Мифы и правда о школе
Продолжаю постоянную рубрику о мифах в образовании. Вот свежая подборка.
❌Миф: Советское образование было лучше
✅Факт: Это было просто во многом другое образование с (зачастую) другими целями, условиями и главное - детьми. Да, там было хорошее, и наша задача это не забывать. Но современные объемы информации, цифровизации, прогресс науки, измененния в экономике, высшем образовании, обществе и многое другое диктуют нам изменения и школьного образования. Мы же готовим ребят к будущему, а не прошлому.
❌Миф: За рубежом обучение лучше.
✅Факт: Проблемы есть абсолютно в каждой системе образования. Иногда - схожие, иногда - разные. Коллеги по всему миру пробуют разные форматы и проекты, экспериментируют, иногда удачно, а иногда нет. Объективная оценка уровня знаний, результаты наших ребят на международных олимпиадах доказывают, что в России хорошее образование. Остальное - дело вкуса и выбора родителей.
❌Миф: Частная школа лучше
✅Факт: Рейтинги школ возглавляют государственные учреждения. В частных вы зачастую просто покупаете комфортное пространство и трепетное отношение к ребенку (ну или к его родителям как к источнику средств).
❌Миф: Хороше образование может быть только с репетиторами
Факт: Школа дает все необходимое для успешной учебы и самых высоких баллов на экзаменах. Репетитор нужен только если у вас есть конкретный дефицит или конкретные пробелы в знаниях. Это скорее экстренная мера, которую не стоит применять по умолчанию или «на всякий случай».
Мой канал в MAX
#МайяБулаева #мифы@BulaevaM
Продолжаю постоянную рубрику о мифах в образовании. Вот свежая подборка.
❌Миф: Советское образование было лучше
✅Факт: Это было просто во многом другое образование с (зачастую) другими целями, условиями и главное - детьми. Да, там было хорошее, и наша задача это не забывать. Но современные объемы информации, цифровизации, прогресс науки, измененния в экономике, высшем образовании, обществе и многое другое диктуют нам изменения и школьного образования. Мы же готовим ребят к будущему, а не прошлому.
❌Миф: За рубежом обучение лучше.
✅Факт: Проблемы есть абсолютно в каждой системе образования. Иногда - схожие, иногда - разные. Коллеги по всему миру пробуют разные форматы и проекты, экспериментируют, иногда удачно, а иногда нет. Объективная оценка уровня знаний, результаты наших ребят на международных олимпиадах доказывают, что в России хорошее образование. Остальное - дело вкуса и выбора родителей.
❌Миф: Частная школа лучше
✅Факт: Рейтинги школ возглавляют государственные учреждения. В частных вы зачастую просто покупаете комфортное пространство и трепетное отношение к ребенку (ну или к его родителям как к источнику средств).
❌Миф: Хороше образование может быть только с репетиторами
Факт: Школа дает все необходимое для успешной учебы и самых высоких баллов на экзаменах. Репетитор нужен только если у вас есть конкретный дефицит или конкретные пробелы в знаниях. Это скорее экстренная мера, которую не стоит применять по умолчанию или «на всякий случай».
Мой канал в MAX
#МайяБулаева #мифы@BulaevaM
🔥3
«Теперь я директор»
Остановились мы на том, что я работала заместителем директора. Крутая молодая команда, новые проекты - ощущала себя настоящим стартапером в образовании. Я поняла, что управление - это мое. Прокачивала компетенции, закончила Вышку, выступала на городских совещаниях, в общем, стала частью столичной образовательной повестки.
💪Спустя время мне предложили стать директором. И вот тут я всех удивила отказом. Это было очень сложное решение, но двум маленьким на тот момент детям нужно было много внимания, а школа была на другом конце Москвы.
🤓А вот предложение возглавить школу в Жулебино я приняла. Вместе с новой должностью пришла большая ответственность и необходимость в новых скилах. Финансовое планирвание, коммуникация с курирующими структурами и много, ОЧЕНЬ МНОГО общения с родителями. Я жила близко, но вместо 20 минут шла до работы полтора часа, потому что вся дорога становилась импровизированным родительским собранием.
