 25 лет.
✔️Под руководством Варвары Викторовны более 100 высококвалифицированных нейропсихологов, логопедов-дефектологов и нейроабилитологов.
✔️Ежегодно более 1500 детей проходят коррекцию по индивидуальным программам, разработанным методическим отделом - программы Запуск речи, Нейрореабилитация и другиe.
✔️Ежемесячно более 5-7 детей проходят коррекцию под контролем «Индивидуального сопровождения» - ваш ребенок может получить такое же внимание!
Что вы получите, воспользовавшись услугой «Индивидуального сопровождения»❓
✅ Поддержку и спокойствие – ведь на все Ваши вопросы 24/7 будет отвечать лично руководитель методического отдела центра.
✅ Персональный контроль занятий с вашим ребенком.
✅ Контроль обследований и динамики ребенка общим составом методического отдела: руководитель методического отдела лично разработает коррекционный маршрут специально для вашего малыша и проинструктирует специалистов по особенностям ребенка.
✅ Возможность немного передохнуть. Пока ваш ребенок в центре, вы можете в перерывах оставлять его с нашими заботливыми администраторами, которые почитают ему книгу и нальют вкусный чай.
Узнать подробности и получить консультацию вы можете по т.: +7 (495) 292-32-60 или написав нам в сообщения сообщества.
Напишите в комментариях какие ещё услуги Вы бы хотели видеть в нашем центре!
Результат после реабилитационного курса «Запуск речи»
Сейчас Артур продолжает заниматься на курсе и мы обязательно поделимся с вами новыми успехами 🙂
#Историиуспеха
Сейчас Артур продолжает заниматься на курсе и мы обязательно поделимся с вами новыми успехами 🙂
#Историиуспеха
Ни для кого не секрет, для того чтобы ребенок заговорил 🗣 с ним необходимо разговаривать, ему необходимо слышать речь взрослых.
Всем известная рекомендация «говорите с ребёнком без остановки» - порой воспринимается, как призыв быть похожим на радио - то есть говорить очень быстро, без пауз и расстановок. Это не правильно.
Как правильно разговаривать с ребенком мы расскажем сегодня👇🏻
🎯 Используйте в речи больше коротких фраз. Не надо сложносочинённых предложений, пусть лучше будет 4 слова, чётких и понятных ребёнку.
🎯 Давайте ребёнку время на ответ. То есть не торопите его, сами не торопитесь задавать новые и новые вопросы. Дождитесь ответа, малышу необходимо осмыслить услышанное.
🎯 Говорите чуть медленнее. Это особенно актуально для тех детей, которые испытывают трудности с пониманием речи. Помните, что ребёнку нужно накопить словарь, шаблоны вопросов и ответов, и всё это он должен услышать и обработать.
🎯 Подмечайте всё вокруг, комментируйте:
– Смотри, вот красная машина едет…
– Слышишь? Кто-то идёт по лестнице …
Вот такими нехитрыми способами вы можете во многом помочь своему ребёнку в развитии речи.
Всем известная рекомендация «говорите с ребёнком без остановки» - порой воспринимается, как призыв быть похожим на радио - то есть говорить очень быстро, без пауз и расстановок. Это не правильно.
Как правильно разговаривать с ребенком мы расскажем сегодня👇🏻
🎯 Используйте в речи больше коротких фраз. Не надо сложносочинённых предложений, пусть лучше будет 4 слова, чётких и понятных ребёнку.
🎯 Давайте ребёнку время на ответ. То есть не торопите его, сами не торопитесь задавать новые и новые вопросы. Дождитесь ответа, малышу необходимо осмыслить услышанное.
🎯 Говорите чуть медленнее. Это особенно актуально для тех детей, которые испытывают трудности с пониманием речи. Помните, что ребёнку нужно накопить словарь, шаблоны вопросов и ответов, и всё это он должен услышать и обработать.
🎯 Подмечайте всё вокруг, комментируйте:
– Смотри, вот красная машина едет…
– Слышишь? Кто-то идёт по лестнице …
Вот такими нехитрыми способами вы можете во многом помочь своему ребёнку в развитии речи.