Я на самом деле как мама хорошо понимаю каждого родителя. Ты на несколько часов отдаешь самое дорогое, что есть в жизни каким-то людям. И естественно ты атакуешь школу вопросами. С тех пор коммуникация - важнейшая часть моих профессиональных навыков.
👩🏫А еще первое время я просто тонула в кадровой работе, но получала от этого настоящее удовольствие. Стремление развивать команду, растить и продвигать кадры, искать и «хантить» их по Москве и не только со мной до сих пор. Но самым сложным было первый раз подписать приказ на увольнение человека.
Следующим этапом была «Школа в Некрасовке». Но это уже другая история.
Мой канал в MAX
#МайяБулаева #Сторителлинг
Остановились мы на том, что я работала заместителем директора. Крутая молодая команда, новые проекты - ощущала себя настоящим стартапером в образовании. Я поняла, что управление - это мое. Прокачивала компетенции, закончила Вышку, выступала на городских совещаниях, в общем, стала частью столичной образовательной повестки.
💪Спустя время мне предложили стать директором. И вот тут я всех удивила отказом. Это было очень сложное решение, но двум маленьким на тот момент детям нужно было много внимания, а школа была на другом конце Москвы.
🤓А вот предложение возглавить школу в Жулебино я приняла. Вместе с новой должностью пришла большая ответственность и необходимость в новых скилах. Финансовое планирвание, коммуникация с курирующими структурами и много, ОЧЕНЬ МНОГО общения с родителями. Я жила близко, но вместо 20 минут шла до работы полтора часа, потому что вся дорога становилась импровизированным родительским собранием.
Я на самом деле как мама хорошо понимаю каждого родителя. Ты на несколько часов отдаешь самое дорогое, что есть в жизни каким-то людям. И естественно ты атакуешь школу вопросами. С тех пор коммуникация - важнейшая часть моих профессиональных навыков.
👩🏫А еще первое время я просто тонула в кадровой работе, но получала от этого настоящее удовольствие. Стремление развивать команду, растить и продвигать кадры, искать и «хантить» их по Москве и не только со мной до сих пор. Но самым сложным было первый раз подписать приказ на увольнение человека.
Следующим этапом была «Школа в Некрасовке». Но это уже другая история.
Мой канал в MAX
#МайяБулаева #Сторителлинг
MAX
MAX – быстрое и легкое приложение для общения и решения пов…
❤3🔥3
Дети и гаджеты
На прошлой неделе мы организовали круглый стол, на котором обсудили, как современные дети взаимодействуют с гаджетами и интернет-пространством.
Там было много прекрасных докладов, но на одном хочу остановиться отдельно. Мы совместно ИНСОМАР провели исследование, опросив больше 1000 школьников. Самое интересное оттуда:
💻Оставаясь наедине с собой, более половины опрошенных уходят в смартфоны и компьютеры.
📊 51% школьников дома заняты играми, а 39% - интернет-серфингом.
📈 Потребление контента достигает пика в 7-9 классах, когда нормой становится более 3 часов в сети.
⚠️ Группа риска - дети, проводящие онлайн более 5 часов: у них выявлена прямая корреляция с чувством одиночества и ростом количества конфликтов.
🛡 Уровень общения с незнакомцами составляет 3%, при этом в играх мальчики часто принимают случайных собеседников за друзей.
🧩 Каждый десятый ребенок использует игры как единственный способ не чувствовать себя одиноким.
📉 Крупные платформы вызывают дискомфорт у детей из-за рекламы и неинтересного контента.
Ответственность за безопасность детей в сети на нас - взрослых. И чтобы ее обеспечить, мы должны не только контролировать интернет-пространство, но и предлагать конструктивную альтернативу хаосу, который там происходит, понимать детей, слышать их голос.
Мой канал в MAX
#МайяБулаева #гаджеты
На прошлой неделе мы организовали круглый стол, на котором обсудили, как современные дети взаимодействуют с гаджетами и интернет-пространством.