А ещё мы очень хотим поделиться с вами результатами творчества наших воспитанников в логосаду.
А ведь самому младшему участнику творческого процесса всего 2,9 👶
Мы будем рады вашим 🔥 Делитесь в комментариях вашими поделками и творчеством ☺️
А ведь самому младшему участнику творческого процесса всего 2,9 👶
Мы будем рады вашим 🔥 Делитесь в комментариях вашими поделками и творчеством ☺️
Сегодня поговорим о том, стоит ли ждать, когда ребенок сам заговорит.
«Все говорят, и мой заговорит», «У нас в семье все поздно заговорили, и младший заговорит после 4», «Он просто ленится говорить»…
К сожалению это глубоко укоренившееся ЗАБЛУЖДЕНИЕ…
Давайте разбираться.
И так👇🏻
Родился ребенок, вот он первый раз перевернулся, сел, пополз, встал на ножки, и вы с трепетом ждёте заветных шагов…
Здесь есть свои нормы, верно?
🗣Речь - это высшая психическая функция, для развития которой тоже есть свои нормы.
Давайте посмотрим, о чем говорят возрастные нормы по речевому развитию для детей до 2-х лет:
⠀
🎯 1 месяц - плач, крик.
🎯 2 месяца - отдельные вокализированные звуки.
🎯 3-4 месяца - разнообразные эксперименты с гласными звуками: переливы, растягивания, перетекания одного гласного в другой.
🎯 5-6 месяцев - лепет, имитация звуков окружающего мира.
🎯 7-8 месяцев - использование лепета, как средство общения с окружающими людьми, понимание смысла отдельных слов и смысловых пауз.
🎯 9-10 месяцев - усложнение лепетных слов, появление звукоподражательных комплексов, расширение объема пассивного словаря.
🎯 11-12 месяцев - увеличение количества слов-звукоподражаний, появление простых слов и слогов со смысловым значением, понимание порядка 20 простых слов.
🎯 1-1,3 года - употребление аморфных слов. Соотнесение знакомых слов с предметами, изображениями. Фраза из 1-2 слов.
🎯 1,3 – 1,8 года – активный словарь увеличивается до 30-50 слов. 🎯 1,8 – 2 года - в речи ребёнка появляются глаголы. Растёт активный словарь (80-100 слов), малыш использует фразу из 3-4 слов.
Дорогие родители, если вы заметили, что малыш не разговаривает, а уже вообще-то пора, если видите, что он болтает на «тарабарском», но понять его сложно - отведите ребёнка на консультацию к логопеду как можно раньше.
‼️Ожидание 3-х, 4-х лет, а то и больше может обернуться совсем не играми или развивашками с логопедом.
‼️ После 3-х лет в развитии ребенка происходит совсем другая динамика.
Это время, когда уже прошёл первый этап социализации, появляется местоимение «Я», ребёнок осознаёт себя.
И поймите, малышу самому трудно от того, что он не разговаривает:
«меня не понимают», «я кричу, потому что не могу иначе выразить своё желание».
Мы не пугаем, просто достаточно часто в своей практике мы встречаем детей 4-х, 5-ти лет, и старше, которые всё ещё не говорят и только приходят в коррекцию.
Родители этих детей ждали того самого «как у всех», когда пройдет лень у ребенка…
На самом деле ни одинребёнок НЕ ЛЕНИТСЯ ГОВОРИТЬ.
Если речь ребенка не развивается вовремя, значит, нужна помощь. И делать это надо как можно скорее, не дожидаясь 3-5 лет.
👉🏻 Чем младше ребёнок, тем быстрее и эффективнее пройдёт коррекция.
«Все говорят, и мой заговорит», «У нас в семье все поздно заговорили, и младший заговорит после 4», «Он просто ленится говорить»…
К сожалению это глубоко укоренившееся ЗАБЛУЖДЕНИЕ…
Давайте разбираться.
И так👇🏻
Родился ребенок, вот он первый раз перевернулся, сел, пополз, встал на ножки, и вы с трепетом ждёте заветных шагов…
Здесь есть свои нормы, верно?
🗣Речь - это высшая психическая функция, для развития которой тоже есть свои нормы.
Давайте посмотрим, о чем говорят возрастные нормы по речевому развитию для детей до 2-х лет:
⠀
🎯 1 месяц - плач, крик.
🎯 2 месяца - отдельные вокализированные звуки.
🎯 3-4 месяца - разнообразные эксперименты с гласными звуками: переливы, растягивания, перетекания одного гласного в другой.
🎯 5-6 месяцев - лепет, имитация звуков окружающего мира.
🎯 7-8 месяцев - использование лепета, как средство общения с окружающими людьми, понимание смысла отдельных слов и смысловых пауз.
🎯 9-10 месяцев - усложнение лепетных слов, появление звукоподражательных комплексов, расширение объема пассивного словаря.
🎯 11-12 месяцев - увеличение количества слов-звукоподражаний, появление простых слов и слогов со смысловым значением, понимание порядка 20 простых слов.
🎯 1-1,3 года - употребление аморфных слов. Соотнесение знакомых слов с предметами, изображениями. Фраза из 1-2 слов.
🎯 1,3 – 1,8 года – активный словарь увеличивается до 30-50 слов. 🎯 1,8 – 2 года - в речи ребёнка появляются глаголы. Растёт активный словарь (80-100 слов), малыш использует фразу из 3-4 слов.
Дорогие родители, если вы заметили, что малыш не разговаривает, а уже вообще-то пора, если видите, что он болтает на «тарабарском», но понять его сложно - отведите ребёнка на консультацию к логопеду как можно раньше.
‼️Ожидание 3-х, 4-х лет, а то и больше может обернуться совсем не играми или развивашками с логопедом.
‼️ После 3-х лет в развитии ребенка происходит совсем другая динамика.
Это время, когда уже прошёл первый этап социализации, появляется местоимение «Я», ребёнок осознаёт себя.
И поймите, малышу самому трудно от того, что он не разговаривает:
«меня не понимают», «я кричу, потому что не могу иначе выразить своё желание».
Мы не пугаем, просто достаточно часто в своей практике мы встречаем детей 4-х, 5-ти лет, и старше, которые всё ещё не говорят и только приходят в коррекцию.
Родители этих детей ждали того самого «как у всех», когда пройдет лень у ребенка…
На самом деле ни один
Если речь ребенка не развивается вовремя, значит, нужна помощь. И делать это надо как можно скорее, не дожидаясь 3-5 лет.
👉🏻 Чем младше ребёнок, тем быстрее и эффективнее пройдёт коррекция.
А ваш ребенок так делает?
💡 Закрывает уши руками в шумном месте.
💡 Не любит шерстяной свитер и ярлычки на одежде до истерики.
💡Боится ходить по ступенькам.
💡Не катается на велосипеде.
💡В классе отвлекается на любой шум.
Достаточно часто в своей практике мы встречаем родителей, которых беспокоит поведение ребенка: трудности в общении и играх со сверстниками, гиперактивность, невнимательность, рассеянность, частая смена настроения, возбудимость или заторможенность, плохой сон. Ребенок не может самостоятельно сделать уроки и организовать своё свободное время. Часто бывает, что родители подобное поведение принимают за черту характера или лень, но во многих случаях - ЭТО ПРИЗНАК НАРУШЕНИЯ СЕНСОРНОЙ ИНТЕГРАЦИИ 🆘
У детей с дисфункцией сенсорной интеграции информация обрабатывается ненадлежащим образом. Одни перевозбуждается от сенсорных стимулов, другие постоянно находятся в их поиске или избегают их.
👉🏻 Очень важно как можно раньше выявить симптомы дисфункции сенсорной интеграции у ребенка и своевременно обратиться к специалисту - нейропсихологу.
👉🏻 Своевременная коррекция нарушения - является залогом успеха устранения первичных и предупреждение сопутствующих проблем развития: проблемы поведения, внимания, проблемы эмоционального плана, социального взаимодействия, проблемы с самоконтролем — плохое настроение или вспышки агрессии, неуверенность в себе, низкая самооценка.