Там было много прекрасных докладов, но на одном хочу остановиться отдельно. Мы совместно ИНСОМАР провели исследование, опросив больше 1000 школьников. Самое интересное оттуда:
💻Оставаясь наедине с собой, более половины опрошенных уходят в смартфоны и компьютеры.
📊 51% школьников дома заняты играми, а 39% - интернет-серфингом.
📈 Потребление контента достигает пика в 7-9 классах, когда нормой становится более 3 часов в сети.
⚠️ Группа риска - дети, проводящие онлайн более 5 часов: у них выявлена прямая корреляция с чувством одиночества и ростом количества конфликтов.
🛡 Уровень общения с незнакомцами составляет 3%, при этом в играх мальчики часто принимают случайных собеседников за друзей.
🧩 Каждый десятый ребенок использует игры как единственный способ не чувствовать себя одиноким.
📉 Крупные платформы вызывают дискомфорт у детей из-за рекламы и неинтересного контента.
Ответственность за безопасность детей в сети на нас - взрослых. И чтобы ее обеспечить, мы должны не только контролировать интернет-пространство, но и предлагать конструктивную альтернативу хаосу, который там происходит, понимать детей, слышать их голос.
Мой канал в MAX
#МайяБулаева #гаджеты
VK
Майя Булаева. Пост со стены.
Гаджет - враг или друг?
Вчера в рамках работы фракции Единой России в Мосгордуме провели боль... Смотрите полностью ВКонтакте.
Вчера в рамках работы фракции Единой России в Мосгордуме провели боль... Смотрите полностью ВКонтакте.
❤5
Совсем скоро старт ЕГЭ.
Дала комментарий порталу объясняем.рф о предстоящей государственной аттестации.
👀О минимальных баллах для получения аттестата и поступления в вуз, возможностях для пересдачи и не только - читайте в материале портала.
Мой канал в MAX
#МайяБулаева #ЕГЭ
Дала комментарий порталу объясняем.рф о предстоящей государственной аттестации.
👀О минимальных баллах для получения аттестата и поступления в вуз, возможностях для пересдачи и не только - читайте в материале портала.
Мой канал в MAX
#МайяБулаева #ЕГЭ
🔥5
Учительница первая моя
В началку надо идти к учителю. Педагог станет для ребенка на 4 года и наставником, и психологом, и иногда второй мамой. Несколько пунктов, на которые точно нужно обратить внимание при выборе (если, конечно, вы можете на него влиять):
💬Интервью. Поговорите с самим учителем, спросите о принципах, правилах и границах, которые он устанавливает, его отношении к ошибкам ребенка (от домашнего задания до забытой формы или второй обуви).
⏳ Темп коммуникации. Некоторым детям может быть сложно успевать за очень быстрым учителем. В конце концов ребенок привыкнет, то за это время вы "схватите" кучу проблем.
🎓 Отзывы. Конечно, надо говорить с родителями. Но выбирайте для разговора родителей выпускников 4 класса, которые уже прошли с этим учителем «огонь и воду».
🏫 Кабинет. Пространство многое говорит о человеке.
Мой канал в MAX
#МайяБулаева #первыйкласс #начальнаяшкола
В началку надо идти к учителю. Педагог станет для ребенка на 4 года и наставником, и психологом, и иногда второй мамой. Несколько пунктов, на которые точно нужно обратить внимание при выборе (если, конечно, вы можете на него влиять):
💬Интервью. Поговорите с самим учителем, спросите о принципах, правилах и границах, которые он устанавливает, его отношении к ошибкам ребенка (от домашнего задания до забытой формы или второй обуви).
⏳ Темп коммуникации. Некоторым детям может быть сложно успевать за очень быстрым учителем. В конце концов ребенок привыкнет, то за это время вы "схватите" кучу проблем.
🎓 Отзывы. Конечно, надо говорить с родителями. Но выбирайте для разговора родителей выпускников 4 класса, которые уже прошли с этим учителем «огонь и воду».
🏫 Кабинет. Пространство многое говорит о человеке.
Мой канал в MAX
#МайяБулаева #первыйкласс #начальнаяшкола
MAX
MAX – быстрое и легкое приложение для общения и решения пов…
❤5
Дети и одиночество. Часть 1
Мы вместе с ИНСОМАР провели масштабное исследование повседневных практик общения школьников, источников поддержки и способов, которые помогают им справляться с переживаниями. В течение недели буду знакомить вас с его результатами:
87% школьников регулярно проводят время с друзьями:
⭕️49% – каждый день,
⭕️38% – несколько раз в неделю.
✅ Значительная часть этого общения связана со школьной средой: 52% чаще проводят время с друзьями из школы, при 19% – с друзьями вне школы.
✔️ Цифровая коммуникация чаще дополняет общение, а не заменяет его:
55% чаще всего общаются в интернете с друзьями из школы,
36% – с родственниками,
23% – с друзьями вне школы.
❗️Однако при высокой цифровой нагрузке проявляются и другие тенденции: среди школьников, проводящих с гаджетами 5 часов и более в день:
⭐️21% проводят свободное время без друзей (при 7% в целом),
⭐️21% испытывают чувство одиночества в школе (при 9% в целом),
⭐️23% не делятся своими проблемами ни с кем (при 13% в целом).
Мой канал в MAX
#МайяБулаева #Одиночество
Мы вместе с ИНСОМАР провели масштабное исследование повседневных практик общения школьников, источников поддержки и способов, которые помогают им справляться с переживаниями. В течение недели буду знакомить вас с его результатами:
87% школьников регулярно проводят время с друзьями:
⭕️49% – каждый день,
⭕️38% – несколько раз в неделю.
✅ Значительная часть этого общения связана со школьной средой: 52% чаще проводят время с друзьями из школы, при 19% – с друзьями вне школы.
✔️ Цифровая коммуникация чаще дополняет общение, а не заменяет его:
55% чаще всего общаются в интернете с друзьями из школы,
36% – с родственниками,
23% – с друзьями вне школы.
❗️Однако при высокой цифровой нагрузке проявляются и другие тенденции: среди школьников, проводящих с гаджетами 5 часов и более в день:
⭐️21% проводят свободное время без друзей (при 7% в целом),
⭐️21% испытывают чувство одиночества в школе (при 9% в целом),
⭐️23% не делятся своими проблемами ни с кем (при 13% в целом).
Мой канал в MAX
#МайяБулаева #Одиночество
Telegram
ИНСОМАР
Институт социального маркетинга ИНСОМАР: политическая и бизнес-экспертиза
🔥2✍1
Дети и одиночество. Часть 2
Продолжаю публиковать результаты нашего с ИНСОМАР исследования.
6 из 10 школьников называют маму ключевым источником поддержки в трудные моменты, выяснил ИНСОМАР в ходе опроса.
📌 В моменты переживаний и грусти главный «центр поддержки" для школьника – мама (60%). Для многих значимы – друзья/подруги (38%), отец (32%).
📌 В эмоционально сложные моменты к маме с одинаковой частотой обращаются как мальчики (62%), так и девочки (59%).
📌 Отец – более значимая фигура для мальчиков в минуты грусти: 39% юношей обращаются к папе в трудные моменты при 27% девочек.
👫 Роль семьи меняется с возрастом – если младшие школьники в моменты грусти чаще ищут поддержку у родителей, то уже в среднем школьном возрасте значимость дружбы для девушек существенно возрастает: 68% среди девушек, обучающихся в 7-9 классах, указывают, что делятся с подругами/друзьями переживаниями при 38% среди юношей. С мамой делятся 48% участниц опроса из 7-9 класса.
Таким образом, ключевыми источниками поддержки для школьников остаются семья и ближайшее окружение, при этом по мере взросления усиливается роль дружеских связей.
Мой канал в MAX
#МайяБулаева #Одиночество
Продолжаю публиковать результаты нашего с ИНСОМАР исследования.
6 из 10 школьников называют маму ключевым источником поддержки в трудные моменты, выяснил ИНСОМАР в ходе опроса.