Дорогие родители, если вы наблюдаете хотя бы 1 из признаков у своего ребенка, приходите на консультацию.
Наши специалисты расскажут, есть ли сейчас пробелы в сенсорном развитии ребенка и если по результатам диагностики потребуется профессиональная помощь составят индивидуальную программу занятий.
_________________
📌 Записаться на диагностику к специалисту можно по т. +7 (499) 290-27-45 или написать нам в лс
💡 Закрывает уши руками в шумном месте.
💡 Не любит шерстяной свитер и ярлычки на одежде до истерики.
💡Боится ходить по ступенькам.
💡Не катается на велосипеде.
💡В классе отвлекается на любой шум.
Достаточно часто в своей практике мы встречаем родителей, которых беспокоит поведение ребенка: трудности в общении и играх со сверстниками, гиперактивность, невнимательность, рассеянность, частая смена настроения, возбудимость или заторможенность, плохой сон. Ребенок не может самостоятельно сделать уроки и организовать своё свободное время. Часто бывает, что родители подобное поведение принимают за черту характера или лень, но во многих случаях - ЭТО ПРИЗНАК НАРУШЕНИЯ СЕНСОРНОЙ ИНТЕГРАЦИИ 🆘
У детей с дисфункцией сенсорной интеграции информация обрабатывается ненадлежащим образом. Одни перевозбуждается от сенсорных стимулов, другие постоянно находятся в их поиске или избегают их.
👉🏻 Очень важно как можно раньше выявить симптомы дисфункции сенсорной интеграции у ребенка и своевременно обратиться к специалисту - нейропсихологу.
👉🏻 Своевременная коррекция нарушения - является залогом успеха устранения первичных и предупреждение сопутствующих проблем развития: проблемы поведения, внимания, проблемы эмоционального плана, социального взаимодействия, проблемы с самоконтролем — плохое настроение или вспышки агрессии, неуверенность в себе, низкая самооценка.
Дорогие родители, если вы наблюдаете хотя бы 1 из признаков у своего ребенка, приходите на консультацию.
Наши специалисты расскажут, есть ли сейчас пробелы в сенсорном развитии ребенка и если по результатам диагностики потребуется профессиональная помощь составят индивидуальную программу занятий.
_________________
📌 Записаться на диагностику к специалисту можно по т. +7 (499) 290-27-45 или написать нам в лс
🎉🎉🎉Спешим поделиться радостной новостью, совсем скоро откроется наш 2 филиал в Санкт-Петербурге.
И уже традиционно, в честь открытия, мы проведем бесплатные логопедические 🎁 диагностики.
🧩 Если вас беспокоит речевое развитие ребенка.
🧩 Вы ищете различные способы "разговорить" ребенка, а результата нет.
🧩 Не знаете, как реагировать на особенности в поведении малыша
Запишитесь на бесплатную диагностику 26 и 27 октября.
👉🏻 Диагностику проведет руководитель методического отдела Детской академии речи, с практическим опытом работы более 30 лет — Данекина Варвара Викторовна. 📍Наш адрес: м. «Маяковская», ул. Маяковского 1/96
📩 Оставить заявку вы можете, написав нам в лс
И уже традиционно, в честь открытия, мы проведем бесплатные логопедические 🎁 диагностики.
🧩 Если вас беспокоит речевое развитие ребенка.
🧩 Вы ищете различные способы "разговорить" ребенка, а результата нет.
🧩 Не знаете, как реагировать на особенности в поведении малыша
Запишитесь на бесплатную диагностику 26 и 27 октября.
👉🏻 Диагностику проведет руководитель методического отдела Детской академии речи, с практическим опытом работы более 30 лет — Данекина Варвара Викторовна. 📍Наш адрес: м. «Маяковская», ул. Маяковского 1/96
📩 Оставить заявку вы можете, написав нам в лс
Новые полезные упражнения для самостоятельных занятий дома с ребёнком 🙌