📌 В моменты переживаний и грусти главный «центр поддержки" для школьника – мама (60%). Для многих значимы – друзья/подруги (38%), отец (32%).
📌 В эмоционально сложные моменты к маме с одинаковой частотой обращаются как мальчики (62%), так и девочки (59%).
📌 Отец – более значимая фигура для мальчиков в минуты грусти: 39% юношей обращаются к папе в трудные моменты при 27% девочек.
👫 Роль семьи меняется с возрастом – если младшие школьники в моменты грусти чаще ищут поддержку у родителей, то уже в среднем школьном возрасте значимость дружбы для девушек существенно возрастает: 68% среди девушек, обучающихся в 7-9 классах, указывают, что делятся с подругами/друзьями переживаниями при 38% среди юношей. С мамой делятся 48% участниц опроса из 7-9 класса.
Таким образом, ключевыми источниками поддержки для школьников остаются семья и ближайшее окружение, при этом по мере взросления усиливается роль дружеских связей.
Мой канал в MAX
#МайяБулаева #Одиночество
Telegram
ИНСОМАР
Институт социального маркетинга ИНСОМАР: политическая и бизнес-экспертиза
🔥2
Дети и одиночество. Часть 3
Продолжаю публиковать результаты нашего с ИНСОМАР исследования.
Опрос показал, что 16% школьников не делятся переживаниями ни с кем даже в моменты грусти или обиды.
13% опрошенных в целом не обсуждают свои проблемы с окружающими – это не только реакция на ситуацию в конкретный момент, а уже устойчивая модель поведения.
При этом такие модели поведения связаны с более закрытым образом жизни:
🕙 25% из этой группы чаще проводят свободное время одни, при 7% в среднем,
🕙 28% не имеют близких друзей для откровенных разговоров, при 10% в среднем,
🕙 26% проводят с гаджетами 5 часов и более в день, при 15% в среднем.
Разговор с близкими – не единственная стратегия. В сложных ситуациях у части школьников есть способы справляться с проблемами и стрессом:
🎮 игры – 9%,
🐕 домашние животные – 7%,
🎨 увлечения (рисование, танцы, конструкторы и др.) – 5%.
🧸 Некоторые школьники в качестве источника поддержки называют даже мягкие игрушки и искусственный интеллект.
Мой канал в MAX
#МайяБулаева #Одиночество
Продолжаю публиковать результаты нашего с ИНСОМАР исследования.
Опрос показал, что 16% школьников не делятся переживаниями ни с кем даже в моменты грусти или обиды.
13% опрошенных в целом не обсуждают свои проблемы с окружающими – это не только реакция на ситуацию в конкретный момент, а уже устойчивая модель поведения.
При этом такие модели поведения связаны с более закрытым образом жизни:
🕙 25% из этой группы чаще проводят свободное время одни, при 7% в среднем,
🕙 28% не имеют близких друзей для откровенных разговоров, при 10% в среднем,
🕙 26% проводят с гаджетами 5 часов и более в день, при 15% в среднем.
Разговор с близкими – не единственная стратегия. В сложных ситуациях у части школьников есть способы справляться с проблемами и стрессом:
🎮 игры – 9%,
🐕 домашние животные – 7%,
🎨 увлечения (рисование, танцы, конструкторы и др.) – 5%.
🧸 Некоторые школьники в качестве источника поддержки называют даже мягкие игрушки и искусственный интеллект.
Мой канал в MAX
#МайяБулаева #Одиночество
Telegram
ИНСОМАР
Институт социального маркетинга ИНСОМАР: политическая и бизнес-экспертиза
❤2
Дети и одиночество. Часть 4
Продолжаю публиковать результаты нашего с ИНСОМАР исследования.
❗️ В школьной среде дети чаще всего испытывают позитивные эмоции:
70% – радость,
51% – спокойствие,
45% – уверенность.
📎 Такое восприятие формируется не только учебным процессом, но и взаимодействием со сверстниками и учителями.
💫52% отметили, что больше всего в школе нравятся общение и игры с друзьями,
👩🎓33% - учеба, уроки, новые знания.
🙋♂️25% - любимые предметы,
👩🏫20% - учителя (доброжелательность, понятное объяснение).
Школа остается пространством регулярного взаимодействия: 52% хотя бы иногда участвуют в жизни класса или школы,
❗️ Школьники указали, что, по их мнению, сделает среду общения более комфортной – как в школе, так и за её пределами:
36% - улучшение взаимоотношений (больше доброжелательности, уважения и поддержки),
12% – совместные игры и мероприятия,
11% – развитие современной дворовой инфраструктуры.
Мой канал в MAX
#МайяБулаева #Одиночество@BulaevaM
Продолжаю публиковать результаты нашего с ИНСОМАР исследования.
70% – радость,
51% – спокойствие,
45% – уверенность.
💫52% отметили, что больше всего в школе нравятся общение и игры с друзьями,
👩🎓33% - учеба, уроки, новые знания.
🙋♂️25% - любимые предметы,
👩🏫20% - учителя (доброжелательность, понятное объяснение).
Школа остается пространством регулярного взаимодействия: 52% хотя бы иногда участвуют в жизни класса или школы,
36% - улучшение взаимоотношений (больше доброжелательности, уважения и поддержки),
12% – совместные игры и мероприятия,
11% – развитие современной дворовой инфраструктуры.
Мой канал в MAX
#МайяБулаева #Одиночество@BulaevaM
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Telegram
ИНСОМАР
Институт социального маркетинга ИНСОМАР: политическая и бизнес-экспертиза
❤3
Дети и одиночество. Итоги
Всю неделю я публиковала результаты нашего совместного с ИНСОМАР исследования. Посмотреть их можно вот тут - часть 1, часть 2, часть 3, часть 4
Какие напрашиваются выводы?
🟢Детское одиночество в частности и состояние детской психики в целом - важнейшая тема, которая влияет не только на здоровье конкретных детей здесь и сейчас, но и на будущее всей страны. Ведь именно этим детям с этой психикой (особенности которой спустя годы только укоренятся и усугубятся) управлять страной и принимать решения, строить бизнес и самим заводить семьи.
🟢Работать с одиночеством можно только комплексно и сообща - семьей и школой. Базовая механика этого процесса - включенное родительство (со стороны семьи), комплексный мониторинг состояния и формирование позитивной среды (со стороны школы). Для этого есть тренинговые методики, методички и чек-листы. Над их выпуском в том числе работает и наша команда.
🟢Защитить ребенка от деструктива можно, научив вам доверять. Именно поэтому самый крутой показатель эффективности нашей психологической службы, например, дети которые не боятся обращаться за помощью.
В общем, давайте работать. Проект «Ты не один!», который делает команда школы, уже запущен.
#МайяБулаева #Школа
Всю неделю я публиковала результаты нашего совместного с ИНСОМАР исследования. Посмотреть их можно вот тут - часть 1, часть 2, часть 3, часть 4
Какие напрашиваются выводы?
🟢Детское одиночество в частности и состояние детской психики в целом - важнейшая тема, которая влияет не только на здоровье конкретных детей здесь и сейчас, но и на будущее всей страны. Ведь именно этим детям с этой психикой (особенности которой спустя годы только укоренятся и усугубятся) управлять страной и принимать решения, строить бизнес и самим заводить семьи.
🟢Работать с одиночеством можно только комплексно и сообща - семьей и школой. Базовая механика этого процесса - включенное родительство (со стороны семьи), комплексный мониторинг состояния и формирование позитивной среды (со стороны школы). Для этого есть тренинговые методики, методички и чек-листы. Над их выпуском в том числе работает и наша команда.
🟢Защитить ребенка от деструктива можно, научив вам доверять. Именно поэтому самый крутой показатель эффективности нашей психологической службы, например, дети которые не боятся обращаться за помощью.
В общем, давайте работать. Проект «Ты не один!», который делает команда школы, уже запущен.
#МайяБулаева #Школа
Telegram
Майя Булаева
Дети и одиночество. Часть 1
Мы вместе с ИНСОМАР провели масштабное исследование повседневных практик общения школьников, источников поддержки и способов, которые помогают им справляться с переживаниями. В течение недели буду знакомить вас с его результатами:…
Мы вместе с ИНСОМАР провели масштабное исследование повседневных практик общения школьников, источников поддержки и способов, которые помогают им справляться с переживаниями. В течение недели буду знакомить вас с его результатами:…
🔥1
Почему у моего ребенка такая отметка? Часть вторая.
Продолжаю говорить о критериях выставления отметки в школе. За что учитель может снизить балл при выполнении работы?
📔При ведении тетради. К снижению балла приводит несоблюдение единого орфографического режима, неправильное выполнение письменных работ, несоответствие их объема и содержания заявленным требованиям.
💬В изложениях и сочинениях. Оценку снизят за наличие фактических ошибок, неполноту раскрытия темы, нарушение логики и последовательности изложения, низкую грамотность.
🤔В развернутых письменных ответах. Критериями для снижения выступают неполнота ответа, слабая аргументация, бессвязность изложения текста.
📉В диктантах балл снижается за наличие орфографических и пунктуационных ошибок.
📚При чтении. Ошибками считаются нарушение норм литературного произношения, непонимание прочитанного текста, неумение передать идейное содержание произведения.
🤨В рефератах оценку снизят за нарушение правил оформления текста, неумение искать и анализировать информацию, неспособность сформулировать выводы.
🧪В лабораторных и практических работах балл снижается при низком уровне практических навыков применения специального оборудования в ходе исследований и неспособности сделать выводы.
Мой канал в MAX
#МайяБулаева #Школа #Отметка
Продолжаю говорить о критериях выставления отметки в школе. За что учитель может снизить балл при выполнении работы?
📔При ведении тетради. К снижению балла приводит несоблюдение единого орфографического режима, неправильное выполнение письменных работ, несоответствие их объема и содержания заявленным требованиям.
💬В изложениях и сочинениях. Оценку снизят за наличие фактических ошибок, неполноту раскрытия темы, нарушение логики и последовательности изложения, низкую грамотность.
🤔В развернутых письменных ответах. Критериями для снижения выступают неполнота ответа, слабая аргументация, бессвязность изложения текста.
📉В диктантах балл снижается за наличие орфографических и пунктуационных ошибок.
📚При чтении. Ошибками считаются нарушение норм литературного произношения, непонимание прочитанного текста, неумение передать идейное содержание произведения.
🤨В рефератах оценку снизят за нарушение правил оформления текста, неумение искать и анализировать информацию, неспособность сформулировать выводы.
🧪В лабораторных и практических работах балл снижается при низком уровне практических навыков применения специального оборудования в ходе исследований и неспособности сделать выводы.
Мой канал в MAX
#МайяБулаева #Школа #Отметка
MAX
MAX – быстрое и легкое приложение для общения и решения пов…
🔥1
Зачем учителю профессиональные конкурсы?
Считаю, что участие в конкурсах - обязательная история для развития любого педагога, молодого или опытного. И вот, почему:
🌟 Профилактика выгорания. Ежедневное повторение одних и тех же тем постепенно может погасить внутренний огонь. Участие в соревновании заставляет искать свежие форматы работы с детьми. Учитель получает шанс заново влюбиться в свою профессию.
🤝 Мощное сообщество. На конкурсах педагоги знакомятся с самыми заряженными специалистами из других школ, округов, городов. Обмен идеями дает колоссальный ресурс энергии.
📈 Взгляд со стороны. Экспертное жюри предоставляет качественную обратную связь. Это отличный шанс провести честный аудит собственных навыков и выстроить траекторию дальнейшего развития.
💪Испытание. Подготовка требует серьезной самоотдачи и включенности, это возможность бросить себе вызов и дать новый импульс карьере.
😍Вовлечение. Зачастую, во многих конкурсах, учитель должен вовлечь в испытания свой класс. Это может сделать класс настоящей командой.
Мой канал в MAX
#МайяБулаева #СоветыПедагогам
Считаю, что участие в конкурсах - обязательная история для развития любого педагога, молодого или опытного. И вот, почему:
🌟 Профилактика выгорания. Ежедневное повторение одних и тех же тем постепенно может погасить внутренний огонь. Участие в соревновании заставляет искать свежие форматы работы с детьми. Учитель получает шанс заново влюбиться в свою профессию.
🤝 Мощное сообщество. На конкурсах педагоги знакомятся с самыми заряженными специалистами из других школ, округов, городов. Обмен идеями дает колоссальный ресурс энергии.
📈 Взгляд со стороны. Экспертное жюри предоставляет качественную обратную связь. Это отличный шанс провести честный аудит собственных навыков и выстроить траекторию дальнейшего развития.
💪Испытание. Подготовка требует серьезной самоотдачи и включенности, это возможность бросить себе вызов и дать новый импульс карьере.
😍Вовлечение. Зачастую, во многих конкурсах, учитель должен вовлечь в испытания свой класс. Это может сделать класс настоящей командой.
Мой канал в MAX
#МайяБулаева #СоветыПедагогам
MAX
MAX – быстрое и легкое приложение для общения и решения пов…
❤4
Мифы о школе или «моему ребенку это не нужно».
❌Миф 1. Математика не нужна гуманитариям
✅Правда: точные науки формируют структуру мышления и учат мозг анализировать информацию. Решение уравнений и геометрических задач помогает выстраивать строгие логические цепочки. Эти навыки нужны, например, для написания аналитического текста или глубокого изучения иностранных языков.
❌Миф 2: будущему инженеру не обязательно читать классику и писать сочинения
✅Правда: литература развивает эмоциональный интеллект и способность понимать мотивы окружающих людей. Уроки русского языка помогают четко формулировать собственные мысли. Умение грамотно презентовать свой проект и договориться с командой ценится в сфере технологий невероятно высоко.
❌Миф 3: уроки музыки и рисования только отвлекают от научных дисциплин
✅Правда: творческие предметы отлично активируют нестандартное мышление и пространственное воображение. Занятия музыкой улучшают память и тренируют концентрацию внимания. Самые выдающиеся прорывные открытия часто рождаются на стыке строгой науки и свободного искусства.
❌Миф 4: физкультура просто отнимает силы перед важными контрольными
✅Правда: регулярная физическая активность напрямую связана с когнитивными способностями развивающегося организма. Активное движение улучшает кровообращение мозга и ускоряет усвоение новой информации. Спортивная нагрузка помогает сбросить накопившееся напряжение от долгого сидения за партой.
Мой канал в MAX
#МайяБулаева #СоветыРодителям
❌Миф 1. Математика не нужна гуманитариям
✅Правда: точные науки формируют структуру мышления и учат мозг анализировать информацию. Решение уравнений и геометрических задач помогает выстраивать строгие логические цепочки. Эти навыки нужны, например, для написания аналитического текста или глубокого изучения иностранных языков.
❌Миф 2: будущему инженеру не обязательно читать классику и писать сочинения
✅Правда: литература развивает эмоциональный интеллект и способность понимать мотивы окружающих людей. Уроки русского языка помогают четко формулировать собственные мысли. Умение грамотно презентовать свой проект и договориться с командой ценится в сфере технологий невероятно высоко.
❌Миф 3: уроки музыки и рисования только отвлекают от научных дисциплин
✅Правда: творческие предметы отлично активируют нестандартное мышление и пространственное воображение. Занятия музыкой улучшают память и тренируют концентрацию внимания. Самые выдающиеся прорывные открытия часто рождаются на стыке строгой науки и свободного искусства.
❌Миф 4: физкультура просто отнимает силы перед важными контрольными
✅Правда: регулярная физическая активность напрямую связана с когнитивными способностями развивающегося организма. Активное движение улучшает кровообращение мозга и ускоряет усвоение новой информации. Спортивная нагрузка помогает сбросить накопившееся напряжение от долгого сидения за партой.
Мой канал в MAX
#МайяБулаева #СоветыРодителям
🔥1